小班我爱我家教案

时间:2023-03-08 14:09:22 教案 我要投稿
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小班我爱我家教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的小班我爱我家教案,欢迎大家分享。

小班我爱我家教案

小班我爱我家教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。

  2、根据生活经验学习仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  PPT,图片。

  活动过程:

  1、引题激趣

  (1)教师出示“家”的图片:小朋友老师带来了什么?

  (2)你爱你的家吗?为什么?

  (3)原来我们都爱自己的家,除了爱家我还爱很多很多。

  2、看图学说理解儿

  (1)教师完整朗诵儿歌,你们听到了我爱什么?

  (2)(出示天空图片)我爱天空,为什么?因为天空有星星和彩霞。

  (3)(出示大海)这是什么?你怎么知道的?你爱大海吗,为什么?

  (4)根据幼儿的回答教师说“我爱大海,因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。

  (5)(出示大地)我爱大地,为什么我爱大地?你能和老师一样说一说吗?引导幼儿说“因为大地有小草和小花”

  (6)(出示家)儿歌里还有一句谁会念?我爱我家,因为有爸爸和妈妈。

  (7)你们说的太棒了,我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。(教师带领幼儿一起朗诵。)

  3、仿编儿歌

  (1)(出示家)这是我们小朋友的家。(天空是谁的家,还是谁的家。)我们也用一句好听的话来说一说吧,根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空,因为有太阳和月亮”

  (2)谁能跟老师一样说一句好听的话:引导幼儿说“我爱天空,因为有……”

  (3)大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家,大地上除了小草和小花还有什么?

  (4)小朋友说的都很棒,这个家是大海,这是天空,这是土地,他们的宝贝都在家里,等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片,然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么,记得两张不一样的图。

  (5)集中交流,仿编儿歌。

  ①你拿的是哪个家的,原来你爱天空,看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空,因为……

  ②说的真好,现在老师拿出家,你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。(如:拿出天空……引导幼儿说我爱天空,因为……)

  (6)小朋友说的真棒,等下可以和好朋友换一张图片再说一说。

  活动反思:

  《我爱我家》是一节下班的.语言活动,主要让幼儿根据一定的句式进行仿编,小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生活经验的基础上,运动生活中的语言才能仿编,所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编,为了让幼儿更好的掌握句式,精心的设计了PPT,准备了相关的图片,给孩子们一个直观的影像,这样有利于幼儿的仿编。

  活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣,句式掌握也很好,能大胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌,活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发,教师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望,特别是引导幼儿用完整的语言讲述时非常好,所以后来幼儿在和好朋友,和客人老师讲述时语言的运用非常好,完整而且大胆。

  但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导,可能是最后图片的利用不完整,幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念,所以完整想不够,也许可以改变一下图片教学效果会更好。

小班我爱我家教案2

  设计意图:

  家是幼儿最熟悉地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。家庭成员是幼儿最亲近的人,让幼儿初步地了解家庭成员与自己的关系,感受爸爸妈妈对自己的关心照顾,是激发幼儿关心父母家人情感的基础。

  本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现,重在激发情感,通过活动,引导孩子关心家人、爱父母。让幼儿认识自己家人及与家人的关系,感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱,学习关爱家人,并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

  活动目标:

  1.知道家庭成员与自己的关系。

  2.体会父母对自己的关爱,并能大胆用语言表达对父母的爱。

  活动名称:

  我爱我家

  活动重点

  体会到父母对自己的关爱,并大胆表达自己对父母的关爱。

  活动难点:

  通过家族树的展示,让幼儿了解家庭成员与自己的关系。

  活动准备:

  1.情景做客。

  2、家族树一棵。

  3.歌曲cd《我爱妈咪》。

  活动过程

  一、情景表演“做客”,小主人介绍自己的家庭成员,激发幼儿的兴趣。

  二、引导幼儿说说自己的家庭成员。

  1、提问:“小朋友,你们家里都有谁?”(幼儿回答)

  2、小结:“我们每个人都有一个幸福的家,家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶,他们都是我们的.家庭成员。”

  三、利用家族树,介绍家庭成员与自己的关系。出示家族树,请小姐姐介绍家庭成员与自己的关系。

  提问:“小朋友,你是谁的孩子?爸爸是谁的孩子?妈妈是谁的孩子?”

  四、体会父母对自己的爱,表达自己对父母的爱。

  1、教师:“小朋友,你们的爸爸妈妈都很爱你,在家里,他们为你们做了哪些事情?是怎么亲你们的?”(幼儿说出自己被父母照顾的生活经验,教师引导:当你生病时;过生日时;受伤时;饿时;冷的时候。)

  2、教师:“爸爸妈妈对你们的关心照顾太多了,我真感动!我相信你们也很爱自己的爸爸妈妈,他们工作很辛苦,我们能为他们做些什么呢?”(引导幼儿大胆用语言表达对父母的爱)

  五、播放音乐《我爱妈咪》,引导幼儿跟唱,用歌声表达对父母的爱。“我们一起唱首歌来表达对家人的爱吧!”

  六、和主人道别说再见。

  活动延伸

  回家后做一件力所能及的事表达自己对家人的爱。

小班我爱我家教案3

  设计意图:

  家庭成员是幼儿最亲近的人,本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手,通过活动引导幼儿关爱父母,关心家人,萌发幼儿对家人的热爱之情。

  一、活动内容:

  《我爱我家》

  二、活动目标

  1.能说出家中的主要成员,初步了解家庭成员之间的关系。

  2.感受家庭的温暖,懂得要相互关心,萌发爱家人的情感。

  三、活动准备

  经验准备:幼儿会唱歌曲《我家有几口》。

  材料准备:

  1、收集幼儿的全家福照片。

  2、洋娃娃若干。

  3、宝宝成长记录VCD。

  四、活动过程

  (一)开始部分:谈话活动引出主题,引起幼儿兴趣。

  (二)基本部分

  1、鼓励幼儿向同伴介绍自己的'家人。

  (1)请幼儿观看“全家福照片”,引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

  (2)教师小结。

  2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

  (1)教师:除了爸爸妈妈,你能讲讲你自己家里还有那些人吗?

  (2)幼儿和同伴交流,介绍自己的家人。

  (3)念儿歌《家族歌》,帮助幼儿了解家庭成员之间的关系。

  (4)演唱歌曲《我家有几口》。

  3、帮助幼儿感受家人对自己的关心和照顾,萌发爱家人的情感。

  (1)请幼儿观看一段宝宝成长记录片。

  (3)与幼儿讨论:在我们成长的道路上,家人付出了许多,那我们应该怎样表示对他们的感激之情呢?幼儿自由回答,教师引导幼儿要帮助家人做一些自己力所能及的事。

  (4)教师小结:今天的活动使我们看到了每个小朋友都有一个快乐、幸福的家,也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦,希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家!

  (三)结束部分

  幼儿分角色,体验扮演当爸爸妈妈,带着宝宝到户外散步。

小班我爱我家教案4

  活动目标

  1、通过学习儿歌《我爱我家》识字:“爸爸”、“妈妈”、“小鸟,同时锻炼小朋友的语言表达能力。

  2、在社会情感方面,让小朋友知道:爱爸爸,爱妈妈。爱我们的家。

  3、启发小朋友,让他们发挥自己的想象力。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  重点难点

  幼儿替换词创编儿歌。

  活动准备

  爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

  两幅一棵大树的图像。

  字卡:爸爸、妈妈、小鸟。

  活动过程

  一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入

  师:小朋友们,今天老师向小朋友介绍一个新朋友。(出示孩子头像),她的`名字叫贝贝,这是她的爸爸,她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画,同时出示字卡)。

  (指图画识字,重复两遍,让小朋友识字卡:爸爸,妈妈)

  师:贝贝有一首好听的儿歌,它叫《我爱我家》。贝贝要和小朋友分享这首儿歌。(一边朗诵儿歌,一边把树,小鸟的头像放到相应的位置。)

  二、识字以及教儿歌

  师:考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字,老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式,从身后取出字卡,让小朋友认识。重复两遍)

  师:现在老师把字卡放在地板上,我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。(一共请两位小朋友)

  师:贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。

  (一边指着图画,一边教小朋友,教一遍,儿歌与动作相结合,再教一遍。)

  师:小朋友们看着黑板,我们一起说说看。

  (和小朋友一起念儿歌,若小朋友忘记了,指着图画,提醒小朋友。)

  三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式,巩固小朋友对儿歌的印象。

  师:贝贝小朋友能把儿歌念得很流利,我们和贝贝比赛,看谁念得最好。(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)

  四、启发小朋友,改编儿歌。

  师:贝贝觉得自己的爸爸,妈妈像一棵大树,贝贝像一只小鸟。小朋友,你们觉得自己的爸爸,妈妈像什么呢?

  (根据小朋友的答案改编儿歌。把“大树,小鸟”换成小朋友的的答案。

  师:爸爸妈妈工作特别的辛苦,今天下午爸爸妈妈来接小朋友时,要记得和爸爸妈妈,说“爸爸您辛苦了,妈妈您辛苦了。”

  (教学活动结束)

小班我爱我家教案5

  一、活动目标

  在“家”的情境中,引导幼儿大胆扮演家人的角色,体验各人走路快慢的不同,初步感知节奏的不同。

  二、活动准备

  1. 装扮家人的各种道具(如:拐杖、老花眼镜、帽子、公文包、蝴蝶结、妈妈的围裙等)。

  2.大鼓、鼓棒。

  3. 代表家人的图片(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹)。

  4.大的筐或盒子(用于道具归类)。

  三、活动过程

  (一)我的家人

  T:我们每个人都有一个家,家里有些谁?

  (幼儿说到一个出示相应的图片。)

  T:这里有好多东西,请你们看看找找这些都是谁用的? (出示道具讨论是什么?谁用的?并分别放入与家人图片对应的筐中,进行归类。)

  (二)猜猜这是谁

  T:我用这些道具来打扮自己,你们猜猜他是谁? (老师用道具装扮自己,并表演家人走路的节奏,鼓励幼儿猜角色。)

  爷爷奶奶XX

  爸爸妈妈XX XX XX XX

  弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX

  T:他们是谁?走路脚步声一样吗?哪里不一样?为什么会不一样? (引导幼儿发现节奏有快、慢、不快不慢之分。)

  T:我们来听听,是不是你们找到的那样爷爷奶奶年纪大走得慢、弟弟妹妹年纪小走得快,爸爸妈妈走得不快也不慢。(老师将不同角色的走路节奏用鼓声进行表现,谨一步强调节奏的快慢不同。)

  T:我们用小手来为爷爷奶奶(爸爸妈妈、弟弟妹妹)的脚步声帮忙配音。(再次表演走路?老师击鼓伴奏,幼儿随鼓声拍手,巩固体验节奏。)

  (三)娃娃家

  T:我们也来做做爷爷奶奶、爸爸妈妈和弟弟妹妹。听听谁走在前面?谁跟在后面? (老师击鼓,幼儿听辨不同的节奏,分辨角色,扮演角色,尝试脚步声和鼓声一致。)

  T:挑选你喜欢的.道具打扮自己,快乐的一家人要出去郊游了! (鼓励幼儿自由选择道具扮演角色,听辨节奏走路,如听到X— X—时,扮演爷爷、奶奶的幼儿出来随鼓声走路,也可配合歌曲“走路”做游戏。)

  操作提示

  老师重点引导幼儿参与活动,注重过程,对于小年龄孩子来说在初次游戏中不要求其节奏完全符和鼓声,只要能听辨出三种节奏的不同尝试表现即可。活动提供道具,利用情景,以发展幼儿听觉能力和动作能力为主,强调享受活动的快乐。集体活动后可将道具放在区域活动中,继续满足幼儿扮演的愿望。

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