幼儿园小班语言社会《小乌龟上幼儿园》教案

时间:2022-08-03 09:16:34 教案 我要投稿
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幼儿园小班语言社会《小乌龟上幼儿园》教案(精选7篇)

  作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班语言社会《小乌龟上幼儿园》教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班语言社会《小乌龟上幼儿园》教案(精选7篇)

  幼儿园小班语言社会《小乌龟上幼儿园》教案 篇1

  活动目标

  愿意听故事,理解故事内容。

  初步了解交朋友的方法。

  活动准备

  课件准备:《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。

  活动过程

  教师和幼儿一起阅读故事图片。

  小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁?

  小青蛙在乌龟壳上面做了什么?小鸭子呢?

  阅读故事图片第二遍,引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情,理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

  1.观察画面,描述小乌龟刚上幼儿园的`心情。

  小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的?他开心还是难过?你是怎么看出来的?

  小乌龟缩在壳里,眼泪都流出来了。

  2.观察故事最后一幅画面,讨论小乌龟心情的变化。

  小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后,他们干什么了?

  他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……

  这时小乌龟的心情又怎么样了?他高兴了吗?你是怎么看出来的?

  小乌龟的头伸出来了,它的眼晴和嘴巴都笑了起来。

  请幼儿欣赏完整故事视频。

  引导幼儿像小乌龟一样交朋友。

  你们现在也上幼儿园了,在幼儿园里开心吗?你像哪个小动物呢?

  如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕,我们应该怎么帮帮他呢?

  (如:和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等,鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。

  温馨提示

  最后一个环节涉及到交朋友的方法,对幼儿来说可能有些难,教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

  附故事

  小乌龟上幼儿园

  小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识,它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

  小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道这个趴在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀,还在上面画画呢!

  小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳,原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩,大家又唱又跳,好快乐哦!

  幼儿园小班语言社会《小乌龟上幼儿园》教案 篇2

  设计意图

  《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。

  活动目标:

  1.观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达;

  2.通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。

  活动准备:

  教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟的头饰一个。

  活动过程:

  一、出示实物小乌龟,引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。

  师:小朋友们,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的'?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。

  师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧!

  师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。

  二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。

  1、教师结合图片,第一次完整讲述故事

  师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。)

  2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。

  (第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。)

  师:你们说说,小乌龟地一天去那里啊?(幼儿园),那它把手和脚怎么样啊,为什么它要缩进去啊?

  (第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!)

  师:接下来谁出现啦啊?(小青蛙、小鸭子、小鸡)他们在乌龟背上面?(跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画),你们说这样做对不对呢?

  (第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!)

  师:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?(因为动物们在它身上乱动)

  (第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!)

  师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很开心)

  3、教师第三遍完整讲述故事

  师:老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀?

  三、结合图片,引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。

  师:你们看着图画,我们一起来把这个故事完整地讲一遍。

  四、活动延伸

  师:你们喜不喜欢小乌龟啊?现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。

  幼儿园小班语言社会《小乌龟上幼儿园》教案 篇3

  活动目标:

  愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。

  体会和新朋友一起玩的快乐。

  活动准备:

  "故事时间":《小乌龟上幼儿园》(请参见幼儿用书)

  故事大书:《小乌龟上幼儿园》。

  小乌龟毛绒玩具。

  活动过程:

  整理幼儿常规,让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

  老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后,神秘地展现给小朋友。看看小乌龟的表情。

  翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿观察小乌龟的表情,并猜一猜小乌龟的心情。

  听听小乌龟的.故事。

  讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,并和幼儿讨论:

  --小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情?

  --小乌龟遇到了谁?

  一起帮助小乌龟。

  --出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。

  --再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该等)。

  幼儿园小班语言社会《小乌龟上幼儿园》教案 篇4

  设计意图:

  小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期,他们特别爱听故事,已经能用简单的词语和成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事,只是在独白时很不流畅,带有很大的情境性。另外,这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大,他们的情绪仍然很不稳定,特别是每年的九月份新生入园的时候,由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,每天哭闹着不愿上幼儿园,为了消除孩子的入园焦虑,让这些新生尽快学习适应集体的生活,我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

  这是一节小班故事教学,活动开始以实物小乌龟导入,复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次,老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来,让幼儿明白缩的.真正含义,通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后,拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会,介绍孩子们互相认识,会简单的句子:XX,请你和我一起,学习和新朋友一起游戏、玩耍 ,从而让孩子们减少陌生感,尽快适应幼儿园的生活。

  活动目标:

  1.喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。

  2.认识新朋友,学习和新朋友一起玩,学会简单的句子:XX,请你和我一起.....

  3.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  1.知识经验准备:知道小乌龟的外形特征和生活习性。

  2.实物准备:教师大挂图、小乌龟一只,鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。

  活动过程:

  一、以实物小乌龟导入,巩固认识乌龟的生活习性。

  1.小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人,看看它是谁呀?

  2.对了,是小乌龟,大家都认识它,那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 )

  3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事,题目叫《小乌龟上幼儿园》。

  二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。

  (一)教师第一遍完整讲述故事并提问,幼儿初步理解故事内容。

  提问:

  1.故事题目叫什么?

  2.故事里哪些小动物?

  (二)教师结合图片,分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事情节。

  1.观察第一幅图,提问:

  1)小乌龟第一天上幼儿园,幼儿园里的人它都不认识,它的心情怎样?

  2)小乌龟害怕的时候,它是怎么做的呀?

  3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟:"现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?"

  4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。

  2.观察第二、三幅图,提问:小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?

  3.讲述第四段提问:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很开心。)

  4.学习词语:"邀请"。

  1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙,请幼儿扮演小乌龟,表演邀请:"XX,请你和我一起玩吧。"

  2)教师和幼儿交换角色表演。

  三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。

  1.谈话交流:你们刚来幼儿园的时候,心情是什么样的?

  我们班级也有新来的小朋友,他也像乌龟一样害怕,我们应该怎样帮助他? (如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)

  2.教师请出新生,让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩,学说简单句:"请你和我一起。"结束:后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。

  活动延伸:

  准备《找朋友》的音乐,组织幼儿玩找朋友的游戏,通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。

  教学反思

  这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

  幼儿园小班语言社会《小乌龟上幼儿园》教案 篇5

  活动目标:

  1、愿意听故事、理解故事内容。

  2、主动与他人交往。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动重难点:

  初步了解交新朋友的方法。

  活动准备:

  1、故事大书《小乌龟上幼儿园》

  2、小乌龟图片

  活动过程:

  1、导入活动。

  (1)今天老师请来一位新朋友,小朋友们认识它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿,圆圆的脑袋,硬硬的龟壳)

  (2)你们知道吗,小乌龟也上幼儿园,我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。

  2、完整欣赏故事,理解故事内容。

  (1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢?

  (2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?

  3、出示图书分段讲解故事,引导幼儿观察小乌龟的'表情,理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。

  (1)观察图片,描述小乌龟当上幼儿园的表情。

  小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面,眼泪都流出来了)

  (2)接下来小乌龟遇到了谁呢?(小鸡,小鸭,小青蛙),他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?

  (3)小乌龟怎么哭了呢?(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)

  (4)(观察最后一张图片)咦,他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样?

  4、观看图书再次完整讲述故事。

  5、活动延伸

  你们喜欢小乌龟吗?现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园,小朋友们也要学习小乌龟,每天开心的来幼儿园。

  活动反思:

  面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。

  幼儿园小班语言社会《小乌龟上幼儿园》教案 篇6

  活动目标:

  1.获得听故事的乐趣。

  2.学习适应集体生活。

  3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  故事:《小乌龟上幼儿园》[附]。

  活动过程:

  教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:

  ――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

  ――小乌龟遇到谁了?

  ――如果你是小乌龟,你会怎么办?

  请幼儿说说如果班上也有小朋友像小

  乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

  请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

  活动评价:

  能说出帮助同伴的方法。

  能和朋友一起玩。

  活动延伸:

  1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

  2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

  [附]故事:小乌龟上幼儿园

  今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

  小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!

  小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!

  两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!

  小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”

  小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

  活动反思:

  《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的`故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

  幼儿园小班语言社会《小乌龟上幼儿园》教案 篇7

  一、推荐主题:

  《动物朋友》

  二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

  “小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,日常生活中,孩子们表现出了较为浓厚的兴趣,他们乐于模仿、表演,乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。

  三、建议活动过程:

  (一)活动目标:

  1、熟悉音乐的旋律,能根据音乐有节奏地做动作。

  2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪,会跟着音乐做害怕“缩”的动作。

  3、感受上幼儿园快乐的氛围,愿意大胆地表演音乐。

  (二)活动准备:

  1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》

  2、图片两张(乌龟害怕和高兴)、图谱若干。

  (三)活动过程:

  1、韵律活动进场《乌龟游啊游》

  ——出示图片《小乌龟上幼儿园》,引出课题

  ——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼:有点害怕。不敢出来。

  ——他害怕的时候会怎么样?播放音乐“缩”的音乐

  (评析:以韵律活动带领幼儿进场,使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作,投入情境,感受音乐旋律。)

  2、完整欣赏音乐。

  ——教师轮流点小乌龟,被碰到的小乌龟要害怕的`躲到壳里去。

  3、分段欣赏

  ——表演第一段音乐,重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。

  ——出示乌龟壳。

  师:“小乌龟很胆小,可是他也很想知道幼儿园里有些什么?你猜猜他会先把什么伸出来呢?”

  教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。

  (评价:教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来,是的幼儿从画面中获得直观感受,帮助幼儿激励理解音乐内容。)

  4、创编第二段的动作

  ——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢?

  ——引导幼儿从搭积木,玩娃娃家,上课,唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。

  5、完整表演。

  ——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢?

  6、韵律《碰一碰》

  ——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗?(出示小乌龟开心的图片)

  ——我们也来找一个朋友做游戏吧。

  (评析:以游戏的形式,带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。)

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