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大班科学教案

时间：2023-09-30 10:16:08 教案我要投稿

大班科学教案(大全9篇)

　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案9篇，欢迎大家分享。

大班科学教案(大全9篇)

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。

　　2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

　　活动过程：

　　一、引入课题(用时2分钟)

　　以拼图游戏引入活动主题(共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成)提问：谁玩过拼图游戏?你们能拼出来什么?

　　幼儿：玩过/没玩过蝴蝶

　　二、幼儿讨论(用时3分钟)

　　1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的?

　　(小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹)

　　2、教师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的?

　　三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程(用时15分钟)

　　1、欣赏视频(无目的观看)教师：你看到了什么?

　　幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频(有目的观看)

　　教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

　　幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程

　　教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演变过程)

　　四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程(用时10分钟or延伸课题)(注：不进行评价幼儿的绘画，)

　　教学反思：

　　本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的.一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1.初步了解碘洒与淀粉所产生的变化，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。

　　2.在动手实验的过程中，主动发现问题，探索实践来寻找答案，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份

　　3.写字板、红旗若干

　　活动过程：

　　一、结合故事，了解淀粉的作用

　　1.教师讲述故事一遍，提问；彬彬长得怎么样？为什么？

　　2.教师简单介绍淀粉的作用。

　　二、幼儿猜测

　　1.出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。

　　2.请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉？

　　3.引导幼儿将自己的.猜测在记录纸中进行记录。

　　4.各自交流自己的猜测。

　　三、实验验证

　　1.出示碘洒教师以神秘的语气告诉幼儿这是“魔水”。

　　2.引寻幼儿记录“魔水”的颜色。（荼褐色）。

　　3.介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。

　　4.幼儿实验，并将实验结果记录。

　　四、交流讨论

　　1.介绍自己的实验结果。

　　2.根据幼儿的介绍，教师一一验证。

　　五、游戏：找一找

　　1.出示课件：引导幼儿猜测哪些食物中含有淀粉？

　　2.点击课件：一一验证

　　3.赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多？

　　（1）介绍比赛规则；根据课件和食物，各组讨论并将猜测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。游戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。

　　（2）幼儿比赛延伸：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，有时变色浅，为什么？

大班科学教案篇3

　　一、活动目标：

　　（1）能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；

　　（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；

　　（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。

　　二、活动准备：纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。

　　三、活动过程：

　　（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。A、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的'变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。

　　（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

　　A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？

　　B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。提问：你发现了什么？蜡有什么作用？小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。

　　（3）了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1.知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡，激发幼儿同情和爱护小动物的情感。

　　2.有初步的环保意识，知道乱扔垃圾会污染环境，体会河流受污染的危害性。

　　3.尝试给垃圾分类，懂得资源是有限的，应充分利用。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。?

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　课件《鱼宝宝生病了》、垃圾图片若干、垃圾箱图片两张、磁性黑板一块。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：小朋友，你们知道鱼宝宝生活在什么地方吗?(在河里、江里、湖里、海里)美丽的鱼宝宝在水里干什么呢?我们一起来看一看。

　　二、观看课件一：体会鱼宝宝在清水里开心快乐的心情。

　　提问：

　　师：从刚才的动画中你看到鱼宝宝们在水里干什么的?(游来游去、吹泡泡、吃东西……)河水怎么样?(蓝蓝的、清清的，水象透明的一样很干净)。

　　在这么干净的河水里，鱼宝宝们生活得怎么样?(生活得很开心、很幸福)鱼宝宝们生活得这么幸福，你心里会有怎样的感觉?(很幸福……)

　　三、观看课件二：了解鱼宝宝在污水里的生活，体会河流受污染的危害性。

　　1.观看《污水中的鱼宝宝》，了解鱼宝宝在污水中的生活。

　　师：突然有一天，水里发生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我们一起来看一看，提问：

　　(1)发生了什么可怕的`事情?

　　(2)水变得怎么样?(越来越脏、越来越暗、海水被污染了……)(3)水被污染了，鱼宝宝怎么样?(很难受，很伤心、鱼宝宝们都哭了……)那河里的水为什么会有这样的变化呢?

　　2.表演《污水中的鱼宝宝》，体会鱼宝宝的痛苦，激发幼儿关心和同情小动物的感情。

　　(1)看到生病或死亡的鱼宝宝，你心里觉得怎么样?

　　(2)如果你是鱼宝宝，这时候你心里会怎么想，想对人们说什么呢?

　　我们来把自己当成鱼宝宝，在脏的海水里游一游，把你难受的样子和你想说的话告诉人们，好吗?(幼儿表演，有的哭，有的晕头转向，有的打喷嚏说"呛死我了""给我干净的水吧"有的说"我难受，快来救救我吧!"有的说"善良的人们，请你们不要把垃圾扔到海里，我会死的"有的说"可怜的人呀，你们害了我们，也会害了你们自己的!")

　　3.加深幼儿对污水危害的认识，增强幼儿的环保意识。

　　(1)被污染的水对鱼宝宝的伤害可真大呀。污水除了会危害鱼宝宝，还会危害什么呢?(脏的水到处流，人们就没有干净的水喝了;水脏了，人们就没有水用了;水脏了，生活在河水边的小动物就没有水喝了;植物也没有水喝了……)

　　(2)那我们怎么做才能使河水不被污染呢?(不乱扔垃圾，不向河里扔东西)那我们可以用什么方法告诉身边的人呢?(可以在河变边立一块牌子，在上面写上"请保护水资源";在河边放一个垃圾箱提醒人们把垃圾放到垃圾箱里)

　　四、操作课件《垃圾》，学习垃圾分类方法。

　　师：你们想出了这么多的办法，那些乱认垃圾的人在你们的帮助下一定会改正的。其实在我们生活中有很多垃圾回收后经过工人叔叔的再次加工又可以做成新的东西，我们却把它们扔掉了，太浪费了。于是工人叔叔就把垃圾进行了分类，一种是可回收垃圾，一种是不可回收垃圾。

　　谁知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以进行二次加工做成新的东西的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收后不能进行二次加工的垃圾)你们知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?

　　师小结：小朋友分得真不错，刚才我们发现了废纸、易拉罐、废玻璃、废塑料、一次性快餐盒回收后都是可以进行二次加工做成新的东西的垃圾，所以都是"可回收垃圾"。而象剩饭剩菜、瓜果皮壳、动物的骨头呀，能不能进行二次加工呀?(不能)所以这些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的处理方法将它们处理掉，要不然我们的环境就会受到污染。

　　五、游戏：垃圾分类大比拼。

　　师：现在如果让你们来投放垃圾，你们会不会投错?好，我们来做一个游戏"垃圾分类大比拼"，请你们把垃圾图片分类贴到垃圾箱上，我们一组一组的来贴，比比看哪一组贴的又快又好，好吗?(幼儿操作)六、结束：听音乐学鱼宝宝游出教室。

　　师：我们学会了将垃圾分类投放垃圾箱，鱼宝宝们再也不怕他们的家被污染了。瞧，它们又开心地游水了，我们也来学一学小鱼开心的样子!

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解指南针的发明历史，知道指南针是我国四大发明之一。

　　2、能探索指南针与磁场的关系，有探索与想象力。

　　3、能进一步感受到祖国的博大精深，为祖国的发明而自豪。

　　活动准备：

　　1、电视或者电影里有关司南的片段；

　　2、指南针若干个、磁铁若干、粗的缝衣针、细线；

　　3、古代司南的相关图片。

　　活动过程：

　　1、播放司南的`相关视频，引起幼儿的兴趣。请幼儿讨论你看到的是什么？它是什么样子？由什么构成？电视里拿它来做什么？

　　2、教师简单地向小朋友们介绍司南就是今天的指南针，介绍我国是世界上公认发明指南针（pass）的国家。让幼儿知道指南针的发明是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性，于是劳动人民进一步利用磁体的指极性，制成指示方向的机械，这就是指南针。教师要告诉幼儿指南针最初的作用是用来祭祀、占卜、军事等，并出示相关图片，加深印象，让幼儿明白指南针对当时的农业发展和社促进社会发展的重大意义。

　　3、请幼儿说一说指南针在今天的作用，并且出示相关航海等照片。

　　4、请幼儿自由讨论：你见过指南针吗？你会使用指南针吗？指南针如何用？

　　5、教师做总结，告诉幼儿在日常生活中应该如何使用指南针。然后再一次总结指南针是我国劳动人民的伟大发明，升华幼儿对祖国的感情。

　　6、请幼儿到手工区，利用材料自行制作简易指南针，教师做简单的指导，让幼儿自由探索和了解指南针的原理。

　　活动延伸：

　　请幼儿观看完整的介绍四大发明之指南针的纪录片，加数对指南针的认识和感受。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。

　　2、尝试按类摆放、布置等的展览。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。

　　2、幼儿用书：《灯》

　　活动过程：

　　1、通过讨论介绍，了解灯的种类。

　　请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。

　　教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗？有什么不同？

　　教师：你看到了哪些种类的灯？它们是什么样子的？这些灯有什么不同？你最喜欢哪盏灯？为什么？

　　教师：你还知道哪些灯？

　　2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。

　　教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢？（教师引导幼儿提出布置灯的展览）

　　教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢？（引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。）

　　教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。

　　教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。

　　3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。

　　教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗？以前的灯是什么样的呢？

　　引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。

　　教师：你看到了哪些灯？

　　教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。

　　活动反思：

　　《灯的发展》是一节探索性较强的科学活动。主要是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及发展史，感受科学的奇妙。并积极的参与活动，尝试给各种各样的灯进行分类，激发起幼儿的探索兴趣。

　　本次活动我主要是通过借助幼儿已有的生活经验及多媒体课件的展示引导幼儿去探索与发现。在活动初，我直接让幼儿观察周围的灯饰，导入灯的话题，引发幼儿进一步探索灯的作用，很多幼儿能积极的针对生活中所熟悉的各种灯饰进行观察，除了观察灯的外形、颜色、作用外，个别幼儿还发现了灯的不同种类，借此机会我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类。

　　在了解灯的发展史时，我以课件的.形式向幼儿讲述了爱迪生的故事，以及灯是如何发明出来的。很多幼儿在了解科学家--爱迪生的故事后，都纷纷表示将来自己也要在某一方面有所进步，并对科学家的聪明才智表示敬佩。在了解灯的发展史时，幼儿对古代的照明工具产生了极大的兴趣，很多幼儿在观察古代灯具时都会与现代灯具做对比，从而发现灯的不断发展与变化。

　　在最后一环节，我让幼儿选出自己最喜爱、最特别、最可爱的灯具，很多幼儿都能选择自己感兴趣的灯具大胆发言，并表示长大后会做出更神奇的灯。

　　总的来说，我班幼儿在本次活动中表现较好，因为出示了精美的课件，幼儿的注意力都比较集中，很多幼儿针对自己的新发现表现出了较强的探索欲望，懂得通过与同伴讨论，向老师询问等方式寻找答案，达到了活动目标。我希望在延伸环节，能让家长带幼儿参加灯展，让幼儿能更直观的观察灯、了解灯。

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

　　2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。

　　3、巩固对钟表的认识。

　　活动准备：

　　1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。【幼儿园ppt课件制作】

　　2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。

　　3、定时器一个。

　　活动过程：

　　一、想想说说，唤醒已有经验。

　　1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：

　　（1）你在哪里看见过钟？

　　（2）钟面上有什么？

　　（3）钟有什么作用呢？

　　（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？

　　2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。

　　3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。

　　引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。

　　二、数数听听，感知一秒钟有多长。

　　1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？

　　2、鼓励幼儿用声势自由地表达。

　　3、播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导幼儿感知和进一步表达。

　　4、小结：一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。

　　三、比比做做，感知一分钟有多长。

　　1、比较一分钟和一秒钟。

　　（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？

　　（2）教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。

　　2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？

　　3、分组操作

　　（1）介绍材料和活动规则。

　　引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。

　　（2）幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间）

　　（3）交流操作结果

　　引导语：请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请第二组，第三组……

　　（3）讨论：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的`小朋友做的多，有的小朋友却做的少呢？

　　（4）小结：因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。而做同一件事情，如果动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。

　　（5）再次操作，加快速度。

　　引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。

　　（6）分享第二次操作成果并小结：很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。

　　四、提升总结，学会珍惜时间。

　　1．讨论如何珍惜时间

　　引导语：时间是宝贵的，我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢？

　　2．小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动，如：跑步比赛等，让幼儿进一步感知时间的长短。

　　2、在日常生活中提醒幼儿做事不拖拉，学会看时间，珍惜时间。

大班科学教案篇8

　　活动思路：

　　我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。纸是我们生活中的必需品，在我们生活中有着很大的作用，为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性，所以就以“纸”为出发点。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

　　2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”

　　幼儿：纸

　　二、引导幼儿了解纸的用途。

　　师：小朋友们，你们知道纸有什么用途吗?在平时，我们怎样用纸的呢?

　　幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。

　　三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

　　师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢?

　　幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。

　　师：老师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片，教师边看图边讲述)

　　师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述，老师点评。)

　　四、讨论：怎样节约用纸。

　　师：我们知道了造纸的过程十分的`不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢?

　　幼儿自由讨论后回答。

　　五、分组进行操作活动。

　　师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢?

　　教师介绍各种各样的纸。

　　师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!

　　六.点评。有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

　　活动反思：

　　纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。

　　小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等，由于纸的发明和推广，才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画，也使古代大量信息得到传播和保存。