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小班音乐教案

时间：2023-06-26 13:46:44 教案我要投稿

【热门】小班音乐教案范文锦集五篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小班音乐教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】小班音乐教案范文锦集五篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声。

　　感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　磁带，小动物头饰。

　　活动过程：

　　1、“小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟。

　　2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”

　　请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪！”“小朋友，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的`，老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

　　3“老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”

　　你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！

　　歌曲重复2——3遍

　　4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”

　　“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！”接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗？

　　5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐教案篇2

　　【教学目标】

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　　【教学重点】

　　1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　【教具准备】

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2.乐器：节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　【教学内容】

　　A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B.音乐聆听游戏(10分)

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

　　应

　　例如：(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手;

　　贝贝贝贝在哪里?

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:(老师)唱：12 3 4 5- 54 32 1-‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-‖

　　老师好老师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的'?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C.音乐语言游戏(10分)

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

　　3.音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D.音乐节奏快车(20分)

　　1.声音配合动作节奏

　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

小班音乐教案篇3

　　一、活动内容：音乐游戏——碰一碰

　　二、活动目的：

　　１、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。

　　２、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。

　　三、活动准备：

　　准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机

　　四、活动过程：

　　１、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。

　　２、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字？（幼儿回答：碰一碰）

　　师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢？

　　（引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。）

　　３、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。

　　⑴ 教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×－”

　　⑵ 让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。

　　⑶ 师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里？”，师答“××碰××”。

　　⑷ 由教师来问“碰哪里？”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。

　　４、音乐游戏：碰一碰

　　⑴ 先介绍游戏玩法和规则。

　　幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里？”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。

　　⑵ 讲明规则：

　　唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。

　　幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。

　　⑶ 前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的`指令来碰相应的身体部位。

　　⑷ 请家长与幼儿一起玩此游戏。

　　５、活动结束，简要点评。

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

小班音乐教案篇4

　　武汉市新一轮学前教育保教实验走进江岸现场研讨会教案

　　学习活动：《怪车轱辘》

　　重点领域（语言）年龄段（3-4）

　　执教：珞珈山幼儿园汪琼

　　设计意图：

　　小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生。再加上他们年龄小，既没有有主动与人交往的意识，缺乏交往技能。如何让他们尽快融入集体生活，在集体中大胆的表达，注意听别人说话并做出回应。《怪车轱辘》讲述了三只聪明的小动物把又大又重的水果变成了“怪汽车”的故事，此故事情节简单、有趣，形象生动，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及水果是小朋友非常熟悉和喜欢的。为了让幼儿理解故事内容，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力，听懂普通话，能安静、专心听成人或同伴讲话，理解简短的故事情节。

　　活动目标:

　　1.喜欢与同伴看看讲讲，体验故事有趣。

　　2.了解故事的`情节，能用简单的短语表达。

　　3.能注意听懂老师的提问，会表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1．知识经验：认识常见的蔬菜、水果、车，能说出它们的名称。会唱歌曲《汽

　　车轱辘辘》。

　　2．物质材料：布置相关的场景、PPT课件、泡沫垫子若干。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　1．师幼开“汽车”，边唱边开车进入活动室。

　　宝贝们，我们开着一辆自己最喜欢的车到森林里去旅行，好吗？

　　2．师幼一起找小动物。

　　美丽的森林到了，你们看到小动物了吗？原来小动物们去找房子了。

　　二、理解故事，简单表达。

　　1．观看课件，理解故事前半部分。

　　小动物去找房子了？它们找到了房子吗？那么它们找到了什么？水果变成了什么？你怎么知道是水果房子？

　　2．极动脑，为小动物想办法。

　　小动物们决定把房子带回去，他们就把“房子”滚在了马路上走，看见了谁？狐狸警察为什么叫他们停下来？哎呀，那怎么办呢？你们帮小动物园们想想办法，怎么样才能把水果房子带回家呢？

　　3．揭示故事结尾，学说句子。

　　你们的办法真好！小兔也想了一个办法，我们一起来看看！这是什么？你们是怎么知道的？

　　小蚂蚁和老鼠会想什么办法呢？

　　三、完整欣赏，再次练说。

　　1．小动物们真聪明，把西瓜、苹果和草莓变成了怪汽车，这个好听的故

　　事就叫《怪车轱辘》，我们再来听听这个故事！

　　2．教师完整讲述故事，幼儿再次练习说。

　　四、变变玩玩，体验快乐。

　　1．明确任务，变变说说。

　　小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，你们想办法也把它们变成怪汽车送给森林里的其它小动物。

　　2．分享交流，体验快乐。

　　五、开开“怪车”，结束活动。

　　让我们开着怪汽车送给森林里的小动物吧。

　　活动延伸：

　　幼儿拼装怪汽车。

　　教师提供各种怪汽车的图片，幼儿自由拼装怪汽车。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、×× ×× | ×× ×||

　　2、掌握儿歌《苹果树》，能根据水果的变换，进行表演。

　　3、利用声势训练，进行二声部节奏训练，培养幼儿的节奏感。

　　活动准备：

　　儿歌《苹果树》

　　活动过程：

　　一、幼儿分排坐好。

　　教师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“所有苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声响亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。

　　二、让幼儿倾听儿歌，打出节奏。

　　1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是

　　×× ×× | ×× ×|的节奏。

　　2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。

　　3、完整地把儿歌的节奏打出，要求教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。

　　三、二声部节奏训练。

　　1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。

　　2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的'动作与小朋友是不同的，小朋友拍手时老师拍腿，而在最后，小朋友拍腿时老师拍了两下手”。

　　3、分成两组，进行二声部节奏训练。

　　四、表现儿歌。

　　要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，第二遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。

　　五、活动结束。