小班教案必备(5篇)
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标：
1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。
活动准备：故事PPT，图片
活动过程：
一、感知大小差异，激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁二、愿意大胆表现，感受情节有趣。
（一）蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？
——小蚂蚁们是怎么吃的啊！
——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”
（二）蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？
（二）搬不动怎么办？
——还有什么别的.搬西瓜的办法吗？
（三）西瓜皮有什么用？
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？
——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？
活动延伸
介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！
小班教案 篇2
材料：每张画有两个不同水果的卡片若干
玩法：根据卡片上面后一个水果图形，找出另一张卡片上前一个水果与其相同的卡片，首尾相接进行排列。
提示：可以变换卡片上的图形或增加为三个不同图形进行接龙。
区角设计二小班操作区(生活区)：漂亮的项链
设计者书生幼儿园陈雪艳
材料：各色剪好的吸管、一头已经穿好一根吸管的绳子。
玩法：将吸管逐一穿在绳上，最后打结，穿成一条漂亮的项链。
提示：可以要求幼儿按照一定的颜色规律和长短规律排序。
区角设计三 小班操作区：可爱的毛虫虫
设计者书生幼儿园陈雪艳
目标：练习用左右手协调夹夹子。
材料：纸制的毛虫虫和夹子。
玩法：分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。
提示：为自然引导幼儿练习使用左手夹夹子，可将毛毛虫头部适当固定在一定位置。再者可提高要求幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应来夹毛毛虫的腿。
区角设计四（托）小班：叠叠乐
设计者书生幼儿园陈雪艳
目标：练习搭、叠、排列、围拢、造型的动作技能。
材料：各类饮料罐若干。
玩法：用饮料罐进行叠高，排列，围拢成一个封闭的建筑物等。
还可以增加难度，不同的饮料罐摆出不同的造型，并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。
区角设计五托班：夹夹乐
设计者书生幼儿园陈雪艳
材料：各种动物
图片
（如刺猬、狮子、螃蟹、小鸡）等，夹子。
玩法：把夹子夹在相应图形的对应位置（如小鸡的脚，小刺猬的刺等）。
提示：可以更换不同的夹子，或要求幼儿按照一定的颜色进行有规律的操作。
区角设计六送小马回家
设计者书生幼儿园陈雪艳
目标：练习图形配对。
材料：图形小路一条及相同大小的各类图形若干。
玩法：把图形放在相对应的图形小路上。
提示：增加几何图形的种类，或要求同种图形颜色一致。
区角设计七：美丽的花孔雀
设计者书生幼儿园陈雪艳
目标：学习使用回形针，增强手眼协调能力。
材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。
玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。
提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。
区角设计八：套戒指
设计者书生幼儿园陈雪艳
目标：练习5以内的数物对应。
材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。
玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。
提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。
区角
活动
设计
台州市书生岭南幼儿园郭丽雅
区角名称：（托班）小小图书区
区角
活动
目标：培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。
投放材料的选择
1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。
2、大中小厚薄适中，便于幼儿拿在手上阅读。
3、内容贴近幼儿生活，画面集中单一。如：果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。
4、读本防水性好，且不易撕破。例如：北师大出版的《早期幼儿分享阅读》。
投放方式
1、一书多本
每一种书都有18本，这样既有利于共读，便于教师的引导，也避免了幼儿之间的争抢。
2、班级轮换
托班之间，可以选择轮换投放。
3、逐渐投放
每一套书都有不同内容的若干本，投放图书时我们根据幼儿的接受程度采取从易到难的.方法投放。
4、配备教师用书
除了幼儿阅读的书，每套书还配有大开本的教师用书，教师首先引导幼儿一起看大书，边翻边讲，然后再投放相应内容的幼儿用书，由于对书的内容有了一定的了解和熟悉，幼儿很愿意去翻看图书，边看边模仿老师讲述。
阅读方式
1、师生共读
托班幼儿对图书的兴趣，更多的是通过成人的读讲开始的。因此在指导幼儿阅读前，我们老师首先应该和幼儿建立一种共读模式，即引导幼儿和老师一起熟悉同一本书，一起阅读。这对培养托班幼儿的阅读兴趣也非常关键。并且在共读的过程中老师能时刻提醒幼儿正确的阅读方法，如能认识图书的封面、会一页一页地翻阅书等，从而帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
2、同伴共读
托班的幼儿好模仿，喜欢和小伙伴做一样的事，他们喜欢和小伙伴一起看书。几个小朋友每人拿一本书边看边说，我不知道的问问你，你不知道的我可以告诉你。老师应该支持鼓励幼儿互相之间的这种互助共读，这样即可以进一步提高阅读兴趣，又为幼儿提供了一个交流展示的机会，促进幼儿之间的交往。
小班教案 篇3
教育理论依据
《夜晚，谁出来了》是鉴于在夏天的主题教学下自主生成的一堂小班语言活动。此活动教材源于生活，通过小动物的一些生活习性让幼儿了解一些科学常识，语言充满了童趣，容易让幼儿接受，符合小班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。
正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
活动目标
1、初步理解故事内容，知道各种动物的基本生活习性。
2、大胆模仿各种动物，乐意在同伴面前表演。
活动准备
故事PPT ；猫头鹰、老鼠、蚊子、青蛙、萤火虫动物头饰；月亮星星头饰
活动重点
1、初步理解故事内容，知道各种动物的基本生活习性。
活动难点
2、大胆模仿各种动物，乐意在同伴面前表演。
活动过程
一、谈话导入
师：“孩子们，今天黄老师给你们带来一个小故事，你们愿意跟着我一起来认识它吗？”
幼：愿意
（教师打开PPT）
师：“故事的名字的叫‘夜晚，谁出来了’”。
二、师幼共读故事
(一) 教师讲述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”
师：“孩子们,你们听到了什么？”
幼：“天黑了”
幼：“鸟宝宝回家了”
幼：“猪宝宝回家了”
、、、、、、
（二）师：“是呀，很多小动物们和小朋友们都回家了。可是，还有没有回家的哦，猜猜它是谁？”
幼：“斑马”
幼：“小熊”
、、、、、、
师：“是吗？我们一起来看看吧”
（二）认识萤火虫。
教师讲述故事：“这时候，月亮婆婆……”——“一群萤火虫在花丛中跳舞”。
师：“谁出来了啊？”
幼：“月亮婆婆”
幼：“小星星”
师：“是不是还有一种小动物啊？”
幼：“不知道”
1、教师出示萤火虫道具
幼：萤火虫
师：“对了，是萤火虫。你们知道萤火虫有什么本领吗？”
幼：不知道
师：“萤火虫它会飞，小翅膀张开就像小蜜蜂一样飞来飞去。谁来表演一下，你觉得它是怎么飞的？”
请个别幼儿上来表演
师：“表演的真好。萤火虫不但会飞，它还会发光呢。”
2、教师小结：“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有，它的小尾巴后面会发光，所以它叫萤火虫。”
师：“还想不想知道有出来了？”
幼：“想”
(三)认识青蛙。
教师讲述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”
师：“谁出来了？”
幼：“小青蛙”
1、教师出示小青蛙道具
师：“是小青蛙，宝贝们，跟小青蛙打个招呼”
幼：“小青蛙好”
师：“小青蛙会干吗？”
幼：“唱歌”
师：“谁来表演一下它是怎么唱歌的？”
请个别幼儿上来表演
2、师：“它还会干吗呀？”
教师提示动作，跳跃。
幼：“跳”
师：“对了，小青蛙它不会走，只会跳，而且是靠后面两条腿跳起来的喔，谁愿意来学习小青蛙跳呀？”
请个别幼儿上来表演
3、师：“它还有什么本领呢？”
幼：“吃蚊子”
师：“你觉得它是怎样吃蚊子的啊？”
请个别幼儿上来表演
3、教师小结：“对了，小青蛙是我们的朋友，它会帮助我们把害虫吃掉，保护我们的健康。”
师：“孩子们，除了小青蛙是我们的朋友，还有一个朋友它也是在晚上工作的，我们把它请出来好不好？”
幼：“好”
（四）认识猫头鹰。
教师讲述故事：“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”
师：“孩子们，它是谁啊？”
幼：“猫头鹰”
1、教师出示猫头鹰道具
师：“对了，原来猫头鹰是抓老鼠的，你们喜不喜欢它呀？”
幼：“喜欢”
师：“谁愿意来模仿它，你觉得它是怎样抓老鼠的？”
幼儿自由模仿，请个别幼儿进行表演。
2、教师提示孩子模仿动作睁大眼睛张开爪子。
师：“你们模仿的真好！”
3、教师小结：“在很热的晚上，有小动物们睡觉了，有小动物出来跳舞唱歌了，还出来工作了，有月亮婆婆还有小星星们做伴。”
师：“孩子们，老师这里把它们全带来了，你愿意模仿谁？”
三、幼儿故事表演，加深理解
教师出示头饰，请幼儿分别上来模仿，教师语言提示。
四、活动延伸
师：“孩子们，你们还知道在很热的晚上，除了它们还有谁会出来呢？没关系，我们可以回到教室后和小朋友们一起说说看，还可以回到家之后问问你们的爸爸妈妈，他们会告诉你不一样的答案喔。”
附故事：
天黑了，鸟宝宝回到了鸟妈妈的怀抱里；小猪宝宝也躺在了猪妈妈的身边，安安静静地听故事呢；小宝贝们也听着妈妈的摇篮曲，悄悄地入睡了……
这时候，月亮婆婆带着小星星们一个接一个来到了夜空中，小星星们眨着眼睛，一闪一闪地真漂亮。花儿也展开了笑脸，一群萤火虫在花丛中跳舞。
“呱呱呱”，咦？这是谁在唱歌啊？原来是池塘边的小青蛙，“小青蛙，你们不睡啊？”“噢，天气太热了，我出来乘凉呢，我还可以工作呢。你瞧，我听到了嗡嗡嗡的声音。”一只大蚊子飞过来，小青蛙一口气把它吞进了肚子里。
站在树枝上的猫头鹰欢快地鼓起了掌声，萤火虫的舞蹈真漂亮，小青蛙的歌声真好听。“猫头鹰大叔，你们不睡呢？”“哦，我的工作是抓老鼠啊，老鼠会出来吃农民伯伯的庄稼，我得保护它们。”
这个夜晚真热闹。
教学评析
幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心和好奇，那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，并且了以模仿呢？回顾这次活动在多媒体教学、图片和动作的帮助下，不管从目标达成上还是幼儿兴趣上，都取得了还不错的效果。首先我是谈话导入，直奔主题，引起孩子的.兴趣。师：“孩子们，今天黄老师给你们带来一个小故事，你们愿意跟着我一起来认识它吗？”幼：愿意，教师打开PPT。通过PPT的展示，（一）认识萤火虫，简单讲解萤火虫的一些生活习性。这时教师出示萤火虫道具，请个别幼儿上来表演。教师小结：“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有，它的小尾巴后面会发光，所以它叫萤火虫。” （二）认识青蛙。教师讲述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”。教师出示小青蛙道具，教师提示动作，跳跃。请个别幼儿上来表演。教师小结：“对了，小青蛙是我们的朋友，它会帮助我们把害虫吃掉，保护我们的健康。”（三）认识猫头鹰。教师讲述故事：“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”。师：“孩子们，它是谁啊？”
幼：“猫头鹰”。教师出示猫头鹰道具。师：“对了，原来猫头鹰是抓老鼠的，你们喜不喜欢它呀？”。教师小结：“在很热的晚上，有小动物们睡觉了，有小动物出来跳舞唱歌了，还出来工作了，有月亮婆婆还有小星星们做伴。”教师出示头饰，请幼儿分别上来模仿，教师语言提示。
虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。
小班教案 篇4
《小白兔钻山洞》游戏活动
活动目标
发展幼儿听信号快速变换方向的能力。
活动过程
1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。
名称：《小白兔钻山洞》
玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的.三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。
2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人 ，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。
2老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
3游戏结束后，老师做活动总结。
小班教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿根据圆形的特征，想象圆形的实物，并进行儿歌创编。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验创编活动带来的快乐。
活动准备：
1、魔术工具一套：魔术棒、魔术箱、请一教师配教做魔术师。
2、儿歌图片一套：太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及相应的汉字：红通通、飞上天、甜又甜、慢慢爬。
3、幼儿创编用图片，人手一份。开汽车的音乐。
活动过程：
1、出示圆形，初步想象。
教师：“小朋友，看，这是什么？”（圆形）圆形象什么？（幼儿充分想象）
2、以变魔术的游戏引出儿歌内容。
（1）教师：“今天，老师要带你们区看魔术表演，想去吗？”（想）“我们开着汽车去吧！”（开汽车的音乐起）“魔术城到了，下车吧！”“看，魔术师来了！”扮魔术师的老师介绍：“我是魔术师，这是我的魔术棒、魔术箱。我只要用魔术棒对着小圆形说‘小圆形，变变变’小圆形就会变出很多漂亮的东西来。
①魔术师用魔术棒对着小圆形说：“小圆形，变变变！”拿出图片：太阳。教师：“呀，魔术师变出什么来了？”（太阳）太阳是什么样子的？教师把幼儿说的按照儿歌的格式归纳：“变太阳，挂天空”“变太阳，放光芒。”引导幼儿说：“太阳是什么颜色的？”（红色）我们用好听的词语来说：“变太阳，红通通。”幼儿跟念一遍。
②我们请魔术师再来变一个吧。魔术师：“请小朋友和我一起来念：小圆形，变变变。”教师：“这回，魔术师变出什么了？”（气球）“气球是什么样子的？”教师帮助幼儿归纳后问：“气球飞到哪里去了？”（天上）“我们就说：变气球，飞上天。”幼儿跟念一遍。
③接下来苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。
（2）教师：“老师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌，我们一起来听。”教师完整朗诵儿歌。幼儿学习儿歌两三遍，可以加上动作来朗诵。
3、引导幼儿进行儿歌创编。
教师：“小朋友，还有什么东西也是圆圆的，它是什么样子的.呢？你会用儿歌里的话来说吗？”幼儿自由创编，教师在黑板上及时记录，并帮助幼儿用儿歌的格式进行归纳。最后，把幼儿创编的儿歌完整朗诵。
4、看图创编。
教师：“魔术师还留下了许多漂亮的图片，这些图片都是用圆形的东西变出来的，请小朋友也把它编成一首儿歌，好吗？你可以先和同伴说说。
幼儿集中交流：请小朋友把你编的儿歌念给大家听。
5、小节，结束。
教师：“今天，小朋友学会了用圆形编好听的儿歌，真棒。我们一起到外面去找找，还有哪些东西是圆圆的，它是什么样子的，好吗？”
开汽车出活动室。
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