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科学教案

时间：2023-08-16 08:26:50 教案我要投稿

实用的科学教案集合【8篇】

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的科学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的科学教案集合【8篇】

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、认知目标：探索使泡泡吹大的方法，发现镂空的材料容易吹出泡泡。

　　2、技能目标：能根据自己的猜想有目的地进行验证。

　　3、情感目标：在探究活动中体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器（管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线）一组一份，抹布

　　经验准备：玩过吹泡泡的游戏。

　　重点：掌握吹泡泡的正确方法。

　　难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。

　　活动过程：

　　一、开始部分：师：最近老师学了一些小魔术，今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢？教师吹泡泡揭开答案。

　　师：你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的？

　　二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。

　　1.介绍材料这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；这是吹泡泡用的'泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。

　　2.幼儿操作吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功。教师观察。

　　3.幼儿讨论。

　　师：你吹出泡泡了吗？你是怎么吹泡泡的？我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。（全班一起试）你喜欢那种吹泡泡的方式，为什么？为什么用力吹，吹不大？

　　小结：小朋友们观察得真仔细，泡泡圆圆的但是容易破，所以吹得时候一定要轻轻吹。

　　4、粗细管子吹泡泡。

　　（1）、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同？（一粗一细）粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗？

　　（2）.幼儿操作。现在请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。刚才小朋友用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发现？为什么会这样呢？

　　小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。

　　5、多种材料吹泡泡。

　　（1）、猜想

　　除了吸管之外，老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。（管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线）

　　你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够？请你们来试一试，看看自己猜测的对不对。

　　（2）、幼儿自由尝试。

　　（3）、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。

　　三、结束部分：我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。

　　活动反思：新《纲要》里提到“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”这也就要求我们要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。《吹泡泡》给小朋友提供的材料都是小朋友生活中经常能接触得到的，而且在一开始就以吹泡泡的形式出现。这样用简单的材料和明确的任务调动孩子们的积极性，激发他们探究的欲望。使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。在活动中我一直放手让幼儿自己去探索，耐心等待孩子们的探索结果。让幼儿自己通过充分的操作、探索，得出这种材料能不能吹出泡泡，怎样才能让材料吹出泡泡来。从而进一步激发幼儿对周围事物的探索兴趣和欲望，保护孩子的好奇心和求知欲，体验自我发现的乐趣。

科学教案篇2

　　活动目标

　　1、初步欣赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

　　2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。

　　3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。

　　活动准备

　　1.教学挂图一套

　　2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

　　3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案）。

　　活动过程

　　一、听录音（雨滴声），引起幼儿兴趣

　　1.请幼儿倾听录音

　　师：“小朋友们听，这是什么声音？”（下雨的声音）

　　“下雨天，小朋友们会做些什么？”

　　“有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样，让我们去瞧瞧！

　　二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

　　1、欣赏前半部分到“静静地听”

　　教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它会做些什么呢？你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢？”（幼儿自由讲述）

　　2．继续欣赏后半部分（边听散文，边用展示台展示画面），学习象声词及用动作表现

　　①学习象声词

　　教：小雨点都发出了什么声音？

　　幼儿说出后，教师逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿认读

　　②引导幼儿为象声词创编动作

　　教：这些声音真好听，你能为他们配上好看的动作吗？（请幼儿用动作来表现象声词）

　　3、播放第二段，寻找雨点落下的地点

　　师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？”（幼儿边讲述教师边出示图片：树叶、铁屋、荷花、窗玻璃。

　　4、探索小雨点落下时的状态。

　　师：“小雨点落在这些地方好像在做什么呢？”（幼儿边讲述教师边出示图片，并请幼儿模仿一下动作）

　　幼儿充分讨论后总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　5、完整欣赏散文诗，可请幼儿边听边跟着念并可以表演动作

　　三、学会创编儿歌《快乐的`小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容

　　1、教师示范创编儿歌如：小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍。

　　教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》，然后集体朗诵。

　　2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。（幼儿用《两只老虎》这一歌曲旋律演唱儿歌）

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　　四、音乐游戏：小雨点的旅行

　　1、教师讲解游戏规则及玩法。

　　2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

　　3、师生共同游戏。

　　五、结束部分

　　师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”

　　活动延伸

　　1、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

　　2、通过多种形式（看图书、上网等），了解雨的形成、作用及危害。

　　附：散文诗《听雨》

　　下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没办法出去玩，真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶，然后带她到窗前，“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！”“妈妈，你说什么呀！小雨怎么会唱歌？”妈妈向她点点头，闭上眼睛仔细听。

　　小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听“啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”

　　小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好听的歌啊！”窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听。

　　儿歌：

　　快乐的小雨点

　　小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍；

　　小雨点，丁丁丁，落在屋上翻跟头；

　　小雨点，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；

　　小雨点，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。

科学教案篇3

　　活动目标:

　　1、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

　　2、在游戏中感知3以内的数量，掌握数与物的对应。

　　3．有礼貌，会主动打招呼，主人请吃东西时别忘说谢谢。

　　活动准备：

　　1、课件：小猫的家；书信一封。

　　2、操作材料：衣服人手一份，纽扣、青草若干，浆糊每桌一瓶。

　　3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个，1—3的数字卡片一份，写有1—3的箱子各一只，1—3的数字每人一张。

　　活动过程：

　　（一）通过谈话，了解做客礼仪。

　　1、谈话：妈妈今天带你们去小狗家做客，怎样才能做一个有礼貌的小客人。

　　2、小牛入场。

　　（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　　1、去小猫家。

　　（敲门）请问小狗在家吗？小狗不在家，哦。它给我们留了一封信，（出示课件）：小狗请我们帮助她钉纽扣，小牛们你们愿意帮忙吗？

　　2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

　　（1）示范讲解钉纽扣

　　（2）学习3以内的数数

　　（3）幼儿自由分散操作

　　（4）教师巡回指导

　　（5）幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。

　　3、按纽扣的'数量进行分类摆放。

　　（6）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里

　　（7进行包装,教师和幼儿一起检查点评。

　　4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

　　5、根据数字采蘑菇

　　今天，小牛们真能干，小狗还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是青草，这一下妈妈要来考考你们，看哪只小牛最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几株青草。采到青草后要对小狗说声谢谢。

　　（8）按自己的数字采青草。

　　（9）教师幼儿一起检查。

　　6、活动结束（带着自己采的青草一起回家吃吧）。

科学教案篇4

　　一、设计意图：

　　随着人类生活水平的提高，精细化食品和糖类的大量摄入，导致孩子们出现龋齿的状况大大提高。日常生活中我们开始难得看见孩子们露着白净整齐的牙齿了，个个或多或少都有龋齿，而且有的孩子经常闹牙疼。因此有必要让孩子们对“如何保护牙齿”、“怎样预防龋齿”、“当牙齿出现问题时该如何处理”等相关知识有一定的了解，同时如何让孩子科学理解这些内容呢？刚好我园旁边有很多牙科医院，于是我抓住了这一难得的教育契机，带领孩子走进了中医院牙科医院，一起去了解保护牙齿的秘密。

　　二、活动目标：

　　1、初步了解牙科医生的工作，以及引起龋齿的原因。

　　2、养成从小保护牙齿的好习惯，学习正确的刷牙方法。

　　三、活动准备：

　　1、联系中医院牙科病房，设计相关的参观路线

　　2、与医生沟通有关的口腔知识。

　　四、活动过程：

　　一激发幼儿兴趣——参观牙科医院，引出课题。

　　提出参观牙科医院的任务，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二参观牙科医院，了解牙科医院的设置和医生的工作。

　　1、认识牙科医生，了解牙科医生的工作：主要是处理拔牙、补牙、镶牙、洗牙、美白、正畸、修复等各类口腔齿科问题。

　　2、参观诊所，了解牙科医院各诊疗室：如诊疗区、候诊区、消毒室、放射室、技工室等

　　3.介绍治疗牙齿的机器和工具，并做相关的'演示。

　　由牙科医生介绍治疗牙齿的各种机器和常见工具。

　　三医生讲解孩子的换牙期以及引起牙齿龋齿的原因。

　　1、什么是孩子的换牙期？

　　医：我们小朋友一般是20颗牙齿左右。小宝宝生出来后，慢地长出了乳牙，到了六七就开始换牙了，新牙就是恒牙，要用一辈子的，我们要好好保护牙齿。

　　2、引起牙齿龋齿的原因：不合理的饮食习惯和过渡的吃甜食。

　　四怎样保护牙齿，学会正确的刷牙方法。

　　1、怎样保护牙齿？

　　医：养成良好的生活习惯和饮食习惯，饭后漱口，早晚刷牙。

　　2、医生利用牙刷和牙齿模型，讲解并示范正确的刷牙方法。

　　3、互动：和幼儿一起来学习刷牙的方法。

　　4、告别医院，感谢牙科医生。

　　五、教师小结

　　今天我们参观了牙科医院，知道了引起龋齿的原因，那么今后我们要养成良好的饮食和生活习惯，学会用正确方法刷牙，来保护我们的牙齿吧！

科学教案篇5

　　1、感受传声的秘密。

　　2、对科学活动有兴趣，愿意探索。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

　　1、引导幼儿观察纸棒。

　　教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。

　　2、幼儿玩纸棒

　　教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？

　　二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

　　1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？

　　2、幼儿两人一组地玩了起来。

　　3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？

　　4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的.话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

　　三、发现问题，和小问号交朋友

　　1、提出疑问：

　　教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？

　　2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。

　　3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）

　　幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

　　四、观察比较，解决问题

　　1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学教案篇6

　　在组织户外活动时，一群男孩子在草坪中发现了几只黑灰色的小虫子，一碰它们就蜷缩成一团，像个小西瓜。就此孩子们产生并提出许多问题，“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。天生对昆虫的好奇与喜爱，恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契机。

　　活动一虫子的名字

　　（一）活动目标

　　1、观察虫子的外型特征，发挥想像力，为虫子起一个险当的名字。

　　2、初步学会调查，并能讲述调查结果。

　　3、激发对虫子的兴趣。

　　（二）活动过程与实录

　　1、活动过程：

　　（1）观察虫子，起名字。

　　（2）学名、俗名的调查活动。

　　（3）关于虫子名字的口头报告。

　　2、活动实录：

　　（1）教师适时提供放大镜，引导孩子观察、讲述。孩子们把虫子放在手里，拿着放大镜观察、引逗。激烈地争论其名字：

　　“一动，就变成小球，像个地球，叫它地球虫吧”；

　　“不对，像个皮球，叫皮球虫”；

　　“身上有7条花纹，叫七纹虫”；

　　“有十四条腿，应该叫多腿虫”；

　　“特像个小西瓜，叫它西瓜虫吧”……

　　孩子们经过商讨，达成统一意见，暂且称为“西瓜虫”。

　　（2）教师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、离园时，孩子们纷纷将家长请进幼儿园，一同观察西瓜虫，并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。

　　星期天，让家长陪同去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。

　　（3）教师鼓励孩子积极地口头表述调查情况。

　　苑金浩说：“奶奶不叫它西瓜虫，而叫它‘衣毛虫，，因为它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东北的刘威全说：“它叫‘潮虫’，我妈妈叫它‘潮湿虫’。”

　　关于西瓜虫的学名查了许多资料未查着。

　　3、延伸内容：

　　（1）查阅西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子们讨论西瓜虫的特征——假死性。

　　（2）采访西瓜虫为什叫潮湿虫，让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境。

　　（三）活动反思

　　在为西瓜虫起名字这一活动中，教师要给予幼儿充分观察、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识，同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。教师应及时将问题列出，激发幼儿的探究兴趣，将活动丰富多样化。

　　小知识

　　为什么西瓜虫变成西瓜

　　如果发现了西瓜虫，只要稍稍动它一霞，它就会把身字蜷缩滚成一团，非常有趣。这种现象称为昆虫的假死。

　　假死是昆虫躲避敌害的一种方法，这是西瓜虫自我保护呢！——查阅《十万个为什么》

　　活动二西瓜虫的家

　　（一）活动目标

　　l、通过寻找西瓜虫的家，了解其生存环境。

　　2、激发孩子们的探索兴趣。

　　（二）活动过程与实录

　　1、活动过程：

　　（1）寻找西瓜虫的家。

　　（2）喂养西瓜虫。

　　（3）小实验：拯救西瓜虫。

　　（4）给西瓜虫设汁新家。

　　2、活动实录：

　　（1）教师提供小木棍、小瓶子、小罐子，引导幼儿寻找西瓜虫。孩子们在水泥墙和草坪之间的缝隙里找到了许多西瓜虫，但在草坪上却很少找到。有的孩子过来问我，这是为什么？教师要引导幼儿自己去发现、去探究。

　　（2）小朋友挖到西瓜虫以后放在大碗和小玻璃瓶子里，过了几天，大碗里的西瓜虫有的不会动了，而小瓶子里的西瓜虫却爬得很欢。教师引导幼儿观察、触嗅两种不同器皿里的沙土情况，鼓励幼儿说出比较结果：碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土湿乎乎的。——西瓜虫是被太阳晒死了。教师再引导幼儿回忆捉虫时缝隙里多、草坪上少的原因，并鼓励幼儿查阅资料，请教家长，并将结果相互交流。

　　（3）教师引导幼儿做实验——如何救活碗里的西瓜虫。有的幼儿往碗里放饼干、巧克力等吃的.东西，有的幼儿往碗里倒水。结果发现，倒水后的西瓜虫没有再死去。教师引导幼儿总结：西瓜虫的生活环境是阴暗潮湿的地方。

　　（4）教师鼓励幼儿发挥想像力，为西瓜虫设计新家。

　　小知识——西瓜虫

　　西瓜虫属多足纲昆虫，身体分为头部和去干两部分。头部有一对触角，单眼数个。驱干部偏扁而长，有多数体节合成，每个体节有一对足，用来爬行。呼吸器官时气管，生活在潮湿、疏松、有机物丰富的土壤里。

　　为什么西瓜虫会被晒死？

　　西瓜虫的表皮外面，有很薄的一层胶质层，厚度不超过千分之一毫米，起着不让身体内的水分蒸发掉的重要作用。西瓜虫最害怕失水，失水过多就会死亡。所以在土壤里生活的西瓜虫，表皮与土壤的摩擦破坏了胶质层，所以在太阳下一晒，水分就会很快从身体里蒸发掉，它就活不城了。——查阅《十万个为什么》

　　活动三再现西瓜虫

　　（一）活动目标

　　1、能用各种方式自然真切地表达对西瓜虫的认识。

　　2、相互分享新经验。

　　（二）活动过程与实录

　　1、活动过程：

　　（1）创编、展示有关西瓜虫的儿歌、故事、歌曲。

　　（2）泥工制作、绘画：西瓜虫。

　　（3）游戏：西瓜虫变变变。

　　2、活动实录：

　　（1）教师和幼儿刨编的儿歌：西瓜长，西瓜圆，西瓜爬爬洞里钻。创编的谜语有：有个小虫虫，身穿黑衣褂，遇到危险来，变成小西瓜。请你猜一下，它名字叫个啥。

　　（2）孩子们利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形状各异的西瓜虫。利用蜡笔绘画出不同形态、不同姿态的西瓜虫。

　　（3）孩子们设计出“西瓜虫超级变变变”的游戏，尽兴地表演着西瓜虫的动作：爬行、翻身、滚成一团，变成西瓜……

科学教案篇7

　　教材分析】

　　“核”在日常生活中经常可以看见，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是经常看见，也非常熟悉，却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、变化却充满了好奇心，有着强烈的探索欲望。因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望，培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

　　【教学目标】

　　1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。

　　2、在交流中能注意倾听，听懂别人的意思。

　　3、认识几种常见的核，知道种子的简单生长过程。

　　【活动重难点】

　　活动重点：认识生活中常见的核。

　　活动难点：种子的简单生长过程。

　　【活动准备】

　　1、各种果实的'图片。

　　2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

　　3、故事图片一套。

　　【活动过程】

　　一、出示果核，引发兴趣

　　1、提问启发、幼儿自由议论。

　　（1）这是什么东西呢？教师倾听幼儿的议论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的……

　　（2）引出名称果核：它们长得怎样？

　　幼儿自由想象，大胆回答问题。

　　2、提问：果核有用吗？引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。

　　二、看懂图意，了解果核。

　　1、出示图片引导幼儿观察。

　　2、幼儿交流对图的理解

　　老师辅助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么变化？为什么呢？

　　3、老师有表情的讲述故事。

　　4、教师提问，苹果发生了什么变化？小鸡呢？

　　三、剥开果子，探索果核。

　　1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？

　　幼儿自由探索有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的议论。

　　2、交流找到的果核，看看是谁的宝宝？

　　3、引导幼儿说一说自己的发现。

　　四、自主商议，继续探索。

　　根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？

　　游戏活动：果核找家

　　这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家后种果核。

　　附故事：秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：“你怎么啦？”苹果说：“我长大了，熟透了，所以才掉了下来。”过了几天，苹果渐渐变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡着急说：“你生病啦？”苹果说：“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。”到了第二年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有忘记和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。