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美术教案

时间：2023-11-28 11:07:09 教案我要投稿

(实用)美术教案9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

(实用)美术教案9篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐

　　能够小组合作创造出关于圆的粘贴画

　　能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体

　　对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　培养幼儿初步的'创造能力。

　　活动准备：环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品

　　知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识

　　物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张

　　活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画

　　活动过程：

　　一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题

　　出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣

　　二、播放多媒体资料，展示作品

　　1、播放PPT，让幼儿知道圆可以变出很多的物体

　　提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？

　　这些动物都是什么形状的呢？

　　2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣

　　3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法

　　三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画

　　1.分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水

　　2.让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助

　　3.将幼儿的作品进行展示

　　四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励

　　活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画

美术教案篇2

　　活动目标

　　1、尝试运用老师提供的材料和自己喜欢的颜色，大胆的，有意识的表现菊花简单的外形特征。

　　2、能在老师的鼓励、引导下，大胆使用美术材料制作不同形态的菊花。

　　3、能够体验到参与美术活动的乐趣。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备

　　1、菊花图片课件、各种范例一份，操作音乐。

　　2、纸盘、扭扭棒、皱纹纸花丝、卡纸纸条、固体胶、双面胶。

　　活动流程

　　一、图片导入，了解菊花的外形特征

　　1、师：今天老师给小朋友们带来了一种秋天开放的花，你们看看你们认识吗？（播放PPT）这是什么花呀？

　　2、师：秋天来了，美丽的菊花开放了，我们一起看看它的外形是什么样子的？美丽的菊花都有什么颜色呢？

　　二、讲解示范制作菊花的步骤师：菊花真漂亮，今天我们就一起动动能干的小手，学做美丽的菊花吧！老师已经为小朋友们准备了很多材料，我们先来认识一下吧。

　　师：现在小朋友的小眼睛要仔细看老师是怎么用这些材料做菊花的。

　　1、扭扭棒、纸盘、双面胶制作步骤：拿出一根扭扭棒，从中间一折二然后一半绕在手指上绕圈，绕好后将它从手指上拿下来或者我们也可以借助彩笔，将扭扭棒卷在彩笔上绕好后，将彩笔拿下来，这样我们一朵花瓣就做好啦。你们可以选择自己喜欢的颜色做花瓣，但要记住花瓣是呈放射状的，要在花芯周围粘上一圈，这样你的菊花才好看。

　　2、皱纹纸、固体胶制作步骤：将已经准备好的皱纹纸纸条拧成一朵朵条状花簇，在纸盘上面涂抹上固体胶，然后将花簇粘在上面，粘贴时要注意固体胶不能乱涂，要沿着花心涂抹。

　　3、长短不一的彩色纸条、彩色圆片、固体胶制作步骤：用小手将准备好的彩色纸条对折，当做一片花瓣，用彩色圆片当做花芯，然后将花瓣围着花芯粘一圈，这样一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘贴时要紧密一点。

　　三、幼儿自主创作幼儿根据教师讲解自主选择想要和喜欢玩的操作材料进行创作。

　　1、扭扭棒：教师要注意幼儿操作的方法，给不会操作的幼儿再次讲解示范。

　　2、皱纹纸：教师注意幼儿粘贴是否正确引导幼儿做出五颜六色的菊花。

　　3、纸条：教师要注意幼儿操作是否正确，及时给与指导和鼓励，引导幼儿做放射状的菊花。

　　活动结束

　　我们美丽的.菊花做好了，我们一起来看看小朋友们都做了什么颜色和样子的菊花吧，比一比谁的菊花最漂亮！把它们粘贴到我们的展示板上面吧！

　　教学反思：

　　让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的花，尊重幼儿的意愿。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1. 学习观察物体和借形象的方法，在一个或一组几何形上进行

　　创意添画，使之变成简单的物体，并表现其主要特征。

　　2. 在创意活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，争强对图形创造的兴趣和抽象思维能力。

　　教学重点：

　　指导学生掌握正确的观察和想象方法，体验图形联想和添加的快乐。

　　教学难点：

　　通过对几何图形的'联想，抓住事物的特征进行组合、添画。教学器材：几何形体教具、挂图、课件等。

　　教学方法：情景表演法、启发联想、游戏法。

　　学法指导：操作体验

　　教学过程;

　　一、图形宝宝变魔术：

　　教师快速把图形分解、组合，让学生说一说变成了哪些物体。

　　二、猜画谜：

　　师：瞧，圆形变成了什么？圆形除了变成-- --，还可以变成什么？（学生说一说）

　　师对圆形进行添画，让学生猜一猜可以变成什么？（师演示添加画法）

　　三、学生自己尝试为图形进行想象添画，引导学生大胆添画：

　　1、师：圆形可以变出这么多东西，那么三角形、长方形、椭圆形呢？你们想不想当魔术师，也帮图形变魔术？

　　2、师：在帮助图形变魔术时，听到教师说“图形不变了”就停止画画，把笔放好。

　　3、指名学生到前面进行添画，师指导。

　　四、找一找：

　　欣赏儿童画作品，找一找图画中图形宝宝的身影，说一说图形怎样变的。

　　五、画一画：

　　学生进行“我们一起变变”的绘画游戏，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。

　　六、作品展评：

　　学生自评、互评、师评。

美术教案篇4

　　创意提示：

　　小草莓生病了，它的小主人很烦恼。这时，突然飞来了一只七星瓢虫。太好了，小草莓有救了。有了这个小医生，小草莓的病一定会好的。

　　画前引导：

　　鲜红的小草莓身上有很多小点点，每样水果都有自己的特点，小朋友要注意观察哟！

　　步骤图示范：

　　1.小朋友们画前先了解草莓的.外形特点，用拟人的方法勾画出草莓。

　　2.明确草莓的形象后，进一步画出背景、窗台还有窗外的风景或其他环境。

　　3.用铅笔定好稿后，再用黑色水彩笔把需要的线描黑，画好后用橡皮轻轻地擦去多余的线，让画面整洁干净。

　　4.给画面上色，从小草莓开始，用玫红色给草莓上色，注意色彩的搭配。

　　5.丰富画面色彩，注意色彩的层次表现。上色时用笔方向要统一。

　　6.完成主要物体的上色后，给窗外楼房上色，可以自行选择喜欢的色彩来涂。

美术教案篇5

　　一、教材分析：

　　本课是针对低年级学生初步接触简单的立体和半立体造型制作而设计的一堂工艺课。教学生运用树枝和彩泥相结合，制作各种有趣的小动物和小人物。小树枝取之大自然，它表面有自然的文理且有一定的硬度；彩泥是儿童常用的材料，它鲜艳、柔软，可以轻松随意地捏出各种形状。本课综合两种材料的特点，取长补短，树枝在作品中适合做细长的部位，如：胡须、头发、四肢等，并且起支撑边连接的作用；彩泥在作品中做为主体，如：躯干、头等部位。学生可灵活巧妙地运用，如：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴等。

　　本课教学内容富有童趣，制作方法简单，学生容易掌握，作业结学生留有足够的空间，在掌握了制作技巧和方法后，任学生大胆创新。在教学中教师应引导学生了解感受两面种材料的不同特点，使树枝和彩泥在作业中运用得恰到好处，鼓励学生自己创造设计新颖有趣的形象，作业要求可以适当放宽，突出自主表现和重视活动中学生能力的自然增长。

　　二、教学目标：

　　1、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，并掌握制作技巧和步骤。

　　2、感受不同材质的美，培养学生创新精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。

　　三、教学重点

　　1、学习运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作的简单技法，用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物造型。

　　2、让学生体验社会生活分工协作的情趣。

　　四、教学难点：

　　教学简单的立体造型方法。

　　五、教学设计：

　　播放教师自己用树枝和彩泥制作的动画，让学生欣赏。通过这一环节可以激起学生对本课活动内容的.兴趣，产生自己创作的欲望。引导学生观察动画片中的人物、动物是用树枝和彩泥做成的。

　　可以上学生通过看一看、摸一摸，观察感受树枝和彩泥的这两种材质的不同特点，从而获得丰富的感官印象，进一步了解用树枝和彩泥做出的作品有特殊效果，为下一步创作作好准备。

　　教师可以运用多媒体进行演示：将画片中作品的树枝部分换成彩泥，通过效果对比，让学生了解作品中树枝所起的作用。为了进一步巩固学生对树枝和彩泥在作品中的作用，教师可以结学生一些材料让学生进行简单的作品设计，让学生初步体验成功，以激发更大的创作欲望。

　　分组讨论设计。可以让学生合作设计创作一组作品，既可以增加这课的趣味性，拓宽创作的范围，还可以培养学生的合作意识。在学生完成作品以后，可以给学生一个展示的空间，将此次作品作一次展览，便使学生获得成就感以激发学生对学习和创作的兴趣。

　　六、教学体会：

　　在教学时应充分利用各种教学手段，如运用多媒体展示教师创作的动画作品，设置生动有趣的情境，使学生对活动产生浓厚的兴趣,作业可采用合作的形式，作品可以进行展示，使学生更好地体验到创作的成功感。

美术教案篇6

　　一、引导阶段：

　　1、复习上节课学习的画图工具的使用。

　　2、学习如何利用模板添色：

　　打开菜单栏里的“编辑——粘贴——我的文档——动物”选择自己喜欢的动物粘贴到画面上。

　　运用涂色工具为动物添上自己喜欢的颜色。

　　二、发展阶段：

　　1、教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品。

　　2、鼓励学生选用自己喜欢的电脑画笔工具和颜色，通过想象与构思，设计制作出一幅有趣的电脑绘画作品。

　　在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和绘制。

　　3、作业完成后让学生在电脑前互相评价、欣赏其他同学的作品。

　　三、收拾与整理：

　　指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境卫生的卫生和整洁。

　　课后拓展：

　　鼓励学生回家后积极的寻找上机的机会，探索电脑绘画的魅力。还可以接触其它绘图软件，如“金山画王”。

　　课题：过年啦

　　课时：1课时

　　学习领域：综合*探索

　　教材分析：

　　这是本学期的第二节“综合*探索”课，以“办年货”为主线，融合了绘画、制作、表演娱乐等多种形式。第一节主要通过想一想、讲一讲、看一看、画一画、做一做等形式引导学生了解新年的来历、过新年的特点及民俗、各地过年的风情及过年时各处的变化等，进行一次采办年货的集体活动。第二节通过做一做、演一演、乐一乐等形式，以“社区共同庆新年”的形式体验大家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。

　　教学目标：

　　1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。

　　2、指导学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。

　　3、引导学生学会合作、并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。

　　教学重点：

　　引导学生通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的热闹情景。

　　教学难点：

　　利用废旧物品制作年货时技术上的难题。

　　课前准备：

　　1、提前布置学生回去搜集关于过年的民间传说、故事、民俗风情等。

　　收集身边的各种材料和准备工具，如：报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、彩色纸、绸带等。

　　教学活动过程：

　　第31课时

　　一、引导阶段：

　　1、说一说：你搜集到的关于过年的来历、有关过年的民间传说及民俗风情等。也可以用表演等形式表现。

　　2、想一想：过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有什么变化？如何将这种热闹的气氛再现到我们的课堂上？

　　二、发展阶段：

　　1、给各小组分配任务：

　　有以下几个场景可供各组选择：

　　超市集市服装店

　　2、选好场景后各组利用带来的材料对自己选的地方进行节日的喜庆装饰。

　　做之前先讨论：这个场景有哪些商品？在过年时有什么变化？如何进行装饰？怎样选择、改变自己所带材料的形状来表现？

　　教师鼓励学生动脑筋想办法，对学生提示：除了这样做之外，还可以怎样做。并帮学生解决具体的技术上的难题。

　　3、演一演：

　　表演过年前到市场上办年货的情景。以讨价还价的形式互相评价所做的作品。

　　课题：美丽的植物和动物

　　课时：1课时

　　学习领域：欣赏*表述

　　教学目标：

　　1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。

　　2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。

　　3、引导学生用简单的话语表达自己的'感受。

　　教学重点：

　　引导学生如何感受美好的事物并正确的进行表述。

　　教学难点：

　　引导学生将自己的感受用合适的语言表达出来。

　　教学准备：

　　1、教师搜集漂亮的动、植物的图片，制成电子幻灯片。准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色彩鲜艳的作品。

　　2、学生收集有着漂亮颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。

　　教学活动过程：

　　第32课时

　　一、引导阶段：

　　教师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。

　　在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真漂亮，你看出来了吗？

　　二、发展阶段：

　　1、植物主题的欣赏：

　　先展示不同的花的幻灯片，这些美丽的花朵都有什么形状的？具有哪些漂亮的色彩？针对你最喜欢的一种说一说。

　　学生发言时教师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。

　　2、动物专题的欣赏：

　　教师展示动物的幻灯片，引导学生观察动物的外形，花纹、颜色等特征，用自己的话进行表述，并根据自己对这种动物的看法与喜爱程度进行谈论。

　　3、表现动、植物的绘画作品的欣赏：

　　电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生欣赏。用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。

　　画家卢梭在他的画中画了什么？你喜欢他的画吗？

　　鼓励学生用自己的话表达自己欣赏后的感受。（参考书上小朋友的表述）

　　4、写一写：

　　用拼音将自己这节课欣赏的感受写下来，回家请家长写上意见。

　　布置回家收集有着漂亮花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1. 认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。

　　2. 鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

　　活动准备：

　　一幅图，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的.毛巾重点：

　　能认识紫色，并在活动中养成良好的行为习惯。

　　难点：

　　能大胆地使用颜料进行手指点画。

　　活动过程：

　　一．观察一幅图，引起兴趣。

　　老师：你们喜欢吃水果吗？

　　（幼儿回答）

　　老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？

　　（出示图片--葡萄）

　　老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？

　　老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？

　　（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的

　　老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？

　　（幼儿回答）老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？

　　总结：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。

　　老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来"咔嚓".

　　老师：老师照这它也画一张好不好？

　　二．示范作画过程1老师示范手指点画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄2指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。

　　三．交待作画要求，幼儿操作

　　1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起

　　2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。

　　3注意桌面的清洁

　　四．展示幼儿作品，幼儿互相讨论

美术教案篇8

　　【活动目标】

　　1. 根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

　　2. 发展剪、贴、添画的美工技能。

　　【活动准备】

　　1. 收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

　　2. 粘贴画范例。

　　3. 《小树叶》音乐

　　【活动过程】

　　一、游戏导入，观察树叶。 1. 引导师："小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。" （教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐） "请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？" （新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃） 2. 观察树叶 "谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？" （教师及时给予肯定和鼓励）

　　二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？ 1. 出示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的`是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？请幼儿仔细观察并回答。 2. 教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀 ,像花裙子，像扇子） "这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！" 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

　　三、制作粘贴画 1. 幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。师："小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？"请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2. 请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意 3. 让幼儿粘贴，制作作品。请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。教师对不同水平的幼儿分层指导。四、欣赏作品。将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

　　【活动延伸】 将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展，让大家欣赏。

美术教案篇9

　　一、设计意图：

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的渴望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　　2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的.兴趣。

　　活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　　活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　三、活动准备：

　　PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

　　四、教学方法：

　　在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　五、活动过程：

　　（一）、活动导入：

　　教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）

　　评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

　　（二）、活动过程

　　1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

　　今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

　　评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。

　　2、教师提问：

　　（1）现在有几种颜色啦？（3种）

　　（2）城门能打开吗？为什么呀？

　　（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

　　3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。。

　　4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）

　　师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

　　(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

　　(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

　　(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？

　　(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！

　　5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

　　评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

　　6、、讲解：

　　师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”

　　（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

　　（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）

　　（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？

　　（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。）

　　（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

　　（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。）

　　（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　　评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

　　7、介绍“三间色”。

　　师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

　　8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

　　（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）

　　师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）

　　9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

　　（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（三）、活动结束

　　介绍，讲评。

　　师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”

　　（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。

　　师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

　　六、教学反思：

　　1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　2、我设计的“彩色城PPT”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。

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