美术教案

时间:2023-11-26 12:24:19 教案 我要投稿

美术教案(精选9篇)

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的美术教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

美术教案(精选9篇)

美术教案 篇1

  教材分析:

  本课是属于“造型表现”学习领域。是义务教育阶段“水墨画教学模块”中造型要求较高的一课,同时也是本册教材“人物造型”单元的最后一课。水墨人物造型具有一定的特殊性。首先,既要善于发现人物的典型特征。又要体会用水墨的眼光观察人物,用笔墨的技法表现人物。为此,教材设置了走进博物馆、儿童美术馆、访问艺术家等栏目,使教师和学生能在互动教学活动中同时,体会水墨人物画“以形写神”的独特魅力。继续体验水墨的无穷魅力。

  学情情况:

  六年级学生已掌握水墨画的基础知识和基本笔墨技法。同时,在本单元的学习中了解了人物造型的基本方法。但对如何用水墨的眼光观察人物以及如何用“笔墨”来表现人物并不了解。同时,六年级学生处于自我意识萌芽期,对于美术作品的欣赏有自己的评价定位。这也是本课的教学难点。

  教师准备:毛笔(狼毫、羊毫)、各类纸材(生宣、毛边纸、元书纸等多种纸材)、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。

  学生准备:毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。

  教学目标

  知识与技能目标:通过欣赏,了解古今水墨人物画的艺术特点。抓住人物典型特征,学会用水墨眼光观察人物,学会笔墨表现人物的基本方法。

  过程与方法目标:通过欣赏、体验、探索、游戏练习等教学活动,尝试用笔墨的基本技法。充分体验水墨的观察方法,把握人物内在的精神气质。表现出人物的独特韵味。

  情感、态度与价值观目标:在体验、探索、游戏中感受水墨的独特艺术之美,人文之美。培养学生水墨的审美眼光,体会中国水墨画的无穷魅力。

  教学重难点

  教学重点:如何把握人物的典型特征和水墨的笔墨技法有机结合,表现出生动有趣的人物形象。

  教学难点:如何培养学生具备用水墨的眼光观察表现人物对象。

  教学过程

  一、对比观察 揭示课题

  (一)观察游戏(笔墨知多少)

  1. PPT课件出示:“水墨人物画”局部图片。

  2. 提出问题:说一说画面中出现了哪些“笔墨”?

  (墨线、墨点、墨块。干、湿、焦、浓、淡。)

  3. 学生讨论:说说表现“笔墨”的不同方法。

  4. 教师小结 “笔墨”特点并板书。

  (二)揭示课题

  1. PPT课件出示:猜一猜这些“笔墨”画的是什么内容?

  2. 学生回答,出示图片,揭晓答案。

  3. 教师小结:同学们,你们拥有敏锐的观察力,掌握许多的笔墨技法。今天再加上水墨的眼光,我们也能表现出生动有趣的水墨人物画了。

  4. 揭示课题,并板书。

  设计意图:本环节设计观察笔墨细节,首先让学生复习笔墨的基本笔法和水墨效果。教师在第一环节复习巩固水墨画的基本“笔墨”。

  二、欣赏环节

  (一)欣赏游戏(水墨人物连连看)

  1. PPT课件出示:各类水墨人物画。

  2. 学生对比欣赏,找笔墨,完成游戏。

  ( )头发是干擦。

  ( )头发是湿染。

  ( )五官是勾线。

  ( )五官是墨块或墨点。

  ( )服饰是一遍画成的墨线。

  ( )服饰是粗笔大墨块画成。

  哪些是以墨线为主的技法水墨人物画?

  哪些是没骨法技法的水墨人物画?

  哪些作品是以墨点、墨线、墨块、干擦、湿染结合的水墨人物画?

  注意:教师师生互动过程中,注意生成。分别介绍古今水墨人物画家。以及精彩的儿童水墨作品。

  (二)走进博物馆(趣味发现)

  1. PPT课件出示:图1及图2

  图1 古代壁画中的人物画 图2武侠影片中的人物造型

  2. 学生观察,发现共同点,教师小结。

  (三)访问艺术家——梁楷(笔墨大不同)

  图1泼墨仙人图 图2太白行吟图

  三、示范环节

  (一)小练笔

  1. PPT课件出示:各类人像摄影局部。(如:发型、五官、服装、手部等等)

  2. PPT课件出示问题:你能用哪些来 “笔墨”表现这些人物?(或者人物的哪些部位)?

  3. 学生尝试练笔,自主选择图片中的部分,尝试用笔墨技法表现。教师巡视。

  注意:教师在巡视时,注意观察学生练笔作业,对于典型作业出现的问题,有针对性提问。

  4. 教师提问:你有小困难吗?你有小妙招吗?

  注意:教师根据练笔反馈生成的问题。适当展示问题作业,让同学们谈一谈,说一说。有其他的笔墨效果,也可以一一展示。以加深笔墨的体会,为后续学习服务。

  (二)教师示范

  1. PPT课件:出示各类人像摄影完整照片,学生观察。

  2. 教师提问:(1)哪幅照片最吸引你?

  (2)希望老师示范哪个部分?

  3. 教师示范:局部的表现技法。(如:脸部刻画、染色小窍门等)

  注意:教师示范亦可以针对学生练笔中出现困难较多的部分来示范。

  4. 教师出示:完整示范作品,学生观察。

  5. PPT课件出示:水墨人物画基本过程:勾线、落墨、染色。

  注意:教师说明勾线、落墨、染色三步是常规过程,但有时也不必苛求三个过程,可引导学生回忆欣赏时的干擦、没骨作品等。

  设计意图:本环节可以选择教师本人,或者班级学生的照片,这样可以激发学生的学习积极性。同时引导学生观察人物外貌、个性等,即所谓的“意在笔先”。教师的示范,重点在于指导学生,帮助解决教学难点。

  四、作业环节

  (一)PPT课件出示:梯度作业菜单(作业内容)和作业要求

  作业菜单:

  1. 水墨人物头像(写生、临摹、资料改画)

  2. 水墨人物半身像(写生、临摹、资料改画)

  3. 水墨人物全身像(写生、临摹、资料改画)

  4. 水墨群像(写生、临摹、资料改画)

  注意:作业环节,可以提供学生教材以及学案资料(各种典型人物摄影和西方变形人物画作品等)。在资料的选择上,一定要选择生动有趣的,适合水墨表现的典型作品。

  作业要求:水墨的眼光,生动的`笔墨

  (二)学生作业,教师巡视。并针对生成性问题,有针对性指导。

  五、展评 总结

  (一)展示 评价

  1. 学生将作品贴上展示区域,并利用余下时间继续创作,或相互欣赏。

  注意:设置不同的展示区域,分别展示头像、半身像、全身像水墨作品,鼓励学生大胆展示,展示时,注意宣纸完整性。

  2. 参观同学作品时对作品投票(支持票和反对票)。

  注意:欣赏评价时,学生可以在展品区域欣赏,并对满意及不满意作品,分别投票。(充分利用红绿便利贴。对作品及时投票)。效果一目了然。

  3. 师生互评

  关键词:布局、笔墨、情趣。

  评价议题:

  (1)评一评你支持的作品。

  (2)评一评你反对的作品。

  (3)评一评自己的作品。

  (4)你有反对意见吗?

  注意:学生评价时,教师提醒学生针对关键词评价。

  (二)总结

  教师总结:今天,我们用水墨的眼光加上合适的笔墨,大胆表现出了生动有趣的水墨人物画。 更重要的是,我们一起收获了精彩的水墨人物画展。

  设计意图:通过总结,进一步鼓励学生爱上水墨画的无穷魅力,也增强了学生自主学习的积极性。

  板书设计

  水墨人物画

  笔墨:1. 墨点、墨线、墨块

  2. 干、湿、焦、浓、淡

  观察:水墨的眼光

  过程(常规):勾线、落墨、染色

  注意:布局、笔墨、情趣

  作业要求

  本课教学设置两次作业环节:

  一、小练笔(结合人物外貌特征,进行笔墨练习,复习笔墨知识)

  1. PPT课件出示:各类人像摄影局部。(如:发型、五官、服装、手部等等)

  2. PPT课件出示问题:你能用哪些来 “笔墨”表现这些人物?(或者人物的哪些部位)?

  3. 学生尝试练笔,自主选择图片中的部分,尝试用笔墨技法表现。教师巡视。

  注意:教师在巡视时,注意观察学生练笔作业,对于典型作业出现的问题,有针对性提问。

  二、设置梯度作业菜单(作业内容)

  作业菜单:

  1. 水墨人物头像(写生、临摹、资料改画)

  2. 水墨人物半身像(写生、临摹、资料改画)

  3. 水墨人物全身像(写生、临摹、资料改画)

  4. 水墨群像(写生、临摹、资料改画)

  注意:作业环节,可以提供学生教材以及学案资料(各种典型人物摄影和西方变形人物画作品等)。在资料的选择上,一定要选择生动有趣的,适合水墨表现的典型作品。

  作业要求:水墨的眼光,生动的笔墨。

  教学建议

  在《水墨人物画》这一课的教学中,由于教材是水墨画人物,对学生来说比较难,首先教学重点放在观察方法上,如何让引导学生运用水墨的眼光观察表现人物。其次是,如何利用有效的示范方法帮助学生探究适合的表现方法。

  1. 首先利用一些身边的图像资料进行表现,如自己或父母的照片、同学模特、报纸画刊上的一些人物图片等,以此减弱人物表现时的难度,而专注于水墨特点的把握和方法的研究。同时教学时要设定好问题和探究的任务,开展广泛的交流。

  2. 在本课教学中,示范环节十分重要,将发挥着不可替代的作用。因此,结合欣赏观察,可采用一种让学生主动思考、参与的示范,这时教师只起到执笔代画的用途,表现的水墨人物用什么方法、墨色、干湿浓淡等有学生提出建议。通过这种示范方式,学生在作业环节中,他们有了自己的笔墨,自己的见解。而教师只需引导学生掌握最基本的即可,如勾线、设色、点写等,学生就能十分有信心。敢于大胆探究,通过观察,寻找独特的表现方法,画出生动有趣的水墨人物。

美术教案 篇2

  目标

  1、耐心、有兴趣地参与粘贴活动。

  2、学习使用浆糊进行粘贴。

  准备

  1、穿好线的纸盒、纸杯若干,浆糊、抹布、剪刀、彩色纸条。

  2、教师用宽于卷筒卫生纸芯长度的蜡光纸包在纸芯外面,使蜡光纸比纸芯长出一段。

  过程

  1、元宵节都要玩花灯,我们也来做个花灯吧!

  2、教师先示范在纸盒四周粘贴彩色纸条装饰花灯,让幼儿观察彩色纸条是什么颜色的.,在彩色纸条一端抹上浆糊,粘贴在纸盒和纸杯的边缘上,然后用抹布把手擦干净。再示范用剪刀将卷筒卫生纸芯上多出的蜡光纸剪成须状。

  3、幼儿操作,教师鼓励幼儿大胆选择漂亮的彩色纸条,指导幼儿将边缘一圈贴满。对选择做纸芯花灯的幼儿,要多加具体指导和帮助。

  4、播放过节的欢快乐曲,将做好的花灯挂起来,让幼儿相互欣赏。

  建议:活动前,可让幼儿看看花灯画面,引发做花灯的兴趣,并对制作的效果有初步印象。

美术教案 篇3

  一、活动目标:

  1、教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

  2、引导幼儿探索发现,培养初步表现美的能力。

  3、使幼儿体验帮助别人的快乐。

  二、活动准备:

  1、日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

  2、梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

  3、盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的'小盆各一个,抹布、棉签若干。

  三、活动过程:

  1、导入:今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

  2、教师提问:“小朋友,这棵高高大大的是什么树呀?”

  “对,是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀?它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”

  3、引入主题,激发幼儿兴趣。

美术教案 篇4

  活动目标

  1.了解月饼制作的过程,发展团、压、切等技能。

  2.学会利用工具创造性地装饰月饼。

  3.体验中秋节做月饼的快乐情感。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5.培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备

  1.每人一团面、一些月饼馅、制作月饼的工具、蛋糕盘。

  2.课件。

  活动过程

  1.今天老师给小朋友带来了一个谜语:又圆又方,又甜又香,平时少见,中秋用上。

  在中秋的时候吃月饼是咱们的习俗,但是在平时的时候都很少吃。

  2.为幼儿播放月饼的图片,让幼儿看一看月饼都有什么样的花纹?然后总结在黑板上面,让幼儿再想一想月饼还有什么样的花纹?

  教师小结:月饼的花纹有很多很多,有直线的、斜线的、波浪线的等。

  3.今天咱们一起来制作一个圆形的月饼,怎么来做呢?之后教师演示:先将面搓圆再压扁,包上馅然后放进模具,等成形后拿出,添上自己喜欢的花纹。

  4.幼儿利用各种道具创造性地制作月饼,教师巡回指导,对于做的好的幼儿要及时给予表扬,并随时给其余幼儿展示,让其余幼儿学习。

  5.将幼儿做好的月饼放到盘子上,放到烤箱烘烤。

  6.品尝自己制作的月饼。

  教师小结:

  月饼的形状还有很多,回家的时候可以跟爸爸妈妈一起想一想还可以做出什么不一样的'月饼?

  教学反思:

  通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识,锻炼了动手能力的想象力,更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛!

美术教案 篇5

  ●活动目标

  1.能用单色笔勾勒毛毛虫的身体形象,特别是面部表情的细节描画,并用遮挡的方式表现画面。

  2.能细致观察画面,并进行大胆想象。

  3.激发幼儿画毛毛虫的兴趣。

  ●活动准备

  1.纸制毛毛虫一个,比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶一个。

  2.幼儿绘画用纸、彩笔每人一套。

  3.生活环节已阅读幼儿学习资源③第 8 页。

  4.幼儿活动资源包。

  ●活动建议

  1.教师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事,引发幼儿兴趣。

  故事:秋天来了,地上飘落了许多树叶,红的、绿的、黄的,真是好看。一只毛毛虫出来散步,看到这么多漂亮的`树叶,高兴极了。它一会儿爬到绿叶上走一圈,一会又爬到黄叶上转一转,最后来到红叶子上。这时太阳暖暖地照下来, 叶子也晒得暖暖的,就像一张大床。毛毛虫不由地停下脚步,趴在叶片上,美美地睡着了。

  1.通过观察学习遮挡画法。

  (1)教师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景,请幼儿仔细观察,说一说毛毛虫趴在叶片上该怎样画。回忆幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面,总结遮挡的画法,即给叶片涂色时,遇到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。

  (2)请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上,它的心情会怎样, 表情又会是什么样?与邻近的小朋友学一学毛毛虫的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表现。

  3.教师将纸偶毛毛虫和树叶固定在黑板上,供幼儿参考。请幼儿以《树叶上的毛毛虫》为题绘画, 教师巡回指导,重点指导遮挡部分额正确涂色。

  提示:

  (1)先画毛毛虫,再在外围画出树叶,画面要大,尽量占满整张纸。

  (2)涂色。先涂毛毛虫,再涂树叶,注意颜色不交叉。

  (3)根据想象画出毛毛虫的神情,可以在大叶片外涂画各种颜色的小叶片。

  4.教师有选择地将幼儿的作品进行展览,请幼儿从画面布局、涂色均匀程度、遮挡部分的涂色情况、

  毛毛虫的表情细节处理、添画情况等方面来点评,将全班幼儿作品布置在班里。

美术教案 篇6

  【活动目标】

  1.通过拼摆和拓画的方式创作动态各异的牛。

  2.对拓印活动感兴趣。

  【活动准备】

  各种形态的牛的图片若干张,《小朋友的书·美工》,胶水、铅笔、彩色纸

  【活动过程】

  一.引题,出示图片

  师:我们班今天来了一个小伙伴,这是谁啊?

  二.观察牛的各种动态,进行拼摆。

  1.观察牛的各种动态

  师:小朋友们,你们看,站着的牛,它的头朝哪个方向?它的腿是什么样的?它的`尾巴又是怎么样的?趴着的牛,它的头朝那个方向?它的腿是是么样的?牛的尾巴又是怎么样的?跑着的牛,头的方向可以有什么样的变化?尾巴又是什么样的?

  2.拼摆各种形态的牛

  师:请小朋友把手中的牛进行拼贴。可以拼贴成走路的牛,也可以拼贴成跑步的牛,喝水的牛······(提醒幼儿先放牛的身体,再放牛的头,接着放牛的尾巴和四肢,并用胶水或者双面胶粘贴)

  三.拓印画

  1.师:我们要将拼贴好的牛变成拓印画。先把牛放在桌子上,拿一张白纸放在牛上面。一只手按住白纸和牛,一只手把铅笔横过来,来回涂。在涂的时候,手一定要压住白纸。铅笔朝着一个方向来回涂。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  四.欣赏作品

  师:请你来说一说。你的牛在做什么?你喜欢哪一幅,为什么?

美术教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿掌握人的五种基本表情的其中三种。

  2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

  3、培养幼儿的绘画兴趣。

  活动准备:

  画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片

  活动过程:

  1、引入课题

  2、首先让幼儿欣赏一首儿歌《画表情》,幼儿可以边欣赏边学习。

  3、老师提问刚才听到的儿歌,幼儿回答问题如:老师提问幼儿刚才儿歌里都唱到什么表情?

  幼儿回答:拍拍手、跺跺脚……老师提问幼儿为什么要拍拍手?跺跺脚?

  幼儿回答:高兴、着急、生气……老师让幼儿学习一个高兴的表情、生气的表情、伤心的表情。(表情都表现在我们的脸上)

  4、出示图片

  (1)老师提问幼儿:图片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?

  幼儿回答:眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘……老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个高兴的表情,老师示范用简单的线条画一个高兴的表情,并附加一句口诀(画人笑,眉开眼弯嘴上翘)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张高兴的表情。

  (2)老师在出示一张图片进行提问,她的表情是什么?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?

  幼儿回答:哭……眉毛、眼睛下垂,嘴巴向下落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。

  老师示范用简单的线条画一个哭的表情,并附加一句口诀(画人哭,眉掉眼垂嘴下落)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的表情。

  (3)老师在出示一张图片进行提问,她的表情是什么?

  幼儿回答:生气……老师提问幼儿:他们的`表情有什么特点?

  幼儿回答:眉毛竖起来、眼睛圆圆的……老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。

  老师示范用简单的线条画一个怒的表情,并附加一句口诀(画人怒,瞪眼咬牙眉上竖)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的表情。

  5、通过本节课的学习,我们掌握了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀,请幼儿自己说一遍。

  6、小结小朋友,通过今天这节课的学习,小朋友今天的心情是什么样的?请小朋友从今天画的表情里找一个可以表达自己今天心情的,贴在自己的衣服上。

美术教案 篇8

  活动目标:

  1. 尝试利用多种材料进行自由地滴、洒、印、滚、画、量、剪,在大白布上进行创意美术。

  2. 能小组分工合作运用多种形式进行大胆创作,设计制作出个性化的美术作品。

  3. 体验多种材料的表现特征和画布变化的愉悦感受。

  活动准备:

  瓶盖上有洞的矿泉水瓶、喷水壶、漏斗勺、玩具汽车、纸团、塑料玩具、奶瓶、水枪、丝网等。

  水粉颜料、长方形大白布、抹布、毛笔。

  活动过程:

  一、玩色游戏《多彩布》,运用多种媒体和表现方式美化大白布

  1、欣赏波洛克的画,感受其线条和色彩的美化。

  2、观察画家作画的图片,建立自己的创作方式。

  3、运用多钟媒材,开展创意美术。

  二、DIY《画布变时装》,小组分工合作设计制作个性化时装。

  1、每组讨论制作时装的.方案。

  2、播放音乐,幼儿尝试用多彩布制作时装。

  3、运用彩色笔、线绳、丝带、双面胶、夹子等辅助材料完成作品。

  三、走秀表演,感受多彩布变身时装的快乐。

  1、师幼互身穿自制的服装共同展示作品。

  2、请设计师和模特牵手展示,设计师向大家介绍本组的创意。

美术教案 篇9

  一、活动目标:

  1、培养幼儿对泥工的兴趣。

  2、提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

  3.引导幼儿学习分泥、搓长条等泥工技能。

  4、培养幼儿从小爱惜粮食的好品质。

  二、活动重难点:搓面条用力要均匀

  三、教学准备:

  彩泥,盘子,碗,勺子,灶具,实物面条,音乐

  四、活动过程:

  1、谈话:今天有几位小娃娃到我们小班来做客(小娃娃坐在一排小凳子上),打招呼:小娃娃好,小朋友们好(小声),小娃娃声音小,没劲,肚子饿了,那我们请他们吃什么呢?老师问问小娃娃,哦……,请小朋友闭上眼睛,放U盘,出示一碗香喷喷的面条,那我们今天就来当大厨师做面条给小客人吃吧。

  (1)面条是什么做成的呢?(出示实物面粉)

  放图片:厨师揉面团——一个个面团——各种各样的面

  (2)面条的形状?(细细的、长长的)

  师:看看这个是老师做的面条(原味白面条),你知道它是怎么做出来的'么?

  2、老师示范做面条的方法。

  教师示范搓面条:

  首先用把彩泥分成很多小团,然后用手掌将每个小团揉成小团圆,接着上下搓、前后来回的搓成细长条,用力要均匀,可不能让面条断额,面条的粗细要匀称。

  搓成各种品种:红萝卜面条、菠菜面条、蛋黄面条等。

  附儿歌:小面团,手里拿,两只小手揉揉它,上下轻轻搓,前后用力使劲搓,变成面条乐哈哈。

  3、让幼儿分成四组(橘红色的红萝卜面条、白色的原味面条、绿色的蔬菜面条、黄色的鸡蛋面条)自己操作,老师巡回指导。——放轻音乐。

  师:小朋友们赶紧一起来做面条吧,小娃娃们饿得等不及了。

  4、煮面条

  师:小朋友们,把我们搓好的面条煮一煮吧

  5、一起请娃娃来吃面条吧。(喂面条)

  师:小朋友在喂小娃娃吃面条的时候,地上掉了一些面条,地上掉这么多面条可不好哦,平时小朋友进餐时也不要掉饭粒,做面条的面粉和米饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,不能浪费哦。我们从小就要做个珍惜粮食的好宝宝。

  五、活动延伸:

  启发幼儿想想,除了又细又长的面条,还能做出什么样的面条?鼓励幼儿自己做出来,如:宽宽的面条、弯弯曲曲的方便面、漂亮的蝴蝶面等等。

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