教学管理制度

教学管理制度精品[15篇]

　　在发展不断提速的社会中，很多地方都会使用到制度，制度是指一定的规格或法令礼俗。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编整理的教学管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学管理制度1

　　电子实验室管理制度的重要性不言而喻。一方面，它能保障实验的精确性和可重复性，避免因操作不当引发的实验误差；另一方面，它能有效预防安全事故，保护人员的.生命安全和实验室环境。良好的管理制度还能提高设备利用率，延长设备寿命，降低运行成本。

教学管理制度2

　　以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我校足球运动水平。

　　一、校园足球招生制度：

　　1.我校校园足球运动员必须满足在籍学生的要求。 2.在各班遴选对足球有充分兴趣和身体素质较好的学生成立校级男足球队并开展有科学合理的训练。训练由主教练负全责并有规律有成效的.请校外专业教练员提供技术指导。

　　3.每个班级成立班级足球队利用足球课和大课间时间组织训练，定期举行比赛对表现突出者可吸纳入校级足球队，校级足球队要积极参与各项由正规机构组织的比赛活动。

　　4.各班和各足球教师及时为招收的队员注册，并做好相应的服务管理工作。

　　二、教学管理规定制度：

　　采用先进的教学理念，充分结合“阳光体育”的目标。坚持健康第一，把足球作为树人的载体，积极推进素质教育，促进学生“德”“智”“体”“美”“劳”全面发展。每班级每周安排1节足球专项课，体育教师因地制宜根据科学先进的教材制定适合学生的教学计划，充分发掘学生对足球的兴趣。在大课间中成立足球兴趣小组由兼职教练进行指导和教学。

　　1.教务处将足球教学工作纳入教学工作计划，进行管理和落实。

　　2.教务处要组织足球教师加强校园足球校本研修，开展相应的课题研究和教研活动。

　　3.足球教师要有针对性的撰写教学工作计划，并认真落实，做到每节课5—10分钟得知识讲解和技能训练，每周一节专项足球课。

　　4.班主任要积极鼓励学生到足球场，提高足球运动的兴趣，保证足球校本课程得到落实。

　　5.教务处要加强对校园足球工作的督导和考核，并将校园足球纳入年终考核，认真记录，并将工作成绩与年度考核评优、岗位竞聘等有机结合，提高足球教师的主动性和积极性。

教学管理制度3

　　第一章总则

　　第一条为进一步加强课堂教学管理，维护良好的教学秩序，树立严谨的校风、教风和学风，保证课堂教学效果，提高教学质量，特制订本规定。

　　第二条课堂教学是高校教学活动的重要环节，直接影响着高校教育教学水平和人才培养质量，应贯彻教师为主导、学生为主体的原则，充分调动师生的积极性。

　　第二章教师课堂教学职责

　　第三条教师在课堂教学中须遵守师德规范，严于律己，为人师表，着装得体，仪表端庄，精神饱满，言行文明。

　　第四条教师是课堂教学管理的第一责任人，履行管理职责，维护课堂秩序。对学生上课打瞌睡、吃东西、玩手机等违纪违规行为应及时制止、批评教育，对情节严重、不接受批评者，及时向学生所在学院（系)反映，学院(系）应及时将处理结果反馈给教师。

　　第五条教师应严格考勤，并主动联系班级考勤负责人，协助做好考勤工作。教师可根据学生的数量、教学实际采取多种方式进行考勤，对旷课、迟到、早退情况要如实记载，作为平时成绩的重要依据。对于出勤率较低或迟到、早退现象严重的班级，任课教师应及时反馈给相关学院(系)。

　　第六条教师应严格遵守课堂教学纪律等教学规章制度，严格按照作息时间上课、下课等，不得无故旷工、迟到或提前下课。未按规定办理手续或未经批准，不得擅自调课、停课、请人代课。教师在课堂上不得接听或拨打电话，不得吸烟，不做与课堂教学活动无关的事情，不说不符合教师身份的话，上课时间不得随意离开教室。如有违反者，一经查实，将严格按照学校相关规定进行处理。

　　第七条教师必须按照教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容。严格按照规定的教学内容和进度组织教学，不得任意增加或削减课时。

　　第八条教师在开课之初，应简要介绍本门课程的`概况、考核方式、平时成绩构成及在期末总评成绩中所占的比例，对学生的学习提出明确的要求，对课堂纪律做出明确的规定。

　　第九条教师应自觉接受教学督导及学校规定人员的听课，接受学校相关教学部门安排的教学质量检查。

　　第十条不得以播放影视片等代替正常的课堂教学。根据教学要求，确实需要放映影视教学资料时，教师不得离开教学现场。

　　第十一条使用多媒体教学时，教师课前须做好充分的准备工作，熟练掌握多媒体设备的操作规程。遇停电或多媒体设备不能正常使用时，应坚持用其它方式讲课，确保课堂教学正常进行，不得停课或让学生自习，并及时向有关部门反映设备问题。

　　第十二条有关教师课堂教学的任课资格、教学准备、讲授要求、辅导答疑、布置作业等其它各类具体要求，按照《南通大学教师教学工作规范》（通大教〔20xx〕145号）中相关条款执行。

　　第三章学生课堂纪律要求

　　第十三条学生必须按时上课，一般应提前五分钟到达上课教室。不得迟到、早退或旷课，因病、因事不能听课者必须事先请假，未经请假或请假未获批准而缺课者，以旷课论处。

　　第十四条学生言行举止应符合高等学校学生行为准则。衣着应整洁得体，不得穿背心、低胸吊带上衣、超短裙、非制式短裤等过于暴露服装进入教室；禁止穿拖鞋、赤脚进入教室；严禁在教室内吸烟及将食物带进教室；杜绝在课堂内睡觉或谈笑喧哗。

　　第十五条学生应自觉遵守课堂纪律，关闭手机等通信及娱乐设备，保持教室肃静，不得做与上课无关的事情。学生有特殊情况需中途出入教室时，必须取得教师的同意。如使用手机及通信设备进行答题，应严格控制使用时间，用完后及时关闭。

　　第十六条学生在课堂上应尊重教师，回答问题时应起立。上课过程中，学生不得随意打断教师的讲授，确需提问题时，应在座位举手示意，经教师同意后，方可起立提问。

　　第十七条学生如对教师课堂教学情况有意见，课后可直接与教师进行沟通，也可以向相关院(系)、教务处、教学质量管理处等部门反映，以帮助教师改进教学工作。

　　第十八条课前和课间休息时，学生要轮流值日擦拭黑板，保持黑板清洁。学生应保持教室内清洁卫生，不准随地吐痰、乱扔纸屑和废弃物等。

　　第十九条学生必须按教师的要求，合理进行预习、复习，认真完成作业。

　　第二十条学生必须爱护教室内各类教学设施，不得挪动、损坏教学设施，严禁在课桌椅、墙壁等教学设施上涂画、张贴。

　　第四章课堂教学的监督检查

　　第二十一条为加强教学过程管理，加大教学质量监控力度，保障课堂教学秩序和教学质量，相关学院(系)及管理部门的人员、教师均必须严格按照学校相关职能部门制定的听课制度中规定的要求参加听课。

　　第二十二条各学院(系)制定课堂教学督查方案，开展常规性督查活动，并建立课堂教学督查档案。

　　第二十三条教务处、本科教学督导组织对各学院(系)课堂督查情况及督查档案进行不定期抽查。

　　第五章附则

　　第二十四条本规定适用于学校全日制本、专科学生课堂教学的管理。若有违反本规定者，视情节轻重，给予批评教育或纪律处分。

　　第二十五条本规定自发布之日起执行，由教务处负责解释。原《南通大学课堂教学管理规定》（通大教〔20xx〕104号）废止。

教学管理制度4

　　为加强实验教学楼的'管理，提高实验室的管理水平及使用率，做到布局合理、管理有序、安全规范、整洁美观，特制定实验教学楼管理制度：

　　一、实验楼管理人员及实验室管理教师应负责楼内固定资产及仪器设备等安全。

　　二、实行外来人员登记制度。

　　三、严禁将实验仪器、设备带出实验楼。若外单位借用，须经主管领导及校长批准，凭领导签字出入实验楼。

　　四、严禁将化学试剂、药品、微生物等物品带出实验室。

　　五、严禁将易燃、易爆物品带入实验楼。

　　六、每天检查各实验室水、电、门窗的安全，并做好检查记录。若发现问题，应及时汇报处理。

　　七、管理人员应做好安全用电、防火、防盗、防毒、防爆、防污染等安全防范工作，保证人身和仪器设备安全。

　　八、实验楼卫生清洁人员每天打扫实验楼道及大厅卫生，保持楼内卫生整洁。

教学管理制度5

　　幼儿园教学管理管理制度旨在确保教学质量，维护教学秩序，促进幼儿全面发展。这一制度主要包括以下几个核心组成部分：

　　1.教学计划与课程设置

　　2.教师选拔与培训

　　3.教学评估与质量监控

　　4.家园合作机制

　　5.教学资源管理

　　6.应急处理与安全措施

　　内容概述：

　　1.教学计划与课程设置：规定课程的目标、内容、方法和评价标准，确保教育的科学性和适宜性。

　　2.教师选拔与培训：设定教师资格要求，提供持续的专业发展机会，提升教师的`教学能力和素养。

　　3.教学评估与质量监控：建立定期的教学检查和反馈机制，对教学质量进行量化和定性评估。

　　4.家园合作机制：鼓励家长参与教学活动，构建开放的沟通平台，共同促进幼儿的成长。

　　5.教学资源管理：有效利用和分配教育资源，包括教材、教具、活动场地等，确保教学顺利进行。

　　6.应急处理与安全措施：制定应急预案，保障幼儿在园期间的安全，预防和应对各类突发事件。

教学管理制度6

　　学校教学楼管理员管理制度

　　1、上午班7:00点准时到教学楼,15:00点下班。下午班13:00点准时到教学楼,21:00点下班。不准提前下班。

　　2、教学楼管理人员必须坚守工作岗位,学生上课时间不允许闲杂人员进入楼内。按规定时间开门、锁门。及时制止学生不遵守纪律的行为。

　　3、管理人员掌管的楼道、教室钥匙不得随意借与他人。

　　4、保持楼内清洁卫生。各班必须保持教学楼内教室、楼道、门窗、电器、灭火器等卫生清洁。

　　5、维持教学楼内的秩序,及时制止学生大声喧哗、打闹、随地吐痰、扔烂纸、污物、在墙壁上乱写乱画等不文明行为。及时制止学生在楼内踢球、跳绳等其他体育活动。

　　6、爱护楼内公共设施,对于损坏和破坏公共设施者及时制止,批评教育并及时汇报,经常巡查教学楼内的'公共设施及物品完好情况,发现问题及时向物业科汇报。

　　7、非正常要学习期间,不准学生随意进入楼内进行其它活动。

　　8、教育学生节约用电,检查各教学场所照明情况,不准有无人灯。

教学管理制度7

　　一、进入教学楼师生必须佩戴校徵,衣着整洁。

　　二、进入走廊或教室,严禁大声喧哗、打闹、追逐、打球;严禁将木板、铁条带入楼内,否则一律没收。

　　三、讲究卫生,不许随地吐痰,不许乱抛纸屑、果皮,不许在墙上乱涂乱划、擦鼻涕、钉铁钉。

　　四、注意安全,下楼要做到礼让,严禁相互推拉,严禁在走廊、栏杆、楼梯扶手上戏耍;严禁爬梯上楼顶;严禁从阳台、楼道、窗户向楼下扔一切杂物等;严禁乱拧水暖管道阀门、螺旋等;严禁在楼梯走廊停放自行车。

　　五、必须节约用水、用电,杜绝各种浪费现象。

　　六、教学楼公共设施实行包干责任制,教室的公共设施由教学班负责,各层的`公共设施由该层六个教学班共同负责。

　　七、爱护楼内一切公共财产,凡有损坏者一律按照价目表赔偿,并做出检讨,根据问题情节,予以纪律处分。

　　八、教室打扫卫生时,桌登一定要轻放,严禁推拉,擦玻璃一定要十分注意安全,注意力要集中,防止意外事故发生。

　　九、全校师生要互相爱护,互相帮助,遇到可能出现的各种隐患,互相提醒,防止各种事故发生。

　　十、教学楼按时开楼静楼。

　　十一、所有损坏公物(有关学生方面的),经有关人员通知后,班主任应积极协助,学校及时处理。否则按数扣回班主任津贴。

教学管理制度8

　　一、科室(教研室)教学(实习)档案管理

　　1、教学(实习)任务表,教学(实习)大纲、教学实习计划、实习生名单、实习轮转表等。

　　2、课程安排表、临时调课通知。

　　3、学生实习转科前的考试、考查成绩及试卷。

　　4、医务部下发的有关教学(实习)文件。

　　5、教案、讲稿。

　　6、教学(实习)活动有关记录。

　　二、医务部教学(实习)档案管理

　　1、各专业教学、实习大纲、计划。

　　2、每学期的课表、教学任务统计表。

　　3、每届实习生的实习轮转表。

　　4、学生每期(或实习转科)的考试成绩、考查成绩、补考名单。

　　5、来院学生的花名册及岗位培训文件资料。

　　6、学生好人好事、违纪处分资

　　7、应当保存的其他教学(实习)文件资料。

　　教学评估制度

　　一、为确保教学质量鼓励先进、鞭策后进,特实行教学质量评估,并进行相应的奖惩。

　　二、教师的'教学质量评估主要是根据以下几个方面综合评定:

　　1、医务部对教师教学检查情况。

　　2、学生对教师的评价。

　　3、科室意见。

　　4、每年进行优秀带教教师评选。

　　三、实习生的实习质量的评估主要根据以下几个方向综合评定:

　　1、实习科室对实习生的意见。

　　2、医德医风、劳动纪律。

　　3、操作技能考核。

　　4、理论考试。

　　四、每学年在实习结束时对教师的教学质量进行评估。每半年对实习质量进行评估。

　　五、教学质量差的科室和个人,按医院制订的质量考核标准进行惩处。

教学管理制度9

　　教学档案管理工作是教学工作的重要组成部分，档案管理质量直接关系到教学管理规范化程度。为进一步规范我院教学管理部门、各级教学部门教学档案管理工作，特制定本制度。

　　一、教学档案管理体制

　　1、教学档案分为学院、系部、教研室（实验室）三级管理，教务处为一级管理，系部为二级管理，教研室（实验室）为三级管理。

　　2、各单位要有一名领导分管教学档案工作，各级管理应配备一名兼职档案人员具体承担档案管理工作，统一管理本系部、教研室（实验室）的教学文件材料。

　　二、教学档案建档范围

　　1、院级建档范围：

　　(1)上级教育主管部门下达的指令性、指导性文件，计划、规定及各种规章制度、办法等。

　　(2)教学综合性文件材料：本部门制定的各种教学管理制度、规定、办法、条例；教师与实验人员基本情况及工作量；教学工作的各种统计表等。

　　(3)教学过程性文件材料：教学计划、教学大纲；各类课程表，教师任课安排；有关专业设置、规划、建设、评估、教改方案、总结；各系各专业教材(含自编教材)使用目录，教材征订单、教材帐、卡、清单；各门课程的试题（卷）库、试卷等。

　　(4)教学研究性文件材料：有关教学、考试方法手段改革的研讨、经验、计划、总结；教学改革项目立项、验收资料；优秀教学成果奖评定的有关材料等。

　　(5)教学质量监控文件材料：教学信息反馈材料；教学质量分析、总结；教学检查，教学纪律、教学调度的有关材料等。

　　(6)实践教学文件材料：实验（训）教学大纲、计划、课表、实验指导书；实习计划、大纲、实习指导书、实习讲义，院外实习协议书；课程设计、毕业设计的题目、计划；实验（训）室及实习基地建设规划、论证、评估；各实践教学环节的总结和各类统计表等。

　　(7)学籍管理文件材料：有关学生名册、成绩、学籍及有关变更材料等。

　　2、系级建档范围：

　　(1)上级与本系部有关的各种文件、计划、规定、办法等。

　　(2)本系部制定的各种文件、计划、规定、办法、总结及统计报表、人员考核等。

　　(3)可参照院级建档范围分类归档的有关材料。

　　3、教研室（实验室）建档范围：

　　(1)上级与本教研室有关的各种文件、计划、规定、办法等。

　　(2)教研室制定的各类教学材料：教学计划、大纲；教学改革方案；教学与实验授课计划、教案、试题（卷）库；有关实践教学(包括实习、课程设计、毕业设计)计划、大纲、指导书、讲义、学生毕业设计论文；自编教材；教研活动记录；有关教学的各种计划、经验总结、考核、质量分析、情况调查及统计表等。

　　(3)实验室产生的各类教学材料：实验室建设计划、总结；实验日志；仪器设备的固定资产帐、物、卡档案；低值耐用品及低值易耗品帐目管理；实验设备运行记录、维修记录；有关实验教学的统计报表等。

　　(4)可参照院级建档范围分类归档的有关材料。

　　三、教学档案管理工作

　　1、按年度归档的档案在次年6月底前归档，按学年度归档的档案在次年寒假前归档。

　　2、按照教学档案三级管理的.要求，分别由教务处、各系部、教研室（实验室）负责接收(征集)、整理、分类、鉴定、统计、装订、保管有关教学的各类档案及相关资料。

　　3、归档的教学材料必须字迹清楚，手写的文字材料一律使用碳素笔填写。建档材料应加制封面，注明标题，编制时间，保管期限，卷（盒）内要建立材料目录。

　　4、教学档案的查阅、摘录、复制等应参照学院《档案管理实施细则》执行。

　　5、教学档案必须在安全可靠、防火防盗、防霉防蛀的条件下存放。

　　6、教学档案必须由专人负责管理，不得丢失。管理人员要尽职尽责，认真遵守保密制度，不断提高工作能力和管理水平。

教学管理制度10

　　教学资料管理制度的重要性体现在以下几个方面：

　　1. 提升教学质量：通过规范化的资料管理，可以保证教师获取高质量的教学资源，从而提高教学质量。

　　2. 保障公平：确保所有学生都能平等地接触到教学资料，减少教育资源的`不均衡。

　　3. 促进创新：良好的资料管理体系能激发教师创新教学方法，提升教育的活力和效果。

　　4. 知识产权保护：尊重并保护原创者的权益，有助于激励更多优秀教学资源的产生。

教学管理制度11

　　小学实验室管理制度的重要性不言而喻。一方面，它为实验教学提供了有序、安全的.环境，确保学生在实践中学习科学知识，培养动手能力和团队协作精神。另一方面，通过严格的管理制度，可以预防和减少实验事故的发生，保护师生的人身安全，同时也有助于延长实验室设备的使用寿命，节约教育资源。

教学管理制度12

　　中学教学常规管理制度的重要性体现在以下几个方面：

　　1.提升教学质量：通过规范教学流程，保证教育的标准化和专业化，提高教学质量。

　　2.促进教师成长：为教师提供清晰的教学指导，激励他们不断提升教学技能，实现职业发展。

　　3.保障学生权益：确保每个学生都能得到公平、全面的教育，满足其个性化需求。

　　4.维护学校秩序：规范教学活动，维持良好的.校园环境，有利于学校的长期稳定发展。

教学管理制度13

　　（一）实验教学计划

　　1、科学课教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。计划应于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。

　　2、实验室应根据小学科学课程标准、教材和科学任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。

　　（二）实验教学的组织与实施

　　1、教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》，在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试做实验，做到“胸中有数”。

　　2、教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

　　3、实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。

　　4、任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验，发现问题应及时给予启发引导，并及时进行解决，但不可代替学生去做实验。

　　5、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。

　　（三）实验教学的评估与考核

　　1、实验开出率考察，统一使用规范的表式，包括：《年级科学实验登记表》（由实验教师和任课教师共同填写）；《科学实验开出情况统计表》（由实验教师根据登记表汇总）。

　　2、对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的分析和思维能力。

　　3、对学生的考核应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。

　　4、对教师的考核除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用表格进行调查。

　　5、所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入教学档案。

　　小学科学实验仪器设备的报废审批管理制度

　　（一）教学仪器报废的条件

　　1、达到或超过使用年限（常规仪器设备为22年、通用仪器设备同其它工业产品），无修复价值。

　　2、主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。

　　3、先天不足，又无法改造利用的仪器设备。

　　4、严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器。

　　5、大修一次费用超过原值的.50%以上的教学仪器。

　　（二）教学仪器报废的程序

　　1、低值易耗品，由实验室每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经主管组（室）负责人签字后报主管主任批准即可。

　　2、单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，由管理人员提出申请，经组（室）负责人签字后，报主管主任批准即可。

　　3、凡属固定资产（单价20元以上，使用年限一年以上）的教学仪器设备的报废，应由管理人员填写《仪器报废审批单》，再由教导处负责人组织有关技术、教学人员参加的鉴定小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定，经鉴定合理者，报学校主管校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。最后报县（区）级业务管理部门备注。

　　4、不管属哪一级审批报废的仪器，都应将原仪器上有使用价值的零部件拆下备用。

教学管理制度14

　　实验小学教育教学安全管理制度

　　1.全体教师和有关工作人员,必须用科学方法教育学生,积极开展心理咨询,加强心理疏导,严禁体罚、变相体罚学生。

　　2.所有教师必须经常向学生宣传安全常识,教育学生提高安全防范意识。

　　3.在教育教学活动中,必须对使用的教学仪器设备进行安全检查,规范操作,确保安全。

　　4.体育课、课外活动、训练、竞赛以及运动会,必须教育学生注意安全,采取安全保护措施,责任人必须亲临现场,确保安全。

　　5.由部门或教师组织的教育教学活动,组织者必须严密组织、严格管理,做到谁主管谁负责。

　　6.各实验室及有关专用室的.管理人员,必须对所有仪器设备定期检查,学生使用的化学药品,要严格控制,严禁将药品带出实验室;易燃、易爆、有毒的药品,要严格控制,采取两人双锁,无关人员,一律不得进入药品保管室。平时进出要关锁。

　　7.班主任老师要教育学生课间活动时讲究文明,严格遵守《中小学生日常行为规范》,上下楼梯,不准争先恐后牵拉、推搡,不准攀爬阳台、扶栏、楼顶或其它建筑物;严禁在校园内玩火、甩炮、玩炮子枪等伤害性玩具;严禁在校园内焚烧废物、宿舍内点蜡烛和点蚊香。

　　8.值班教师要加强校园巡视,维护校园秩序,发现安全隐患及时排除。

教学管理制度15

　　一、本校采取年级和学科组相结合，由教导处统一管理的体制。

　　二、每月召开一次教研组长会议，对教师的教育教学进行考评，每周开展一次教研组活动。

　　三、每学期初，教导处、教研组须根据学校工作计划制定学科教研组教学研究计划，安排好活动。

　　四、有目的、有计划地组织观摩课（含研究课），探索教学规律、推动教学改革。

　　五、建立各学科教师梯队，组织新老挂钩，以老带新。

　　六、了解、掌握学生的学习情况，定期抽查学生作业和试卷，了解、分析教师教学情况，吸取学生对教学的`意见和要求。

　　七、关心和组织教师多种形式的进修活动，督促教师积极参加各级各类培训，不断提高教师的教学水平和教学研究能力。

　　八、要求教师写教学专题总结或教研论文，参加各级论文案例的评比，并与绩效考核挂钩。

　　九、详实记载每次教研活动情况，及时向教导处报告工作，反映意见。

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