小班数学教案(精选12篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的小班数学教案7篇,希望对大家有所帮助。
小班数学教案 1
活动目标
1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2、通过游戏活动,探索发现简单的排序规律,发展逻辑性思维能力。
3、体验游戏活动带来的快乐。
活动重点、难点
学习将两种物体按交替重复的'规律排序。
活动准备
1、教具:一串红绿彩灯,两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板,两种大小不同的水果按规律排列的全范例板,两种图形按规律排列的全范例板。
2、学具:“小星星”,《操作册》第1册第7—8页。
活动过程
1、预备活动
师幼互相问候。
走线,线上游戏:红绿灯。幼儿模仿司机,在线上开车。教师念儿歌《红绿灯》(附后),当说“红灯亮”时,幼儿在线上蹲下;当说“绿灯亮”时,幼儿继续开。
2、集体活动
(1)教师出示水果全范例板,引导幼儿了解水果是按大小间隔规律排列的。
(2)教师出示彩灯,让幼儿观察,引导幼儿发现这些彩灯是按红绿间隔规律排列的。
(3)教师拿出用学具“小星星”排列的三种范例板,让幼儿根据范例板上的提示,尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。
3、分组活动
第一组:发现规律。出示两种图形的全范例板,让幼儿发现这些图形是按方的、圆的间隔规律排列的。
第二组:完成《操作册》第1册第7页的活动。
4、交流小结,收拾学具
小班数学教案 2
活动目标:
1、继续学习将两组物体有规律地交替排序,鼓励大胆探索多种排列方法。
2、发展初步的判断能力。
活动准备:
1、开火车音乐,项链两条、小兔玩偶。
2、串珠玩具。
活动过程:
一、师幼一起玩游戏《开火车》,导入主题。
1、我们玩个开火车的游戏好吗?火车应该有很多车厢的,那我们小朋友来做车厢好吗?一个小男孩一个小女孩排列成长长的火车。
2、火车准备好了吗?那我们拉响汽笛:呜——咔嚓咔嚓咔嚓……火车到站了,请小朋友回到自己家休息。
二、小兔做客,引起兴趣。
出示小兔玩偶:咦,谁来啦?今天小白兔到我们小(4)班想请大家帮一个忙,今天是兔妈妈的生日,它要去帮妈妈买一条项链,请你们帮它一起去挑一条漂亮的项链送给妈妈,好吗?
三、集体活动。
1、(出示第一条项链)瞧!真是一条漂亮的项链,咦?这是什么呀?那我们就从蝴蝶结开始说一说,珠子宝宝是怎么排队的?
总结:原来珠子宝宝是按照一个黄的一个红的来排队的。
2、(出示第二条项链)小白兔还选了一条项链呢,这条项链上的.珠子是怎么排队的?让我们先从前面找一找它是怎么排队的呢?
总结:这条心形项链是一个红色两个绿色来排队的。
3、小兔子说谢谢你们的帮忙,但是小兔子想自己做一条项链。我们一起来看一看。
四、幼儿操作。
1、(出示各种珠子)看,这些珠子是什么颜色的?你们打算怎样来穿这条项链呢?会把什么颜色的珠子放在第一个呢?
2、让我们一起来做一条项链送给小白兔的妈妈吧!从蝴蝶结的标记开始,让两种颜色的珠子有规律地间隔排起来,可以一颗一颗间隔、也可以两颗两颗间隔,还可以怎么排呢?
3、展示个别幼儿操作结果。
小班数学教案 3
活动目标:
1、感受人与花草树木的亲密情感。
2、初步认识区别物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体会物体大小的相对性。
重点难点:
1、重点:区别物体的大小,感受人与花草树木的亲密情感。
2、难点:理解物体大小的相对性。
活动准备:
1、经验准备:认识卡片上的各个动物。
2、物质准备:大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。
活动过程:
一、认识“大树”和“小草”,区别大小。
1、教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。
2、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的.大小,并和幼儿一起念儿歌: “大树大,大树叫小草娃娃,小草小,小草叫大树妈妈。”
3、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居。
1、师: “今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物排排好,行吗?”
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边,边放边说: “大xx是大树的邻居,或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物。
1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?”
2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”游戏。
1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?”
2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡到了一个大(小)皮球。” (游戏2—3次)。
延伸活动:
在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。
小班数学教案 4
活动目标
1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
活动准备
春天背景图一张,1个春姑娘,2朵花,3只小鸟,4只小白兔,1—4的数卡,三只礼品盒(内有二个娃娃,三本图书,四只乒乓球);幼儿人手一份1—4的点卡。
活动过程
1、看一看
师:春天到了,春姑娘来了(出示背景图),我们来看一看有几个春姑娘(1个),一个春姑娘的好朋友是数字1(师出示数字1)。花儿也开了,(师出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数(2朵),2朵花的好朋友是数字2,(师出示数字2),小鸟也飞来了,我们一起来数数有几只小鸟,要求幼儿手口一致地点数(3只),3只小鸟的好朋友是数字3。(师出示数字3),小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(4只),要求幼儿手口一致地点数(4只),4只小白兔的好朋友是数字4。(师出示数字4)
2、摸一摸
师出示三只礼品盒:“春姑娘给我们带来了三只礼品盒,请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”。"来;自。屈;老师;教。案;请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。
3、动一动
游戏:听音找点卡。
师:老师为小朋友每人准备了一份点子卡片,请小朋友竖起耳朵听仔细,老师拍了几下铃鼓,你们就找出几的点子卡片。
4、结束活动:游戏“老狼老狼几点钟”:
师:当听到‘天黑了’,请小朋友看清老师手里的数字,就找几个好朋友变成石头,这样老狼就不会抓到了。
活动延伸
继续探索教室内、家中4以内的'物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。
活动反思
《纲要》指出:"幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量,并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活,运用于生活,能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量,是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手,结合生活经验,感知4以内的数量,通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。
小班数学教案 5
活动目标:
1、能用一一对应的方法比较两组物体多少,尝试用添1或减1的方法将“不一样多”变得“一样多”。
2、肯积极开动脑筋,对操作活动有兴趣。
活动准备:
操作底板人手一份,雪花片,操作卡,黑色记号笔,小兔子玩具若干,篓子人手一个。
活动过程:
一、创设情境,通过比较知道一样多,谁多谁少
1、天气真好呀!兔奶奶想念小白兔了,于是它决定请它们来做客。
看!几只小白兔来做客呀?(教师出示小白兔,师幼集体数数1、2、3、4)他们一起来到兔奶奶家。兔奶奶先请小白兔们先坐下来。(出示背景图,三张小椅子)
看看有几张小椅子?(3张小椅子)
小白兔和椅子比,谁多谁少?(小白兔多,椅子少)
你是怎么知道的?(数出来的)
我们除了用数的方法,怎样就可以让大家一看就知道小白兔多,椅子少呢?(排队一一对应的方法)
老师先把椅子排排队,然后一只小白兔找一张椅子,够不够小白兔坐下来?(不够)小椅子少一张,怎么办?
怎样就可以让每只小白兔都能坐下来?(幼儿说说方法)请你来给小兔子安排座位,每只小白兔都要坐在一张椅子上哦。
教师小结:添上一张小椅子,小椅子的数量就和小白兔一样多了!
2、学习添1或减1的方法
师:兔奶奶为小白兔们准备了好吃的东西来招待他们,猜猜是什么?(幼儿猜测之后教师出示胡萝卜。)
师:原来是好吃的胡萝卜呀!兔奶奶为每一只小白兔都准备了一根胡萝卜,那这些胡萝卜够不够小白兔吃呢?(幼儿操作)
请你来喂一喂小白兔。(请一名幼儿操作,胡萝卜和兔子一一对应摆放好)
咦,怎么多了一根胡萝卜?怎么办呢?
根据幼儿的回答教师请幼儿操作,减去一根胡萝卜或者再请一只小兔子,提示幼儿可以请作为主人的兔奶奶也一起吃胡萝卜,教师进行总结,掌握添1或减1的方法。
师:原来啊,当两种东西不一样多的时候,我们可以用添1个或者是减1个的办法使他们变得一样多。
二、集体操作,巩固“变得一样多”的方法
师:瞧,又来了一些小兔子,它们是谁?(出示小篓子,里面有小绿兔、小蓝兔、小红兔)
来了这么多兔子朋友,兔奶奶请他们吃饼干(出示雪花片)。它想请我们小朋友帮帮它,给这些小兔子分饼干,你们愿意吗?
先给小兔子排排队,(出示排队的操作卡)然后请每只兔子吃一块饼干,看看小兔子和饼干谁多谁少!
1、幼儿集体操作,一一对应摆放好材料,判断谁多谁少。
2、教师展示几名幼儿的操作卡,总结
谁来说一说,小兔子和饼干谁多谁少?你是怎样变成一样多的?
3、幼儿再次集体操作使两组物体变成一样多。
4、学习用斜线去掉的方法。
小朋友真能干,知道当两种东西不一样多的时候,我们可以用添1个或者是减1个的`办法使他们变得一样多。瞧,这上面的小兔子能拿下来嘛?那怎样就表示去掉一个呢?
我们可以用画一条斜线的方法表示去掉一个。(教师边说边画斜线)
三、分组操作
师:吃完了饼干,小兔子们真开心!它们来到了兔奶奶家的花园里。咦?兔奶奶家里还种了许多花,养了许多小金鱼呢!我们一起看看。(出示两种操作卡,幼儿观察两组物体的不同)
教师讲解操作材料,幼儿自由选择进行操作。
第一组:一一对应摆放的花,教师提供小贴花和笔,幼儿自己选择添一朵小红花还是划去下面一朵小花。
第二组:受大小和排序的影响排列的小金鱼,提示幼儿可以通过数一数的方法判断多少再选择是添1还是减1。
《小班数学教案:变得一样多》摘要:够小白兔坐下来?不够小椅子少一张,怎么办? 怎样就可以让每只小白兔都能坐下来?幼儿说说方法请你来给小兔子安排座位,每只小白兔都要坐在一张椅子上哦。
教师小结:添上一张小椅子,小椅子的数量就和小白兔一样、、、
小班数学教案 6
教学目的:
1、教幼儿认识1——3的数字形。
2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。
教学准备:
1、卡通数字1——3。
2、1——3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。
教学过程:
一、开始部分:
用歌曲引出课题:教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。
二、基本部分:
1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的'小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。
小班数学教案 7
活动目标:
1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。
2、初步具有解决生活中数学问题的意识。
3、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。
活动准备:
1、创设一个鱼塘情境;
2、制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干;
3、大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只;
4、小猫头饰一只;人手一只小食品袋,内装有5以内数量的小食品。
活动过程:
1、扮演角色,导入游戏情境老师饰猫妈妈,小朋友饰小猫在睡觉。猫妈妈说:“天亮了,公鸡叫了,我的`宝宝快起床。”小猫一起叫着“喵喵¨¨”,并奔跑到妈妈身边。
2、猫练本领。(运动觉感知)
(1) 妈妈布置任务及要求:妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵,蹲在地上吃小鱼;小猫小猫喵喵,站起身来伸伸腰;小猫小猫喵喵,跟着妈妈做游戏)。
(2) 接着妈妈说,小猫做动作(如:我的小猫叫三声,我的小猫拍两次手,我的小猫蹲五次,我的小猫走一步,我的小猫转两圈,我的小猫跳四下等)。
(3) 练本领。第一次要求:妈妈说慢一些,小猫可以数出声来;第二次要求:妈妈说快一些,能干的小猫不数出声来。
(4) 小结。表扬小猫有本领。
3、小猫摸鱼(视听觉感知)
(1) 妈妈交代游戏内容:我们小猫最喜欢吃鱼了,今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼。
(2) 提出要求:请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼,摸好后,看清鱼是什么颜色的,就放到相同颜色的小盆中。
(3) 小猫摸鱼。妈妈敲小铃,让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查顺序:先请妈妈检查;接着和伙伴相互检查;最后请小猫自己检查。
(4) 小结。夸小猫真能干,注意鼓励能力弱的宝宝。
4、小猫摸奖品。(触摸觉感知)
(1) 发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋,内装有5以内数量的小食品,请小猫把眼睛闭起来,摸摸袋中有多少食品。
(2) 一起分享食品。
小班数学教案 8
活动目标:
1、认识红、黄、蓝三色,学习按帖的颜色(红、黄、蓝)分类,尝试用简单的语言表达自己的操作。
2、乐意参加数学活动,体验数学学习活动的快乐。
活动准备:
1、神箱、自制的红黄蓝帖各一个、糖若干、红、黄、蓝色图卡。
2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干、放帖的玩具柜。
活动过程:
一、摸一摸认一认老师拿出神秘箱。摇一摇,请幼儿猜猜看神箱中有什东西。
1、宝宝们好!我是老师妈妈。今天我带来了好东西,看这是什么?(神秘箱)这里面藏了宝贝,(摇摇)这个宝贝呀,宝宝们可喜欢了。
2、请一位幼儿将手伸入神箱中摸一摸。如:这是的糖,我们叫它红帖……(依次摸出黄、蓝帖)
3、把帖放在桌子上,请幼儿看帖的颜色。
帖宝宝都找出来了,请你们说说你看到了什么颜色的帖?
小结:老师妈妈这里的帖有红帖、黄帖和蓝帖。
4、我开了一家帖店,这些糖要放在我帖店里的。放在哪儿呢?(找找标记篓筐)看,那是我的帖店,找找看,你发现了什么?上面有什么?(颜色标记卡)这个篓筐上有颜色标记,(出示标记)和哪个帖宝宝的颜色一样?我们叫它红标记……(请幼儿依次把帖送到有相同颜色标记的篓筐中)帖要放在和颜色标记一样的地方。(红帖放在红标记这里……)
二、夹一夹玩一玩
给每位幼儿准备红、黄、蓝3颗帖,分别放在桌子上,与幼儿进行夹帖的游戏。
1、宝宝们,你们喜欢帖吗?我的店里面呀还有好多好吃的帖,你们想吃吗?想吃可以,但是要先我的忙!
2、因为我的帖太多了,想请小朋友们我分一下,愿意吗?分帖要用到我们的夹子。请你把手伸出来,食指中指变成夹子,夹一夹,试试看。
3、好喽,我们这个夹子要准备夹糖了,每组有一篓子帖。还有小糖盒,每个人一个。
(老师发糖,幼儿每组一份,幼儿每人拿一个空的糖盒)
4、老师拿著色标记说口令,幼儿听口令来做动作,如:夹子,夹一夹,夹一颗的帖来……等。
5、数数看呢有几颗糖?(幼儿自由的数)
三、喂一喂说一说
引导幼儿按照篓筐宝宝的颜色喂帖。(篓筐娃娃按照颜色分别悬挂在教室的三面)
1、(闻一闻)好香啊!谁想吃呢?看,有几个小娃娃也想吃呢,他们是谁呢?
2、(出示红黄蓝的.篓筐宝宝)是红宝宝,(认识颜色)红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的的,可馋了。
3、这些宝宝身上可都有秘密哦,就是它只喜欢吃和它一样颜色的帖。(老师示范:先夹起一个帖,看清楚颜色,然后请夹子忙往颜色宝宝的嘴巴里喂,边为边说“红宝宝,请你吃红的糖……”。)
4、老师请一个宝宝来喂喂看。(请一、二名幼儿上来尝试)
5、现在请我们宝宝也去喂帖吧,先要看清楚你拿的帖的颜色,再去喂糖哦。记住要请你的夹子忙。(要求幼儿依次排队喂糖)
6、谁愿意来告诉家喂的是什么颜色的帖宝宝。
四、尝一尝找一找
请幼儿选一颗糖品尝,并从自身和班级中寻找颜色。
1、今天宝宝们用夹的方法熊妈妈分了帖,还喂了篓筐娃娃,玩得开不开心啊?你们真聪明!谢谢你们了我的忙,我要给每个宝宝奖一颗糖。
2、现在请宝宝每人拿一颗帖,看看你拿到的是什么颜色的帖?找找你身上有没有和帖一样的颜色?尝尝看它是什么味道的?如:,请幼儿找找看,自己身上哪里有,如:衣服图案、袜子……等,再从教室中找找看,哪些物品是的,如:时、积木……等等。
3、宝宝们今天玩得真开心,我们一起来跳起来吧!
小班数学教案 9
活动目标
1、 能用目测的方法比较物体的大小。
2、 能将物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动,并在操作中体验数学活动的乐趣 。
活动准备
皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份。教具:大小熊各一只
活动过程
一、引题(出示大熊和小熊)
师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示毛绒玩具熊 (小熊大熊)两只熊叫什么名字?为什么? (大熊要大,小熊要小)
师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)
二、实物直观比大小
师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球)。你们说这个球应该给谁呢?
你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?
我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?
(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小。(目测法)
三、幼儿操作
1、师:小朋友还有其他的'小动物藏在你们的小凳子底下了,小朋友们把篮子里的小动物拿出来比一比,那个动物大那个小。小朋友们把大的小动物举起来给老师看看,把小的小动物举起来给老师看看然后把小动物送回家,把大的小动物放在大篮子里,把小的动物 放在小篮子里。
2、老师和幼儿一起检测分对没有
四、结束部分
师:今天大家都很开心,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧。
小班数学教案 10
活动目标:
1、比较、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
2、发展幼儿辨别简单事物的能力。
3、丰富词汇:白天、黑夜、热闹、静悄悄。
活动准备:
1、太阳、月亮头饰各一个,小白兔头饰与幼儿人数相等。
2、热闹的音乐和摇篮曲各一段,多媒体课件
3、白天和黑夜的图片两幅,小图片与人数相等。
活动过程:
(一)以谈话导入,设计环节让幼儿进入情景。
师:小朋友,今天老师请两位好朋友到我们班来做客,这两位好朋友是我们最亲密的.伙伴。你们想不想知道他们是谁呢?那好,我们以热烈的掌声欢迎他们。
(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”:小朋友你们好,你们知道我是谁吗?(幼:太阳公公,月亮姐姐)
2、“太阳和月亮”:很高兴来到小一班作客,可是我们俩遇见了件比较难办的事,我们都想白天出来玩,你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)
教师小结:太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩,有的小朋友说可以,有的小朋友不可以,那就让幼儿一起来了解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
(三)播放多媒体课件,感受白天和黑夜。
1、播放早晨课件,听公鸡叫。
师:你们看见画面上有什么?幼:有太阳、公鸡。
师:太阳出来是什么时候呢?幼:天亮了、早晨或白天。
2、放白天课件,听热闹音乐。
师:你们看见画面上有什么?幼:小朋友、小花、小树。
师:它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师:我们一起来学学。(幼儿学做)
师:白天天亮了,我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)
教师小结:白天,太阳出来了,人们都要做各种各样的事,白天真热闹。
3、出示晚上课件,播放摇篮曲。
师;你们知道这是什么时候?幼:天黑了、晚上。
师;你是怎么知道的?幼:月亮、星星出来了。
4、出示夜晚课件,播放摇篮曲。
师:小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)
教师小结;晚上天黑了,月亮、星星出来了,家家户户开启了电灯,有的人再看书,有的人再看电视,到了黑夜,小朋友睡觉了,到处静悄悄的。白天和黑夜它是一种自然现象,就象时钟一样能告诉我们什么时候应该做什么事情,白天过后就是黑夜,黑夜过后又是白天。你们说月亮姐姐可以白天出来玩吗?要是可以的话,那人们就什么事情都做不成了。
(四)幼儿动手操作,加深对白天和黑夜的认识。
1、幼儿人手一份白天和黑夜图片。
2、请幼儿分别将图片送给太阳公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)
(五)组织幼儿游戏,扩幼儿知识面。
1、请太阳公公或月亮姐姐一起来玩游戏,小朋友扮演小兔,当“太阳公公”出来时,小白兔出来采蘑菇,感受白天的热闹;当“月亮姐姐”出来时,小白兔要做睡觉的动作,从而感受夜晚的静悄悄。
2、幼儿随着音乐游戏,教师指导。
(六)结束部分。
师:呀!天亮了,小白兔们我们一起到外面的草地上去玩玩吧!
小班数学教案 11
活动目标:
1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。
2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。
活动过程:
一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。
(一)老师变魔术。
1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。
小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
(二)幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说,哪根长哪根短。
二、操作活动,进一步加深对长短的理解。
(一)两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?
引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)
3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的.、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏:彩带飘起来。
播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。
课堂实录:
一、小魔术导入
师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。
师:(出示彩色纸)这是一张黄色(幼儿说)的纸。
我要把它变成四根一样的纸条。(取两根)
师:看好了,我要变了……
师:现在它们一样吗?
幼:不一样。
师:哪儿不一样?
幼:这个小了。(手指着短的一根)
幼:变短了。
师:真棒!是啊,有一根变短了。这一根呢?
幼:没有变。
幼:变长了。
师:其实啊,这一根没有变,跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条,短的这个呢,就叫短纸条。跟老师一起说——
师幼:长纸条、短纸条,长纸条、短纸条。
师:想知道这个魔术怎么变的吗?
幼:想。
师:看仔细了!这个手指悄悄地把上面的纸往下一压,再赶紧捏住就行了。你们也来变变吧!
师:轻轻地从篮子里拿出两根纸条。带着一起变,再指导个别孩子。
师:你们都成了小小魔术师喽!把纸条举起来说说哪根长哪根短。
幼儿看着自己的纸条口中念念有词——这个长,这个短。
师:把纸条放回篮子,来活动活动我们的手指。
教师边带幼儿活动手指边说:我们的手指也有长短,捏捏最长的……
二、操作活动
(一)两根吸管比。
师:请你们从自己的小篮子里拿出两根吸管,看谁最快!
师:看看它们一样吗?如果不一样,哪里不同呢?
幼:有个长、有个短。
师:你们是怎么发现它们一个长一个短的呀?
幼儿茫然。
师:是用……(暗示幼儿说用眼睛看的)
一幼儿:我是用眼睛看的。
师:是啊,我们的小眼睛真能干。
师:除了用眼睛看,还可以怎样做呢?
幼:我这样比的。(他把两根吸管靠在一起)
师:这个办法真不错。
师介绍一端对齐法。
师:你们也试试。
幼儿操作。师提示幼儿说说长吸管、短吸管。
师:现在请你们帮忙把送吸管回家。将长吸管送进1号袋,短吸管送进2号袋。
师:送得很快啊,表扬一下。
师:我们一起来检查一下。
师拿1号袋检查。
师:谁来检查2号袋?
另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
(二)三根彩带比
师:篮子里还有什么呀?
幼:是彩带。
师:选出一条你喜欢的。
师:用刚才的方法来比一比看看拿的是长的、短的还是最短的。
幼儿操作。
师:每个人手上只有一条,把其它两个放进篮子。
师:把长的举起来。
幼儿都举对了。
师:很棒。长的放下,举最短的。
几个幼儿看到别人举起黄的,也跟着举了起来。
师:想想哦。最短的放下,举——短的。
师:接下来请长的站到红圈里。短的站到绿圈里。最短的站到黄圈里。
三、彩带舞
音乐:红绸舞。
师:我们一起来跳个彩带舞吧!
师带幼儿随乐翩翩起舞。
课后反思:
整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。
小班数学教案 12
【活动目标】
1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征(颜色、形状、大小,洞眼的数量),并能用语言大胆讲述这些不同特征。
2、知道捡到东西要归还主人,体验帮助他人的快乐。
【活动准备】
经验准备:幼儿已熟悉圆形、三角形。
物质准备:故事PPT、纽扣一颗,纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。
【活动过程】
一、出示纽扣,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,这是什么呀?(纽扣)这颗纽扣是什么样子的呢?纽扣上面有什么呀?(洞眼)这颗纽扣是小老鼠捡到的,这颗纽扣是不是你衣服上的呀?听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧!
二、欣赏故事,观察比较绘本中纽扣的不同特征,并能用语言大胆表述。
1、观看PPT1
师:小老鼠在路上捡到一颗纽扣,一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀?丢纽扣的人一定很着急。一定要帮纽扣找到它的主人,小老鼠决定去问问它的朋友们。
2、观看PPT2,区分纽扣的颜色。
师:小老鼠走呀走,看见小兔正拿着放大镜在找纽扣,连忙问小兔。(音频)小兔,小兔!纽扣是你的吗?
师:小兔拿着放大镜仔细得看了看,连忙摇摇手说(音频)不是不是,我的纽扣是红色的。
师小结:原来小兔的纽扣是红色的',小老鼠捡到的纽扣是黄色的,纽扣的颜色不一样,所以这不是小兔丢的纽扣!
3、观看PPT3,区分纽扣的形状。
师:小老鼠又往前走,遇到了小狗,小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色,小老鼠问小狗。(音频)小狗小狗,纽扣是你的吗?
师:小狗看了看说(音频)不是不是,我的纽扣是三角形的。
师小结:纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了,小狗的纽扣是三角形的,而小老鼠捡的纽扣是圆形的,要颜色和形状都一样才行。所以,这不是小狗的纽扣。
4、观看PPT4,区分纽扣的大小。
师:小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又遇到了谁呢?(蟋蟀,大象)
师:小老鼠发现纽扣的颜色和形状都一样了,急忙问他们,(音频)蟋蟀蟋蟀,纽扣是你的吗?大象大象,纽扣是你的吗?
师:是蟋蟀和大象的纽扣吗?为什么?
幼:蟋蟀的纽扣很小,大象的纽扣很大。
师:他们会怎么说呢?(音频)不是不是,我的纽扣小小的,和黄豆一样小。不是不是,我的纽扣大大的,比篮球还大。
师小结:你们果然厉害,原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小,大象的纽扣比这个纽扣大,纽扣的颜色、形状都一样,可是纽扣的大小不一样,所以不是蟋蟀和大象的纽扣。
5、观看PPT5。区分洞眼的数量。
师:小老鼠不放弃,拿着纽扣继续往前走,这次他遇到了小刺猬。(音频)小刺猬,小
刺猬,纽扣是你的吗?
师:是不是小刺猬的纽扣?为什么?(洞眼数量不一样)(音频)不是不是,我的纽扣有六个洞眼呢!
师:虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样,形状一样,大小一样,但是小刺猬的纽扣有6个洞眼,小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样,也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。
6、观看PPT6
(1)引导幼儿观察画面,发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。
师:问遍了所有的好朋友,但是都没有找到纽扣的主人,小老鼠垂头丧气的回家了,妈妈给他做了好多好吃的点心,小老鼠闻着香味抬起头,他好像看到了什么,惊讶的叫了起来…请小朋友说一说,小老鼠为什么看见妈妈会惊讶的叫起来?
幼:因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
师:这会不会是妈妈丢的纽扣呢?为什么是妈妈的纽扣?(因为都是黄色的,圆圆的,一样大,都是四个洞眼。)
师:纽扣的主人是谁呀?(妈妈)那我们把这纽扣给妈妈装上试试!(点击操作)真的是妈妈的纽扣耶!
师小结:小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状,大小,洞眼数量都一模一样的纽扣,妈妈很高兴,狠狠地亲了亲小老鼠说:谢谢你帮妈妈找到了纽扣。
(2)感受助人为乐的情感。
师:小老鼠帮助妈妈找到了纽扣,它的心情怎么样?
幼:开心、高兴。
师小结:小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人是件令人开心的事啊!
三、操作找纽扣:按纽扣的颜色,形状,大小,洞眼。
1、师:小老鼠帮妈妈找到了纽扣,但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢!请我们小朋友一起来帮忙。(听小动物音频,幼儿集体连线匹配)
2、你们学会了找纽扣的本领,今天真是幸运的一天,可又是奇怪的一天,因为森林里动物们都丢了一颗纽扣,需要你们的帮忙,你们愿意吗?
师:一会请小朋友选择桌上的一个小动物,先观察一下它衣服上纽扣的颜色,形状,大小,洞眼数量,然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。
3、幼儿操作
四、评价
师:我们来看看,小动物们的纽扣有没有找到了,和旁边小朋友互相看一看。
师:小朋友已经帮助小动物们找到了纽扣,小动物说,谢谢你们,你们的本领真大。(幼儿教育)
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