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如何陪孩子进行有效阅读
积极参与孩子的课外活动？根本不够！即使排除了如社会背景、经济等因素的影响，平均来说，自愿参与孩子课外活动的家长所培养出来的孩子在阅读方面的表现，反而比父母完全不干预的孩子的阅读成绩差。
怎么会这样？在学校社区做志愿者，不正是表明父母非常重视孩子的教育吗？那些陪伴孩子出游，给参加比赛的孩子带上水果的父母，不正是为孩子投入了最多的时间和精力吗？而与之相反的是，据调查显示，那些没有参加志愿活动，但把精力用于其他方面的家长，所付出的努力则获得了巨大回报。
1. 在孩子小的时候，如果你每天或几乎每天都陪孩子阅读，等到孩子15岁时，他们的阅读能力的确普遍要高出同龄人，无论在世界哪个国家都是如此。
在新西兰和德国，在小学低年级时有家长定期陪伴阅读的学生，要比那些没有家长陪伴阅读的学生，在学习进度上领先至少一年半左右。
为什么？因为阅读是引导孩子了解大千世界的一种方式——和孩子分享遥远的地方发生的故事、关于冒着烟的火山的故事以及饿着肚子上床睡觉的小男孩的故事。但仅仅是阅读也不够！阅读之后，还应该就书中的内容向他们提问，鼓励孩子独立思考。这样做，不仅是要让孩子明白阅读的重要性，还要让孩子明白掌握新知识的重大意义。
2. 随着孩子慢慢长大，你参与的重点不应该还是“陪孩子阅读”，而应有所调整。
从世界各地的情况来看，如果家长经常与孩子讨论电影、书籍、时事，那么孩子在阅读方面会表现得更好。而当你与孩子讨论的问题的深度超过孩子的能力所及时，其实是在教孩子以成人的思维方式来思考问题。无论来自哪个国家或者处于哪种收入水平，这类父母的努力都得到了很高的回报。
据经合组织的调查显示，那些经常与父母谈论复杂社会问题的孩子，不仅会在国际测试中取得更好的成绩，而且他们当中很大一部分人都把阅读当成了兴趣。
3. 如果你会单纯因为喜爱而阅读，那么孩子也更容易享受阅读。
孩子会知道什么是你所珍视的东西，父母的实际行动比任何说教的作用都更大。当你知道自己所做的事情，会对孩子产生多么重大的影响，那么你就能将自己的孩子培养成优秀的读者和思想家。这种广泛适用于不同国家和不同收入的家庭。而在经合组织的调查中，每10名家长中仅有4名会定期在家单纯为了享受而阅读。
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