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大班科学教案

时间：2023-10-14 11:08:42 教案我要投稿

大班科学教案优秀(6篇)

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学教案优秀(6篇)

大班科学教案篇1

　　活动目标

　　1.搜集相关清洁工具的信息，了解各种家庭常用清洁工具的名称和用途。

　　2.学会安全使用一些简单的清洁工具，感受清洁工具给生活带来的方便。

　　3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备

　　1.寻找各种清洁工具，并用调查统计表进行记录。

　　2.教学挂图1副，幼儿学习资源。

　　活动过程

　　1.交流自己的“清洁工具调查统计表”，了解各种清洁工具的名称、外形特征和用途。

　　引导幼儿用相互提问、解答方式，交流介绍自己的调查统计表。要求讲解的幼儿说出清洁工具的名称和用途，如，平时怎么使用的，它们给我们带来哪些方便。

　　2.引出“班级劳动日”，引导幼儿讨论，制定小组劳动计划。

　　教师将幼儿分组，帮助其明确各组的劳动场地、内容，幼儿共同制定小组劳动计划。

　　3.请各组按分工选择合适的'清洁工具进行劳动，教师巡回指导。

　　幼儿尝试操作的过程中，教师提示幼儿注意工具使用的安全，注意保持周围环境的卫生，如不要把水溅到地板上等。

　　4.组织幼儿分享交流劳动成果及使用清洁工具的经验。

　　(1)教师与幼儿参观清扫干净的班级环境，感受劳动后的喜悦。

　　(2)请各组派代表讲述使用清洁工具的窍门。

　　5.出示教学挂图，了解更多、更新的清洁工具以及它们给生活带来的方便。

　　活动反思

　　这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：

　　1．目标过散，整节活动难度提升不够；

　　2．幼儿看似一直在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆弄工具；

　　3．环节之间缺少上下串联的脉络等。

　　于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。

　　组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目标清晰，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。

　　1．取材方便，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中随手可得。

　　2．活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关经验，才容易引起活动兴趣。经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具，但成人从安全的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却鼓励孩子们大胆动手操作，亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。

　　3．整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜测解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探索的氛围中，在自主活动中习得相关知识。

　　小百科：清洁，1、清白；洁净无尘。2、清廉；廉洁。3、清除。4、清楚；明白。5、犹清爽。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿在不断探索中感知空气的存在、隐藏、压力等，能用自己的方式记录观察结果。

　　2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

　　活动准备：

　　水，纸杯，塑料袋，瓶子，罐子，海绵，蜡烛，吸管，肥皂水。

　　活动过程：

　　1、集中讨论：空气在哪里？你看见了吗？

　　出示塑料袋，里面有什么？游戏：找空气（空气存在实验）

　　交流发现，老师总结：到处都有空气，空气看不见，摸不着。

　　2、空气到处都有，空气还有很多秘密，一起来找找。

　　（请幼儿可以先观察一下桌面上提供的`实验材料，以满足其好奇心）

　　u空气占有实验（集体做）：

　　实验一：将空杯子放入水中，观察现象？

　　实验二：将纸团塞在杯底，在放入水中，观察现象？

　　引导幼儿及时记录观察结果，交流分享：空气会占有空间（动力）。

　　再试一下，实验三：将塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，观察。进一步理解。

　　u空气隐藏实验（分组做）

　　实验一：不吹自灭。请一个幼儿做，其他幼儿记录。

　　实验二：将塑料袋，海绵，方糖等放入水中，观察结果？泡泡代表什么？

　　总结：空气会隐身。

　　3、找出记录较好的，让幼儿总结空气的秘密：空气存在着，到处都有，看不见，摸不着，有压力，动力。

　　延伸：空气是我们不可缺少的，增强幼儿环保意识。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

　　2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。

　　3、学习用做记录的方法表示自己的想法。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　大班下学期科学教案《美丽的家园》

　　活动准备：

　　1、笔、和表格人手一份。

　　2、猴子的手偶一个。

　　3、多媒体课件。

　　4、小红旗人手一面。

　　活动流程：猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　（一）猴子求救

　　1、“孩子们，你们看猴子哭了！”

　　2、让孩子们看：猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗？”

　　（二）幼儿帮助猴子找家

　　1、“猴子为什么没有家呢？”。让孩子们讨论

　　2、“你们能不能帮助猴子呢？”

　　3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”

　　4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。

　　二、基本部分：

　　（一）让幼儿说说谈谈自己的好办法

　　1、“请你们把自己的好办法说一说”

　　2、让幼儿说各种各样的办法。

　　3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”

　　（二）进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光

　　1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”

　　2、让幼儿说出各种原因。

　　3、放VCD，介绍猴岛。

　　4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？

　　5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。

　　6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！

　　7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。（放课件）

　　8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。

　　（三）讨论：环境遭受到污染怎么办？

　　1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？

　　2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？

　　3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。

　　三、结束部分：

　　1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？

　　2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。

　　3、走，出发吧！

　　延伸活动：我们应该怎样做好环保小卫士？

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的'好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

大班科学教案篇4

　　设计意图：

　　前一次活动教师与孩子们一起到户外寻找了找蚂蚁，把好吃的饼干喂给蚂蚁吃。在喂食的过程中，孩子们发现了蚂蚁的一些特性，他们纷纷叫道：“老师，刚开始的时候会有一只蚂蚁来搬饼干，如果它搬不动的话它就会去再叫一些蚂蚁来一起搬。”“老师，我和浩浩喂的地方不同，蚂蚁也不同，不是同一窝的。”“老师，大的蚂蚁搬食物的时候大部分时候是自己一个人搬的。”……

　　后来的几天，在户外游玩时，总会有一些小朋友聚集在一起观察蚂蚁，喂食蚂蚁，与蚂蚁嬉戏……

　　看到孩子们对蚂蚁的热情，教师觉得是一个可以生成活动的机会。小小的蚂蚁，教育契机却是很大。喂食蚂蚁，是一件简单不过的事，但是当教师将记录纸交予孩子时，孩子的主动探索意识逐渐形成，他们能在记录中尝试通过记录探索奥秘的方法，他们能在记录中了解蚂蚁的更多一些特性。教师此次预设的目的不是想让孩子更多的了解蚂蚁的特性，而是希望孩子在这次的活动过程中，能主动探索、运用记录的方法学会探索。

　　本次活动，教师设想了3个环节，通过层层递进的方式，在逐步了解蚂蚁觅食特性的过程中学会运用记录发现秘密。

　　活动目标：

　　1、喂食蚂蚁，尝试运用记录的方法，发现蚂蚁觅食的特性。

　　2、在集体面前大胆表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1、果糖、糖果、饼干、果奶和其他幼儿喜欢吃的东西；

　　2、记录纸、笔

　　活动过程：

　　一、为幼儿分组，布置任务。

　　师：最近小朋友们对蚂蚁都比较感兴趣，常常把自己的饼干喂给小蚂蚁们吃，那你们知道蚂蚁最爱吃什么吗？（根据回答答案一样的小朋友分组）

　　提出记录要求：现在请每一组小朋友，拿好你们认为蚂蚁最爱吃的食物，等一下去找一个蚂蚁多的'地方去喂给蚂蚁吃，当过了5分钟后，请你们记录一下，你们的食物大概有多少只蚂蚁来搬回家。

　　二、幼儿观察与记录

　　教师在幼儿观察的过程中，穿插引导幼儿观察：

　　在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西，等蚂蚁找来同伴搬运食物时，它们会慢慢排成一条线。试着用手指擦一下那条路线，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路或者是否会找另外的路走。

　　对于喂食糖的小朋友提出要求：在纸上用果糖画出简单的图形，到户外把这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着果糖排出图形。

　　三、交流观察的心得

　　请幼儿们交流自己记录的结果，统计在大黑板上，得出蚂蚁最爱吃的食物表。

　　请幼儿上来介绍一下，自己在喂食蚂蚁的过程中发现的趣事、异事。

大班科学教案篇5

　　教学目标：

　　1、引导幼儿找出图形的不同特征，进行二次逐级分类。

　　2、培养幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套，多媒体学件人手一套，人手操作材料一份。

　　教学过程：

　　一、集体活动：

　　1、师：在图形王国里，国王为图形娃娃们造了二幢小洋房。图形娃娃知道了都想搬进去住。我们来看一下都有哪些图形娃娃。

　　教师电脑演示，幼儿讲述。

　　出示汉字：圆形长方形正方形梯形三角形

　　2、师：只有二幢房，这么多图形娃娃要住，怎么分才能使图形娃娃满意呢？国王为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

　　3、幼儿讨论方法，教师在电脑上演示。

　　4、师总结：我们可以按照图形娃娃的大小、颜色、形状等特征来分。

　　出示汉字：大小颜色形状

　　5、教师在电脑上演示（按大小特征分）

　　二、分散活动：（二次分类）

　　1、师：图形娃娃们住在一起后很开心，可是过了一些时候，觉得不舒服。它们请国王再为它们造房子。这一次国王为每一幢小洋房造两间小房子，请小洋房里的图形娃娃搬到两间小房子里去。

　　幼儿在自己的电脑上操作，教师巡回指导。

　　2、请幼儿讲述自己的`分法。（按颜色分特征分）

　　出示汉字：红黄蓝绿

　　3、教师小结：今天我们学到了一个新的本领，就是“二次分类”。

　　出示汉字：二次分类

　　三、自主活动：

　　幼儿人手操作材料一份进行二次分类练习。

　　幼儿操作后自由交流方法。

大班科学教案篇6

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。

　　2、学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。

　　3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。

　　二、活动准备

　　一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份)；装有清水的大盆4个，干抹布8块；记录表(与幼儿人数相同)。

　　三、活动过程

　　1、谈话，引起操作兴趣

　　师：(出示一元硬币)这是什么?

　　请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。)

　　师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

　　2、讨论

　　我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?

　　幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。

　　3、动手操作，大胆尝试

　　(1)刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)

　　(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。(出示记录表，讲解记录方法。)

　　(3)动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

　　提醒幼儿注意几点要求：a．每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。 b．注意别把水洒到桌上或地上。 c．每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。

　　(4)幼儿进行尝试，动手操作。

　　4、交流，分享

　　请1—2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么办法让硬币浮在水面上的?

　　B、合作探索

　　(1)只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看这次硬币会怎样?学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商量好，谁来操作，谁来记录。

　　(2)幼儿探索。

　　(3)交流、分享各组的.新发现。

　　6、教学延伸

　　硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上……)(用绘画形式表现。)

　　观察记录表：

　　记录材料

　　纸板