- 《荡秋千》大班教案 推荐度:
- 相关推荐
大班荡秋千教案(通用12篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的大班荡秋千教案,希望能够帮助到大家。
大班荡秋千教案 1
活动目标
1、学习儿歌《荡秋千》。
2、复习已经学过的歌曲。
3、认识汉字“秋千”、“像”。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
教学重点、难点
重点:能学会儿歌。
难点:流利地朗读,同时认识汉字。
活动准备
儿歌汉字卡:《荡秋千》及已经学过的部分字卡。
活动过程
(一)、欣赏画面并提出问题
观察问题:
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么?
(3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过?
收书。出示字卡:听音乐收书。
(4)听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)
(二)出示大范例,幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!
(三)游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了?)
游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)
游戏三:我的`字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝——小字卡)
教学反思
这节课,在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开,活动中,孩子们因为很向往去荡秋千,故对儿歌的学习很顺利,对字宝宝的认识也掌握得好。只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。
大班荡秋千教案 2
活动目标:
1、感受诗歌所表达的意境。
2、能富有感情地朗诵诗歌。
3、创编诗歌,体验创编的快乐。
活动准备:
1、幼儿准备。
小图书人手一册,小字卡。
2、老师准备
大图书,录音带。大字卡。
活动过程:
一、导入
1、猜一猜:老师做荡秋千的`动作,请幼儿猜一猜这是在干什么。
2、老师播放音乐,幼儿有序取书,围坐在老师身边。
3、老师有感情地朗诵诗歌一遍。
二、阅读理解
1、幼儿自主阅读。
幼儿翻阅图书,与同伴轻声交流自己的想法。老师个别指导。
2、大图书阅读。
a、幼儿用自己的理解说出诗歌内容,诗歌中小姑娘荡秋千摘下什么云?当成什么了?
b、认读大字卡“摘”,“裙子”和“披肩”。
c、说说自己还看见过什么样的云?可以用来做什么?
d、天上除了云,还有什么也可以用来打扮自己和朋友?
3、学习诗歌。幼儿跟老师念。
幼儿念诗歌,老师在黑板上画出简笔画。播放录音,引导幼儿学习有感情地朗诵。
三、仿编诗歌。
1、幼儿分小组创编诗歌。
老师引导幼儿结合日常生活,大胆想像,创编诗歌。
如:小姑娘,荡秋千,一荡荡到小溪边。摘片小草当帽子,摘根花藤当项链,摘滴水珠做什么?做成珍珠美上天。
2、请幼儿将本组创编的诗歌与其他组的小伙伴分享。
3、每组幼儿轮流朗诵创编的诗歌。
四、结束活动。
老师音乐,幼儿有序放书,整理物品。
延伸活动:
1、园内延伸
2、家庭延伸。
附诗歌:《荡秋千》
小姑娘,荡秋千。一荡荡到云里边。摘朵白云当裙子,摘朵红云当披肩,摘朵黑云做什么?做双皮鞋翘上天。
大班荡秋千教案 3
活动目标:
1.了解荡秋千的注意事项。
2.会正确荡秋千,有一定的自我保护能力。
3.乐于参加体育活动。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
图片四张;幼儿用书。
活动过程:
一、谈话活动。
我喜欢玩的玩具,引出活动内容。
1.教师提问:你最喜欢玩什么玩具?
2.幼儿自由讨论。
3.请幼儿说说自己喜欢玩的玩具。
4.提问:玩玩具时要注意什么呢?
5、小结:玩玩具时,要按照正确的方法去玩,不能做危险的动作。
二、教幼儿掌握荡秋千的正确方法。
1.教师出示图片,引导幼儿观察,并说说每幅图的'内容。
2.提问:谁做的对?为什么?我们荡秋千时应该怎样做呢?
3.小结:荡秋千时双手抓牢绳子,双脚不要向上踢,不能把秋千荡得太高,后的小朋友应该离秋千远一点,保持一定的距离。
三、学说儿歌《荡秋千》
1.幼儿看书中相应内容,教师朗诵儿歌。
2.通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容。
四、完成幼儿用书相应内容:谁做的对?送给他一朵红花。
活动延伸:
组织幼儿进行荡秋千游戏,提醒幼儿在荡秋千时注意安全。
活动反思:
孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。
大班荡秋千教案 4
一、活动目标:
1、仔细观察画面,通过自主阅读,了解故事内容。
2、在看看、讲讲中知道朋友之间要团结友爱。
二、活动准备:
1、幻灯课件2、自制小图书15本三、活动过程:
(一)导入:
今天,老师发现了一本很好看的书,想和我们小朋友一起来分享一下。你们看,这是书的什么?(封面)在封面上你看到了什么呢?(介绍书名、作者、画面内容)这个有趣的故事是怎么样的呢,我们一起来看。
(二)师生共同阅读
1、P1:图片上有谁?(小鸟)它在干什么?你们看这个秋千是用什么做的呀?
(树枝)会是谁帮小鸟做的呢?(鸟爸爸、鸟妈妈)师:小鸟一边幸福地荡秋千,一边说"爸爸妈妈给我做的秋千!"
P2:看,谁来了?(大象)大象先生看见小鸟在荡秋千,它会对小鸟说些什么?(个别"我也要荡秋千"!)小鸟会让大象先生荡秋千吗?为什么?(它太重了)小鸟会怎么对大象先生说呢?(个别"大象先生,你太重了,荡不了。")
P3:接着出场的会是谁呢,小朋友们,开动你的小脑筋,想一想、猜一猜。(个别)我们一起来看,到底谁猜对了呢(出示第三页),哦,是谁啊?(狮子先生)狮子先生会对小鸟说什么?("我也要荡秋千!")狮子和大象谁重?哪小鸟会让狮子先生荡秋千吗?为什么?小鸟会怎么说?("狮子先生,你也太重了,荡不了!")
P4:看,谁来了?(猪先生)猪先生会对小鸟说什么?("我也要荡秋千!")比一比,猪先生和狮子先生谁重?那小鸟会让猪先生荡秋千吗?为什么?小鸟会对猪先生说什么?("猪先生,你也太重了,荡不了。")
P5:猜猜看,还有谁会来?(个别)我们一起来看,室谁来了呀?(鼠小弟)鼠小弟会对小鸟说什么?小鸟会答应吗?为什么?(鼠小弟很轻)小鸟会怎么说呢?("鼠小弟,你很轻,也许能行。")它们能荡起来吗?我们来看。
P6:哦,荡起来了,看看它们的.表情怎么样?(很开心)
P7:正当鼠小弟它们玩得很开心的时候,来了一个霸道的家伙,你们知道是谁吗?(幼儿猜)不,都不是,想想鼠小弟最害怕的是谁呀?(猫)(翻开P7)老猫看上去怎么样?(很凶)鼠小弟它们呢?(很害怕)老猫它会怎么说?("喂!我也要荡秋千!")小鸟和鼠小弟会答应吗?它们和老猫之间会发生什么事呢?这个故事就在我们小朋友的书里,请小朋友从第18页开始往后看。今天我们小朋友两个人一起合作看一本书,一边看一边轻轻地讲一讲。
2、幼儿自由阅读
3、续看提问:
A:老猫荡到秋千了嘛?它是怎么玩到的?(把小鸟和鼠小弟推到地上)老猫的表情怎么样?(很开心、很得意)
B:老猫在开心的荡秋千的时候发现了什么事?(秋千越来越高)为什么呀?(是小鸟的爸爸妈妈拽着绳子)这时候的老猫心里怎么样?(很害怕)老猫受到了惩罚,越飞越高,后来它怎么样啊?(哭了)它边哭边说了什么:让我下去!我再也不欺负别人了!小鸟的爸爸妈妈原谅它了吗?
P32:老猫终于被放下来了,这时候鼠小弟对它说了什么?("我不是告诉过你嘛。")对啊,刚开始鼠小弟对老猫说过"小鸟的爸爸会怎么样:生气的,"可老猫听它的劝嘛?(没有)所以它受到了惩罚。老猫除了因为不听鼠小弟的话而受到了惩罚,还因为什么?(提示:老猫刚开始是怎么对小鸟的:把它们推下去、抢秋千)
三、小结:
我们小朋友在平时,如果你和其他小朋友都想玩一个玩具的话,你会象霸道的老猫这样嘛?你会怎么做?
大班荡秋千教案 5
教学目标:
1、学唱歌曲《荡秋千》,引导学生用欢快活泼的情绪,有感情地演唱歌曲,表现这充满朝气,欢乐的童心世界。
2、通过节奏拍击和训练,使学生掌握歌曲中的节奏难点。
3、在学唱过程中了解仡佬族歌曲欢快的情绪,并通过各种方式表现出来。
教学重点与难点:
1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好;两处的大跳要唱准;八分休止符要断开。
2、通过各种教学手段和方法,指导学生掌握歌曲中的典型节奏型,引导学生学习歌曲处理。
教学过程:
一、组织教学
播放《爱我中华》背景音乐,让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。师:刚才大家听到的这一首《爱我中华》唱的是中国一共有56个民族,其中少数民族就有55个。我知道大家课外知识都很丰富,那么,你知道哪些少数民族呢?
二、走近仡佬族
1.老师最近也去了解了一个非常神秘的民族,它是?
出示仡佬,并标注拼音
2.你知道仡佬族吗?
仡佬主要居住在去南贵州广西等地,现有四十三万人。
你想不想跟着老师的步伐再去深入了解下仡佬族呢?
三、节奏练习
我们迈着轻盈的步伐走进仡佬族。全体起立,跟老师一起轻轻地走。 X X X X X|x.x
X X X – 请听第三条有什么特点: 迅速停止,在音乐中,迅速停止用什么符号——休止符
第一条节奏:附点四分音符、后十六分音符;第三条节奏:迅速停止;
四、歌曲学习:
1.我们走啊走,走啊走,来到了仡佬族的`村庄,一进村子,就发现有很多小朋友在——出示图片 荡秋千,他们呀荡得非常的高兴,一边荡还一边唱歌。
仡佬族小朋友非常热情邀请我们也加入到他们的队伍中,现在请我们的小朋友一起来荡一荡秋千。我请表现最好的同学上台来表演一下。
播放歌曲《荡秋千》
学生随音乐晃动手臂,老师请个别同学上台荡秋千。
2.我们知道好的歌曲都是由美妙的旋律构成的,现在我就来考考大家的耳朵灵不灵。
这里有四条旋律,现在老师来唱一唱,请你听一听,我唱的是哪一条,用手指迅速地表示。
3.跟唱四个曲调,注意:
附点四分音符,休止符、低音
连起来唱歌谱,并跟琴唱一唱。
4.刚才我们唱的旋律就是仡佬族儿歌,荡秋千的曲调。既然来到了仡佬族,怎能不学学仡佬族的儿歌呢?
这首荡秋千是四二拍的歌曲,二拍子的强弱规律,强弱,我们一起边听歌曲边挥拍,并找一找,哪两句的歌谱是一样的。
唱谱
5.现在老师给这首歌曲加一点点变化,请你仔细听,在哪里有了变化,当听到这个变化的时候,迅速地用手表示加哟哟。
在后面是二分音符的地方加了哟哟,这两个哟哟,唱的要有弹性。
师生合作:生加哟哟
6.在这首歌曲中哪些地方表现了秋千的声音?
唱一唱第二句,如果这样唱(不加休止符)哪些地方表现了秋千从高荡到低?
7.跟琴唱全曲,重难点指导
8.跟音乐唱全曲,手臂荡起来
五、仡佬族舞蹈学习
跟歌曲一起来三个动作
六、表演歌曲
1.加哟哟
2.铃鼓
3.舞蹈
4.荡秋千
大班荡秋千教案 6
活动目标:
1.能画出人物在荡秋千时的基本动态特征。
2.尝试合理安排、布置画面,处理主要形象与次要形象的关系。
活动准备:
1.幼儿有过荡秋千的愉快经验,并观察人们在荡秋千时的动作、神态。
2.油画棒、水彩笔等绘画工具,幼儿用书:《我在荡秋千》。
活动过程:
1.师幼一起回忆并讲述荡秋千时的情景,观察幼儿用书《我在荡秋千》中的画面。
教师:你荡过秋千吗?秋千是什么样的?你是怎么荡的?荡秋千时心情怎样?从哪里表现出来的?正在荡秋千的小朋友的头发和衣服发生了怎样的.变化?秋千越荡越高,小朋友会有什么动作和表情?
2.师幼共同讨论画面的构图方法,合理安排画面。
(1)这幅画的主要形象是什么?荡秋千的人画在纸的什么位置比较合适?秋千朝前飞还是朝后飞?怎样画才能表现出荡秋千时的动感?
(2)教师:在一旁观看的小朋友是怎样的表情和动作?可以怎样画?画在哪里?
(3)教师可以边提问边根据幼儿的回答在纸上画出大概图形,和幼儿一起讨论人物位置的摆放和空间感是否合适。
3.幼儿绘画,教师巡回观察指导。
(1)强调重点:表现荡秋千的人的表情和衣服的状态。
(2)注意难点:合理安排画面,出来荡秋千的人和在一旁观看的人的主次关系。
4.展示幼儿作品,进行欣赏、评价。
引导幼儿重点欣赏能表现出人物情绪变化的作品。
大班荡秋千教案 7
教学目标:
1.会写本课7个生字,会认6个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.体会课文内容,感受小女孩荡秋千的快乐心情。
教学重、难点:
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。激发学生热爱生活,积极进取的思想。
教学过程:
第一课时
一、导入:
同学们,你们喜欢什么游戏?你喜欢荡秋千吗?有一个小女孩,她很喜欢秋千游戏,今天我们和小女孩一起走进荡秋千的游戏中,和小女孩共同体会荡秋千给小女孩带来的快乐。板书课题
二、初读课文。
自由轻声练读课文。
要求:(1)标好小节号。
(2)读准生字字音。
(3)读通课文中的长句子。
三、检查自学
1.出示生字卡,看字组词
2.分小组交流记字方法,观察字在田字格中位置。
3.指导学生有感情地读。
四、指导书写
第二课时
一、回顾引新
1.有感情地朗读课文
2.说说我荡秋千时的心情
二、细读诗的第一小节
1.读第一小节,想想我是怎样荡秋千的`?找出本节中的比喻句。
2.有感情地朗读,读出作者愉悦的心情。
三、学习第二小节
1.有感情地读本小节,找出我荡秋千的变化?
2.差点就和天边的青山握手表达了作者怎样的心情?
3.作者为什么会感到绿野在摇晃?
四、自学第四小节
1.自由读文
2.从哪个词可以知道我喜欢荡秋千?
3.说说我荡秋千的变化过程
五、解决课后问题
六、指导背诵课文
大班荡秋千教案 8
教学目标:
1、感应曲式,感受音乐所带来的快乐。
2、会根据乐曲节奏使用道具。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐教学的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐教学,体验音乐教学中的快乐。
教学准备:
1、音乐CD。
2、道具:碰铃、三角铁、呼啦圈。
教学过程:
歌曲:乘着白云荡秋千。
指导语:天空的白云真好玩,不一会儿小喜跑去荡秋千......
曲式:
A——感应乐句
B——感应两大拍
1、全体个别
A段:坐下或跳跃,空手抓白云。
B段:前/后、左/右摇摆状。
2、两人一组牵手
A段:到处逍遥走,依乐句换方向。
B段:面对面或背对背,左右摇。
手摇铃
A段:敲奏手摇铃,每乐句拍换方向。
B段:摇奏手摇铃,原地左右摇摆。
A段:两人面对面,各拍奏一个乐句。
B段:两人共握手摇铃,原地左右摇奏。
呼啦圈荡秋千
1、两人共持呼啦圈。
A段:绕圈走。
B段:左右摇摆。
2、两人对站呼啦圈前。
A段:以脚跟,左右轮替点圈内。
B段:左右摇摆。
教学反思:
教学实施下来,发现幼儿对A段歌曲学习比较困难,而且不乐意跟着表现歌曲,在老师的启发和指导下,会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼,加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的.游戏,幼儿情绪愉快地参与到教学中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节教学总体来说很适合我们的孩子。
大班荡秋千教案 9
活动目标
1、能够了解、想象故事剧情的发展,学会欣赏绘本。
2、学习句式“我也要荡秋千”“你太重了,荡不了”。
3、能够懂得与伙伴和睦相处,一起分享玩具的道理。
活动过程
一、导入:引出绘本内容。
今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。
提问:你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?
二、分段欣赏绘本:理解故事含义,学说句式。
1、第一副图:
(1)观察画面:细心观察,展开想象提问:大象想干嘛?
(2)引出句式:我也要荡秋千。
请幼儿跟着老师学习句式提问:那么小鸟会让它荡秋千吗?为什么?
引出句式:你太重了,荡不了。
请幼儿跟着老师学习句式。
2、第二幅图:
(1)观察画面:
提问:谁来了?它想干嘛呢?
(2)请幼儿和老师一起说句式。
3、第三幅图:
(1)观察画面:细心观察,展开想象提问:猜猜接下来会是谁来了?是谁啊?
(2)请幼儿说句式。
提问:小鸟会给鼠小弟玩吗?为什么?
4、第四幅图:
(1)观察画面:细心观察,展开想象。
提问:这老猫看起来怎么样?谁来学一学它的样子。它那么凶想干嘛呢?
(2)引出句式:
提问:它想玩,但是它会说那句好听的话吗?猜猜它会怎么说?
5、第五幅图:
提问:正在老猫玩得开心的时候,秋千发生了什么变化?
:之前的'三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千,后来来了鼠小弟和老猫,它们都不重,都玩到了秋千,但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太凶了。
三、透过绘本,悟出道理。
提问:在这个绘本里,你最不喜欢谁?为什么?
:以后我们小朋友都想玩同一件玩具,一定要好好说话交流,和睦相处,这样才玩的开心。
附:宝宝安全儿歌(关于交通安全、饮食安全、卫生安全的儿歌)宝宝应该从小就懂得各种安全常识,比如过马路要看红绿灯、吃饭前应该洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面这首儿歌就从各方面的安全注意事项入手,教育宝宝要时刻注意安全。
小朋友,仔细听,安全常识有本经,时时注意言和行,家长老师才放心。
过马路,眼要明,一路纵队靠右行,车辆靠近早避身,举手行礼表深情。
拐弯处,莫急跑,以防对方来撞倒,夜晚走路更小心,不碰墙壁不碰钉。
风扬尘,护眼睛,尘埃进入需冷静,轻柔慢擦手洗净,情况严重找医生。
细小物,注意玩,千万别往口中含,一旦下肚有麻烦,快找医生莫拖延。
饥饿时,嘴莫谗,吃饭之前洗手脸,细嚼慢咽成习惯,这样身体才康健。
吃零食,坏习惯,不分场合和时间,三心二意分精力,别人觉得也讨厌。
大班荡秋千教案 10
活动目标:
1、知道荡秋千的注意事项,从中积累安全生活经验。
2、能正确判断多种行为,逐步增强自我保护意识。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
活动准备:
电视机,电脑,视频《荡秋千要小心》
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣师:(出示秋千图片)小朋友们,你们知道这是什么吗?你们平时喜欢荡秋千吗?你们知道在荡秋千时应该注意些什么吗?
二、观看视频,交流讨论1.播放视频2.提问:
1)为什么智慧树是森林里最受欢迎的树?
2)为什么小老虎会摔在地上?
3)皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来?
4)大象老师对小动物们说了什么?你得到了哪些启示?
师幼小结:
1)荡秋千时应坐在秋千中荡,而不是站着或跪着。
2)双手要紧紧抓住秋千绳索,不可张开手。
3)一次只能一个人玩,不能合着玩。
4)不要在秋千周围玩耍,更不要下来后在原地说笑打闹,以免被秋千碰倒。
5)秋千不能荡的太高。荡完后,等秋千完全停下来再下来。
三、出示各种荡秋千姿势,让幼儿判断对错。
四、学念儿歌《荡秋千》
小结:今天我们小朋友学到了很多荡秋千的知识,下次荡秋千时一定要记住哦。
教学反思:
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的`安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
大班荡秋千教案 11
【活动目标】
1、感知AB两段不同的音乐,感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏,学会正确的演奏方式。
3、通过肢体律动,感应固定拍。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
1、道具准备:彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。
2、情感经验准备:有观察云的经验。
【活动过程】
一、故事导入。
教师播放音乐,同时讲诉白云在天上一会一个样,一会儿变成什么,一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事,让幼儿感知音乐。
二、音乐律动。
1、个别体验:
A、教师带着幼儿坐下或跳跃,空手抓白云的动作。
B、跟着音乐,前后、左右摇摆。
2、两人一组牵手。
在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动,当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着,左右摇晃
三、造型游戏,感知音乐。
配合音乐,教师做大象云的造型,在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。
四、利用乐器感知音乐。
1、教师介绍乐器,并激发多种演奏方式的创编。
2、A段敲奏手摇铃,B段摇奏手摇铃,原地摇晃。
活动反思:
活动实施下来,发现幼儿对A段歌曲学习比较困难,而且不乐意跟着表现歌曲,在老师的启发和指导下,会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼,加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏,幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。
在用纱巾变动物造型的时候,孩子们一拿到纱巾时都很高兴,拿着纱巾摆来摆去的`,当老师提出要求——用纱巾变动物(大象)造型的时候,大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子,并随着拍子摇摆,只有1个孩子没有参与表演,变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难,有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆,有的幼儿则不会(如:苗嘉豪、李佳俊,这两个孩子本身在动作协调性方面就很差,而且模仿能力也较差,所以站在原地不动)。虽然这是课前准备时让幼儿练习过,但由于幼儿协调能力等的限制,对幼儿来说还是有点困难。
由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好。
大班荡秋千教案 12
1、因为音乐可以发展孩子的智力,人的智力的生理基础无疑是人的大脑。所以要更加的注重这一块宝宝的开发。智力开发,就是尽可能充分地开发人脑的生理机能,使人脑和各部分之间的联系更为协调、更有效率。
2、音乐教育能促进幼儿的全面健康发展,音乐教育可以使幼儿体验快乐,培养兴趣。婴幼儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。
教学目标:
1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的`听觉享受,充分体验成功的喜悦。
教学重点:
教幼儿学会用连贯优美的声音演唱歌曲
教学难点:
能用轻快弹跳的声音在结尾演唱"啦啦"
教学方法:
愉快教学法、演唱法
教学时数:
1课时
教学准备:
配套CD、钢琴
教学过程:
一、开始部分
1、师幼问好,组织教学。
2、谈话引题
二、基本部分
1、欣赏乐曲:老师带来了一首乐曲,我们一起来听听吧。
2、教师提问:
你觉得这段乐曲好听吗?那我们再来听一遍这段优美的歌曲,请小朋友为歌曲打节奏。
刚才你在歌曲里听到了什么?
3、教师范唱歌曲一遍
4、教幼儿朗诵歌词,加深对歌词的记忆。
5、学唱歌曲分句教幼儿唱歌,注意强调歌词的准确度。
6、请幼儿和老师一起唱,激发幼儿兴趣。
7、教师弹琴幼儿唱歌,注意强调歌词。
8、尝试伴唱,教师指导幼儿用"嗯"声轻轻伴唱。
9、幼儿演唱,教师伴唱。
10、教师演唱,幼儿伴唱。
11、欣赏合作演唱的效果,感受成功的喜悦。
三、结束部分
教师小结,总结课情教学效果分析:
1、幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。
2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。
3、个别幼儿有个别地方的歌词记得不太好,需强调。
【大班荡秋千教案】相关文章:
《荡秋千》大班教案05-23
大班主题教案:荡秋千07-22
大班主题荡秋千教案04-30
鼠小弟荡秋千教案02-16
荡秋千小班游戏教案09-05
小班音乐乘白云荡秋千教案06-09
荡秋千小班游戏教案(精选10篇)11-01
荡秋千的句子10-12
易拉罐荡秋千科学小班教案范文03-20