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美术教案

时间：2024-02-02 09:02:45 教案我要投稿

美术教案10篇(必备)

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案10篇(必备)

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。

　　2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

　　3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。

　　2、物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。

　　活动过程：

　　1、创设春天情境，自由谈话导入。

　　师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

　　春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

　　2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。

　　师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？

　　小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

　　欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。

　　3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？

　　师：想一想怎样剪出手拉手的.小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！

　　（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）

　　（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。

　　4、演示ppt2,解决疑问。

　　（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？

　　师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？

　　师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？

　　（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。

　　小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。

　　5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。

　　6、师生共同布置 " 大家去郊游"，体验成功的喜悦。

　　引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。

　　教学反思

　　亮点：

　　1.教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。

　　2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

　　不足：

　　1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。

　　2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。

　　建议：

　　1.给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。

　　2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。

　　3.老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

　　4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。

　　2、欣赏“小路”图片，学习掌握撕纸的基本方法，尝试撕出条状、块状的纸片。

　　3、按照自己的意愿选择报纸块铺路，在活动中情绪愉快。

　　活动准备：报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片；

　　活动过程：

　　一、回忆已有经验，调动欣赏兴趣。

　　师：幼儿园外面有条大马路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步行的路又是什么样的呢？

　　二、欣赏小路图片，感受路面的多样。

　　1、师：你还见过什么样的路？

　　2、师：公园里还有许多小路，我们一起来看一看。

　　a 、比较：弯弯曲曲、笔直

　　b、小石子路

　　c 、比较：大块面的路、不规则块面的路。

　　三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。

　　师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮它们吧！

　　1、教师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。）

　　2、教师示范：撕纸。

　　师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于教师空手练习。）

　　3、幼儿练习撕纸。

　　要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。

　　四、铺小路，教师个别指导。

　　师：请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧！想好在哪里要铺小路，老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘起来绊倒小动物们！（可以适当地用树叶和小花瓣装饰。）

　　五、展示评价

　　将铺好的小路在墙上展示，看看哪些小路铺好了！

　　幼儿园小班美术活动：春的小路

　　活动由来

　　带着孩子们出去散步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意：“老师，小花开了!”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。

　　是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。

　　活动目标

　　1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；

　　2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的美丽；

　　3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。

　　活动准备

　　颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。

　　音乐：班得瑞《风车》。

　　活动过程

　　1．语言情境导入

　　宝宝们，春天来了!你知道吗?

　　(配乐)春天来了，

　　遥远的山坡变绿了；

　　青青的小河变绿了；

　　弯弯的杨柳变绿了；

　　嫩嫩的小草也变绿了。

　　我喜欢春天的绿色，你喜欢吗?

　　可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……

　　怎样才能把绿色的春天变出来呢?

　　(评析：用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美好春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了优美的意境。)

　　2．探索

　　别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。

　　有谁愿意帮助我呢?(请个别幼儿尝试。)

　　多漂亮的小路啊!长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧!

　　(要求)可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋，聪明的宝宝一定会有办法的。

　　提醒：如果你觉得这块板上已经很漂亮了，那么就换个地方画。

　　(评析：教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是放手让幼儿去探索，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的注意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。)

　　3．欣赏、引导、创作

　　你觉得春天的小路漂亮吗?想一想绿色的小路旁会有什么?

　　会有什么颜色的小花呢?

　　(老师示范)我要用神奇魔法把小花变出来了。

　　这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。

　　小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪!一朵花；啪!两朵花!

　　(要求)老师准备了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜欢的颜色，注意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒，要注意卫生哦。

　　(评析：幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个活动内容——“印”中来呢?儿歌的运用、老师充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝试欲望。)

　　4．再欣赏

　　一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样?

　　想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好，闭上你的眼睛。

　　睁开!(震撼)

　　好看吗?(眯起眼睛欣赏)看到后想到了什么?

　　原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这美丽的春天装进我们心里。

　　(老师配乐朗诵诗歌。)

　　(评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参与进来，使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境界。)

　　活动延伸

　　小鸟们在说什么?(春天来了，春天来了!)

　　春天在哪儿呢?(在这儿呢。)

　　是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧!

　　(评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。)

　　附：诗歌《春的小路》

　　有一条小路，

　　长长的，

　　弯弯的，

　　伸向远方，

　　我们从这里走向春天。

　　有一阵小风，

　　软软的，

　　暖暖的，

　　向我们吹来，

　　像妈妈在亲吻我们的脸。

　　有一片草地，

　　青青的，

　　绿绿的，

　　铺满山坡，

　　像是我们舒适的小床。

　　我们在这里香香地入睡(提醒幼儿闭眼)，

　　甜甜地做梦……

　　我们梦见了一大片花园，

　　花园里开满了鲜花。

　　红色的玫瑰，

　　黄色的太阳菊，

　　蓝色的风信子……

　　这时，

　　来了一群小鸟，

　　它们飞过小路，

　　落在小花上，落在小草上，

　　它们说着悄悄话：

　　春天来了，春天来了!

　　小班美术活动：花儿朵朵

　　设计意图：秋天是丰收的.季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

　　活动目标：

　　1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

　　活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

　　活动过程：

　　一、活动层次

　　第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

　　第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

　　二、活动指导

　　1、导入①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？②教师引出：手指点画。③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

　　2、幼儿自主活动①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。 ③ 提醒幼儿注意卫生。 ④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

　　3、一般指导：其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。

　　4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。

　　5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

　　反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

美术教案篇3

　　活动背景

　　幼儿《美术》书上面就有棒棒糖这个课程，这堂课，正好通过幼儿最喜欢的棒棒糖来展开，让幼儿自主的进行绘画，棒棒糖也是可以很简单的画出来的物品，正好满足小班的幼儿。

　　活动目标：

　　1、能用封闭圆形表现棒棒糖，并尝试用多种色彩进行涂色。

　　2、感受用各种色彩作画的快乐。

　　活动准备：

　　各色棒棒糖若干、幼儿活动材料《美术》第三页，彩色笔。

　　活动过程：

　　（一）超级棒棒糖导入，引起幼儿的兴趣

　　1、出示棒棒糖。

　　师：看看我手上拿了什么？（棒棒糖）

　　师：你们吃过棒棒糖吗？你吃过的棒棒糖它是什么形状的？什么味道？

　　小结：棒棒糖有各种各样的'形状和味道，有的像个小球，有的扁扁的圆圆的，它们都有一根小棒，可以拿在手里慢慢吃。

　　（二）教师示范：圆圆的棒棒糖

　　师：这么漂亮的棒棒糖，我真想把它画下来。请你看看我是怎么画的。线段的头和尾要连接在一起，不留缺口。（请幼儿一起徒手试一试。）

　　师：棒棒糖的花纹以圆圈为主，可以画蜗形线，也可以画套圆。然后我们就可以给棒棒糖图上漂亮的颜色了。注意哦，颜色可不能突出糖果外面哦。

　　（三）幼儿尝试用封闭的线条表现棒棒糖并进行涂色装饰。

　　师：你想不想也来画根棒棒糖送给自己呀？你准备怎么画？鼓励幼儿画大小不同的棒棒糖。帮助能力弱的幼儿掌握封闭圆的画法。

　　引导幼儿使用各种色彩进行装饰涂色。

　　（四）我喜欢的棒棒糖，感受各种色彩作画的快乐。

　　师：棒棒糖画好了，我们来做个展览吧。

　　看看我这跟糖有什么不一样的？（小动物棒棒糖）。下次你也可以试试画个不一样的糖哦。

美术教案篇4

　　活动背景

　　大班的幼儿在动手制作方面相对于小班的朋友们有比较好的基础和思想，但他们的思维创造性和主观能动性还需要老师加以引导和锻炼。为了发展幼儿的创造性思维和通过这次活动我们也了解了许多幼儿的性格和内心想法。

　　活动目标

　　1、为了圆满的完成这次活动，我们老师特地带领小朋友们参加了一年一次的美术节，让他们开开眼界。

　　2、通过这次活动，让孩子们体会到团队合作和自主制作的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿活动中的创造性和能动性的培养锻炼。

　　难点：幼儿的自身想法可能与老师的想法不同，个别幼儿不能完全的`参与到活动中。

　　活动准备

　　美术图纸，蜡笔，彩色笔，白布，白色气球，电视机。

　　活动过程

　　1、开始：

　　老师们带领孩子观看美工制图的电视节目，孩子们领取制作材料，活动开始。

　　2、游戏：

　　（1）、看完电视节目，老师给孩子们讲解美工制作的方法，让孩子们讨论和提问，带动整个活动的气氛。

　　（2）、老师们先根据材料，现场制作自己的作品，然后让孩子们自己动手制作。

　　（3）、孩子们可以几个一起完成，老师再针对性的加以辅导。

　　3、活动结束。

　　教学反思

　　1、大班幼儿开发创新思维和动手能力的最佳时期，他们马上就要进入小学阶段的学习，他们需要这两方面的能力去更好的学习和适应，所以我们应该对他们进行正确的引导和锻炼。

　　2、活动过程的反思

　　（1）对幼儿未来发展的反思，由于现在应试教育很大程度上偏重于孩子们的学习成绩，而忽视对他们其他反面能力的开发和引导，所以我们应该在他们幼儿时期，多多开展这反面的活动，让他们养成一个不仅能学习好，而且能做得更好。

　　（2）对教师专业发展的反思，由于和他们每天的接触，我对班上幼儿的情况都比较熟悉，对他们的性格，兴趣，和学习能力都有一个全面的掌握，他们都很聪明，只要我们能做他们的助燃气，我相信他们在以后的学习当中肯定会有自己的发展。

　　（3）对师生互动的反思，在活动中个别幼儿性格比较孤僻，不爱参加这些类似的活动，但是大多数都很喜欢，甚至积极的和其他小朋友们与老师一起完成，有些幼儿对老师的指令理解不了的，老师们都到其身边亲自进行解释和示范。

　　3、对活动产生的效果评价。整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加的努力，更加周详的考虑和注重活动上面的每一个环节和每一个幼儿。引导发展较快的幼儿制作出更好的作品，然后再在现场开展一个问答活动，更好的提高幼儿们的积极性等。

美术教案篇5

　　学习领域：造型·表现

　　教学课时：2课时

　　教学目标：

　　1、通过学习拓印，活跃学生形象思维能力和创造能力。

　　2、学会纸板拓印的制作方法，体会拓印版画的艺术魅力。

　　3、通过拓印的游戏，在游戏中得到美的感受和训练，充分感受版画制作的乐趣。

　　教学重点：

　　拓印的方法。

　　教学难点：

　　拓印时把握纸板的固定。

　　作业要求：

　　选择喜欢的生活题材，用纸板拓印的`方法创作一幅版画。

　　教学用具：

　　卡纸、拓印包、颜料、笔、范画等。

　　教学过程：

　　一、复习前课，导入新课。

　　二、欣赏画家作品、古代画像砖拓片，谈谈拓印版画的艺术特点。

　　三、教师示范制作步骤：

　　1、将撕好的底稿固定在恰当位置上；

　　2、将拓印包醮上颜色，然后在镂空部分反复拓印。

　　四、学生练习简单图形拓印。

　　五、观察·发现：

　　同学们在拓印过程中采用了哪些不同的反法，呈现了哪些不同的效果？

　　小结：用线划也可以，

　　六、学生创作。

　　选择喜欢的生活题材，用纸板拓印的方法创作一幅版画。

　　七、总结评价。

美术教案篇6

　　一、教材分析

　　拼拼摆摆是一种学生喜爱并乐于参与的活动。本课拼拼摆摆即将圆形或方形纸片先剪割成块，再拼摆粘贴构成新的图形，拼拼摆摆是根据现代图案“平面构成”的原理，结合儿童的认知能力和美术教学实际而选用的课题，将一些抽象的理论融贯于构思、设计和实际操作的活动之中。这种由表及里、由浅入深的方法，拼拼摆摆是促进学生形象思维、想像力、表现力、创造力发展的一种行之有效的方法。

　　教材拼拼摆摆分别呈现了圆形和方形的分解构成图例，由圆形的对折分解到方形的任意剪割体现了一个梯度。教材范例给出了以下信息：１. 将纸片分解剪割时注意形状、大小、方向的变化；２. 分解方法多样化，可以对折剪也可以任意剪割；３. 分解次数不宜太多，３～５次为宜，割裂成４～６块最佳；４. 同一剪割方法可以拼摆出人物、动物、植物等不同的造型，注重求异、创新。

　　二、教学目标

　　学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

　　培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

　　感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

　　三、教学设计

　　本课拼拼摆摆教学应重视让学生在实践中自主尝试、探究。可通过教学演示、指导看图、作品赏析、同伴互助等多种方式，让学生在感悟和体验中掌握剪割和造型要领。教学时可创设小组活动情境，让学生充分体验集体活动和与人协作的快乐。

　　１. 教学演示，变变图形。激发学习兴趣，初步感知制作方法。教师可任选一种形状的纸片进行教学演示，演示过程应采取师生互动的方式，最好在幻灯机上进行。如教师先作分解演示，然后让不同的学生进行不同的拼摆造型，充分感受反复摆弄、图形变幻的奇妙和乐趣。

　　２. 自主探究，尝试制作。以教材为载体，指导观察教材图片，阅读学习提示，思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？自己尝试选择喜欢的方形或圆形纸片进行拆分造型。

　　３. 发现问题，质疑解疑。重视引导学生善于发现问题并尝试自行解决问题，重点可以从以下几个方面加强指导：

　　① 纸片剪割的次数和块数。最好能进行正误对比，让学生较好地把握分解的次数和块数的度，分解次数３～５次为宜，割裂成４～６块最佳；同时感觉如果剪割的块片过多，会使造型琐碎零散。要求用刀流畅、线条圆润。

　　② 纸片剪割的形状、大小、方向的`变化。宜以弧线为主、直线为辅进行剪割。

　　③ 造型形象的丰富性。可以模拟动物、人物、植物形象和抽象图形，不要盲目追求像什么，而应反复摆弄，从各个不同的角度认真辨析，使造型美观就行。

　　④ 强调反复拼摆确定造型后再进行粘贴。

　　⑤ 强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。

　　４. 学生活动。个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想像创造。

　　５. 欣赏评析，交流感受。可采用师生互动、小组互动、下位交流等多种形式。

　　作业要求：选择喜欢的圆形或方形纸片进行剪割、拼摆、粘贴，创造出美观奇妙的图形。

　　四、教学建议

　　材料的来源可以拓宽，彩色纸、废旧挂历纸均可，但纸的花色不宜过多。方形纸既可以是正方形也可以是长方形；纸片不宜过大，应考虑底纸的大小。

　　教学演示也可用吹塑纸做教学用纸，沾水后可轻松粘在黑板上，挪动位置也很方便，用后对黑板无损伤。

　　对于作品的造型无需做过多要求，只要美观就行，要留给学生广阔的思维创造空间。制作过程可具灵活性，如先剪一刀，拼一拼，再剪一刀，再拼一拼，在做做、玩玩、想想中大胆想像，轻松完成。

　　教师在教学活动组织中应注意使个人操作与小组活动相结合，如小组内复制一种剪割方法，组员分别进行造型，感受同一分解不同构成的愉悦。

　　本课教学可根据学情安排１～２课时。

美术教案篇7

　　一、教学内容与目标

　　（一）显性内容与目标

　　应知：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

　　应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

　　（二）隐性内容与目标

　　通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

　　二、教学的重点与难点

　　（一）重点：

　　1. 通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

　　2. 认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

　　3. 描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

　　（二）难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

　　（三）学习材料：童年图片资料等。

　　三、教学设计

　　（一）创设意境

　　欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回忆童年趣事这个环节，是放在课堂中的前置作业。一般常规教学，则是提前一课布置学生的前置作业。）

　　设计意图：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

　　（二）互动探究

　　课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。

　　设计意图：认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的.不同美感。

　　布置小组讨论：

　　1、你最喜欢哪一件作品？能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗？

　　2、你能看出作品中发生的故事吗？

　　设计意图：描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

　　3、如果与自己的童年做对比，你有什么感受？

　　设计意图：感受不同时代孩子的童年生活。

　　通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

　　分析欣赏《流民图》。

　　讨论：

　　1、这些孩子的表情怎么样？他们渴望什么？

　　2、这些孩子穿什么样的衣服？

　　3、他们的身体状况又是什么样的？

　　设计意图：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

　　通过本教学环节，突破难点，认识不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

　　（三）综合建构

　　通过这节课的学习，你对自己的童年有了哪些新的认识？

　　设计意图：更深一步感受童年的快乐。

　　（四）拓展

　　欣赏有关贫困地区儿童童年的摄影作品。

　　设计意图：培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

　　我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？

美术教案篇8

　　大班美术教案

　　漂亮的裙子

　　活动目标：

　　1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

　　2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。

　　3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、音乐磁带。

　　3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活动过程：

　　一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。

　　播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

　　三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

　　提问：

　　1、你想在裙子上装饰哪些图案？

　　2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。

　　四、交代装饰要求。

　　教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

　　五、幼儿装饰、教师指导。

　　带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。

　　六、总结评价。

　　带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。

　　能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

　　反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼

　　儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

　　【设计意图】

　　随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。

　　【活动目标】

　　1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

　　2.发展剪、贴、添画的美工技能。

　　【活动准备】

　　1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

　　2.粘贴画范例。

　　3.《小树叶》音乐、课件。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入，观察树叶。

　　1.引导

　　师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）

　　“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”

　　（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）

　　2.观察树叶

　　“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？”（教师及时给予肯定和鼓励）

　　二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

　　小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

　　1.出示范画（金鱼）

　　这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

　　请幼儿仔细观察并回答。幼儿园大班美术教案：树叶变变变

　　2.教师现场做粘贴画一幅

　　师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？

　　让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）

　　“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！”

　　引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

　　（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

　　三、制作粘贴画

　　1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

　　师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

　　2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

　　3.让幼儿粘贴，制作作品。

　　请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

　　教师对不同水平的幼儿分层指导。

　　四、欣赏作品。

　　将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

　　【活动延伸】

　　将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。

　　【活动反思】

　　孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。

　　幼儿园大班美术活动设计：国宝熊猫

　　【活动目标】

　　1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。

　　2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的快乐。

　　3.知道熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。

　　【活动准备】

　　1.师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿欣赏。

　　2.范画五张，玩具熊猫一个。

　　3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

　　【活动重点】

　　帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的'作画技巧不必有过高的要求。

　　【活动难点】

　　幼儿的毛笔控水情况，画面整洁的保持。

　　【活动过程】

　　1.欣赏中国画。

　　2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。

　　3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。

　　4.探索毛笔。

　　――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。

　　――用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不同，表达用笔感受。

　　——教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。

　　5、为国宝熊猫画像。

　　――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。

　　――教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。

　　――熊猫喜欢吃什么?引导能力强的幼儿添画竹子。

　　6、展示作品。

　　肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

　　大班美术活动：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》

　　设计思路：

　　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。活动目标：

　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　　活动准备：

　　1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

　　3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

　　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　　二、讨论：怎样制作连环画？

　　1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

　　2、怎样来做连环画呢？

　　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　④.装订。

　　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

　　教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几

美术教案篇9

　　活动目标：

　　l、在回忆、比较、讲述的过程中，进一步了解妈妈的脸部特征，体验母子之间的温馨。

　　2、能大胆表现，突出妈妈脸部的主要特征。

　　3、尝试运用问隔和撕贴的方法制作底版，丰富幼儿的制作经验。

　　活动准备：

　　1、幼儿各自准备妈妈的照片多幅。

　　2、广1板纸两张，复7，孑纸，夹子，笔，油墨，胶滚，宣纸等。

　　活动过程：

　　◎第一步：创作并转版

　　l、回忆并讲述自己妈妈的脸形、五7lj’、发型的突出之处。

　　教师：你的妈妈是什么样的?她哪里最漂亮?什么样的'脸形?什么样的发型? (用手比划)眼睛、鼻子、嘴巴和别人有什么不同?

　　2、欣赏不同脸形、五官、发型的妈妈图片

　　教师：哪一个是你妈妈?眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵是什么样的?卷曲的头发怎么表现?盘起来的头发怎么丽?怎样让妈妈更漂亮?

　　3、幼儿创作进行转版。

　　(1)抓住妈妈的主要特征进行创作。

　　(2)发型是个难点，教师要注意观察幼儿的表现，给了适当的帮助。

　　4、互相交流、评价。

　　教师：跟你的好朋友说说自己的妈妈哪单最漂亮。

　　◎第二步：制版

　　1、观察崩问隔和撕贴的方法制作的版画，探索新的制作方法。

　　(1)教师：你喜欢哪一幅画?为什么?它有什么特别之处?猜一猜，它是用什么方法做的?

　　(2)敦师：撕的和剪的感觉有什么不同?怎么撕?怎么贴?撕断厂怎么办?

　　(3)教师：什么足问隔的力‘法?如何用问隔的方法?

　　2、幼儿进行制作活动。

　　(l)提醒幼儿用间隔的方法剪贴连续纹样。

　　(2)用撕贴的方法处理制版过程中一些新的创意。

　　3、展示幼儿作品，引导幼儿互相观察、交流制作方法。

　　◎第三步：拓印

　　1、欣赏评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。

　　教师：你是怎么印的?跟原来的方法有什么不一样的地方吗?

　　2、指导幼儿进行小组拓印活动。

　　活动建议：

　　☆日常活动收集一些撕贴画布置在活动室，引导幼儿观察、交流，丰富撕贴经验。

　　☆区角活动进行撕贴活动，促进小肌肉的发展，提高撕贴能力。

美术教案篇10

　　活动目标

　　1.欣赏白天鹅的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。

　　2.发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄，能用身体去体验美，并用语言和画笔去抒发对美的感受。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1.经验准备：欣赏诗歌

　　2.材料准备：自备视频《动物世界——白天鹅》；音乐《天鹅湖》《四小天鹅舞曲》；画笔、纸。

　　活动过程

　　1.导入活动“律动小天鹅”，激发幼儿兴趣。

　　教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中，神气地和孩子们走进活动室。

　　2.感知欣赏，引导幼儿欣赏小天鹅的图片，并进行讨论。

　　（1）色彩欣赏。

　　提问：白天鹅身上的羽毛是什么颜色的？它洁白的羽毛像什么？

　　天鹅身上的羽毛是白色的，远远看去就像从天上飘来的`一朵云。

　　（2）欣赏构图美

　　提问：画面上还有什么？看了这样的画面有什么感觉？

　　白天鹅的影子倒映在水中，配合着蓝天和白云，还有绿绿的草地，看上去就像一副美丽的风景。

　　（3）欣赏造型美。

　　天鹅很爱打扮自己，爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。

　　3.欣赏模仿，引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。

　　（1）引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。

　　提问：小天鹅在做什么动作，谁来学一学？

　　（2）配合音乐《天鹅湖》，大胆的进行模仿。

　　4.想象创作，通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。

　　师：小朋友非常开心都很喜欢白天鹅，很想把它的美丽永远留下来，今天老师准备了画纸和笔，小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。

　　5.分享交流。

　　幼儿分享：根据自己画的白天鹅编个故事讲给大家听。

　　活动反思

　　本次美术活动欣赏白天鹅，激起多数幼儿喜欢白天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象白天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用；同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。

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美术的教案11-08