小班教案

时间:2024-01-18 08:12:34 教案 我要投稿

小班教案【精选8篇】

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小班教案8篇,欢迎大家分享。

小班教案【精选8篇】

小班教案 篇1

  设计思路:

  《谁咬了我的大饼》是一个绘本教学,故事讲述了一只可爱的小猪,做了一个大饼,累得睡着了,睡梦中自己咬了自己的大饼却不知道,于是引发了一连串的问话。虽然故事情节比较简单,但是教师需要从比较细小的方面去挖掘绘本中内在的教育价值,每个动物的咬痕是不一样的,而且内容的素材来源于幼儿的生活,整个活动幼儿都非常的感兴趣。这本绘本很适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系,整本书充满了悬念,每个片段都很精彩,看到最后,结局令人感到意外,因此我毫不犹豫地把它作为一份礼物带给孩子们。

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,大胆猜测是谁咬了小猪的大饼,并乐意用语言进行表达。

  2、积极参与活动,感受故事的有趣。

  活动准备:多媒体课件、录音、操作用的“大饼”。

  活动重点:大胆猜测是谁咬了小猪的大饼,乐意用语言进行表达。

  活动难点:比较牙印的不同,猜测是谁咬了小猪的大饼。

  活动过程:

  一、启发提问,引出主题

  (意图:运用提问的方式,先让幼儿大胆猜测。)

  1、看看这是什么呀?(盘子)是一个什么样的盘子?

  2、这个盘子里呀放了一样好吃的东西,圆圆的、大大的、上面还有香香的芝麻,是什么东西呢?

  3、这会是谁做的大饼呢?

  4、小猪一觉醒来发现了什么奇怪的事?

  小结:小猪做了一个大饼,累得睡着了。他醒来一看:咦,是谁咬了我的大饼呢?

  二、阅读故事,理解内容。

  (意图:运用看图理解的方式,让幼儿猜一猜,学一学,做一做)

  1、理解故事

  (1)(听声音)小猪第一个找到了谁?它是怎么问的?(播放录音)(师带幼儿模仿)

  (2)猜猜小鸟是怎么回答的'?(听录音)教师请幼儿模仿并小结。

  (3)小猪这次找到了谁啊?(出示两个耳朵)你从哪里看出来的?

  (补充提问:露出了两个耳朵,看看这是谁呀?长长的耳朵会是谁呢?)

  (4)小猪会怎么问小兔呢?小兔会怎么说?请幼儿模仿并小结。

  (5)小猪后来遇见了一个有着很多尖尖牙齿的动物,它又会是谁?(个别幼儿学说对话)

  (6)鳄鱼咬的牙齿印像什么?鳄鱼会怎么回答呢?模仿并小结。

  (7)小猪这回找了一个嘴巴最大的动物,是谁呀?小猪是怎么问河马的?(集体模仿对话)河马在大饼上的留下的形状像什么?

  2、集体根据牙印形状回忆故事人物。(看PPT)

  3、表演故事

  三、揭晓答案,体验趣味

  (意图:在理解故事内容的基础上,感受故事的有趣)

  1、究竟是谁咬了小猪的大饼呢?

  2、故事名称

  小结:小猪问了好多朋友,都不是它们咬的,原来是小猪自己在睡梦中咬的。

  四、玩一玩

  你看,我这有块被咬了一口的饼干,到底是谁咬了我的饼干呢?是你咬了我的饼干吗?那下午吃饼干的时候,我请小朋友都啊呜一口,我来看看究竟是谁咬的,好不好?

  附故事内容:

  《谁咬了我的大饼》

  小猪做了一块好大的饼,累得睡着了。

  等他醒来一看:咦,是谁咬了我的大饼呢?

  小猪问小鸟,“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看——”

  小鸟在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样。”

  小猪问兔子:“是你咬了我的大饼吗?”兔子说:不是我,你看——”

  兔子在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样”。

  小猪问鳄鱼:“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说:“不是我,你看——”

  鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩,果然不一样。”

  小猪问河马。“是你咬了我 的大饼吗?”

  河马张大了嘴巴……

  轻轻地咬了一小口……

  “啊”?

  小猪的肚子饿得咕咕叫,啊呜,他也在大饼上咬了一口。

  “吧唧吧唧”,他一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼呢?

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、初步感知按数取物,以及按实物取数的基本方法。

  2、喜欢数学游戏活动。

  活动准备:

  数学1——5的数学卡片、写有数字1——5的扑克牌的盒子若干、回形针等。

  活动重、难点:引导幼儿初步感知按数取物以及理解按实物取数的基本方法。

  活动过程:

  1、扑克牌进盒:

  激发幼儿的活动兴趣:

  ——扑克牌都掉到盒子外面来了,请你们按盒子上的数字把它们送回家。“

  教师示范按数放排的方法。

  幼儿按数放牌,教师观察幼儿操作情况,给个别幼儿予以适当的指导。

  引导幼儿运用按物取数的方法互相检查。

  教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结:要先看清楚盒子上写的数字是几,在找自己手中与盒子上数字相同的卡片,然后放在一起。

  2、卡片回家:

  ——“请你们从盒子中取出5张卡片,但要从1——5不能重复。”

  幼儿每人从盒子中分别取出从1——5的扑克牌放回到自己的桌子上。

  幼儿在教师的带领下,用口手一致数数的.方法验证自己是否拿对。

  3、扑克牌窗帘:

  教师介绍扑克窗帘的制作方法:

  ——“我们要来做扑克窗帘,请你看着每一条窗帘上的数字来挂扑克牌,制作窗帘。”

  幼儿依照着来时做的扑克牌窗帘接着做下去,教师注意引导幼儿运用按数取扑克牌的方法进行制作。

  师生共同运用按物取数的方法检查每条窗帘的制作情况。

小班教案 篇3

  活动背景:

  重要的角色,我们人渴了要喝水,小动物渴了也要喝水,有些动物是生长在水里的。离开了水小鱼就不能生活,人们就不能生活。所以我们就节约用水,保护水环境。

  活动:

  我为小花来浇水

  活动目标:

  1、培养幼儿的观察及动手能力,知道植物干枯了要浇水。

  2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  瓶子、水

  (一)、谈话:通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的?

  (人、动物、花草树木、小鱼等等)

  (二)、今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。

  老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了(枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水)

  (三)、教师示范:找一棵需要浇水的植物。了解生长需要营养。浇的时候要注意适量,不要一次让它喝的太饱,要不然要撑坏的。浇太多,会淹死的.。

  (四)、幼儿进行浇水活动。

  教学反思:

  在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育.从孩子感兴趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力.我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水.不能浪费水资源.通过浇水护花行动,小朋友更加懂得珍惜,爱护花草树木了。

小班教案 篇4

  1、了解洗澡的方法,有爱清洁,讲卫生的习惯2、在相互合作中体验洗澡的`快乐

  活动准备:

  塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾流程讨论交流——实践操作——提升经验实施要点

  1、现在是什么季节?每天热热的,除了很多汗怎么办?想什么办法是身体舒服?

  2、洗澡时要准备那些东西?

  3、想象身上什么地方汇出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?

  4、娃娃也很热,除了很多汗,怎么办?

  5、请小朋友作爸爸妈妈,帮他洗澡要求:洗之前讨论一下,谁负责抱娃娃,谁负责洗?

  6、你刚才是和谁一起洗得?如何洗?

  反思本次活动中,幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡,爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好,小朋友的思维积极活跃。

  可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如:洗澡时应该注意什么?等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论,或者在活动后让朋友进行交流。

  缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容,和深一层次的价值挖掘。

小班教案 篇5

  树叶(小班系列活动设计)

  活动一:捡落叶、玩落叶(略)

  活动二:树叶分类

  活动目标: 1、能用自己的方法给树叶分类。

  2、能大胆地进行实践活动,并能积极发表自己的意见。

  活动准备: 1、各种各样树叶数份。

  2、每人两个篓子。

  3、集体记录表一张。

  活动过程: 一、出示树叶,引导幼儿观察

  1、这是什么?

  2、枯叶、绿叶数份

  3、积木、白纸等操作材料。

  4、记录表、记录笔等。

  活动过程: 一、提出问题:

  1、这是什么?

  2、他们有什么不一样?(学习词:枯叶、绿叶)

  3、猜一猜,叶子里面有什么?有没有水?

  (1)介绍记录表,教师交待如何记录。

  (2)幼儿把自己的.猜测记录下来。

  二、幼儿进行实验,探索绿叶里的水。

  1、教师介绍操作材料及操作方法。

  2、幼儿实验操作并进行记录

  三、幼儿交流:

  1、你发现了什么?

  2、为什么绿叶里有水,枯叶里没有水?

  3、师生共同总结。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。

  2、利用放大镜观察蝌蚪的五官,验证猜想。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  活动重难点:

  能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。

  初步尝试运用猜想——验证的科学方法。

  活动准备:

  1、教师教具:蝌蚪透视图、观察记录表

  2、幼儿材料:蝌蚪、放大镜

  3、预知经验:活动前观察过蝌蚪

  情景设置:

  游戏指认五官,让幼儿可依据人体的五官位置去推理蝌蚪的五官。

  活动过程:

  一、游戏:眼睛在哪里?

  音乐游戏《小手拍拍》幼儿跟着音乐唱五官,指认五官的位置。

  二、猜想蝌蚪的五官在那儿?

  孩子们,小蝌蚪有眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)吗?在那儿呢?请幼儿表述自己的猜想,师幼共同记录观察记录表。

  三、分组观察蝌蚪,验证猜想

  每组分发一盆蝌蚪、一个放大镜,请幼儿观察蝌蚪,验证猜想。

  四、小结:

  蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段,早期的小蝌蚪,体呈圆形或椭圆形,外形似鱼,具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道,不能摄取食物;以后眼与鼻孔相继出现;头下有吸盘,可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃,有呼吸功能。尾大而扁,内有分节尾肌,肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍,能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后,以唇部的角质齿刮吃藻类,开始在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食,有些种为肉食,甚或食其同类。其变态顺序是∶前后肢发育尾消失肠缩短鳃消灭肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。

  活动反思:

  较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法:演示法、游戏法及情景教学法,能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有:多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出:幼儿能用多种感官动手、动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与,幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法,使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的'快乐心情,进一步产生关爱小动物的情感。

  小百科:蝌蚪古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体,又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪,身体呈纺锤形,无四肢、口和内鳃,生有侧扁的长尾,头部两侧生有分枝的外鳃,吸附在水草上,靠体内残存的卵黄供给营养。

小班教案 篇7

  活动设计背景

  语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神,在幼儿园 阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动,寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词,认识反义词,这样即丰富幼儿的词汇,又培养了幼儿观察力和判断力。

  活动目标

  1、认知目标:通过活动了解反义词的意思,认识几对反义词。

  2、情感目标:喜欢找生活中的反义词丰富词汇。

  3、 能力与技能目标:培养了幼儿观察力和判断力。

  教学重点、难点

  重点:了解反义词的意思。

  难点:找出生活中反义词

  活动准备

  带有各种运动的 图片 、字卡(远、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干

  活动过程

  一、开始部分

  老师按顺序出示各种运动的图片,如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等,幼儿看后说词。

  师:小朋友们反应真快,看一眼就说对了,真了不起!小朋友图片上的`这些运动你们喜欢吗,我们玩点简单的好吗?

  现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!

  师:介绍各队成员:组长、成员

  二、基本部分

  现在我们先看一下两队的情况,哪个队的队员多,那个少?来,我们一起数一数吧!(分出多和少)

  小结:像“多”和“少”这样意思相反的词,就把它们叫反义词。

  现在我们两队开始行动

  第一个游戏是:学青蛙跳

  规则:每队出一名小朋友,学着青蛙的样子,从起点算 起,比谁跳得远。第一得字卡“远”,第二得字卡“近”老师记时间。

  一声令下行动开始了。

  第一个游戏结束后,小结:

  1、小朋友谁能告诉我你 跳得怎么样,得到什么字?

  2、幼儿演示离老师远和近的过程。

  3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?

  师:好玩吗?接下来玩第二个游戏:穿衣服

  规则:每队出一名小朋友,在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老师记时间。

  第二个游戏结束后小结:

  第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样,得到了哪个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要泄气,继续努力,老师可一直再为你们加油!

  2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?

  两项比赛结束了,我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗?高兴的时候怎么样?(笑),那么伤心时呢?(哭), 所 以笑的反义词是?

  其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词,如老师长得(高),你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。现在请大家细心观察,多动脑筋,找出反义词。

  1、电脑出示图片,幼儿说图片上的反义词。

  2、幼儿自己 说说身边的反义词。

  三、结束部分

  下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句,大家用反义词来回答下句)

  楼房高,平房( )。大象大,老鼠( )。雪是白的,媒是( )。马跑得快,乌龟爬得( )。棉花轻,铁块( )。夏天热,冬天( ).糖是甜的,盐是( )。大象的腿粗,仙鹤的腿( )。地毯是软的,木头是( )。爸爸是男的,妈妈是( )。妈妈手大,我的手( )。

  四、活动提升

  老师希望大家回家后,与家人一起再找一些反义词,下次比比看谁找得多。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、学习双脚并拢跳进或跳出圈。

  2、通过游戏儿歌联系快速反应。

  3、体验游戏中放松和紧张的不同情绪。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  5、学会与同伴协商合作游戏。

  活动准备:

  幼儿人手一个大圈。大灰狼头饰。

  活动过程:

  一、游戏活动——吹泡泡

  1、幼儿手拉手站成一个大圆圈,介绍游戏玩法。

  2、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作,当老师说:“泡泡飞回来了!”,小朋友就8回来,站在大圆圈上站好,游戏结束,游戏可进行2——3遍。

  二、游戏活动——跳圈游戏

  1、跳圈

  幼儿四散地站在场地周围,幼儿人手一个大圈放在自己的`前面。教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。

  教师发出指令:“下雨了!”幼儿跳进“家”(大圈)里面;

  教师发出指令:“天晴了!”幼儿跳出“家”(大圈)门;

  2、兔子和狼

  教师扮演大灰狼,幼儿扮演小兔子,幼儿人手一个大圈,四散分布在呈递周围,并站立在“洞”(大圈)里。

  介绍游戏玩法:游戏开始,大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来,然后随着儿歌的内容,蹲下吃草、左顾右盼等动作,儿歌念完,听到教师大声喊“狼来了!”便从场地的另一端跑出来,追逐小兔子,小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在场地的一旁。

  配班老师扮演大灰狼,教师带领“小兔子”们念儿歌玩游戏,当大灰狼抓住2——3只“小兔子”后,可请较能干的小朋友扮演大灰狼,游戏继续进行。

  三、游戏活动——拉个圆圈走走。

  教师带领幼儿一起手拉手,边唱歌曲,边做相应的动作。

  小百科:圈指的是任选一个顶点为起点,沿着不重复的边,经过不重复的顶点为途径,之后又回到起点的闭合途径称为圈。

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