大班教案

[通用]大班教案6篇

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。

　　2、引导幼儿认识圆柱体。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　CD，圆柱体积木

　　活动过程：

　　一、走线

　　1、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。

　　2、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。

　　二、摸一摸

　　1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形？

　　2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底？是什么形状的？

　　3、幼儿回答教师总结

　　积木的底是圆形的，像根柱子。

　　三、找一找

　　请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？

　　固体胶，灯管小鼓…

　　四、活动总结

　　圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。

　　活动延伸：

　　请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。

　　活动反思：

　　让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的'，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。

　　小百科：圆柱是由以矩形的一条边所在直线为旋转轴，其余三边绕该旋转轴旋转一周而形成的几何体。它有2个大小相同、相互平行的圆形底面和1个曲面侧面。其侧面展开是矩形。

大班教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、是否有一定的自我保护能力

　　2、是否积极投入地参加活动

　　二、活动重点难点：

　　幼儿在活动中能遵守游戏的规则。

　　三、材料与环境创设

　　户外塑胶地

　　四、设计思路：

　　我班的孩子特别的活泼好动喜欢到户外的场地玩，最喜欢玩的就是抓人的'游戏，但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避不被别的小朋友追赶、抓住，没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要，我开展了这次活动，让幼儿了解这个游戏的玩法。

　　五、活动流程：

　　做准备活动——自由玩——集体活动——放松

　　1、做准备活动

　　幼儿跟老师做热身操

　　2、幼儿自主玩

　　让幼儿自主玩你追我赶。

　　3、集体活动，荷花荷花几时开

　　介绍玩法，规则。幼儿进行活动。

　　4、放松、休息、擦汗

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、掌握四分音符、休止符，在此基础上学习混合节奏。

　　2、初步尝试创编新节奏。

　　3、乐于参加活动，愿意大胆表现，体验节奏活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、挂图两幅、树叶卡片若干、空白表格五份、树叶胸饰人手一份。

　　2、打击乐器若干(铃鼓、三角铁、手窜铃、双响筒、圆舞板等)。

　　3、背景音乐。

　　活动过程

　　一、导入。

　　师：秋天来了，小树叶和妈妈一起去做游戏吧。

　　(放背景音乐，师幼一起做律动进场。)

　　二、学习四分音符合休止符。

　　1、出示挂图一。

　　师：我这儿有一棵大树，秋天来了，大树妈妈掉了许多的树叶，秋风一吹，树叶会发出什么声音?(沙沙沙)我们一起来读一读。

　　师：那这个房间没有树叶，我们用什么表示呢?(抓手点头)。

　　2、指名读读树房子。

　　3、师幼一起读树叶节奏。

　　师：树叶说，我除了会发出沙沙沙的声音，还会模仿小动物的声音。指名模仿动物声音读节奏。

　　师：树叶还说，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼儿拍手读节奏。

　　师：除了拍手，我们还可以用什么动作表示(跺脚点头抓手)随机选一种读一读。

　　三、创编新节奏。

　　1、出示一间树房子和树叶，交代要求：有的房间可以有一片树叶，有的房间可以没有树叶。

　　2、指名创编节奏，其他幼儿认读。

　　师：秋风吹着，阳光照着，天气变凉了，树叶房子有发生了什么变化?

　　指名回答：满了。

　　有的`房间有两片树叶了。

　　师：那两片树叶怎么读呢?谁来试一试。(指名读)

　　教师示范读。

　　3、完整认读节奏型。(模仿不同动物的叫声，加入不同的动作。)

　　四、幼儿创编新节奏。

　　1、出示四份表格和树叶卡片，交代要求：5个小朋友一组，共(大考吧幼儿教育 )同完成一份，要求每人贴一行，有的房间可以贴一片树叶，有的房间可以贴两片树叶。完成后要读一读。

　　2、幼儿选树叶卡创编新节奏。

　　3、要求幼儿自选打击乐器敲一敲、打一打。

　　4、集体交流：指名读读新节奏，并用乐器打出节奏。

　　全体幼儿一起用乐器打击创编的新节奏。

　　五、游戏：扫落叶。

大班教案 篇4

　　一、主题背景：

　　秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。

　　二、主题目标：

　　1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐；

　　2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。

　　3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。

　　三、主题内容：

　　（一）集体活动：

　　活动内容活动目标秋收忙

　　1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。

　　2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。

　　粮食成熟的季节

　　1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的.喜悦之情。

　　2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。

　　快乐猜猜猜

　　1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。

　　2、培养好奇心，提高分析、联想能力。

　　奇妙的水果树

　　1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。

　　2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。

　　好玩的番薯造型

　　1、喜欢自己动手制作番薯造型。

　　2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

　　大豆、扁豆、四季豆

　　1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。

　　2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。

　　粮食丰收了

　　1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，鹈鹕布局的变化。

　　2、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。

　　棉花

　　1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。

　　2、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。

　　3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。

　　黄豆爷爷找朋友

　　1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　　2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品，并了解其营养价值。

　　3、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

　　妈妈的菜篮子

　　1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

　　2、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。

　　（二）区域提示：

　　美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。

　　阅读区：准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。

　　角色区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色游戏用。

　　科学区：为幼儿准备一些水果与干果，让幼儿欣赏、探索。

　　（三）环境创设：

　　（1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿欣赏、交流。

　　（2）在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。

　　（3）投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。

　　（四）家园共育：

　　让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参加一些简单的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果，或让孩子直接参与一些采摘活动，去水果店时让孩子参与一些买卖活动，培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们分享，鼓励幼儿关心集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。

　　（五）日常活动：

　　1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观，并参与一些力所能及的劳动。

　　2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜，鼓励孩子帮助家长采摘瓜果，在收割时节，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等，参与一些力所能及的劳动。

　　3、体育游戏：开展《运瓜》、《抢收抢种》、《运送粮食》、《摘果子》、《运菜忙》等活动，每个活动都围绕主题进行。

　　4、角色游戏：开展《水果店》、《买水果》等活动。

　　5、区域活动：开展《水果拼盘》、《番薯造型》等活动。

　　6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。

　　7、幼儿参与环境创设，主题墙的布置。如：“秋季水果多又多”等。

　　四、特色体现：

　　关键活动之一：《粮食成熟的季节》

　　这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情，同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。

　　（1）带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观察，这次活动效果很好，达到了预先设定的目标。

　　（2）观察了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很开心，此活动开展得非常成功。

大班教案 篇5

　　教学目标

　　1.喜欢自己的爸爸，能用比拟的方式表达爸爸的特点，初步学习用“我的爸爸像……一样……”进行讲述。

　　2.理解图画中爸爸所变化形象的意义，尝试用形象生动的语言讲述爸爸的特征。

　　3.分享读图的乐趣，在拓展想象中感受爸爸浓浓的爱意。

　　教学准备

　　1.物质准备：PPT课件，爸爸的照片，三组动物图片（A组为空中飞的燕子、蜜蜂、蜻蜓等；B组为陆地上的大型动物豹子、长颈鹿等和小型动物蚂蚁、蜘蛛等：C组为水中游的鱼等）。

　　2.经验准备：了解三组图片中动物的典型特征。

　　教学过程

　　一、展示爸爸的照片，导入活动

　　1.师：每个小朋友都有自己的爸爸，瞧！他们都到这里来了。（观看PPTl“爸爸们的照片”）请用一句话向大家介绍你的爸爸吧。

　　师小结：小朋友的爸爸各不相同，有很多的特点。

　　2.师：有一位叫布朗的英国小朋友也要向大家介绍他的爸爸。我们一起来看看他的爸爸。（观看PPT2“做鬼脸的爸爸”）

　　3.师：这个爸爸在干什么？（学学爸爸的样子）你觉得他是个什么样的爸爸？（初步感受爸爸很逗的`特点）

　　师小结：看起来这是个可爱又有趣的爸爸哦。他究竟会是个什么样的爸爸呢？我们一起来看看吧。

　　二、分段赏析绘本，引发讨论

　　1.出示PPT3～5（内容为爸爸唱歌、跑步）

　　A.唱歌。师：你看到了谁？爸爸在哪里唱歌？和谁一起唱的？

　　师小结：爸爸在舞台上和歌唱家一起唱歌，他的旁边是有名的世界男高音歌唱家哦，爸爸和他们同台演出，一定是非常自信的！

　　B.跑步。师：爸爸得了第几名？他和谁一起赛跑？你从哪里看出来的？

　　师小结：和这些有名的运动员赛跑，而且还得了第一！有这样一位爸爸，棒极了！

　　2.出示PPT6-8（爸爸连大野狼都不怕）

　　师：爸爸的动作是什么样的？我们一起学学爸爸的样子！猜一猜他会对大野狼说什么。小作者想告诉我们他爸爸有什么本领呢？爸爸是因为谁才这样勇敢？

　　师小结：对！因为要保护孩子，爸爸特别勇敢！

　　3.出示PPT9～11（内容为大猩猩、鱼、猫头鹰）

　　师：爸爸的本领还不止这些呢，布朗用一种有趣的方式，把爸爸的本领藏到动物的身上，向大家介绍爸爸更多的本领。

　　A.猩猩。师：这是大猩猩还是爸爸？大猩猩和爸爸的哪个特点很像呢？布朗想告诉我们什么呢？

　　师小结：把爸爸比成大猩猩，布朗是想告诉大家“我的爸爸像大猩猩一样有力气”。

　　B.鱼。师：爸爸有什么本领像鱼一样呢？

　　师小结：“我的爸爸像鱼一样游得快”，把爸爸比成鱼，说明布朗的爸爸是个游泳高手。

　　C.猫头鹰。师：爸爸有什么本领像猫头鹰呢？

　　师小结：布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦，像大猩猩一样有力气，像鱼一样游得快，还像猫头鹰一样聪明。其实，在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有许许多多的本领。你会用布朗的办法.也把爸爸的优点藏到动物身上，夸一夸爸爸吗？

　　三、借助动物图片，引导表达

　　1.出示PPTl2（爸爸们的照片），师：你的爸爸有什么本领？像什么动物一样？（引导幼儿运用“我的爸爸像……一样……”的句型表达爸爸的特点）

　　2.教师介绍动物图片展示台，请幼儿将爸爸的特点与动物类比，并将动物图片贴在爸爸照片旁。

　　3.幼儿拿出爸爸的照片，分组进行匹配，并和旁边的小朋友交流。

　　4.请幼儿展示图片，并讲述“我的爸爸像……一样……”。

　　师小结：刚才，我们分别讲述了自己的爸爸。现在，让我们一起完整地欣赏带给我们启发的绘本《我爸爸》。

　　四、集体配乐阅读，感知绘本

　　1.出示PPTl3～37，教师缓缓讲述，并提醒孩子关注图画的细微变化。

　　师小结：原来，爸爸和妈妈一样，深深地爱着我们，我们也爱我们的爸爸。就让我们把这份爱传递下去。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受故事中的“第一次”所带来的快乐。

　　2.围绕故事大胆想象，提高口语表达能力。

　　3.体验助人为乐的乐趣。

　　活动准备：

　　动画flash、熊爷爷头饰一个。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：今天是我和小朋友们第一次在这里上课，我感到很高兴，这是我开心的第一次。你们有哪些有趣的、开心的、难忘的第一次吗？幼儿相互交流，教师也参与交流。

　　二、播放课件、讲述故事

　　师：今天我们这里还来了一位小客人，你们猜他是谁？鼹鼠阿土也发生了一件有趣的第一次呢，你们想听吗？

　　三、师边讲述故事边提问

　　1.小鼹鼠去邀请熊爷爷散步，你们觉得熊爷爷会同意吗？为什么？

　　幼儿讨论，并且说出自己的理由。

　　2.第二天小鼹鼠会怎么说呢？熊爷爷会同意吗？为什么？

　　幼儿再次讨论，再次说出自己的理由。

　　3.这一次小鼹鼠又会说什么呢？（引导幼儿观察图片）

　　四、幼儿创造性的表演故事

　　幼儿讨论：“假如你是小鼹鼠，你会想什么办法去邀请熊爷爷出来散步”？

　　幼儿相互交流，思考。

　　幼儿讲述并表演。(个别幼儿表演小鼹鼠、教师参与。）

　　五、理解故事内容，提问

　　1.故事最后熊爷爷的脾气和身体都变的怎样了？（引导幼儿与之前的熊爷爷进行对比）为什么会发生这么大的变化呢？

　　2.小鼹鼠用了什么办法？（很多的'第一次)散步有什么好处？（心情好、锻炼身体，呼吸新鲜空气、欣赏美丽景色等等）

　　3.既然熊爷爷的脾气不好，为什么每次都要答应阿土呢？熊爷爷是只怎样的熊？（有爱心、善良）

　　4.阿土通过想出这么多“第一次”散步的这个办法，让脾气不好、身体不好的熊爷爷都变好了，小鼹鼠是只怎样的小鼹鼠呢？（聪明，善良、乐于助人）

　　教师小结。

　　六、讨论：

　　想一想，你们的身边有哪些需要帮助的人？你将怎样帮助他？

　　与客人老师互动。

　　七、教师总结。

　　附故事：第一次

　　在森林乐园的尽头，住着一位熊爷爷，他什么都做不动了，孤零零一个人住着。熊爷爷脾气很怪，整天躲在家里不出门，谁去打扰他都会挨一顿骂。

　　大人们都说熊爷爷是只孤独的熊，也是只可怜的熊，要是再不出来散散心，他准会生病的。

　　小鼹鼠阿土知道后，就悄悄地走到了森林乐园的尽头，敲响了熊爷爷家的门。

　　谁呀？熊爷爷不耐烦地问。

　　阿土乘巧地说：“熊爷爷，是我，鼹鼠家最小的宝贝，阿土。”

　　“有什么事吗？”熊爷爷的声音缓和下来。

　　“我，我想到小树林里散步，可是，我很害怕，熊爷爷，您能陪我吗？”

　　熊爷爷说：“凭什么陪你？”

　　“因为，这是我第一次到小树林里散步，第一次呀！”

　　熊爷爷沉默了一会，打开了门，身上已经穿上了外套，手里拿着拐杖，板着脸说：“因为是你的第一次，我才同意的。”

　　熊爷爷和阿土一起到小树林里散步，一起欣赏美丽的野花，一直呼吸新鲜的空气，一起听小鸟儿唱歌，阿土还给熊爷爷采了一朵金黄的蒲公英。

　　第二天下了一阵小雨，雨后，阿土又敲响了熊爷爷家的门：“熊爷爷，您能陪我去小树林散步吗？”

　　熊爷爷皱着眉头说：“这又不是你第一次散步，怎么又要我陪你？”

　　“可是，”阿土认真地说，“雨后散步可是我的第一次啊！”

　　“好吧，好吧。”熊爷爷无奈地和阿土一起出了门，他们一起数雨后的蘑菇，一起看天边的彩虹，一起采不知名的野花。小路上留下了他们一大一小两串脚印。

　　第三天，阿土又来了：“熊爷爷，瞧，我戴了一顶红帽子，戴着红帽子去散步可是我的第一次呀！”

　　“真是没完没了！”熊爷爷咕哝着说，不过还是和阿土出了门。

　　第四天，第五天……

　　阿土每天都来找熊爷爷散步，每一次都是他的第一次：

　　第一次在小溪边散步；

　　第一次穿着小红鞋散步；

　　第一次撑着小花伞散步；

　　……

　　渐渐的，熊爷爷的脾气变得越来越好了，身体也越来越棒了，遇见他们的人都说：“熊爷爷年轻多了！”

　　熊爷爷摸摸阿土的头，笑着说：“都是因为阿土每天的第一次散步呀！”

　　大人们不明白了，熊爷爷和阿土经常散步，怎么还是第一次呢？

　　熊爷爷和阿土相互眨眨眼睛，笑了。

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