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如何培养宝宝阅读习惯促进智力发展
前苏联教育家霍姆林斯基说:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。” 由此可见阅读的重要性。下面是小编整理的如何培养宝宝阅读习惯促进智力发展,欢迎阅读!
1、首先要为孩子精心挑选书画。
相信很多家长都会觉得,凡事带着图片的图书都是给幼儿看的,所以只是不加选择的购买,结果就是不但花了不少钱,孩子也没能看懂书画,并没有起到开发孩子智力的作用。所以,家长在为孩子选购图书时,一定要选择一些有教育意义的书画,而且孩子一定要能够理解书画的意思,文字简洁,语句优美的书画,当孩子读完后能够自己复述出来。如果家长允许,还可以让孩子自己选择自己喜欢的,让孩子自己思考书画中的内容,也能起到开发孩子智力的作用。
2、其次就是家长要帮助孩子阅读。
孩子们年龄较小,所以一些书画就不懂怎么去看,有些就是根本没有看书的目的,只是在那乱翻书,一本书很快就翻完了。有些不认真或者不会看书的孩子甚至把书拿倒了都不知道。另外一些孩子也只是看看上的热闹,有什么动物,有什么人物等等,并不能理解每幅图片之间的联系。这样孩子即使阅读了,也并没有起到什么作用。针对于孩子们出现的这些情况,就需要家长帮助孩子阅读。
(1)、家长先要教孩子怎样去看书,怎样养成良好的卫生习惯。 看书要一页一页的,按着顺序看。看的时候要仔细观察,注意观察每页的图片上有什么人物、动物,他们都在做什么,下一幅图片的人物、动物又在做什么。这样就能促进孩子去思考画面所表达的意思,也能让孩子读完一本图书后知道正本图书的内容和故事情节。
(2)、还有在孩子看书的过程中,家长可以适当的提出一些问题,让孩子思考,从而更好的理解故事的含义。 家长们可以在孩子看书前提出一些问题,让孩子带着问题去看书,在孩子看书的过程中也可以提出一些问题,让孩子自己去找到答案。还有在孩子看书或者听故事的过程中,制造一些悬念,加深孩子的印象,让孩子自己思考,拓展思维。等整个故事读完以后,再对孩子进行提问,让孩子自己思考,这样就能帮助孩子理解故事的内容和含义,这样也能在一定程度上开发孩子的智力。
(3)、当孩子在看书的过程中,遇到一些不认识或者难理解的词语时,家长一定要耐心的为孩子解答。 要尽量站在孩子的角度看待问题,让他们容易理解。并且一定要有意识的让孩子用字组成词语,再用词语组成一句话,这样也能锻炼孩子的表达能力。
(4)、一些年龄较大的孩子,家长可以等到孩子看完整篇图书后,让孩子复述整个故事内容,提出问题。 在这个过程中,家长一定要认真听,对孩子出现的一些问题和错误要及时纠正。这样不仅能锻炼孩子的记忆力还能锻炼孩子的表达能力和理解力。
健康的儿童读物对孩子的帮助是非常大的,这不仅需要家长能配合孩子养成良好的阅读习惯,更需要家长在这个过程中能帮助孩子阅读、理解。这样孩子在不知不觉中智力就会得到一定的提升,同时也能养成良好的阅读习惯,对孩子以后的生活、学习和工作都有非常大的帮助。
拓展:如何培养宝宝的自主阅读
一、自然习得,在识字敏感期内事半功倍
现在流行敏感期这个专业名词,每个宝宝的识字敏感期也有所不同,有的两岁左右开始,晚些可能三四岁。当然也有使用杜曼闪卡从小在家布置识字环境的方法来提前刺激识字敏感,可是也不是每个宝宝都见效,我们十个月左右开始字卡,从小也布置过环境识字,可是我们家宝宝对于字宝宝不是特别敏感。他有时看绘本时指着要我读,也就读读,所以也没有特别地去强调,顺应孩子的兴趣最为主要。
二、亲子阅读,在自然的过程中实现
三岁前实现自主阅读不是太现实,虽然有些案例表明是可以的。但是要靠家长的持之以恒,比如准备大量的字卡,与宝宝在生活中玩字卡游戏,出门有意识地给宝宝指认。日积月累,宝宝自然对字的形状比较敏感,喜欢主动指读。也有很多案例表明通过亲子阅读从鹦鹉学舌到自主阅读的过程,听多了妈妈读突然有一天就拿起书自己来读了。
三、独立阅读与亲子阅读各有所取
也曾与双语小天才的妈妈莉莉妈探讨过这个问题,她的女儿两岁能独立阅读中文绘本,三岁能读双语书。如果宝宝过早地独立阅读会不会导致太过注重文字而忽略绘本中图画的意境和美?在独立阅读开始后难免会减少亲子共读的乐趣呢?莉莉妈认为独立阅读和亲子阅读各有所取,各有各的美;汉字和图画,各有各的美;看家长的取舍了,不过个人觉得三岁之前充分享受绘本图画的美,之后再进行独立阅读也未尝不可,不是什么都求个早才是最好的。
四、要读真实的书,更要走进立体的“书”
我们对宝宝进行早教绝对不希望把他培养成只爱读书的“小书呆子”,全面的素质发展更为重要。与宝宝进行亲子阅读最重要的是滋润孩子的心灵,用美丽的文字和优美的图画来使孩子启智明目。但是话说“读万卷书,行万里路。”出去带孩子走遍大江南北的这种眼界和阔朗是读书不能得给予的,所以,给孩子制定个旅游计划也是我在准备着的。平时周末在附近的公园和户外去郊游,有了长假带宝宝去远一些的地方感受不同的风土人情。