科学教案【优秀5篇】
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的科学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标：
1、通过高人、矮人的游戏，感知物体的高矮在人们生活中的作用。
2、学习把2~~5个物体从高到矮或从矮到高有序的排列。
3、能积极主动地参与活动，感受活动带来的快乐。
活动准备：
1、高矮不同的纸筒5根。（5组，每组一份）
2、《高人走、矮人走》音乐带，录音机。
3、小动物头饰或玩具悬挂于高处。
4、钻圈积木若干。
活动过程：
一、游戏高人走、矮人走。
师：小朋友，老师这里有一列“高人、矮人”号火车，你们想坐吧。
好，请小朋友一起排好队上车吧，程老师做火车头，我说“高人走”，你们就学高人，我说“矮人走”，你们就学矮人。
放音乐，小火车出发了。
二、幼儿操作活动：比高矮。
1、师：小火车到站了，请小朋友到程老师旁边坐下，小朋友看，老师给你们带来了什么？（小纸筒）
你们看它们有什么不一样？请小朋友 帮这些小纸筒排排对，排队前有个要求，要让它们站着排队。（幼儿自由排序）
2、出示一组从高到矮（或从矮到高）的排序。
提问：我们一起来看看，这组小朋友是怎样来帮小纸筒排队的。还有什么办法？
3、师：现在请小朋友再来给小纸筒排一次队，这次排队，老师还有要求，请小朋友听好了老师的要求来排。
（1）从高到矮排。 （2）从矮到高排。
4、师：刚才小朋友给小纸筒排了队，现在程老师也来给它们排排，小朋友看看我排的对吗？哪里不对？
小结：原来不管给什么东西排队，都要在同一个平面上。
三、游戏。
1、小朋友刚才帮小纸筒按高矮排了队，那除了纸筒有高矮，
我们生活中你觉得还有什么东西或什么人是高的？什么
东西或什么人是矮的？那高的人有什么本领呢？
2、老师这里有个游戏，想请小朋友玩玩，小朋友看这里有
什么？这里有很多好玩的玩具，小朋友自己拿，拿到了
老师就送给你。
提问：为什么有的小朋友拿的`到，有的小朋友拿不到呢？矮的小朋友怎样才可以拿到礼物呢？快想想办法。
3、师：原来个子高真的有好处的，可以构得比别人高，拿到自己想要的东西，那矮的人呢，他们有什么本领？
这里啊老师也准备了一样玩具，小朋友看看这可以怎么玩呢？那由老师来和小朋友比赛钻山洞好吗？
提问：程老师为什么会输。
原来矮人也是有好处的，他们比较小巧灵活。
4、小结：我们生活中有很多东西有高有矮，他们都有自己拿手的本领。比如高的人可以拿到高处的东西，可以修电灯，可以打篮球等，矮的人比较灵活，可以很快的钻过山洞，到矮的地方不会撞到头等。
四、结束活动。
师：我们小朋友也有高有矮，我们一起出去比比谁高，谁矮好不好？
听《高人走，矮人走》音乐出教室。
科学教案 篇2
科学探究目标：
1、 能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。
2、 能归纳出电是现代生活中宝贵的能源的结论。
情感态度与价值观目标：
1、 能与小组其他同学交流自己对于电的看法。
2、 能与小组其他同学合作开展调查活动。
科学知识目标：
1、 能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由。
2、 列举三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。
STSE目标：
1、 能用图或文字的.形式描述电是怎样到达自己家中的。
2、 能找出三种节约用电的方法。
教具准备：收集关于家用电器的文字、图片资料；电源插头和插座以及风力、水力、太阳能、原子能发电站等的图片或影像资料。
课时安排：2课时
知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
认识电
交流电
直流电
电源 电在我家中 一、教学引入
电改变了我们的生活方式。如果没有电，生活会是什么样呢？
看图：它们需要什么才能活动？
在发明电之前，人们是怎样生活的？
在停电之后，人们的生活会变成什么样？
关于电，我们还想提出哪些问题？
搜集有关材料，学生想象、讨论电改变了我们生活方式。
学生讨论、交流
学生提问题
培养学生提问题的能力
知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
科学在线
电在我家中 二、活动一：它们需要什么才能工作？
1、 看图
2、你认识它们吗？它们有什么用途？
3、关于生活中的电，还知道哪些，与同学交流。
三、活动二：电是怎样来到我们家中的？
1、在日常生活中，接通电源，电器就可以工作了。那么，电是从哪里来的呢？
2、你能在图上画线，说明电是怎样来到我们家中的吗？注意解省路途不浪费。
3、学习科学在线
4、电是人类宝贵的能源，调查生活中节约用电的方法。
学生看图
学生交流
从我想知道的角度提出问题，并把最想知道的问题记录下来
学生画图
小组学习
学生想办法
培养学生善于提出问题的能力。
培养学生动手能力
增长知识
树立良好的节电意识
科学教案 篇3
设计意图：
在平时的美术活动中，我总是会嘱咐孩子们，不要将水粉笔从这个盒子拿到那个盒子里，以免颜色混染。有一次，调皮的刘宗鑫将水粉笔乱放，我刚要制止，他却像发现新大陆一样"快来看，颜料会变"！他的声音吸引了周围的小朋友，孩子们都惊奇得叫着"老师，真的会变。"这件事给了我很大启示，为了满足孩子们的好奇心，我设计了这一活动，以引导孩子学会观察、大胆创造。
活动目标：
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、通过观察，理解儿歌内容，从中发现颜色的变化，让幼儿在活动中体验创造的喜悦。
3、培养幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝三种颜料的水。
2、实物：桔子、茄子、树叶3、实验操作用的透明杯若干。
4、教学课件。
活动过程：
一、 活动导入师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？
幼：用蜡笔、颜料。
师：小朋友真聪明，今天老师和小朋友要当小小魔术师，让神奇的颜料变变变，小朋友们可要睁大眼睛，仔细观察。
二、 教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容
1、 红色、黄色的混合师：老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？
幼：红色的，黄色的。
师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）师：我们来看看他说的对不对。（师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？
幼：橙色。
师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）师：（出示实物桔子）老师觉得用橙色画桔子最漂亮了。
出示课件，请幼儿仔细观察，老师总结。
现在老师要把它们编成一句好听的.话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。 （解释箭头的意思）
2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢？
幼：红色、蓝色。
师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？
幼：紫色。
师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？（请个别幼儿来回答）师：紫色可以画那么多东西，看！老师带来了什么？我觉得用紫色画茄子最漂亮了。 这里也有一句好听的话，一起看屏幕红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。
3、黄色、蓝色混合师：这又是什么颜色的呢？
幼：黄色、蓝色。
师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？（教师动手操作，幼儿观察） 真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？
幼：绿色。
师：那我们可以用绿色画什么呢？老师还带来了一片绿色的叶子（引导幼儿答出绿色的物体）。让我们一起看屏幕，这次请小朋友来编一句好听的话（引导幼儿说出黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子）
三、交待活动名称颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫《多彩的颜色》
四、实验操作。
幼儿分三组操作，教师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化，体验创造的喜悦，并且鼓励幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色，变出的新颜色可以画什么。
活动延伸 ：
师：刚才小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色，让我们一起到室外观察一下用这些神奇的颜色可以画什么。
附：儿歌：《多彩的颜色》
红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。
教学反思：
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。
科学教案 篇4
设计意图
我们知道幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。通过各种感知觉的发展能够促使幼儿全面发展。《老鼠阿姨的礼物》这本绘本就正是为孩子提供了这样的机会，简单的故事，帮助幼儿理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中的小动物们激发了幼儿的
思考及想象力。并给与他们大胆表达的机会，让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。
活动目标
1、理解故事内容，大胆表述拆礼物的方法。
2、通过各种感官来进行大胆的猜测并能清楚的说出自己感知的物品是什么。
3、能迁移故事情节，尝试用不同感觉器官感知物体。
重点难点
重点：理解故事内容，大胆表述拆礼物的方法。
难点：通过各种感官来进行大胆的猜测并能清楚的说出自己感知的物品是什么。
活动准备
1、 PPT（老鼠阿姨的礼物）
2、 大礼物盒（3 个）
3、 棉花糖、小汽车、铃铛等。
活动过程
一 、导 入 ： 1、教师以设计情景的'方式进行活动的导入。
教师：“今天李老师给我们阳光班的小朋友们请来了一位客人，我们大家一起来猜一猜她是谁？”
2、教师出示老鼠阿姨的图片，激发幼儿兴趣。师：“这是谁？”“你是从哪里看出来的呢？”
师：“老鼠阿姨手里端的是什么呀？我们来猜一猜吧！”引导幼儿大胆猜测、想象。教师在此环节进行小结。
师：“小朋友们说的都很有道理。其实，这是老鼠阿姨给小动物们送的礼物。这个故事的名字就叫《老鼠阿姨的礼物》。
3、教师引导幼儿回答什么时候收过礼物。教师小结并引出故事内容。师：那你们收到过礼物吗？在什么时候收到的呀？
二、 引导幼儿观察图画，理解故事情节1、出示（小兔、小猪、小青蛙、小松鼠）图片，
（1） 教师：“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢？”让幼儿仔细观察图片，根据动物的
特征来猜测动物，有哪些动物？此环节让幼儿大胆讲出并在活动中参入一些神秘感。
——教师：“我们看看谁来啦？”（兔耳朵图片）“你是从哪里看出来的？”“你们真聪明！”；我们一块儿来学一学小兔吧！
——教师：“接下来谁又来了呢？”（大鼻子）“真的是小猪吗？”，“你观察的真仔细！”；
——教师：“又来了一个小动物，我们一块儿来看看是谁呢？”（绿衣服，五指小手指）“嗯~我们一起来看看到底会是谁？”（请某位幼儿上前揭秘）“我们猜对了，Ye~~~~”;
——教师：“最后，来的小动物会是谁呢？”（长长的大大的大尾巴）“我们一起数三个数，把它请出来吧！”（教师揭秘）“原来是小松鼠呀！”
（2）教师：“老鼠阿姨把礼物都送出了，我们看看礼物都送给了哪些小动物，小朋友们一起来告诉我吧！”有小兔、小猪、小青蛙和小松鼠，此环节注重幼儿能连贯的讲出一段叙述名“XX、XX、XX 和 XX。”
（3）教师：哦！原来他要把礼物送给小兔、小猪、小青蛙和小松鼠，“那老鼠阿姨一共要准备几份礼物呀？”数一数就知道了。（4 份礼物）。（原来老鼠阿姨要准备 4 份礼物，这样才够呢！）
2、小朋友猜测礼物
教师：“小动物都拿到了礼物高兴地不得了。老鼠阿姨的礼物到底是什么呢？你们想不想知道呀？老鼠阿姨要和小动物们玩了一个“猜礼物”的游戏。它把小动物的眼睛都蒙了起来，小动物们蒙住了眼睛，什么都看不见了，“你们有什么好办法能帮小动物猜出盒子里的礼物呢？幼儿自由回答。”
3、出示图片，观察小动物们的办法，感知动词听、闻、摸、尝
（1）教师：你们想知道老鼠阿姨的礼物是什么吗?别着急我们来看看，但是小朋友们要记住哦！老鼠阿姨说千万不能偷看，谁偷看了就没有礼物啦！那现在我们看看小兔子会想什么好办法呢？”（用它的长耳朵听）教师动作暗示并将礼物盒摇一摇让幼儿听盒子里的声音，“这礼物听起来像什么？”；“是吗？我们来看小猪会想出什么办法来呢？”（大鼻子闻），“我们也来闻一闻吧！闻起来的感觉怎么样？”
（教师让幼儿用鼻子闻）；“也许小松鼠、小青蛙会有不一样的办法，我们一起来看一看。”“小松鼠用了什么办法呀？”（小手摸了摸）“我们也来摸一摸，摸起来感觉？”；“最后，小青蛙会想出什么好办法呀？”（嘴巴尝）“我们也用嘴巴来尝一尝。
（2）教师：“老鼠阿姨送给小动物们的礼物是什么呀？”（棉花糖）“棉花糖甜不甜呀？”。
（3）教师小结：小动物们用了不同的方法来猜，小兔子是用它的长耳朵在听， 小猪用它可爱的大鼻子闻，小松鼠是用它的小手摸，小青蛙是用嘴巴尝出来的。教师：“就在刚才老鼠阿姨给我们也送来了一些神秘的礼物，不过，老鼠阿姨告诉我呀，我们要用小动物们的方法来猜猜老鼠阿姨送给我们的礼物是什么？那现在请小朋友也去拿一个礼物盒猜猜礼物盒里是什么？（你们猜对了吗？对了呀！那把你们的礼物带回去和小朋友们分享吧！）
三、结束活动：
和小朋友一起分享礼物。
活动总结
《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣、形象鲜明的一本故事绘本，故事中动物们通过身体的多种感官去感知礼物盒里到底是什么？充满了神秘感，让孩子们愿意主动通过身体的各个感官去探索。是一个非常适应婴、小班年龄阶段阅读的绘本。在活动开始时我通过出示“老鼠阿姨”的图片请幼儿根据“老鼠阿姨”的特征猜一猜是谁，并且通过问答的方式引导“礼物”。在让小动物“猜礼物”的环节中我没有直接出示动物的图片而是通过动物的各个器官来猜测小动物是谁？在猜礼物时 引导幼儿从小动物各自不同的器官有什么本领入手（比如耳朵可以做什么？等等） 让幼儿能够运用各种感官来进行大胆的猜测。这一点充分挖掘了幼儿在日常生活中的知识经验。同时，很好的发挥了幼儿在活动中的主动性、积极性。
科学教案 篇5
1、诱导目标：
激起婴幼儿的好奇心，吸引他们往玩耍往试探，使大大年夜行径以及风雅行径都获患上锻炼。
2、环境与质料：
粗细、是非不一的软性水管；质地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口贴上小蚂蚁；“小蚂蚁的家”违静图一幅。
3、入程诱导：
一、 婴幼儿自己选择珠子，放进以为契合的管子口，察瞅珠子从那里滚出来。
二、 熟谙后，可向导婴幼儿比一比一样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。
三、 掉落出来的`珠子自己捡起，再从新投放。
4、倡导：
一、 为了对峙婴幼儿马糊这一步履的癖好，述职报告教师可将管子的曲折屈身度、延伸的标的目的从新组合。新的组合，新的门路更能激起婴幼儿的好奇心以及试探愿看。
二、 可贴上一幅“小蚂蚁躲粮食”的违静图，让婴幼儿在玩的入程中相识蚂蚁的生计景象。
可让婴幼儿逐步感知珠子的大大年夜小与管子粗细的干系。
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