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大班教案

时间：2024-03-11 08:28:02 教案我要投稿

大班教案8篇[精品]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案8篇[精品]

大班教案篇1

　　活动目的：

　　1、通过分类，让幼儿掌握家禽和飞禽的的不同特征，并理解家禽和飞禽的概念。

　　2、发展幼儿比较、分析、概括能力。

　　活动准备：

　　动物卡片若干张，动物的`家背景图

　　活动过程：

　　1、激趣导入

　　以幼儿喜爱的唐老鸭形象引出课题，设置悬念，导入课题。

　　2、观看图片，引导幼儿根据动物的特征进行分类

　　（1）小朋友，如果你是唐老鸭你会怎样给动物分类？

　　幼儿自由讨论，教师根据动物的不同特征给动物进行分类。

　　（2）幼儿分组操作图片，尝试给动物进行分类

　　（2）各组幼儿互相交流分组的理由

　　3、引导幼儿总结概括动物的特征，形成概念

　　4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。

　　5、引导幼儿根据以往知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿家禽和飞禽的有关知识

　　6、游戏：“动物找家”

　　活动延伸：

　　观看VCD《动物世界》，进一步丰富幼儿的有关知识。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会遵守游戏规则

　　2、教育幼儿团结合作

　　活动准备：1、幼儿喜欢的奖品若干

　　2、海绵垫2张

　　3、排查活动场地的安全隐患

　　活动过程：

　　1、整队（点数：看所有幼儿是否到齐）

　　师：今天天气晴朗，老师带小朋友们去玩游戏，请小朋友们自己找一个黄色小圆点站好，孩子们站好了吗？

　　幼儿：站好了

　　教师：我们在玩游戏之前呢请小朋友们跟着老师做做热身运动，请把小手伸平，模仿螃蟹走路（锻炼幼儿的平横力）

　　教师：现在我们开始玩游戏了，请小朋友们分成男孩和女孩两队

　　2、开始玩游戏《滚香肠》

　　教师讲述游戏规则并示范：铺好海绵垫、男孩先爬在垫子上作为滚香肠的调料、女孩排成纵队站在女孩的旁边，男孩爬下时手必须抱着头、脚伸直不能翘起，女孩睡在男孩的.背上滚过去、滚的时候说出自己喜欢的味道（以便更进一步的了解幼儿的兴趣、爱好）

　　女孩滚完后换女孩爬下，男孩从女孩的身上滚过，游戏结束后表扬表现好的幼儿并给予奖品、鼓励其他幼儿向表现好的幼儿学习

　　结束部分

　　教师:今天我们滚了香肠、现在小朋友们累不累啊？幼儿：累

　　教师：那我们休息了、改天继续玩更好玩的游戏好吗？幼儿：好-----

　　教师：那现在我们跟着音乐的节奏放松一下好吗？

　　幼儿：好-----

　　音乐响起，师幼一起互动，以缓冲幼儿的情绪

　　教师带领幼儿收拾体育器械（引导幼儿用了器械后知道收检），有漏掉的幼儿），排查安全隐患。

　　游戏结束。

　　课后反思：优点（基本达到教育目标，没有安全事故发生）缺点（户外课堂纪律差、课堂常规较乱）（是否点数

大班教案篇3

　　活动目标

　　1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

　　2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

　　3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.感受色彩对比。

　　活动准备

　　1.经验准备欣赏过彩虹

　　2.材料准备

　　①教师用材料：挂图"彩虹姑娘"

　　②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　　2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

　　二、探索发现

　　1.引导幼儿欣赏挂图"彩虹姑娘"。

　　指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　　指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

　　2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

　　指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　　指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的`彩虹吧！

　　3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页"艺术角"中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。

　　指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？

　　三、创作表现

　　1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在"创意墙"中进行创作。

　　指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。

　　2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　　3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　四、欣赏评议

　　1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹姑娘"。

　　2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

大班教案篇4

　　活动背景：

　　本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”游戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“老师，快看，我的蛇在游动！”我扭头一看，真的！他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇！于是我就想何不让所有的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。

　　活动目标：

　　1、能在自己的手臂上大胆地创造，画出与众不同的的动物形象，发展幼儿的想象力和创造力。

　　2、体验美术创作给自己带来的美感和快乐感。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　活动准备：

　　1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、

　　2、花纹图案。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引起兴趣。

　　师：动物王国要举行选美大赛，你们看，谁来参赛了？（师用手臂作孔雀状）

　　幼：是孔雀。

　　师：这回又是谁来了？（师作蛇状）

　　幼：是一条蛇。

　　师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说“我也来参加比赛”。

　　（师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头）活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。

　　2、玩一玩，变一变，引导幼儿探索。

　　师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么？再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句悄悄话。

　　幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由交流。

　　师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物？用了什么材料？

　　幼：我用积木做了牛的角。

　　幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具体明了，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由交流，也有集体交流。自己动手创作动物形象令他们充满了好奇，也为他们充分展开想象营造了宽松、愉快的`心理氛围，在玩乐中幼儿既动手，又动口动脑，有效发展了创造想象能力及动手能力。

　　3、看一看、比一比，帮助幼儿掌握图案。

　　师：小朋友的手可真能干，请出了这么多可爱的小动物，可是他们没有漂亮的衣服怎么去参加比赛。来，我们来为这些小动物穿上合适的漂亮衣服？（师出示粘贴成圆桶状的图案）

　　师：这种花纹谁最适合穿？

　　幼：我觉得奶牛穿最合适。

　　幼：这种花纹是长颈鹿穿的。我不进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画

　　4、提出作画要求。

　　师：那请你就给你喜欢的动物穿上美丽的衣服，用笔的时候要注意，先用粉笔在手臂上画上花纹，然后用排笔蘸上颜料，涂抹在手臂上，把整个手臂都涂满，颜料不要蘸得太多，否则颜料就流下来，如果流了下来，就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画，最后用深色的颜料。画好花纹后，就把你的小动物的眼睛、角装上，看一看比一比谁请来的动物最美丽。

　　5、幼儿创作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿自己选择、变化手臂，大胆作画。帮助个别幼儿完成作品，并合理使用颜料。

　　6、作品讲评：

　　师：请先完成的小朋友来到比赛现场，和你的动物好朋友说说悄悄话。说一说，你请的动物朋友是谁？你给它穿上了什么样的衣服？

　　幼：我请的动物朋友是长颈鹿，我帮它穿上了橙黄色的衣服。

　　幼：我请的动物朋友是蛇，我给它穿上了五颜六色的衣服。

　　师：那就请各位选手入场，比赛马上开始。

　　（选择几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步）看似简单的活动环节，使整个活动达到了高潮，不仅巧妙地展示了幼儿的创作作品，而且体验到了美术创作给自己带来的美感和快乐感。

　　师：请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最漂亮？”

　　师：你们为动物设计的衣服可真漂亮，评委们认为都可以得到奖杯，请你们来领取奖杯。

　　活动反思：

　　本次活动教师突破了传统美术活动的框架，利用幼儿身体的一小部分（手臂）来作画，激发了幼儿创作欲望，使活动内容和绘画载体巧妙地结合起来。活动中教师给予幼儿充分的活动自由，在活动中幼儿自由选择作画内容，自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿作画，体现出活动环境的自由性。我没有进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是给予了适当的点拨与启发，充分让幼儿发挥自己的想象空间，创造性地完成绘画作品。也许作品不是非常完美，这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

　　2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。

　　3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

　　2、小鸡、小狗、小猫图片。

　　活动过程：

　　1、练声。

　　2、复习××、×××两种节奏型。

　　3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗？今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。（播放音乐录音）提问：

　　（1）这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回答）。

　　（2）欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。

　　（3）熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

　　（4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。

　　（5）教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。

　　4、集体完整演唱、合作演唱。

　　（1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。（放录音）

　　（2）老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小朋友唱唱的'部分，请另一半小朋友说说的部分。

　　5、音乐游戏《小青蛙找家》。

　　夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。（跟音乐跳出活动室）

　　教学反思

　　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察某些物质的溶解过程，通过操作来比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。

　　2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　　3、培养幼儿学习科学的兴趣。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　教学重点、难点

　　操作比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。

　　活动准备

　　食盐、小勺、水盆、水杯、海绵、棉花，各种能溶于水和不溶于水的物品。

　　活动过程：

　　一、引入老师讲一个故事引入活动主题。提问：“驮食盐的驴为什么越驮越轻，驮棉花的驴为什么越驮越重？”

　　二、实验与探索进入活动基本环节。

　　1、准备两杯水，在其中的一个杯子里放进一勺盐，在另一个杯子里放进一团棉花，搅拌一会儿，让幼儿观察。讨论：盐到那儿去了？（引导幼儿明白盐溶于水，棉花不溶于水）

　　2、让幼儿将几种不同的东西放入水盆中，注意观察它们的变化。鼓励幼儿说出自己观察到的现象。讨论：什么东西在水中能化？什么东西在水中不能化？

　　3、引导幼儿比较某些物质吸水前和吸水后的重量、吸水前，请幼儿将棉花或海绵用手掂一掂，然后放置水中，过一会儿，拿起来再放在手中掂掂，比较前后物质的重量是否一样，为什么不一样重？（棉花，海绵吸水）

　　三、结束部分。总结：通过实验，我们明白了一个道理盐能溶于水，棉花不能溶于水。希望孩子们在现实生活中多多观察，多多动手。

　　活动延伸：课后在家长的引导下，日常生活中注意观察各种溶解现象并积极动手操作。

　　教学反思

　　在备课过程中我对活动内容，教学理念，幼儿学习方法的认知变化做了详细的准备。幼儿很喜欢这种活动方式，他们觉得学习很轻松，很开心。调动了幼儿的学习兴趣。培养了幼儿观察能力和动手操作能力，同时，更加加深了老师和幼儿之间的`关系。为幼儿离开幼儿园，能更好的进入小学学习起一个承上启下的作用。达到教学的目的。当然存在许多不足，对教材还没吃透，幼儿的了解还不够。所以如果再让我上这一节课我一定改进和努力，使得教学取得更好的效果。

大班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、幼儿学习简单的折纸方法，并且能够根据学习到的知识看简单的折纸设意图，完成作品。

　　2、发展幼儿的动手能力，培养幼儿自己看示意图完成作品的能力。

　　二、活动准备：

　　1、折好的折纸作品，最好人手可以一份。

　　2、手工纸人手2份，要留有备用。

　　3、《帆船》制作步骤示意图。

　　三、活动过程：

　　1、教师出示折纸作品，引起幼儿折纸的兴趣。

　　孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下吧!

　　2、提出问题，引导幼儿发现老师折纸的方法。

　　(1)老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不，老师也记不住这么多方法。

　　(2)你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了什么?

　　3、教师交给幼儿基本的折纸方法。

　　教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线(﹍﹍)，箭头(↑)，教给幼儿基本的折纸方法。

　　4、教师出示《帆船》的折纸示意图，幼儿通过自己的.观察来完成作品。

　　(1)教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。

　　(2)难点：第4步，向后折为这次活动的难点，老师可以通过简单的示范来辅助幼儿理解。

　　(3)第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再次完成作品。

　　5、活动延伸

　　老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学到的知识自己来进行折纸创作，好不好?

大班教案篇8

　　【教材分析】

　　大班幼儿已经具有关爱家人的愿望和能力，而且每天早餐吃什么经常是家人之间谈论的话题。《爱心早餐》活动根据教学内容和要求，巧妙地创设情景，让孩子置身于真实的情境中，主动的去了解、关注爸爸、妈妈的口味和爱好，掌握早餐的搭配方法并为爸爸妈妈合理的安排一顿早餐，从而体现家人之间的互相关心。通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

　　【活动目标】

　　1、探索5的组成的4种方式，理解互补、互换关系。

　　2、能主动运用数学经验解决生活中的问题。

　　3、在设计和买卖早餐中，感受数学活动的有趣。

　　【活动准备】

　　大食谱1张；5的组成数字卡片和点子卡片各1套；小食谱练习纸、笔每人1套；盘子若干；游戏用的2—5的.数字卡片若干；标有价格的、与大食谱中的内容相一致的早餐实物卡片若干。

　　【活动建议】

　　1、教师可引导幼儿通过观察大食谱了解饭菜的名称、价格、营养等。

　　（1）教师引导幼儿了解饭菜的价格并对饭菜进行归类。如图：

　　（2）请幼儿说出自己想吃的食物的名称和价格，教师引导幼儿注意早餐的营养搭配。

　　2、引导幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。

　　（1）教师可示范选早餐，列出5的组成式。