大班教案

大班教案大全【7篇】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在反复感受熟悉音乐掌握节拍动作的基础上，启发幼儿用不同的动作和单人双人的组合动作表现音乐欢快跳跃的情感。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力和节奏感。

　　3、激发幼儿参加音乐活动的`愿望。

　　活动准备：人手一只舞板

　　活动过程：

　　1、在《波尔卡》音乐伴奏下启发幼儿按乐句变换动作入室。

　　2、语言节奏：鼓和钯

　　3、发声：老师唱《小象》的第一声部，幼儿唱第二声部。

　　4、复习歌曲：《小象》

　　（1）幼儿唱一遍

　　（2）幼儿分两声部唱一遍

　　5、新授：

　　（1）进一步感受音乐的性质，掌握乐句。

　　①边听音乐启发幼儿在乐句处变化拍手、拍腿、拍肩等动作。（一名幼儿敲大鼓）

　　②边听音乐启发幼儿用拍手和舞板在乐句处交替演奏。

　　（2）复习三步一跳

　　启发幼儿用三步一跳的步伐改变不同的表现方法表现音乐。

　　①听音乐复习三步一跳

　　②问：三步一跳时手可以做什么动作？幼儿听音乐做一遍

　　③一个人跳还可以几个人跳？如果两个人怎么跳？听音乐集体练习：举手抬头肩靠肩、两人拉手左跳和右跳、一人蹲下一人转圈跳等动作。

　　④三个人、四个人怎么跳？幼儿说出后集体练习。

　　⑤幼儿听音乐在乐句处变换不同的动作。

　　（3）学习滑步

　　除了用三步一跳的步伐还可以用什么步伐跳？

　　老师示范滑步，幼儿学跳滑步

　　（4）完整跳

　　启发幼儿在乐句处换不同的动作，动作符合节奏。

　　（5）观看老师表演

　　（6）师生同演

　　6、听波尔卡音乐出活动室。

大班教案 篇2

　　“奥特曼，出击！”说完，铭铭就一拳打在了劲劲的脸上。这样的情况随着动画片的热播，在幼儿交往的过程中经常出现，虽然我们经常提醒和教育，但是效果不大。于是我就想，既然幼儿喜欢奥特曼的形象，喜欢拳击的动作，我为什么不能把它作为教材，设计成体育游戏呢？更何况在我们平时的体育活动中，针对下肢的力量、平衡能力、身体的协调性等分方面的活动开展的多一些，而在上肢动作和爆发力方面的活动极少。现在的孩子接受的信息多，通过各种媒体接触到了拳击，跆拳道等现代体育运动，加上孩子模仿性强，时常会有一些攻击性的行为出现。如果将拳击这一活动作为游戏题材，正可谓一举多得，一来可以发展幼儿的爆发力；二来符合孩子的心理特点，满足他们的需要；同时，在活动中可以融入团结合作的观念，培养幼儿良好的道德品质。

　　预设目标：

　　1、学习利用拳击的基本动作，发展幼儿的上肢力量和动作的灵敏性。

　　2、培养幼儿团结协作的`能力及勇敢的品质。

　　活动活动前我做了充分的准备：拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装。

　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”幼儿有了兴趣就能主动积极的去学习，高高兴兴的去玩，但不意味着幼儿都要像拳击手那样地动作规范，只是通过

　　活动让幼儿学习一种健身和发泄的方法，减少攻击性行为。

　　游戏开始我请幼儿扮演奥特蔓战士，苦练拳击本领。再加上一些音乐，把幼儿的生理、心里情绪都调动起来了，有跃跃欲试，一显身手的冲动。林林说：“我要用钩拳打怪兽。”铭铭说：“我会用直拳。”说完他们就到沙袋上打了起来。其他小朋友看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为榜样，练的更带劲。活动中我注重幼儿的个体差异，对能力强、动作好的幼儿不仅要求上肢动作到位，进一步要求脚下灵活，移动迅速，对能力差的幼儿，引导他们掌握出拳动作即可。本领练好了，奥特蔓战士要去执行任务了，开车出发。这时由男老师扮演的怪兽出现了，奥特曼战士要用拳击的本领战胜他，打中要害怪兽就发出叫声，规则是：

　　1、怪兽退回老穴，战士必须回来补充能量。

　　2、怪兽倒下后不能再打。

　　结果有的战士回来说，自己打中了怪兽，可是怪兽没有叫，而其他小朋友打它时，它叫了。这时怪兽指着那几个小朋友，说他们的拳没有力气，好像在给自己按摩。我让两名幼儿做对比，他们很快发现出拳无力的原因：一是出拳没有转拳，二是收拳不到位。并提醒幼儿再次练习时注意这两点，充分发挥了教师的主导作用，体现了幼儿的主体性。练好本领的战士终于战胜了怪兽，战士们欢呼不已。在整个游戏活动中，没有枯燥无味的讲解，没有长时间的等待，教师精讲，幼儿多练，让幼儿得到了充分的活动。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1．知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。

　　2．学会倾听故事，理解故事内容。

　　3．感受歌曲活泼欢快的氛围。

　　4．培养幼儿养成讲究卫生的好习惯。

　　5．培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　教学重点、难点

　　理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。

　　活动准备

　　1．一只可爱的毛绒玩具猪。

　　2．《我爱洗澡》的光碟一张。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。

　　1．猜猜它是谁？

　　2．出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍（老师生动配音）。

　　二、基本环节：

　　听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注

　　意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。

　　1．原来的奴奴是什么样的？朋友们喜欢它吗？（原来的奴奴顽皮，不讲

　　卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。）

　　2．后来的'奴奴是什么样的？朋友们对它怎么样？

　　3．讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢？（让幼儿分别扮演多

　　种角色了解有关生活卫生小常识。）

　　4．老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一

　　个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。今天我真是太高兴了，因为我有了

　　很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧！”

　　三、结束环节：

　　欣赏歌曲《我爱洗澡》。

　　1．让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。

　　2．在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。

　　四、延伸环节：

　　游戏《找朋友》，活动自由结束。

　　教学反思

　　本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活

　　卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩

　　子。活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿

　　有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到了引导作用，幼儿能轻松愉

　　快地完成了本次活动。如果故事能加以图片或动画课件的形式来进行，就能完

　　全地吸引幼儿的注意力了。课前准备工作还需要加强。

大班教案 篇4

　　设计思路：

　　据报道：“如今的孩子从进幼儿园开始，就失去了学习或使用方言的机会。根据语言习得的科学规律，3至6岁的.学龄前儿童处于语言习得的敏感期。如果在这个语言敏感期的阶段，让孩子在轻松自然的交流与娱乐中把普通话和上海话都掌握好。”为此结合主题内容选择了本次活动。

　　《阿拉才是中国人》是一首琅琅上口的儿歌，并且非常有趣。儿歌中把不同地方的方言都融和在了其中。满足幼儿兴趣的同时，也让孩子们了解了不同地域“我们”的说法，同时又让能孩子们感受中国是个地域广阔的大家庭。

　　活动目标：

　　1、有兴趣地用上海方言念儿歌，熟悉儿歌。

　　2、知道中国有很多民族方言，有进一步了解民族特点的兴趣和探索愿望。

　　活动准备：

　　民族娃娃若干

　　活动过程：

　　一、问题引出，引发幼儿对上海话的兴趣

　　你会用上海话介绍自己吗？

　　二、新授儿歌：阿拉才是中国人——理解儿歌内容，念准字音

　　1、出示民族娃娃，观察服饰特征，猜猜他们是哪个少数民族的？

　　2、师完整念儿歌

　　提问：从儿歌里听到了什么？

　　说到了哪几个地方的人？

　　3、幼儿学念儿歌，发准字音：人、花帽、亲亲热热

　　4、幼儿跟着老师一起念儿歌

　　提问：为什么说上海人、新疆人、无锡人……都是一家人？

　　知道中国人还有哪些人？

　　三、活动延伸——有进一步了解民族特点的兴趣和探索愿望

　　能不能把你知道的各个地方的人编到儿歌里去？回去和爸爸妈妈一起试一试，明天再来念念这首儿歌。

大班教案 篇5

　　设计意图：

　　佛山橘海是资阳的一道美丽的风景线。历史悠久的佛山橘海旅游景区包括半月山大佛景区和橘海旅游景区，两大景区相得益彰，交相辉映，是宗教文化观光和乡村休闲度假目的地。景区独特的人文景观，美丽的生态景象，丰富的'文化底蕴，构筑了佛山橘海品牌。但这道风景还不被太多的人知道，我想以此为契机，通过此次活动让它被更多的人所了解。

　　活动目标：

　　1、认识和了解家乡美景佛山橘海，并学习用自己的语言来讲解。

　　2、学习用自己的方式宣传佛山橘海，让更多的人知道了解佛山橘海。

　　活动准备：

　　佛山橘海的课件、绘画工具、资阳雁江区地图

　　教学重难点：通过本次活动加深对佛山橘海的认识，学习宣传家乡美景—《佛山橘海》。

　　活动流程

　　一、导入部分

　　教师以导游的身份，带小朋友去郊游，孩子跟着去郊游音乐做相应的动作来到活动室。

　　二、基本部分

　　小朋友，你看到了什么？出示佛山橘海的图片课件。幼儿讨论。“你知道这是什么地方吗？”告诉孩子这里是佛山橘海。 “知道佛山橘海在哪里吗？”

　　1、通过资阳地图找到雁江区碑记镇佛山橘海。（出示资阳地图）帮助孩子在地图上找到佛山橘海。“原来佛山橘海就在我们资阳市雁江区碑记镇。”小朋友想不想去参观一下？

　　2小朋友通过看视频的方式，参观佛山橘海。（出示大佛和橘海图片）

　　老师提问帮助小朋友梳理思路：“你看到了什么？（大佛和橘子）是怎么样的？幼儿讨论，教师小结。

　　3、宣传佛山橘海

　　“我们佛山橘海非常的美，但是还有很多人不知道这个地方，我们用了很多的方法宣传佛山橘海，让我们一起来看看吧！”出示宣传活动图片

　　“我们也来为佛山橘海做做宣传打打广告吧！”

　　活动 （1）佛山橘海时装秀

　　活动（2）为佛山橘海设计宣传单

　　三、结束部分

　　结合自己的宣传单宣传佛山橘海。

　　结束时，幼儿发宣传单，邀请大家到佛山橘海参观。“欢迎大家到佛山橘海做客！

　　附：佛山橘海旅游区位于资阳市雁江区碑记镇。距资阳城区21公里，321国道紧邻景区，交通十分方便。佛山橘海旅游景区山青水秀，风景如画，总幅员面积15平方公里。

　　半月山大佛属摩崖造像，即在山崖石壁上雕造的佛像。大佛身高22.24米，胸宽11.2米，结构雄浑古朴，气魄宏大，佛像面部丰润，双耳垂肩，表情安祥恬静，目光平和下视。橘海旅游景区，10万亩柑橘茫茫无际，被中国柑橘协会誉为“中国蜜橘之乡”，拥有川中橘海美誉。每年3—4月雪花般的橘花争相绽放，清香宜人，人们赏花踏春，放飞希望，8—11月柑橘成熟，硕果累累，人们品橘尝果，收获喜悦。

大班教案 篇6

　　活动前评析

　　在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。

　　于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。

　　活动目标

　　1. 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

　　2. 学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

　　3. 通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；

　　活动过程实录

　　1． 请幼儿欣赏京剧音乐

　　师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？

　　幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。

　　幼：有人在唱戏，是京剧。

　　2． 教师简单介绍京剧

　　师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。

　　3．看电视，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？

　　师：刚才我们一起欣赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？

　　幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。

　　幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。

　　幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。

　　幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。

　　师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？

　　幼儿回答

　　老师小结：刚才我们听到的.音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

　　师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？

　　4． 引导幼儿观察脸谱的特征

　　（教师出示脸谱图片）

　　师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必不可少的？又有哪些地方与我们普通人的脸不一样？

　　幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。

　　幼：还有头发和耳朵。

　　师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？

　　幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。

　　幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。

　　师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。

　　5． 引导幼儿想象心中的脸谱

　　师：你喜欢这些脸谱吗？最喜欢怎样的脸谱？你希望怎样变化？

　　幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。

　　幼：我想画一个老虎脸谱。

　　幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。

　　师：小朋友们都说的很好，把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗?

　　6.欣赏额头上有特殊图案的脸谱

　　师：小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？

　　一一出示脸谱

　　师：他是谁？你从什么地方看出来的？

　　如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

　　7． 幼儿按自己的意愿创造或改变脸谱。

　　教师提出作画要求，幼儿创作。

大班教案 篇7

　　1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。

　　2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的.欢快。

　　3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。

　　教学准备：

　　1、在教室设计出一个大花园

　　2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

　　教学过程：

　　一、熟悉音乐，伴着音乐赏花入场。

　　二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花

　　听音乐表现开花动作。

　　二、探索学习律动：花儿朵朵开

　　1、 用彩绸感受开花过程。

　　2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）

　　2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景

　　（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格）

　　三、完整表演

　　让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！

　　四、自由创编彩绸动作表演。

　　1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。

　　2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。

　　3、听音乐尝试表演第二段

　　五、完整开心地表演律动。

　　延伸活动

　　花儿要休息了，跟花再见了

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