音乐教案我的小绵羊

时间:2021-12-14 19:03:10 教案 我要投稿
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音乐教案我的小绵羊

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的音乐教案我的小绵羊,欢迎大家分享。

音乐教案我的小绵羊

音乐教案我的小绵羊1

  教学内容:

  1、学唱歌曲:我的小绵羊

  2、综合训练

  教学目的:1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象,抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。

  2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果;按要求进行节奏时值合练习,培养学生初步的音乐写作能力。

  教学重点:学唱歌曲:我的小绵羊

  教学难点:用活泼、亲切的歌声演唱

  教学手段:录音机、磁带

  教学过程:

  一、发声练习:同前节

  二、学唱歌曲

  1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。

  2、有节奏的`朗读歌词。

  教师范唱歌词,请学生跟着小声哼唱。

  跟琴唱歌曲。

  3、处理:

  讨论:你认为怎样演唱这首歌曲更好?

  速度应该怎样处理?

  练唱

  三、综合训练:

  1、教师在键盘上分别弹奏各音。

  请学生说出教师弹奏的是哪一组?

  讨论:单音、双音和三个音的有什么不同音响效果?

  2、教师引导学生分析:

  第2题的那几个音音群相近?结束句的音应该怎样?

  3、讨论:两人为一小组,看那组编写的好

  视唱学生编写的旋律。

  四、请同学们回家准备节目

  板书设计:

  课后小记:

音乐教案我的小绵羊2

  【教学思路】

  本节课重点抓住以听为主,强调音乐的情感体验,让孩子们通过聆听感受表现创编展开活动,引发孩子们对动物的兴趣和关爱,让孩子们在“玩”中学,“乐”中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的主人。

  【教学目标】

  感受:感受歌曲活泼、优美的情绪,能初步演唱,激发孩子们对羊群、大自然及劳动的热爱之情。

  表现:培养孩子们用肢体语言表现“剪羊毛”的乐趣,使其自然而然地体会掌握歌中速度标记“慢”与“快”。

  创编:培养学生在发声练习中联系实际生活大胆创编,自编节奏,自由表现。

  【教学重点、难点】

  创编歌词、掌握;对歌曲速度、情绪的把握。

  【教学准备】

  多媒体课件,钢琴,头饰,学生自制打击乐器等。

  【教学过程】

  (一)听音乐进教室

  1.教师播放音乐,孩子们一边欣赏音乐一边自由摆动肢体步入课堂。

  2.师:听了这段音乐,告诉大家你的脑海里浮现出怎样的画面?

  (意图:通过听想比,激活孩子们的思维。)

  (二)感受、探索、掌握

  1.音乐练习

  森林里都住着许多的可爱的小动物,他们都在和羊老师学习唱歌,羊老师带来了一首发声曲。(多媒体播放)

  2.学生学唱

  3.师:还能怎样填词?(学生讨论、创编、展示)

  (意图:以发声练习的编创歌词的突破口,让学生大胆自由创编,激发并培养了学生的创作能力。)

  (三)听赏、新授、表演

  1.导入:森林学校放假了,羊老师准备带领同学们到她的家乡去作客,但老师出了个难题:谁能听音乐猜出羊老师的家乡在哪里?

  (课件播放《我的小绵羊》),学生聆听。

  师:大家听到了什么?“看”到什么?

  学生讨论,回答:

  (意图:培养孩子们用心来听,集中精神大胆想象,通过讨论,使学生充分感受大草原的广阔无垠。)

  2.师:我们一起随着羊老师出发,跟她一起学学歌曲《我的小绵羊》。

  3.播放多媒体课体,唱老师。

  (1)老师边范唱边舞蹈。

  (2)哼唱。

  (3)师生对唱。

  (4)分组接龙唱。

  (5)难点乐句教师处理教唱。

  (6)感情和演唱技巧处理。

  (7)有感情的演唱歌曲。

  (意图:在教学中,充分发挥歌曲的音响特点,指导学生在聆听中学习,通过音乐艺术实践,改变以“教师为中心”的传统教学模式,小组互相帮助,积极介导“自主、合作、探究”的`学习模式,达到共同提高。)

  4.师:我们学习了这首歌曲,请你们自由组合,自由选择方式来表达你现在的感受。

  5.选择碗、筷、茶杯盖、钥匙、易拉罐等,多媒体放映多种卡通绵羊的画面,供学生自由选择来表演唱《我的小绵羊》。

  (四)教师小结:

  师:今天我们和羊老师到草原作客,大家开心吗?对羊老师教我们的歌曲还满意吗?但羊老师还有些伤心,为什么?

  (同时播放电视藏羚羊的状况,引发学生保护藏羚羊,培养学生关爱动物,保护自然的品德。)

音乐教案我的小绵羊3

  设计理念:

  1、迎合学生“好奇“的特点,利用多媒体教学,给学生丰富直观的画面,一方面激起学生的学习热情,另一方面也解决了学习中的难点。

  2、根据学生“好动“的特点,创设情景教学,让学生自主参与学习,不仅复习巩固所学内容,同时也启发了他们的想象力。

  教学目标:

  1、指导学生用活泼、亲切的歌声表现小绵羊的可爱形象,抒发对羊群、家乡以及对劳动的热爱之情。

  2、通过音乐旋律和歌词的创编,培养学生的创造和想象能力。

  3、认识上波音记号及在歌曲中的演唱方法。

  教学重、难点:

  1、歌曲演唱时的艺术处理,运用“听”、“比”、“唱”感受歌曲强弱,并运用不同的演唱方法有感情地演唱。

  2、感受变化拍子的歌曲情绪。

  3、歌曲中音乐符号的认识和运用及烘托歌曲演唱时的气氛。

  教学准备:

  多媒体课件、录音机、磁带、曲谱卡片、头饰、打击乐器。

  教学流程:

  一、组织教学。

  1、师生问好。

  2、发声训练。

  二、导入新课教学。

  1、教师导语引入:

  我们刚风欣赏各小组编创的歌词,并且听赏了他们的.演唱,顿时在我们面前展现了一幅美丽的画卷,那么,教师也要带大家去一个更美丽的地方游玩,去观赏那儿秀丽的风景和聆听那儿美妙、动人的音乐。

  2、多媒体画展示,引导学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。

  师:“同学们,你看到了什么?听到了什么?”

  3、揭示课题:《我的小绵羊》,并听歌曲范唱。

  师:问歌曲引子部分描绘了什么画面?请学生模仿小绵羊的叫声,听多媒体课件中制作的小绵羊叫声。

  4、教师范唱歌曲,让学生听听这首歌曲中哪几句旋律反复出现,指出来并视唱。

  单独请学生视唱后,全班跟琴唱,并指出旋律中的波音记号。

  师:问:波音记号的外形像什么?它的表面意思是什么?

  5、让学生随音乐唱歌词,再次听赏旋律。

  师:“你感受到《我的小绵羊》和其它歌曲有什么不同吗?”引导学生发现问题,感受旋律特点。

  6、听歌曲范唱,并跟唱歌曲。

  7、听教师范唱:

  ①体会速度、力度的变化。

  ②分组讨论该如何演唱。

  8、指导学生有感情地演唱歌曲,听范唱音乐。

  9、歌曲的扩展——情景创设。

  分组讨论用自己的表达方式来体现歌曲的情绪和内容,分为三组。第一组用表演唱形式,第二组用打击乐器伴奏,第三组用齐唱形式。

  10、结束教学。

  师:我们今天学习了《我的小绵羊》这首歌曲,同学们心中一定有不少的感受,请同学们选择自己喜爱的方式来表达自己内心的感受,可以画一幅画,写一首诗或写一段话,也许还有更好的方式来表达,下节课我们一同来分享。

  教学反思:

  在教学中注重培养学生的感受美、创造美、鉴赏美的能力,培养学生用艺术的方式表现和交流情感,获得创造、表现、合作和交流能力,培养学生对知识的组合、运用、创新的能力,在引导学生学习过程中,自己也有很大收获。

  1、变“被动”为“主动”。在教学中,教师应是与学生共同学习的学伙伴,和谐、平等、融洽的师生关系,可使学生变被动为主动学习,这样才会激发学生的创新能力。

  2、重过程、重思维、重实践。在教学中学生踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考,充分体现了学生自主审美、创造思维及合作交流能力,艺术实践能力。

  3、增强学生创新的自信心。通过本课学习,学生对知识运用、组合、创新充满了信心,增强了他们的艺术形象创造能力。

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