【精选】小班教案集合四篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
活动目标：
1、认识几种常见的消防设备和消防安全标志。
2、了解简单的家庭防火知识。
3、知道小心用火。
活动准备：
1、有关火灾的新闻简报。
2、准备教育挂图《主题活动·冬天到·消防设备》《主题活动荡冬天到·常见消防安全标志《主题活动·冬天到·小心用火》、学习包《主题活动·消防设施调查表》。
活动过程：
1、教师出示消防设备的实物，引导幼儿了解消防设备的名称，外形特征及用途。
2、引导幼儿谈一谈：幼儿园里有没有消防设备？你知道它们摆放在哪里？引发幼儿进行调查的欲望。
3、教师鼓励幼儿带着学习包《主题活动·消防设施调查表》，分组开展调查活动，提醒幼儿可以询问园长，教师，也可以自己到幼儿园各个地方寻找。
教师提醒幼儿用自己喜欢的'方式做简单的记录。
4、幼儿回班后，启发各组幼儿说一说、议一议他们的调查情况的结果。
5、请各小组推荐一名幼儿代表发言，谈谈幼儿园有哪些消防设备和消防安全标志，它们都放在什么地方？
6、教师向幼儿介绍幼儿园的消防设备的使用方法及摆放地点。
7、引导幼儿观看火灾录像，引导幼儿一起讨论火灾发生的原因，让幼儿知道日常用火要注意的事项。
小班教案 篇2
教学要求：
1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。
2、幼儿模仿小动物的叫声。
3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。
教学准备：
教学图片
教学过程：
一、出示小花猫，
问：小朋友，你们看它是谁呀？（小花帽） 对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名呀？ 今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛（幼儿学讲）
二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏，
要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名？
听故事提问：
1、故事的名称是什么？
2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。
3、谁得第一名，为什么（幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论）？
三、听故事录音，老师按故事内容操作图片，幼儿视听结合，
听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里？小猫是怎么唱的，好在哪里？
四、老师边讲故事，边提问：
1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样？（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。
2、师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？小白兔说鸭子唱得怎么样？（学习词：太响）幼儿大声模仿鸭子的叫声。
3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词：太快）幼儿大声模仿小狗的叫声。
4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词：太慢）幼儿慢声模仿小羊的叫声。
5、最后轮到谁？（小猫）师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）谁得第一名？ 幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。
五、幼儿分组戴上小动物的'头饰进行唱歌比赛，老师作评判员，
“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。
活动评析：
幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。本教案，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种动物的各种叫声，接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理；把语言、常识内容有机地联系起来，即加深了幼儿对故事本身的理解，又有效的提高了常识活动的能力。
小班教案 篇3
目地要求
1、学习比较3个以内的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮是相对的。
2、初步感知生活中的高矮现象。
3、在生活中提高观察能力。
准备
教具准备：准备高矮不同的小板凳。
学具准备：“会变得小丑”；积木若干，长度相同，宽度不同的长方形纸若干，固体胶。
内容与指导
蒙氏数学：比较高矮
（一）预备活动：师幼互问好，走线，线上游戏：走走走。
集体活动：
（二）创设情境，有个物品了不起，天天喝小朋友在一起，它是小朋友的小坐椅。小朋友，你们猜猜，它是谁？
比较高矮。引导幼儿观察一高一矮的两个小板凳，说出那个高，那个矮？
小结：小朋友。比较高矮时，要放在同一水平线上。
感知最高与最矮的。出示3把高矮不同的.小板凳，让幼儿辨认那个最高，那个最矮。
巩固对最高和最矮的认识。
（三）创设情境：小丑娃娃也要来比高矮啦。让幼儿操作学具会变得小丑。
小结：两个或两个以上的物体才能进行高矮的比较，比较高矮时，要看它和谁比，和比它高的物体比，它就矮了，和比他矮的物体比，它就显高了。
（四）幼儿操作学具
（五）收拾学具，交流小结。
小班教案 篇4
学习目标
1、将五官剪纸贴在正确的位置，创作妈妈的脸谱。
2、介绍自己的作品，进一步发展语言表达能力。
活动准备
1、幼儿妈妈的照片。
2、纸碟、彩色纸条、彩笔。
3、不同种类眼睛、鼻子、嘴巴和眉毛等五官的剪纸。
活动过程
形式：小组
1、出示幼儿妈妈的照片，与幼儿回顾妈妈的.外貌特征。
2、给每位幼儿发一个纸碟，鼓励他们选择和妈妈外貌相似的五官贴在纸碟上。
3、给每位幼儿发彩色纸条，请幼儿把纸条贴在纸碟上，作为妈妈的头发。
4、请幼儿介绍自己的作品。
5、老师协助幼儿在脸谱上写名字，将幼儿的作品放在娃娃家中，让他们利用脸谱进行角色扮演游戏。
活动评价
能创作妈妈脸谱。
能介绍自己的作品。
活动建议：
根据本班幼儿的能力灵活决定活动方式，如幼儿绘画能力较强，可让幼儿画妈妈的脸谱。
也可采取另外一种方式，让幼儿在家与妈妈共同创作妈妈脸谱，并将五官处打上小眼，请幼儿在集体活动中将五官撕下作镂空脸谱。
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