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小班教案

时间：2022-10-11 08:48:42 教案我要投稿

【精选】小班教案模板合集五篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班教案5篇，希望能够帮助到大家。

【精选】小班教案模板合集五篇

小班教案篇1

　　设计意图：

　　借助幼儿对游戏的喜爱，对已有技能“倾听”进行复习。然后通过加大游戏难度的方式让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的认识，及泥工技能的训练。使幼儿在情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识整合，促进幼儿智能的全面发展。

　　活动目标：

　　1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中认真听老师的指示并做出正确反应。

　　2、加深幼儿对相关领域知识的理解与掌握，开发幼儿的智力。

　　3、培养幼儿能主动与人分享的情感。

　　活动准备：

　　1、音乐，小彩棍若干，耳朵、问号图片各一张；

　　2、多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；

　　3、红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；

　　4、兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；

　　5、萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。

　　活动过程：

　　一、复习“倾听”的游戏：

　　1、听音乐，做动作。

　　2、“小朋友怎么知道是小鸟的音乐”？老师拿出一张耳朵的图片，引导

　　幼儿说出耳朵的作用------倾听。

　　3、根据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的认识。

　　1）出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。

　　2）男孩蹲下、女孩站到黄线上。

　　3）男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。（轻轻地）

　　4）小朋友快快地躲到桌子后面。

　　二、学习新技能：按指示做

　　1、老师以“黑猫警长”的身份介绍新的'游戏玩法：按数取物（根据老师提供的数到指定位子取玩具）。

　　2、幼儿自选动物头饰戴上。

　　3、提醒幼儿在老师说出“下命令了”之后再开始游戏。

　　命令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。

　　命令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。

　　4、幼儿将自己拿到的东西与别人共同分享。

　　三、制作礼物：

　　1、今天来了这么多的客人老师，我们用自己灵巧的小手制作一样礼物送给她们，好吗？”

　　2、幼儿找到与自己头饰相符的组进行讨论：老师提供的材料可以制作什么礼物？

　　3、幼儿确定每组的礼物形状，开始制作。

　　四、按老师的指示送礼物：

　　幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师（要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”）。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。

　　马路上的车（小班社会教案）

　　山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园马桂芳

　　设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。

　　活动目标:

　　1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

　　2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

　　活动准备：

　　各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

　　活动过程：

　　一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

　　小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

　　二导入新课

　　1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

　　2、认识交通信号灯

　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

　　三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

　　小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

　　活动延伸：

　　这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

　　活动反思

　　整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试5以内的按指令取物。

　　2、在买花的情景中培养幼儿的倾听能力。

　　活动准备：

　　活动图片、自制各种颜色的小花若干、贴有各种小动物图片的一次性盘子人手一份。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　师：今天小狗家的花店开张啦，我们一起去看看，好吗？

　　幼儿：好。

　　出示花店图片：

　　师：好漂亮的花呀！都有些什么颜色的花呀？

　　幼：有红颜色的花、黄颜色的花和绿颜色的花。

　　师小结：你们的小眼睛真厉害，一眼就看出来了有红颜色的花、黄颜色的花和绿颜色的花。

　　出示小动物图片：

　　师：你们快看，小狗的店里来客人了，它们是谁呀？

　　幼：小猫、小兔和小熊。

　　师：哦，原来是小猫、小兔和小熊呀。我们一起听听看他们想买些什么花？

　　听录音（我是小猫，我要买3朵绿颜色的花；我是小兔，我要买4朵黄颜色的花；我是小熊，我要买5朵红颜色的花。）

　　师：他们想买几朵什么颜色的花？

　　幼：小猫想买3朵绿颜色的花，小兔想买4朵黄颜色的花，小熊想买5朵红颜色的花。

　　师小结：你们的小耳朵真厉害，一下子就听明白了小猫想买3朵绿颜色的`花，小兔想买4朵黄颜色的花，小熊想买5朵红颜色的花。

　　师：老师在你们每个人的小椅子下面都放了一个盘子，请你们看看你的盘子里是哪个小动物，说说看他要买几朵什么颜色的花？

　　幼儿回答。

　　师：刚刚有几个小朋友回答的还不是很清楚，那接下来我们再来听一遍录音，这回你们一定要听仔细了，听听看小猫、小兔和小熊他们到底要买几朵什么颜色的花。

　　二、买花

　　师：这一回你们都听清楚了吗？

　　幼：听清楚了。

　　师：那我们一起去买花吧！买花的时候一定要看清楚，你的盘子里是哪个小动物，想一想你应该买几朵什么颜色的花？

　　幼儿拿着盘子买花。

　　师：买好花了，我们一起回家吧。

　　幼儿坐回座位。

　　师：你们都买了些什么花呀，都买对了吗？我请一个朋友来说说，你的盘子里是什么小动物，你买的是几朵什么颜色的花？

　　幼：我的盘子里是小猫，我买了3朵绿颜色的花。我的盘子里是小兔，我买了4朵黄颜色的花。我的盘子里是小熊，我买了4朵红颜色的花。

　　师：他买对了吗？请一个小朋友来说说看。

　　幼：买错了

　　师：哪里错了？

　　幼：应该买5朵红颜色的花的。

　　师：那他买了几朵呀？我们一起来数数看。

　　幼：4朵

　　师：买多了还是少啦？

　　幼：少了

　　师：那他应该再买几朵红颜色的花呢？

　　幼：1朵

　　师：你们真聪明，请你再去买一朵红颜色的花回来。

　　幼儿操作买花。

　　师：这回他买对了吗？

　　幼：对了。

　　师：接下来请我们的小朋友用轻轻的声音，跟你旁边的好朋友一起检查一下，你们买的花都买对了吗？

　　幼儿互相检查，教师巡回指导。

　　师：都检查好了吗？

　　幼：好了。

　　师：请盘子里是小猫的小朋友，拿着你的盘子到老师这里来，我们一起来数一数，看看你们都买对了吗？

　　教师和幼儿一起数数。1朵绿颜色的花，2朵绿颜色的花，3朵绿颜色的花。

　　师：都对了吗？买错的小朋友赶紧去从新买回来。

　　个别幼儿从新买过。

　　师：这回他们都买对了吗？

　　幼：买对了。

　　师小结：这些小朋友真棒，他们都帮小猫买了想要买的3朵绿颜色的花。我们一起表扬表扬他们。

　　师：好，现在请你们回到自己的座位上。接下来我要请盘子里是小兔的小朋友，拿着你的盘子到老师这里来，我们一起来数一数，看看你们都买对了吗？

　　教师和幼儿一起数数。1朵黄颜色的花，2朵黄颜色的花，3朵黄颜色的花，4朵黄颜色的花。

　　师：他们都买对了吗？

　　幼：xxx买错了，他买了绿颜色的花了，应该买黄颜色的花的。

　　师：请xxx小朋友从新把黄颜色的花买回来。

　　个别幼儿从新买过。

　　师：这回他买对了吗？

　　幼：对了。

　　师小结：这些小朋友也很棒，他们都帮小兔买回来了小兔想要的4朵黄颜色的花。我们也来表扬表扬他们吧。

　　师：接下来我要请盘子里是小熊的小朋友拿着你的盘子到前面来，我们一起来数数，看看你们有没有买对呀？

　　教师和幼儿一起数数。1朵红颜色的花，2朵红颜色的花，3朵红颜色的花，4朵红颜色的花，5朵红颜色的花。

　　师：他们都买对了吗？

　　幼：有的小朋友买错了。

　　师：哪几个小朋友买错了？他们错在哪里了？我请一个小朋友说说看。

　　幼：xxx少买了1朵红颜色的花，xxx多买了2朵红颜色的花，xxx的颜色买错了，他买了黄色的。

　　师：你真厉害，一下子就看出了这么多的问题。我们请买错的小朋友去从新买一下。

　　个别幼儿从新买过。

　　师：这回他们都买对了吗？

　　幼：对了

　　师小结：这些小朋友也很棒，他们帮小熊买回了小熊想要的5朵红颜色的花。我们一起来表扬表扬他们吧!

　　师总结：今天我们小一班的小朋友本领都很大，不仅听清楚了小猫想买3朵绿颜色的花，小兔想买4朵黄颜色的花，小熊想买5朵红颜色的花，还帮助了小猫、小兔和小熊，帮他们把他们想要的花都买回了家。你们真了不起啊！接下来还会有很多很多的小动物要请我们小一班的小朋友来帮忙买花，你们愿不愿意呀？（愿意）那请我们小一班的小朋友在下午的区域活动中再来帮帮他们吧！

小班教案篇3

　　活动内容：小树叶飘呀飘(小小班)

　　活动目标：

　　1、愿意跟着老师一起念儿歌

　　2、能边念儿歌边做动作

　　3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来

　　活动重点：愿意参加游戏

　　活动准备：

　　1、秋天范画一张

　　2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)

　　活动过程：

　　一、出示图片，教师讲述图片内容

　　师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?

　　二、教师边朗诵儿歌边表演

　　1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的.动作

　　提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?

　　2、第二次朗诵表演

　　三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作

　　师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

　　附：儿歌

　　小树叶飘呀飘

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、乐与参加数学活动

　　2、能发现物体的特征并进行分类

　　活动准备：

　　有颜色标记的鱼缸3只钓鱼工具人手一套每人一个小篓 3种颜色、大小不同彩色鱼若干（红黄绿 3种）钓鱼池的场景布置

　　猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份

　　活动过程：

　　老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈幼儿戴上胸饰当猫宝宝

　　一、幼儿闭上眼睛做睡觉状

　　老师：宝宝们起床了（听音乐做日常生活模仿动作）

　　宝宝们你们饿了吗？（饿了）今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好？

　　幼儿边听音乐边钓鱼

　　（领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。）

　　老师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。（把鱼竿收起来放在小椅子下面）

　　老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗？

　　请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的？（不一样）有什么不一样？（颜色不一样）它们都有些什么颜色？（红、黄、绿、）（还有什么地方也是不一样的？（有的大有的小）

　　请幼儿把大的鱼给妈妈吃。

　　老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗？

　　（出示有颜色标记的鱼缸3只）（红、黄、绿、）提问：这个是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样）这个是什么颜色啊？

　　今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。

　　幼儿操作活动

　　那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。

　　请你们看看找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

　　哇，宝宝可真棒啊！把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害！

　　妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的`小鱼是什么颜色的。

　　《看谁抓得多》数学教学反思

　　生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

　　本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。

　　在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。