小学美术大脚丫教案

时间:2022-02-22 14:29:18 教案 我要投稿
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小学美术大脚丫教案

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小学美术大脚丫教案3篇,希望对大家有所帮助。

小学美术大脚丫教案

  小学美术大脚丫教案 篇1

  教学目标:

  1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。

  2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

  教学重点:

  制作鞋垫外形,能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

  教学难点:

  注意图形图案的对称,而且要颜色、大小也要有对称性 学习方法:示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法。

  教学准备:

  实物课件, 白卡纸,记号笔,油画棒。

  导学过程:

  一、(师)激发兴趣,导入新课(3分钟):

  1. 鞋垫的作用:垫鞋子、装饰。

  2. 形状特征——对称

  (1)师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?

  (2)师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?(请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断) 师:怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?

  (3)教师总结:鞋垫上的.对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

  二、(生)自主学习(自学材料,组内探究)交流展示(5分钟):

  1、师扮演小兔子开商店,设置情境:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的,你们能帮我做一些吗?

  2、 如何快速地制作出一双鞋垫?

  生:用复印纸、用鞋垫比着画……

  请学生上台完成示范。

  (1) 小助手脱掉一只鞋子,脚踩在垫有复写纸的纸上;

  (2) 师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状(一笔完成),打开画纸后一双鞋垫完成。

  3. 学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。

  三、(生)交流展示(师)点评解惑(6分钟):

  1、 还少了什么?

  生:颜色、花纹、图案。

  2、 学生观察鞋垫实物,思考:

  什么材质?——布、线

  有什么花纹?——花、叶子……

  3、师总结图案:花朵纹、羊角纹、云朵纹等等,

  4、师:你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地方?(教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系,并重点讲述。如颜色,大小,形状的对称)

  5、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义)

  6. 师示范:给鞋垫加花纹

  (1) 画中心图案(2)画周围花边(3)和底色注意对比(4) 左右脚注意对称

  四、课堂实践(22分钟):

  1、剪鞋垫,师示范提示:

  (1)留下1cm的白边

  (2)用勾线笔再勾一次花纹,强调图案。

  2.生完成。(注意一支左脚,一支右脚。)

  3、学生添花纹,师指导。

  (1) 怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好?

  学生探究得出结论:用复印纸勾轮廓,颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。

  (2)注意底色课图案的对比,以及适当留白

  4. 学生给制作的鞋垫上色,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系。

  五、教师反馈,作业展评(5分钟):

  1、教师根据学生的操作结果进行评价

  选一双装饰正确的,一双错误的,让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方法,强调对称)

  2、收拾整理。

  小学美术大脚丫教案 篇2

  【教学目标】

  1、知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

  2、过程与方法:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

  3、情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

  【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

  【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。

  【教学准备】鞋垫若干双,记号笔,油画棒。

  【教学过程】

  1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣

  小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗?

  听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?(教师朗诵儿歌并提问)

  小兔子的铺子里卖的`什么啊?还少些什么?

  2、出示鞋垫,引起学生兴趣

  瞧!这是什么呀?

  是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋子里还能干什么?

  看!老师用鞋垫做了什么?(教师出示画上画的鞋垫)

  你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地方?

  3、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义)

  看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?

  小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?(请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断)

  怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?

  教师总结:

  鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

  (教师出示小兔子,并以小兔子的口吻与学生对话)

  小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的,你们能帮我做一些吗?

  4、学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系

  5、教师根据学生的操作结果进行评价

  选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方法,强调对称)

  6、学生互相欣赏作品。

  小学美术大脚丫教案 篇3

  一、教材分析

  本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。

  二、教学目标

  1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

  2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。

  三、重点难点

  重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。

  难点:使内容与环境尽可能统一。

  四、材料准备

  风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

  小学美术大脚丫教案篇二:

  本课内容是义务教育教科书《美术》(湖南版)二年级下册第一课。本课的教学内容与学生生活经验紧密联系在一起,强调知识与技能在帮助学生美化生活这一方面的作用,使学生学真知识,真本领,激发学生对应用美术的.兴趣和对生活的热爱。

  【教学目标】

  1、认识目标:让学生了解拖鞋的结构及设计方法,培养学生的实用造型能力。

  2、能力目标:能掌握纸拖鞋的制作过程,能通过不同形式制作出精美的纸拖鞋。

  3、情感目标:在学习中培养学生的观察能力,感受生活中的美,并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。

  【教学重点】

  学会用画、剪、贴等方式制作出精美的合脚的纸拖鞋。

  【教学难点】

  将拖鞋装饰得精美。

  【案例分析】

  传统的美术课堂情境只能依靠师生的“嘴皮子”创设的美术情境氛围,学生没有形象的感受,处于被动状态。随着

  信息技术走进课堂,课堂情境加入了形象的图形动画,把静态的艺术语言变为动态的画面。本课中为了充分调动学生的学习兴趣,利用教师先准备的拖鞋实物,一下子抓住了学生的眼球,学生在可视性的问题中探索艺术的魅力。本堂课经过老师的带领,学生身临其境地体验着制作小拖鞋的快乐,不由自主地想把它画下来。正像苏霍姆林斯基说的:“情感”是和谐教育的动力,导入方式的最优化设计又是课堂教学的排头兵,是一切教学活动的起源。本堂课的导入实现了优化教学,为学生作画做好了铺垫。

  在情境二中,利用课件展示了大量的美术作品,供学生欣赏,只有信息技术手段可以给学生提供如此多的信息量,在欣赏作品后,为了帮助学生理解,教师还精心设计了优秀作品展的环节,让学生在更加乐于表现自我,在游戏中愉快的解决本节课的难点,从而更好的进行绘画创作。

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