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中班音乐教案

时间：2023-06-30 08:32:05 教案我要投稿

【精品】中班音乐教案范文汇编七篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】中班音乐教案范文汇编七篇

中班音乐教案篇1

　　一、活动目标

　　1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

　　2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

　　3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　二、活动准备

　　《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

　　三、活动过程

　　（一）音乐律动热身，谈话导入。

　　1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。

　　小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！

　　2、谈话导入活动。

　　大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。

　　（二）观看果农民伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。

　　1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。

　　观看视频后讨论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧！摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开始吧！播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。

　　我的筐装满了，你的满了吗？我来看一看，教师巡视，摘了满满一筐果子你高兴吗？高兴，高兴的时候你会怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，高兴我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧！再来一次。我们学会了摘果子，现在来摘自己喜欢的果子吧！播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真高兴/拍四次手；我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。

　　2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的.果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。重复一次。

　　3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗？快乐。劳动真快乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗？好，我们两个摘，/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那个位置的果子。筐满了，真高兴/两个人击掌。两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐。一起合作真愉快！现在老师来抱一个这么大的筐，小朋友都来摘果子吧！播放音乐，你的小手转的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小朋友们真能干，摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！互相击掌庆祝！

　　（三）创编动作，丰富表现。

　　1、讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？

　　老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。

　　2、播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

　　（四）教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。

　　小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗？高兴，你高兴吗？高兴。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。

幼儿园中班音乐教案

　　3.演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

　　T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？

　　4.交换演唱T：交换试一试。

　　三、创编歌词

　　1.创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？

　　T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？

　　2.演唱创编的'歌曲

　　四、边唱边演奏乐器

　　1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。

　　2.交换

　　五、总结

　　T：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

　　活动反思：

　　发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成。

中班音乐教案篇3

　　活动目标

　　1，能理解诗歌内容，感受作品所传递的快乐情绪

　　2，尝试与同伴轮流，合作读诗歌，感受一起学习的快乐

　　3，初步了解象声词，喜爱音乐活动

　　4，认读重点字词，弹琴，打鼓，音乐，摇铃

　　活动准备

　　1，知识应验准备，

　　幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解

　　2，物质准备

　　挂图，录音机，诗歌音带和音乐带，大字卡，图片，（弹琴，打鼓，摇铃，唱歌，的动作）乐器诺干，诗歌读本人手一本，小字卡

　　3，环境准备

　　活动可在音乐室进行，也可在教室音乐区开展

　　活动过程

　　一，预备活动

　　1，师幼互相问候，走线，线上活动，（采用默读，或听音乐）

　　线上建议，教师讲三种幼儿熟悉的乐器藏在身后，右耳倾听乐器的声音然后说出乐器名称并模仿乐器发出的声音

　　2，幼儿有序取书或发书

　　二，感知活动

　　1，音乐引入

　　右耳倾听一段音乐，让幼儿感受音乐带来的美好情绪

　　2，出示大字卡“音乐”让幼儿观察字卡有图的一面，结合幼儿的生活经验，说一说音乐是用来干什么的？音乐室和其他教室有什么不同？

　　3，播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容

　　三，理解活动

　　1，教师便朗读诗歌，便出示“弹琴”“打鼓”“摇铃”“唱歌”的动作图卡，幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。

　　2，观察理解

　　教师出示挂图，帮助幼儿理解诗歌内容

　　提问；诗歌中的`小朋友在做什么，他们演奏了哪些乐器？分别发出了什么样的声音？

　　教师根据幼儿的回答依次出示大字卡；“弹琴”“打鼓”“摇铃”帮助幼儿理解

　　3，幼儿尝试与教师相互配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴“幼儿念”叮叮叮“

　　4，幼儿自主阅读

　　幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿与同伴相互轮流，配合的方法读诗歌，

　　阅读完后幼儿有序收书。

　　5，迁移，思考

　　你喜欢音乐么？为什么？我们还能用什么演奏音乐？

　　四，游戏活动

　　1，游戏，看图拿字卡，

　　教书出示，“弹琴”“打鼓”“摇铃”的动作图片，并对应出示大字卡，幼儿找出相应的小字卡并认读。

　　2，游戏；我做你拿

　　教师分别表演弹琴，打鼓，摇铃的动作，幼儿找出相应的小字卡，

　　3，游戏，说声音

　　教师拿出大字卡，幼儿发出相应的声音。如，教师那大字卡，“弹琴”幼儿说“丁丁丁”

　　五，结束活动

　　交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品

中班音乐教案篇4

　　小鸡过溪

　　【教学目标】

　　1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展中班的创造力。

　　2、培养中班关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

　　【教学准备】

　　形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。

　　【教学重点】

　　在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。

　　【教学过程】

　　1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。

　　提示语：今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。

　　2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的`兴趣。

　　3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习)

　　4、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。中班分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，教师从旁指导，启发中班即兴创作进行游戏。

　　5、中班创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。

　　6、中班整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。

　　7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让中班掉换角色进行练习和创作游戏。

　　8、边唱歌曲离开活动室。

　　提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。

　　2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。

　　3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。

　　活动准备：

　　音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景

　　活动过程：

　　一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》

　　森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。

　　教师：你看到了森林里面有什么？

　　二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。

　　1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）

　　2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。

　　3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。

　　4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？

　　5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。

　　三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。

　　四、带上头饰，分角色进行表演。

　　五、角色进行互换。

　　教学反思：

　　通过音乐的.变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。

　　在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。以后将总结经验更好地引导幼儿学习提高倾听能力。

中班音乐教案篇6

　　【活动目标】

　　1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　　3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

　　【活动准备】

　　1、歌曲CD

　　2、蜗牛图片

　　【活动过程】

　　一、出示蜗牛图片，引出歌名。

　　师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？

　　师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

　　二、欣赏歌曲。

　　1、教师清唱歌曲。

　　师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？

　　2、欣赏歌曲第二遍。

　　师：小蜗牛的'房子有什么好处？

　　3、欣赏歌曲第三遍。

　　小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。

　　三、幼儿学唱歌曲。

　　1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。

　　2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。

　　四、分组演唱表演歌曲。

中班音乐教案篇7

　　活动目标

　　1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

　　2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

　　3、有初步的自我保护意识。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备

　　1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

　　2、图片八张。

　　3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。

　　4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

　　5、医院标志一个。

　　活动过程

　　一、欣赏歌曲，熟悉歌词。

　　1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。

　　①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

　　猴子到了床上会干什么呢？

　　它是怎么跳的？

　　个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的调皮）

　　集体（站起来）：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。

　　引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

　　教师清唱：三只猴子在床上跳。

　　②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。

　　③小猴子从床上掉下来，谁会来？

　　看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。

　　看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？

　　教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

　　集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

　　2、教师范唱歌曲的第二、第三段。

　　二、在参与表演的过程中学唱歌曲。

　　1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

　　你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？

　　唱的时候，你觉得哪句最难呢？

　　化解难点：第二句十六分音符

　　2、边做手指游戏边演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？

　　情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。

　　3、边做动作边歌唱。

　　4、教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

　　床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？

　　这间活动室哪里可以当作医院呢？

　　三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

　　1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。

　　表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！）观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。

　　2、幼儿分角色表演。

　　现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）

　　现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？

　　请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）

　　四、知道不能在床上跳，要学会保护自己。

　　你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？

　　小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

　　五、结束活动。

　　我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！

　　附歌曲《三只猴子》

　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

　　三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

　　两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

　　一只猴子在床上跳，他的头上

　　你看床上静悄悄，猴子们不知跑到

　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

　　摔了一个包，妈妈急得大声叫，

　　哪儿去了，床上床下都找不到，

　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

　　快快下来别再跳。

　　他们躺在医院不能动了。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的.艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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