中班音乐教案:音的渐变

时间:2022-07-06 10:59:37 教案 我要投稿
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中班音乐教案:音的渐变

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的中班音乐教案:音的渐变,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班音乐教案:音的渐变

中班音乐教案:音的渐变1

  活动目标

  1.音的高低。知道音阶中共有七个音符。

  2.了解音阶的变化规律,上行越来越高,下行越来越低。

  3.培养幼儿的探索能力,想像力和表现力。

  活动准备

  每个幼儿七个玻璃杯(形状、高低一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。

  活动过程

  一、引起兴趣

  1.小朋友,你们猜,老师在你们桌上放7个杯子是干什么的?你们能让它发出声音吗?试试看。(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)小结:我发现了,有的'小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能发出声音。(让个别幼儿吹一吹,敲一敲,)请小朋友说说,这七个瓶子发出的声音高低一样吗?

  (老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)好听吗?想一想,老师的杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?

  (里面装了水。)

  2.你们试一试,能让杯子发出的声音,有高有低吗?

  (自己尝试)

  二、基本部分

  1.教师弹奏一首动听的钢琴曲,问幼儿好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符不同排列组成的,这就是我们音乐中的七个音阶。教师弹奏上行音阶,引导幼儿讨论。这几个音符有什么规律?

  (越来越高。)教师弹奏下行音阶,引导幼儿感受音符的变化规律(越来越低)。

  2、游戏,用动作表现音阶中各音的高低。

  ①教师弹1、2、3、4、5、6、7,幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(下行倒着做)

  ②听音,自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作)

  ③小朋友,你们能让你们的杯子发出的声音越来越高和越来越低吗?自己尝试。

  ④平时还能用什么来表示越来越高的音呢?

  幼儿:早上起床喊妈妈(声音很低),吃饭时喊妈妈(高一点)到幼儿园和妈妈再见时喊妈妈再见(声音又高了),下午用最高的声音喊妈妈。

  吹笛子、弹钢琴、弹吉它……

  三、刚才我们用不同的方法表示了越来越高的声音和越来越低的声音,现在我们用画表示出来好吗?鼓励幼儿充分发挥作画。

  有的画了个楼梯。

  有的画了越来越高的泡泡。

  有的画了越来越高的小树

  ……自然结束。

中班音乐教案:音的渐变2

  活动目标:

  1.音的高低,知道音阶中共有七个音符。

  2.了解音阶的变化规律,上行越来越高,下行越来越低。

  3.培养幼儿的探索能力,想像力和表现力。

  活动准备:一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯(形状、高低一样)、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1.小朋友们,我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听,今天呀,有一个水杯,它也想唱首歌的,你们能让它发出好听的声音吗?谁来试试?(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)这是什么声音?(低低的????高高的?????)小结:我发现了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能让水杯发出高低不同的好听的声音。

  2.老师这儿也有两个水杯,我的水杯也唱起了好听的歌,你想听听吗?不过,听的时候要请你们仔细一点哦,这两个瓶子发出的声音是一样的吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)声音有什么不同?(高、低)想一想,老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?(里面装了水。)你们想不想试一试呢?老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水,小朋友找一个位置,尝试一下让杯子发出的声音有高有低,好吗?要求:篓子里的茶杯是给你打水用的,打完水后还请你放到篓子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己尝试)

  二、基本部分

  1.刚才呀,杯子们发出了高高低低的合奏声,让钢琴听的心痒痒的,也特别想唱首歌,我们一起把眼睛轻轻地闭上,听听吧!

  (播放钢琴曲)好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的,这就是我们音乐中的七个音阶。

  我们一起来听一听,这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面,(教师弹奏上行音阶,引导幼儿相互讨论。)你找到他的秘密了吗?(声音越来越高。)我们把这种声音越来越高的队伍呀,叫做上行音阶(一起说一遍)。

  听,队伍变化了!(教师弹奏下行音阶)你发现了什么?(声音越来越低)。 这种声音越来越低的`队伍呀,也有一个好听的名字,叫下行音阶。(一起说一遍)

  2.游戏,用动作表现音阶中各音的高低。

  ①现在,我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么,你们就用手碰一下好吗?(幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头),我们来猜一猜,哪一个音阶可以来玩这个游戏?是~~还是~~?为什么?(试一试——教师弹一个音,幼儿碰一下)(加快速度玩)有变化啦!听!(教师弹下行音阶),我们现在应该怎么玩?

  ②除了刚才用身体来和音阶玩游戏,我们还可以用动作来玩玩呢,谁来试试?(听音,自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作))除了用身体和动作可以表现声音的高和低之外,平时我们还能用什么来表示越来越高的音呢?(说话、唱歌)

  三、刚才我们用不同的方法和音阶玩了有趣的游戏,表示了越来越高的声音和越来越低的声音,现在我们用画表示出来好吗?你们会怎么画?(有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。)

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