小班教案【常用7篇】
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的小班教案7篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
教学目标:
1、教育幼儿捡到的东西要归还,不是自己的东西部能要。
2、培养幼儿从小要养成诚实、善良的优秀品质。
3、学习词:飘 细声细气 桠枝
教学准备:
课件 磁带 苹果 头饰:小猪 小兔 歌表演
教学过程:
一、开始部分
(1)观看歌表演《一分钱》
师:小朋友看了歌表演,里面说了一件什么事?
幼:小朋友捡到了钱交给了警察叔叔。
师:捡到钱为什么交给警察叔叔?
幼儿自由讨论回答
小结:因为捡到的东西不能算是自己的东西,要交还给失主,刚才的小朋友做的非常好,把捡到的钱交给了警察叔叔是正确的。
(2)、出示课件:小猪和小兔
小猪和小兔也捡到了东西,看看它们是怎样做的,今天老师要给小朋友讲个故事,<小河里飘来的苹果>
二、讲授新课
1、出示课件,讲述故事
教师边出示课件边把故事完整的讲述一遍。
2、提问:
(1)故事的名字叫什么?
幼:小河里飘来的苹果
(2)、故事中的主要人物都有谁?
幼:小猪、小兔
(3)小猪和小兔捡到了苹果是怎么做的呢?
幼儿自由讨论
小结:小猪捡到了苹果,它没有吃哦,而去找到苹果的主人,小猪非常懂事,我们也应该向小猪和小兔学习。
3、教师再一次边演示课件边讲故事。
提问:(1)小猪想吃苹果小兔是怎么说的?(我们去问问这个苹果是谁的。问清了他同意你吃,你才能吃)
教师边演示课件边提问
(2) 这时候谁来了,它们看到了谁?小鸭是怎么回答的?(我们没有丢苹果
(3)它们继续朝小河飘来苹果的地方走去,碰到一棵树,树是怎么说的'?
(不是的我是梨树,不结苹果)
(4)小猪和小兔看到小鹿在河边喝水,小猪怎么说的,小鹿又是怎么回答的?(我只吃青草不吃苹果)
(5)小猪和小兔看到小河对面的果园里有许多苹果树,问数伯伯,数伯伯是怎么说的?(不行啊,我们都是老公公种的,你得去问问他)
(6)老公公又是怎么说的?
(捡到的东西不能算是自己的,是该问一问,你们做的对,所以这个苹果送给小猪,小兔也很懂事,也送给她一个苹果)
4、学习新知识
认识字:飘 学习词:细声细气
教师小结:小猪和小兔捡到了苹果,它们没有吃,而是找到了苹果的主人,它们做的非常好,捡到的东西不能算是自己的。
5、延伸活动:
小朋友,你们在生活中捡到过东西吗?如果在今后的生活中,你捡到了东西,你们应该怎么做呢?
三、结束部分:游戏
小猪和小兔得到了老公公的苹果,它们非常高兴,它们俩并没有独自享用这香甜的果子,它们知道我们班的小朋友都知道捡到的东西要归还,很懂礼貌,他们高兴极了,想开个paty邀请我们全班小朋友去参加,分享这份喜悦,品尝这香甜的果实,让我们一起跳起欢快的舞蹈吧!
小班教案 篇2
活动目标:
1.学习塞内衣的正确方法。
2.了解塞好内衣能不使小肚子和腰部着凉。
活动准备:
1.穿衣裤的.大娃娃一个。
2.塞内衣的示范性图片。
活动过程:
1.出示肚子露出来、连打喷嚏的娃娃,引起讨论。
娃娃怎么会打喷嚏的?
谁来告诉娃娃应该怎么做?(请幼儿上前帮娃娃塞内衣。)小结:前面塞塞,后面塞塞,娃娃就不会着凉了。
2.练习塞内衣。
教师边念儿歌边示范塞内衣:前面裤腰鼓起来,内衣包住小肚皮;后面裤腰鼓起来,内衣快快往里钻;前前后后塞塞好,凉凉风儿吹不着。
幼儿跟着教师边念儿歌边塞内衣。
3.巩固强化。
教师把示范性图片贴于盥洗室外,告诉幼儿:平时小便以后要检查一下是否塞好内衣。
在日常活动中,提醒幼儿塞好内衣。
小班教案 篇3
活动目标:
1、学习观察图片,根据图片内容排出顺序。
2、培养幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
气球若干 幼儿画册 教学挂图。
活动重点:
学习观察图片,根据图片内容排出顺序。
活动难点:
培养幼儿逻辑思维能力。
活动过程:
一、游戏导入。
"吹气球"小朋友,你们看,老师手里拿的是什么?老师给小朋友们吹气球好不好?
二、活动过程。
1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作:吹、吹、吹气球(幼儿双手放在嘴边,做吹气球的动作),吹成一个大气球(幼儿双手逐渐张大),吹、吹、嘭!气球爆了!(幼儿双手上身做气球爆破状)
2、看图排顺序。
(1)教师出示挂图,引导幼儿逐图观察。
(2)提问:图上有谁?他们在做什么?
(3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么?
(4)幼儿观察气球的变化,开始怎样?后来怎样?引导幼儿发现图排列的正确顺序。
(5)教师和幼儿一起排出图的.正确顺序。
活动结束:
小朋友,你们喜欢起球吗?和老师一起玩好不好?
活动拓展:
区域活动:在区域活动区,准备故事图片,让幼儿练习排序,发展幼儿的逻辑思维能力。
小班教案 篇4
思 考:
这个活动能给孩子们带来什么?能让她们通过此次活动能收获些什么?在培养小班幼儿的艺术能力方面会有什么样的价值?
活动设想:
艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。平时每当孩子听到欢快活泼的音乐的时候,他们都会感到开心、快乐,甚至会自发地用肢体动作来表现自己的感受。
在《幼儿活动发展课程》小班下期的主题活动《唱唱跳跳真快乐》单元主题活动过程中,我班一个孩子过生日,大家都来为小寿星表演节目。有个孩子演唱了一首《王老先生有块地》,小朋友们非常喜欢,都不由自主的跟着哼了起来。而且我发现小班的孩子特别喜欢重复的歌词,对固定乐句有着浓厚的兴趣。《王老先生有块地》是一首旋律生动活泼、节奏感强的幼儿歌曲,深受全世界小朋友的喜欢。因此我决定生成以下这次艺术活动《咿呀咿呀哟》。本次活动顺应课程综合化发展的时代潮流,教师力求运用幼儿的生活经验使幼儿在轻松、活泼、愉快的游戏情境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情。达到师生交往积极互动,共同发展的最佳教育效果。
活动目标:
1、感受歌曲的优美,体验随音乐表演角色情景的乐趣。喜欢参加音乐活动。
2、探索歌曲内在结构,能用多种肢体动作感知、表现歌曲的'固定乐句
活动准备:音乐图谱、丝巾若干、音乐
活动过程:
一、初步感知音乐
1、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,里边有一句非常有趣的歌词,我们一起来听一听,找一找。
2、幼儿欣赏歌曲第一遍,提问:歌曲里边有一句非常有趣的歌词是什么?
3、请幼儿第二次欣赏歌曲,听到“咿呀咿呀哟”就挥动小手示意。
二、引导幼儿感知歌曲固定乐句
1、提问:歌曲有的地方是一会儿就听到“咿呀咿呀哟”,有的地方要时间长一点才能听到“咿呀咿呀哟”。你们知道是什么地方才出现“咿呀咿呀哟”吗?
2、幼儿一边欣赏第三遍歌曲,一边看教师操作图谱,感知歌曲内在结构。
3、幼儿欣赏第四遍歌曲,用自己喜欢的肢体动作表示听到固定乐句。
三、用多种肢体动作表现固定乐句
1、创设游戏情景:在美丽的大森林里,有很多能干的小木匠在盖房子,盖着盖着木头用完了,他们需要去锯更多的木头。我们一起去帮助他们好吗?
2、教师与几个幼儿示范锯木头游戏:教师用丝巾顶在头上,双手张开扮大树,请部分幼儿听到“咿呀咿呀哟”就锯木头,大树要慢慢变矮,最后倒掉。
3、将幼儿分成两组,分别扮演大树和小木匠,随音乐玩锯木头游戏,表现固定乐句。
4、启发幼儿劳动累了,用扇风、檫汗等肢体动作表现固定乐句。
5、两组幼儿交换角色随音乐玩锯木头游戏,表现固定乐句。
6、启发幼儿创造想象,用各种肢体动作表现固定乐句。
四、幼儿选择心情娃娃,回家与父母谈游戏感受
资料延伸:
手指谣:
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦,唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。
小班教案 篇5
活动目标:
要求小朋友知道多吃零食会影响一日三餐的进食量,妨碍身体吸收全面的营养,影响身体健康。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、挂图
2、一些零食的包装袋,果奶瓶等。
活动过程:
1、教师分别出示一些零食的包装袋,果奶瓶等,与幼儿谈话,让幼儿说出这些东西都是装零食的,并请幼儿说说自己喜欢吃哪些零食。
2、组织幼儿讨论:多吃零食有什么不好。
3、看图片,回答问题。
(1)明明在家里喜欢吃什么?
(2)到了吃饭的时候,明明想不想吃饭?为什么?
(3)睡觉的.时间到了,明明觉得怎样了?
(4)明明长得高不高?结不结实?
(5)医生给明明体检时,对明明说了些什么?
4、教师总结:
让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现,这会影响我们身体生长和健康。
活动反思:
活动下来,孩子们对吃零食有了新的认识,知道要一日三餐正常饮食,多吃零食对健康有害,影响身体成长,而且不能挑食,不偏食的良好习惯。这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。
小百科:零食,通常是指一日三餐时间点之外的时间里所食用的食品。一般情况下,人的生活中除了一日三餐被称为正餐食物外,其余的一律被称为零食。
小班教案 篇6
教育目标:
1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。
2、知道他们生活在什么地方,喜欢吃些什么。
3、喜欢模仿小动物的声音与动作。
4、引导幼儿喜欢饲养小动物,关系爱护它们。
问题板块:
幼儿问题:
1、小动物都爱吃什么?
2、它们都住在什么地方?
3、小动物为什么在叫?它们是在说话吗?
主题壁报:
墙面设计:
《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。
区域游戏相关内容:
图书区:
提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片
建筑区:提供动物模型
自然角:饲养金鱼、乌龟、小兔子
家园合作:
1、请家长带幼儿到动物园去参观。
2、在生活中尝试饲养小动物,丰富常见小动物生活习性的知识。
资源利用:
1、幼儿园内的动物房
2、动物园
3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。
主要活动:
1、动物相册
2、走路
3、叫声
4、寻找食物
活动一:动物相册
活动目标:
1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。
2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。
活动形式:分组
活动准备:参观动物园的录像、各种动物的照片、图片
设计意图:
帮助幼儿进行原有经验的回忆
了解动物较突出的外形特点
发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述
鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐
幼儿的经验提升
师幼互动:
一、观看小朋友参观动物园的录像,引发幼儿参观时的乐趣,以及见到的动物。
小朋友看到了录像后非常开心,他们不仅对看到的动物印象深刻,在看到画面中自己时也格外兴奋。
二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享,总结出动物明显的外形特征。
教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子,长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。
三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。
幼儿一边看着照片一边说如:长颈鹿有长长的脖子,大象有长长的长鼻子,斑马身上有花纹一条一条的。
四、分享讨论观看动物相册,进一步巩固幼儿对动物相册的了解。
教育反思:
引导幼儿大胆的'表达,学习观察的正确方法
在活动中利用边看,边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流,使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。
活动二:走路
活动目标:
1、通过模仿常见小动物的动作,激发幼儿爱小动物的情感。
2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。
活动形式:小组活动
活动准备:大班幼儿扮演:兔子、乌龟、鸭子
设计意图:
唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。
激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。
引导幼儿结合歌词内容进行模仿
引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿,教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习
师幼互动:
一、活动区中欣赏大班幼儿的表演《走路》
表演,吸引小朋友认真的观看,调动了幼儿的积极性。
二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了?小兔(小鸭子、乌龟)怎样走?
三、学一学它们走路的样子。
小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢
慢爬。
四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿
在音乐伴奏下活动。
教育反思:
幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中,吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来,可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿,而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节,但幼儿并不十分感兴趣,因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现,因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。
活动三:叫声
活动目标:
1、引导幼儿正确分辨动物的叫声,对各种动物的叫声感兴趣。
2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声,并有简单的节奏。
活动形式:小组进行
活动准备:录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带
猫、狗、鸭子、羊的头饰
设计意图:
用动物的声音来吸引幼儿,调动起活动的积极性。
满足幼儿模仿的需要,增加其对活动的兴趣。
以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识,并学习简单的节奏。
师生互动:
一、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带,猜猜是谁在叫。
二、请幼儿听各种动物叫声的磁带,引导
幼儿边听边模仿。
三、组织幼儿玩游戏《王老先生有块地》,
老师扮演王老先生,幼儿模仿动物的叫声。
教育反思:
由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣,小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。
录音带的使用对活动起到了很好的效果,是由于它的具体形象性,适合小班幼儿使用。
活动四:寻找食物
活动目标:
1、通过游戏形式,让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。
2、能正确找到小动物爱吃的食物,并用较完整的语言表述出来。
活动形式:集体活动
活动准备:
1、小熊请客故事的情境表演
2、大森林图片
3、班内环境布置(小河里的鱼,菜地里的萝卜,竹林里的竹子,大树上的树叶,池塘里的害虫)
设计意图:
以游戏的情境提出活动的内容——帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。
提升幼儿经验,了解常见的小动物吃什么?在什么地方能找到。
利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动。
进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应。
师幼互动:
一、请幼儿观看情境表演。引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙准备哪些食物?到哪去找这些食物?
二、请小朋友帮助小熊想办法出主意,怎么找?到哪找?
三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的,在哪里找到的。
四、将找到的食物送到小熊家,告诉小熊在哪里可以找到这些食物。
教育反思:
以游戏形式贯穿活动始终,易于幼儿进入活动状态,通过帮助小熊,逐步让幼儿学会自己寻找答案,帮助别人解决问题的形式,幼儿参与起来更加积极主动。
思维接力棒:
你饲养过小动物吗?试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧!
动物是怎样保护自己的?如:变色龙的身体会变色;刺猬身体上的刺是保护自己的,遇到敌人时会变成一个由刺的球;鸵鸟遇到危险,把头埋在沙子里。
小班教案 篇7
一、设计思路:
艺术活动“美丽的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动,然而针对小班幼儿的身心特点,结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣,发挥艺术活动的愉悦功能”,我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”,在“变”的过程中,帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时,活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色,帮助幼儿积累必要的色彩知识。
活动的难点在于:帮助幼儿自主、有序的操作各类材料
针对此难点,我将注重材料种类与量的把握,并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围,愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。
二、活动设计:
(一)活动目标:
1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的'线条。
2、体验活动带来的乐趣,培养幼儿的操作兴趣。
3、认识红、黄、蓝三原色。
(二)活动准备:
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料
(三)活动过程:
1、引入主题,激发兴趣
教师出示空白盒子:我有个白白的空盒子,今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友仔细观察怎么变的?变出了什么?
2、教师变魔术:
1)教师将珠子放入空白盒子中,来回滚动。
2)教师展示盒子:请小朋友看看变出了什么?
(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)
3)幼儿观察后自由说说
4)帮助幼儿明确操作要点
5)幼儿尝试操作
3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”
1)教师启发:刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”,还能用其它方法变吗?
2)幼儿想想、说说……
3)教师引导:我们准备了好多东西,请你试一试,能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……
4)幼儿自主选择操作材料,教师巡回辅导提供适度的帮助。
5)引导幼儿尝试不同的操作材料,积累丰富的活动体验。
(以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)
6)展示幼儿的操作成果
4、欣赏作品,引导幼儿分享、交流操作成果。
1)师生观看操作成果,教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法,并引导幼儿交流内心的感受,帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……
2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色,帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
5、延伸活动:
1)鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试
2)鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
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