小班安全教案

时间:2023-05-02 17:23:00 幼儿教案 我要投稿

有关小班安全教案模板锦集十篇

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小班安全教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关小班安全教案模板锦集十篇

小班安全教案 篇1

  活动目标

  1、懂得离园时要等自己的家长来接,不能跟别人走。

  2、能对不同的行为作出是否安全的判断,并做正确标记。

  活动准备

  1、水彩笔人手一盒。

  2、成人女性和小女孩木偶各一。

  3、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程

  1、教师简单介绍情境。

  教师:

  (1)小朋友们,放学的时候谁来接你们呀?

  (2)如果妈妈没有来接,有其他人要带走,你会怎么办?

  2、教师使用木偶表演故事情景。

  (1)教师:有一个小朋友就遇到了这样的事,我们看看她是怎么做的。

  (2)教师操作木偶表演:

  旁白:很多小朋友都回家了,妮妮还没有人来接,这是时来了一个阿姨。

  陌生阿姨:妮妮,我是你妈妈的同事。你妈妈加班,她让我来接你。来,我带你去找妈妈。

  妮妮:你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈?

  (3)教师:

  ①小朋友们,你们说妮妮该怎么办呢?

  ②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走,以后可能再也看不到妈妈了,也看不到自己喜欢的玩具了。

  3、其他班的教师扮演陌生阿姨,邀请幼儿参与即兴的情景表演。

  (1)情景创设:

  旁白:××小朋友正在等妈妈来接他,老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时,一位不认识的.阿姨悄悄地靠过来,跟这个小朋友说话。别班教师扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你妈妈让我来接你。

  (2)教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演,请幼儿观看、评价他们的反应。

  (3)组织幼儿讨论:你觉得他们做得对吗,为什么?

  (4)教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。

  ①遇到这样的情况,我们可以对这个不认识的阿姨说:我不跟你走,我要等妈妈。

  ②我们也可以告诉老师,对老师说:老师,这个阿姨要接我。

  ③我们一起学说这两句话。

  4、幼儿阅读、操作幼儿用书。

  (1)教师:说一说图上小朋友哪种做法是对的,在那幅图上打√。

  (2)幼儿操作,教师指导。

小班安全教案 篇2

  活动过程:

  1、了解安全使用电器的粗浅知识。

  2、学习词汇:插头、插座、触电。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、引导幼儿初步掌握日常生活中的用电安全。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、幼儿操作卡片。

  2、电线若干、插座若干。

  活动过程:

  1、通过提问,引起幼儿谈话兴趣,启发幼儿讲述电的用途。

  (1)、天黑了,什么都看不见,这时候我想看书怎么办?

  (2)、天气非常热,我想在一个凉爽的环境里工作,怎么办?

  (3)、房间的地毯上落了许多灰尘,我想把它打扫干净,用什么?

  (4)、灯、电风扇、空调、吸尘器,要让它们工作起来,都需要用什么?

  (5)、在我们生活中,还有哪些东西也需要用电?

  小结:电有这么多的用处,它给我们带来了许多方便,我们在生活中越来越离不开它了,它是我们的好朋友,但这位朋友有时候也会发脾气伤人的.。

  2、请幼儿取出操作卡片,引导幼儿观察、讨论,帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。

  (1)、提问:这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?

  出示一段电线,让幼儿观察它的基本结构和作用,让幼儿知道电线的内层是一根铜线,可以传电,外层是塑料,包裹着铜线,是保护层,它没有电。如果电线的保护层被损坏,人们就可能碰到电,电就会给我们带来危险。

  (2)、提问:这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?

  出示一个插座,让幼儿观察插座的基本结构和作用,让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的,外层是塑料做的盒子,起保护作用。如果将手或其它东西伸进插孔,接触到铜片,电就会传到我们身上,伤害我们。

  (3)、提问:这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?

  小结:水是可以传电的,如果将电器放在潮湿的地方使用,会发生漏电。

  3、总结:

  电给我们带来了许多好处,但如果不正确使用电器,就会给我们带来危险。所以小朋友一定要注意安全用电,还要提醒周围的人也要安全用电。

小班安全教案 篇3

  活动目标:

  1、培养幼儿团结友爱的意识。

  2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为,要做个乖小孩。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、儿歌:《不打架》 小刚不小心, 踩了我一下。 我不把他骂, 也不把他打。 打骂都不好, 不是乖娃娃。

  2、图片:打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、教师出示图片:打架情形的图片一张,并提问。

  师:图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么?

  幼:在打架

  2、教师示图片:打架之后受伤的`图片一张,并提问。

  师:打架了身体会怎么样?

  幼:受伤.....

  师:所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀?

  幼:不能打架

  师:不小心踩到了别人要说什么?

  幼:要说:对不起

  二、基本部分:

  1、幼儿仔细倾听儿歌内容,教师朗诵儿歌:《不打架》

  师:儿歌里有谁?

  幼:小刚

  师:小刚干什么了?

  幼:不小心踩了我一下

  师:儿歌里的我有没有打他骂他?

  幼:没有,打骂都不是乖娃娃

  2、师幼共同朗读儿歌,并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。

  师:小朋友们接下来让老师来带读你们跟读,好吗?

  幼:好

  师小结:打骂都是不友好的行为,大家都不喜欢会打架的小朋友,所以小朋友们要做个乖娃娃,不打架、骂。

  三、结束部分:

  情境表演《不打架》:两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。

  教师在旁边引导幼儿,遇到这样的情况该怎么做。

小班安全教案 篇4

  活动目标:

  听到紧急信号声后,不害怕、不哭闹,能够跟随教师行动。

  活动准备:

  1、一个哨子。

  2、幼儿用书第32-33页;多媒体教学资源《紧急信号响啦》。

  活动建议:

  1、 游戏《集合啦》,引导幼儿学会听教师指令集合。

  (1) 教师讲解游戏玩法:老师轻轻吹哨,幼儿听到哨音后要迅速跑到老师身边,不哭闹、不拥挤。

  (2) 游戏进行三次,训练幼儿听指令集合。

  2、 引导幼儿感知紧急信号,听从教师指挥行动。

  (1) 教师急促吹哨,请幼儿听一听、说一说:这个声音和刚才游戏时老师吹的哨音一样吗?

  (2) 小结:老师吹的哨音很急促、很刺耳,以后在幼儿园听到这样的哨声,不要害怕、不要哭闹,赶紧找到老师,按老师要求跟随老师行动。

  3、 引导幼儿阅读幼儿用书第32-33页,或播放多媒体教学《紧急信号响啦》。说一说图画中那些小朋友做的对?那些小朋友做的不对?

  4、 组织幼儿进行“紧急撤离”的演练。

  教师吹起急促的哨声,并组织幼儿快速集合,两位教师一前一后带领幼儿迅速、有序的撤离;到达安全地点后,教师清点人数。如果出现幼儿害怕、哭闹等现象,教师要耐心抚慰。经过多次常规性练习、幼儿习惯以后就不会有害怕、哭闹的现象了。

  活动延伸:

  1、可选择幼儿在园的任意时间段,模拟“危急”情况,有计划的进行逃生应急演练。

  2、欣赏儿歌《听“信号”,知危急》

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  小班主题《种瓜啦》教案

  教学目标:

  1、对种植活动感兴趣,乐意参加种植活动。

  2、迁移种草莓的经验,继续学习栽种过程。

  3、关注植物的生长,愿意连续观察与记录植物生长变化。

  教学准备:

  1、瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

  2、整理好地块3、小铲、水壶等。

  4、设计记录表,甜瓜、香瓜等图片。

  教学过程:

  1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片,“你们认识它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?”

  幼儿自由讨论自己吃瓜的`感受,相互交流瓜的味道。(引导幼儿用语言表达:香香的、脆脆的、甜甜的等)2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验,观察并初步尝试种瓜活动。

  “你们栽过草莓吗?是怎样栽的?”

  “瓜秧怎样栽呢?”教师示范重点:

  (1)强调瓜秧非常娇嫩,要轻拿轻放。

  (2)栽瓜过程:先用铲将土挖一个坑,然后将瓜秧轻轻地放进去,再在四周围围上细碎的土。

  “瓜秧栽到土里还要做什么?”教师组织幼儿开展浇水活动。

  教学延伸:

  引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。

  教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

小班安全教案 篇5

  幼儿园小班安全教案:

  危险地方不能玩

  活动名称:

  危险地方不能玩

  活动目标:

  让幼儿知道,哪些地方是不安全的,易发生危险;教育幼儿远离危险的地方;培养幼儿的安全意识。

  培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例。

  活动过程:

  1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩,发生伤害的.事例,引起幼儿对安全问题的关心。

  2、组织幼儿互相交流,共同讨论,总结出哪些地方容易发生危险。

  3、教师将结果画出来,贴在本班活动室内,或装订成册,放在图书角供幼儿随时观看。

  4、寻找本班或本园存在危险的地方,贴上标签,提醒大家注意。

  5、建议:宣传不宜过分,不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班安全教案 篇6

  活动目标

  1、认识“有电危险”的标志。

  2、知道电插座里藏着会“咬人”的电,不能用手触摸。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿自我保护能力。

  活动准备

  “有电危险”粘纸10张,课件,故事学习资源。

  活动过程

  1、播放教师教学资源,并根据故事进行简单提问:

  (1)故事里有谁?

  (2)(出示电插线板)电插线板里藏着什么?

  (3)小朋友们可以自己插插线板吗?

  (4)蹦蹦是怎么做的?

  2、认识“有电危险”的标志。

  出示图片,引导幼儿认一认,说一说在哪里见到过这样的标志。

  3、寻找并讨论如何保证安全用电。

  (1)提问:我们幼儿园哪里有电插线板?怎样才能让所有小朋友都知道电插线板有危险呢?

  (2)请幼儿分别找出活动室、盥洗室等场地的插线板所在位置,通过讨论找到提示幼儿注意安全的方法,如:在插线板旁边张贴“有电危险”的标志图以及用东西遮挡等。

  (3)教师与幼儿一起阅读幼儿学习资源,将“有电危险”的标志贴在插座旁边,以示提醒。

  4、总结谈话:教育幼儿不碰触电插线板,不把手指或金属片插到插座嘴巴里,电器的插头要请爸爸妈妈插,学会安全用电。

  活动延伸:

  1、幼儿自主阅读幼儿学习资源。

  2、请幼儿回家寻找家中的电插座,并提醒爸爸妈妈安全用电。

  教学反思:

  安全教育是一个长期的`过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

小班安全教案 篇7

  活动目标

  1、培养幼儿初步的自我保护意识。

  2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。

  活动准备:课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

  活动重点:防火

  活动难点:自救

  活动过程:

  1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。

  2、观看图片,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。

  3、通过图片,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。

  ①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

  ②蚊香不能靠近容易着火的物品。

  ③不能随便燃放烟花爆竹。

  ④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

  ⑤认识“严禁烟火”的标志。

  4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。

  5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

  万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

  教师:

  首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向,并在未形成大的火势时,选准逃生路线。火势不大,要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥,勇敢地冲出去,千万别披塑料雨衣。

  在家里,要舍弃屋中财物出逃,以自身生命安全为重。从烟火中出逃,要尽可能用湿毛巾或湿衣物(不能太湿,因为太湿会使人接触烟雾后窒息)捂住口鼻,以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒,想清楚路线,以免乱闯乱钻,耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行,在贴近地面30厘米的地方即可。

  开门时,可用衣物包住手,以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火,千万不要跑动,否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打,直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的`高层建筑中出逃,不能乘电梯,因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封锁,千万不要硬冲过去。不要随便跳楼,可以在阳台上等待救援,并要封住门窗,以防火袭阳台。实在无路可逃,应该立即进入没被火灾威胁的房屋,紧闭门窗,往地上泼水,等待救援。

  如果已没有别的出路,必须从较高的楼层跳下时,可以迅速把床单等结实的布或绳绑在一起,一端绑在窗上或阳台上,从上面慢慢滑下来。看到救护人员时,要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员来到后要服从命令听指挥。

  6、游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。

  活动延伸:

  认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

小班安全教案 篇8

  活动目标:

  1.知道离开成人的视线会发生很多危险。

  2.外出时能够紧随成人、不乱跑。

  活动准备:

  1.体教学资源《离开大人真危险》。

  2.用书第34—37页。

  活动过程:

  1、谈话导入,唤起经验。

  请小朋友们说一说,最喜欢爸爸、妈妈带自己到什么地方去玩?为什么喜欢去这些地方?引导幼儿描述超市、商场或公园里热闹的场景。

  2、阅读幼儿用书第34—35页,或播放多媒体教学资源《离开大人也真危险》。组织幼儿讨论,了解离开成人实现的危险。

  观看图片1,提问:妈妈在银行取钱的时候,乐乐离开妈妈跑到了哪里?在银行门口他捡到了什么放到嘴里?这样做有什么危险?

  观看图片2,提问:爸爸打电话时,乐乐跑到一边和谁玩?这样做有什么危险?

  观看图片3,提问:爸爸在买报纸的时候,乐乐跑到了哪里?独自跑到马路上玩会发生什么危险?

  观看图片4,提问:乐乐离开妈妈做了什么?这样做危险吗?

  小结:外出时,如果离开爸爸、妈妈的视线会发生很多危险,所以要拉着大人的手,紧紧跟在他们身边。想去自己喜欢的地方时,不要独自离开,一定要有大人的陪伴。

  3、结合幼儿用书讲故事:《我和妈妈一起走》。

  提问:丫丫跟妈妈去超市时看到了什么?他有没有离开妈妈自己去看娃娃?妈妈让丫丫自己先去玩一回时,丫丫是怎样说,又是怎样做的?我们在外出时,能不能做得和丫丫一样好?

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  小班安全教案《小心门》

  活动目标:

  1、认识日常生活中各种不同样式的门,了解其使用方法。

  2、了解关门的安全使用是想。

  3、提高幼儿使用门的安全意识。

  活动过程:

  1.导入活动

  (1)游戏“找门”,激发幼儿参与活动的.兴趣。

  ①教师:小朋友,请你找一找我们班级的门在哪里?

  ②教师:他们都一样吗?哪里不一样?

  ③教师:想一想,家里的门是什么样子的?和幼儿园里的门一样吗?

  (2)观看DVD,引导幼儿观察片中小朋友使用门时的各种行为。 ①教师:大家要仔细看看片中都出现了什么样式的门?

  ②教师:小朋友是怎么关门的?手放在了哪里?发生了什么事? ③教师:片中的小男孩在玩什么?你觉得这样做对吗?玩着玩着,小男孩发生了什么危险?

  (3)交流讨论,引发幼儿思考并讨论使用门的注意事项。

  ①教师:开关门的时候,手放在门缝处会不会有危险?为什么? ②教师:随便推拉摆弄门玩对不对?这样可能会发生什么危险?

  2.基本部分

  (1)观看动画,了解使用门时一些安全与不安全的行为。

  教师:使用门时,哪些行为是安全的,哪些行为是不安全的?来看一段动画吧。

  (2)交流并学习安全使用门的方法,知道不安全地使用门将会出现严重后果。

  ①教师:用力地开关玻璃门,会发生什么危险?A

  ②教师:开门时要注意什么?

  ③教师:为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩?

  ④教师:大家再想一想,除了这些,使用门的时候还有那些安全要注意?(引导幼儿迁移生活经验,说出其他关于门的使用安全,教师可及时提示,如:不在门后玩耍等。)

  3.结束部分

  开关门动作轻,慢推拉静无声,不攀爬不掉挂,不在门后玩游戏。家里的门有很多不同的式样,在使用这些门的时候,一定要注意安全,这样才不会让自己受伤,也不会伤害到别人。

小班安全教案 篇9

  《小心门》

  活动过程:

  1.导入活动

  (1)游戏“找门”,激发幼儿参与活动的兴趣。

  ①教师:小朋友,请你找一找我们班级的门在哪里?

  ②教师:他们都一样吗?哪里不一样?

  ③教师:想一想,家里的门是什么样子的.?和幼儿园里的门一样吗?

  (2)观看DVD,引导幼儿观察片中小朋友使用门时的各种行为。

  ①教师:大家要仔细看看片中都出现了什么样式的门?

  ②教师:小朋友是怎么关门的?手放在了哪里?发生了什么事?

  ③教师:片中的小男孩在玩什么?你觉得这样做对吗?玩着玩着,小男孩发生了什么危险?

  (3)交流讨论,引发幼儿思考并讨论使用门的注意事项。

  ①教师:开关门的时候,手放在门缝处会不会有危险?为什么?

  ②教师:随便推拉摆弄门玩对不对?这样可能会发生什么危险?

  2.概念学习

  (1)观看动画,了解使用门时一些安全与不安全的行为。

  教师:使用门时,哪些行为是安全的,哪些行为是不安全的?来看一段动画吧。

  (2)交流并学习安全使用门的方法,知道不安全地使用门将会出现严重后果。

  ①教师:用力地开关玻璃门,会发生什么危险?

  ②教师:开门时要注意什么?

  ③教师:为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩?(会撞到别人。会摔伤。。。。。。)

  ④教师:大家再想一想,除了这些,使用门的时候还有那些安全要注意?(引导幼儿迁移生活经验,说出其他关于门的使用安全,教师可及时提示,如:不在门后玩耍等。)

  3.教师小结。

  4.教师:开关门动作轻,慢推拉静无声,不攀爬不掉挂,不在门后玩游戏。家里的门有很多不同的式样,在使用这些门的时候,一定要注意安全,这样才不会让自己受伤,也不会伤害到别人。

小班安全教案 篇10

  活动目标:

  1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。

  2、知道走的时候不推挤、不远离集体。

  3、大胆说出自己的理解。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  1、小鸭子头饰一个。

  2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

  3、幼儿用书第24-26页。

  活动过程:

  1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣;

  2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。

  (1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。

  (2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?

  (3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。

  3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。

  引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么?

  4、游戏《我学小鸭来走路》。

  教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。

  教学反思:

  《一个跟着一个走》教学活动涉及到了多方面的领域,可以是健康,在户外练习一个跟着一个爬做游戏。也可以是艺术领域,请孩子手指蘸上颜料,在长画纸上一一印花源泉,表现小蚂蚁整齐排队的情景。而我的这次教学活动主要在语言领域开展,以《小鸭子排队》的故事贯穿,激发幼儿平日在生活中下楼、排队时要一个跟着一个走,边念《小鸭子》的儿歌又能提醒幼儿部抢先、不落后。

  在活动过程的组织过程中,我出示挂图,先完整得讲述《小鸭子排队》的故事并提问:故事的`题目是什么?故事里面有谁?第二遍故事是分段讲述,用录音机。换种模式的讲述,对幼儿来说有新鲜感,而且不易厌烦。托班的幼儿思维记忆能力较为薄弱,理解能力也欠缺。分段进行,更加有利于记忆、复述和理解,也能激发幼儿回答问题的兴趣。第二个环节的提问:鸭妈妈要带着小鸭去做什么?小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出?后来又是怎么走出去的?太阳公公是怎么夸奖小鸭的?小鸭弟弟怎么了?后来鸭妈妈怎么帮助它的?一连串根据段落内容的提问,基本把整个故事串联了起来,易于幼儿理解和记忆,也深化了重点,得出要一个跟着一个走的道理。提问针对的内容有复述、简单的概括、想象与思考。在帮助幼儿理解一个跟着一个走的同时,还有利于提高幼儿的语言表达能力。

  在活动过程中,孩子们可能对于拥挤现象和一个跟着一个走可能想象得不是很周全,我就拿来了唐老鸭可以变形的玩具。让变形玩具挤成一堆,又排列成一竖排走,来使道理具体形象化。多种教具的应用,也激发了幼儿学习的兴趣,不易疲劳。

  最后学习《小鸭子》的儿歌,经过前半部分的学习,部分孩子已有些疲倦了,根念儿歌也会显得乏味。我就临时换了个方法,让孩子动起来学。先鼓励幼儿根念我的儿歌,并且在我背后一个跟着一个走起来,然后又变成小矮人,一个跟着一个走,改编为念小矮人排队走的儿歌。同理,又变换了高人、小鸭、小鸟、小白兔等。

  整个活动下来发现,思维活跃的孩子始终集中在那么几个,自己有几次也忽略了其他的孩子。另外,托班的孩子经常说出来的都是几个语词,很难把话说完整,再接下来的时间还需要在语言表达上再多加激励。

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