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大班语言教案

时间：2023-10-24 10:31:23 教案我要投稿

大班语言教案(通用5篇)

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班语言教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案(通用5篇)

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解绕口令内容，学习念绕口令。

　　2、引导幼儿发准“盆、瓶、碰”等字音。3、理解绕口令这一文学体裁，提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握有细微差别的信息。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书画面或图片。

　　2、磁带,录音机。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿复习以前所学绕口令。

　　1、小朋友你们会念绕口令吗?(会)那好现在请小朋友来念念我们学过的两个绕口令。

　　2、请幼儿边念绕口令边表演《四和十》、《打醋买布》。

　　3、小结小朋友念得真好。今天我们要来学习一首新的绕口令。

　　二、出示图片青瓷瓶和青瓷盆

　　1、引导幼儿观察青瓷瓶熟悉绕口令内容。

　　2、小朋友你知道这是什么吗?(这是我们江西景德镇生产的瓷器)，一个是青瓷瓶另一个是青瓷盆。这两个是江西景德镇瓷器可漂亮了，江西景德镇在全世界都很有名。

　　3、今天老师带来一首和他们有关的绕口令，名字就叫《青瓷盆和青瓷瓶》。小朋友听听，这首绕口令念了什么?你听到了什么?

　　4、幼儿听教师完整念绕口令。

　　——师提问：绕口令的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答绕口令的名字叫《青瓷盆和青瓷瓶》

　　——师提问：你听到了什么?(引导幼儿大胆的说出自己自己听到绕口令的内容)。

　　——幼儿自由讲述绕口令的内容，教师将幼儿说到的内容用儿歌中的语言进行重复、总结，加深幼儿对儿歌的印象。

　　5、你们有没有发现，这首绕口令中有一些字音很相近，念快了很容易出错，但绕口令就是要念得快，念得快又不会出错的人就很厉害了。

　　小结：原来这首绕口令中有许多pen和pin这些都很相近。

　　三、学念绕口令

　　1、请小朋友和老师一起把这首绕口令念出来。

　　——第一遍老师大声的念，小朋友小声的.念。

　　——第二遍老师小声的念，小朋友大声的念。

　　2、重点教幼儿学念这几个字的发音。(盆、瓶、碰)

　　3、幼儿完整的学念儿歌。

　　四、结束部分

　　1、复习儿歌《红米饭、南瓜汤》。

　　2、小结活动情况，下课。

大班语言教案篇2

　　【活动设计背景】

　　本学期，我园开设了《字宝宝乐园》启蒙阅读活动，由于从未尝试过语言教学活动，从开始的环境创设，活动设计及活动方式都是在探索中前进。直到观看专家讲座视频，观摩优秀教师讲课，和同事共同探讨、交流，才渐渐摸索出了语言教学活动的方法及思路。

　　【活动目标】

　　1、了解猫头鹰的生活习性，知道要保护动物。

　　2、愿意欣赏诗歌，喜欢跟读诗歌，能够有感情的朗读诗歌。

　　认读字词“猫头鹰”、“该”，尝试用自己的语言仿编诗歌。

　　【教学重点、难点】

　　能够有感情的朗读诗歌;尝试用自己的'语言仿编诗歌。

　　【活动准备】

　　1、猫头鹰头饰、启蒙阅读《猫头鹰》大范例、启蒙阅读读本。

　　2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。

　　【活动过程】(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、开始部分：

　　猜谜语：像猫不是猫，黑夜站树梢，白天睡大觉，夜晚捉老鼠。

　　幼儿猜谜底，师出示字卡“猫头鹰”

　　二、基本部分：

　　1、欣赏大范例。提问：(1)画面上是什么时间?你是从哪看出来的?

　　(2)猫头鹰和其它的鸟相比，有哪些不一样的地方?

　　(3)请你猜想一下，猫头鹰为什么睁一只眼，闭一只眼?

　　2、欣赏诗歌。(1)提示幼儿欣赏诗歌常规。

　　(2)提问：①诗歌的名字是什么?

　　②猫头鹰睁着那只眼睛做什么?闭着那只眼睛做什么?

　　3、游戏活动：《猫头鹰来信了》

　　师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信，请幼儿说一说猫头鹰为我们捉老鼠，我们要怎么对待它们?

　　4、跟读诗歌。提问：(1)诗歌中的“想”做什么?

　　(2)模仿读“我”的语气读句子。认读“该”。

　　5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼，闭一只眼，并说说自己睁眼在做什么?闭眼在做什么?

　　6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。

　　三、结束部分

　　游戏活动：《猫头鹰捉老鼠》

　　【教学反思】

　　诗歌的内容浅显易懂，比较容易被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点，对动物的兴趣十分浓厚，知识掌握较快。在欣赏画面的过程中，对幼儿提出了比较多维的问题，让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。

　　因为班额较大，师对幼儿经验水平的了解不够，往往只能关注到个别幼儿，不能做到面向全体幼儿。

　　师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。

大班语言教案篇3

　　一、课前准备：

　　太阳教具一个，礼物若干，动物头饰（看幼儿人数而定，种类不限），教室内布置如森林；

　　二、活动过程：

　　1、小朋友们，今天老师要带大家到森林去探险，你们愿不愿意去？（幼儿情绪高涨：愿意去！）可是森林里有猛兽，还有很多很多可怕的危险，你们敢去吗？（敢！）我的小朋友们都是勇敢的孩子，真棒！，不过，森林很大，小朋友们如果不会认方向就会迷路，所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚，然后才能到森林里去寻宝，好吗？

　　2、学念儿歌：（出示太阳教具）老师手里这是—（太阳！）对，而且是早上的太阳，现在请小朋友们都面对着太阳，然后跟刘老师学念口诀：（告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚）

　　（1）老师示范朗读：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

　　（2）幼儿逐句跟读；（老师适时表扬）

　　（3）老师边教边做动作幼儿跟随；（帮助记忆）

　　（4）眼睛看着老师教鞭跟读，教鞭指到哪儿幼儿念哪儿；（点字加深对字的印象）

　　（5）同样方法再读一遍；

　　（6）游戏：对口令（好吧，为了防止我们到了森林以后忘记口诀，我们就先来对一对口令）

　　①老师念前面二字，幼儿接后面二字；

　　②老师仿前面一句，幼儿接后面一句。

　　3、辨认方向：

　　（1）全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片：东，西，南，北，前，后，左，右；

　　（2）游戏—请四个小朋友分别站在老师的前后左右四个方向，让小朋友分别说出他们的名字，老师换方位后再请幼儿说出他们的名字；（确定幼儿是否能分清前后左右）；

　　（3）老师手拿教具太阳，在教室的.各个方向站定后请幼儿找出东西南北；

　　（4）好了，小朋友们学得非常认真，这么快就记住了口诀，现在我们就出发吧。森林寻宝（请听课老师共同参与，帮助幼儿认识方向）

　　4、作业：

　　（1）让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向，不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向；

　　（2）发给幼儿金花生巧克力，让幼儿与亲人做森林寻宝游戏。

　　5、全课结束。

　　补充：本教案不含生字认识部分。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

　　2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。

　　3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿走过独木桥的经验。

　　物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。

　　活动过程;

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）

　　2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？

　　（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

　　（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

　　3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

　　4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。

　　5、游戏：走独木桥。

　　活动延伸：

　　在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。

　　活动反思：

　　《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子进行理解。而且在学习的.过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。