大班科学教案

[精华]大班科学教案4篇

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班科学教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学教案 篇1

　　一、活动背景

　　产生的原因：

　　有一次我园给幼儿吃蒸熟的胡萝卜，黄菲菲过来对我说：“老师，我妈妈告诉我说，‘这是胡萝卜的根，吃了它对我们的身体有好处’”。一边的张佳龙立刻反驳说：“不对，不对，植物的根不是这个样子的，它是一根一根的”。说着两人争了起来，他们找我评理，我没有急于把答案告诉他们，而是征询其他小朋友的意见，大家都比较赞同张佳龙的意见。我说：“这样吧，小朋友回家带一些根的植物来我们一起认认。”

　　根据幼儿这一积极的需求，我选择了一些比较有代表性的根，设计了“奇妙的根”这一活动。

　　活动名称：奇妙的根

　　活动目标：

　　1）让幼儿知道根的'奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏。

　　2）让幼儿知道植物的根是多种多样的。

　　3）教育幼儿要爱护花草树木的根。

　　活动准备：

　　多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物（红薯、胡萝卜、山药、白萝卜）。

　　过程过程：

　　(一)引导幼儿观察植物的根。

　　1、幼儿自己观察植物的根。

　　幼儿自由进入活动室。

　　小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）

　　请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）

　　2、引导幼儿认识植物的变态根。

　　让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。

　　小朋友说了半天，有一个人可着急了，是谁呢？（变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿注意力，在这里教师运用课件，采用幼儿喜闻乐见的动画形式，从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。）

　　3、教师总结：植物的根是多种多样的。

　　（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）

　　(二)根的吸收。

　　1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。

　　（通过课件中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。）

　　2、看课件“根的吸收”。

　　（通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程）

　　除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）

　　(三)根可以食用

　　A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）

　　B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。

　　(四)艺术品：根雕

　　还有一些根非常有意思，你们看（看课件）（这些是幼儿平时不易看到的。教师采用形象直观的形式，让幼儿认识了根雕，同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力）

　　(五)游戏：找植物的根

　　（为了进一步巩固幼儿对根的认识，培养幼儿游戏的兴趣，特设计了这一环节，让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根）

　　(六)结束总结

　　今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的，而且还非常奇妙有意思，为什么？（因为它们可以吸收水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏）。我们幼儿园里种了许多的树木和花草，小朋友平时能不能去摇小树和花草？（不能）要是根断了，它们就不能活了。现在我们去给它们浇浇水，让它们快快长大好吗？（好）

　　自然带幼儿出场。

大班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解信息传递的不同方法及发展过程。

　　2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。

　　3、感受信息传递给生活带来的便捷。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　调查表、幼儿画册、图片。

　　活动过程：

　　1、讨论交流。

　　我知道的信息传递的方式。

　　2、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。

　　3、畅想未来信息传递的方式

　　教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的'朋友？告诉给远方的亲人呢？

　　过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。

　　例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。

　　现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。

　　4、师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）

　　幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式

　　活动反思：

　　对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。

　　小百科：信息，指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。

大班科学教案 篇3

　　教学目标:

　　·积极参与多来咪俱乐部活动，愿意大胆展示，体验参与大活动的快乐。

　　·喜欢趣味问答小知识，积累植物的相关知识和经验。

　　教学准备：

　　（认知准备）两个班级都进行了《有用的植物》的主题活动。

　　(材料准备) PPT、各种乐器等。

　　重点与难点：相关主题经验的迁移

　　教学过程：

　　一、幼儿进场，引起活动兴趣。

　　1、幼儿在《do re mi》乐曲声中依次入场，并跟着主持人一起舞蹈。

　　2、主持人：天空中有绚丽彩虹，音乐里有七彩音符，让我们伴着动听的旋律一起走进音乐幼儿园的（幼儿和：do re mi俱乐部）ye！（幼儿自由地入座）

　　二、第一环节：口号——“你歌我舞显身手，唱唱跳跳快乐多”

　　分班进行集体歌舞表演：

　　1、大一班：民族舞蹈大串烧

　　2、大二班：我爱北京天安门

　　3、大二班：小小京剧《剑舞》

　　三、第二环节：口号——“小小问号问个啥？植物知识来回答”

　　1、主持人：植物在我们生活中到处可见，最近我们两个班级都在开展“有用的植物”主题。知道了很多关于植物的知识，今天在这里我们就来一场植物知识大pk，看看谁知道的植物的知识多。好，那你们可要听清问题，开动脑筋哟。

　　2、教师出题：

　　（1）请你各说出两种常见的落叶树和常绿树名称。

　　（幼儿回答后，出现图片，丰富幼儿经验）

　　（2）请问这些蔬菜的什么部位可以吃？（根、果实、茎、花等）

　　食用种子：毛豆、花生

　　食用茎/叶：菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等

　　食用根：萝卜、胡萝卜、土豆、番薯等

　　食用花：西兰花、花菜等

　　食用果实：西红柿、辣椒、黄瓜、丝瓜、南瓜和茄子等

　　西兰花和花菜的茎和花可以吃。

　　（3）请找出图片上生长在地里/水里/泥土上/藤上的`植物。

　　3、对答游戏：菜地里的歌pk赛

　　游戏时，速度由慢到快，以不间断的一组为胜。

　　师：什么高高藤上挂？ 生：丝瓜（黄瓜等）高高藤上挂。

　　什么生长在水中？ 生：莲藕生长在水中。

　　什么长在泥土里？ 生：红薯长在泥土里。

　　什么尖尖细又长？ 生：辣椒尖尖细又长。

　　什么灯笼高高挂？ 生：南瓜灯笼高高挂。等等

　　4、找找生活中我认识的蔬菜，丰富幼儿生活经验。

　　出示PPT图片，幼儿讲出自己认识的几种蔬菜。

　　●小结：植物的知识有很多，每天我们都会看到一些植物，也会天天食用蔬菜瓜果，对于这些常见的东西我们要能认识它并知道它的名字。

　　四、第三环节：口号——“才艺大比拼，爱怎么拼就怎么拼”

　　大一、大二班各出一个才艺节目

　　钢琴四手联弹、钢琴独奏、大提琴齐奏。

　　五、结束活动。

大班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、探索物体旋转的原因，了解旋转在生活中的应用。

　　2、尝试根据不同的旋转原因进行分类统计。

　　3、能大胆、清楚的表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的各种可以旋转的物品及图片：风车、陀螺、螺旋形滑冰场、竹蜻蜓、电风扇、洗衣机、水车……

　　2、每桌一盒水彩笔、若干张作业纸。

　　3、展板，操作记录表。

　　4、水桶，抹布，篮子。

　　活动过程：

　　1、创设问题情境，引导幼儿自由探索怎样使物体转起来。

　　“小朋友和老师收集了许多材料，现在，你们可以试一试怎样才能使它们转起来？”

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解。

　　（1）师：你们互相讲一讲，你玩了什么东西，是怎样使它转起来的？

　　（2）师：谁到前面来讲一讲你的发现？

　　3、引导幼儿根据旋转原因进行记录。

　　师：请你再去试一试，把你发现的会转的东西画下来，也可以画一画你是怎样使它转起来的。（老师简单讲解记录表的使用。）

　　“怎样转起来”记录表

　　物品

　　怎样旋转

　　物品

　　怎样旋转

　　姓名：时间：

　　4、请幼儿说出使物体旋转的原因有哪几种？

　　（幼儿根据刚才的探索发现对物体旋转的`原因进行了分类归纳：电力、风力、人力、其他）

　　5、现在，请小朋友按我们刚才说的这些旋转的原因，将你的记录表上的物品进行分类。你觉得它们是一类的，就把它们画在一起。

　　6、请小朋友把分类后的结果贴在展板上。

　　7、引导幼儿了解旋转在生活中的应用。

　　师：在生活中你发现哪些东西会旋转，它们有什么作用？

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