中班音乐教案:胡说歌

时间:2022-11-19 18:05:08 教案 我要投稿
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中班音乐教案:胡说歌3篇

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的中班音乐教案:胡说歌,欢迎大家分享。

中班音乐教案:胡说歌3篇

中班音乐教案:胡说歌1

  活动目标

  1、感受歌曲幽默滑稽的风格,在教师动作以及滑稽语气词的提示下,学唱弱拍起歌曲。

  2、尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  活动准备

  1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。

  2、幼儿用书:《胡说歌》。

  3、投影仪。

  活动过程

  一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》,感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。

  师:小丑最喜欢说幽默的话、做滑稽的事,逗家开心。你看,他今天和平常有什么不一样吗?

  二、幼儿跟着教师一起学说歌词。

  1、幼儿在教师慢速说歌词的过程中,发现语气词“哎呀”及动作的提示作用。

  2、幼儿根据教师动作提示由慢到快的说歌词。

  三、初步学唱歌曲。

  1、幼儿听教师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。

  2、幼儿在游戏情境中学唱歌曲。

  3、幼儿继续学唱歌曲。

  四、替换部分歌词,进一步学唱歌曲。

  1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

  2、教师将袜子套在鼻子上,引导幼儿先说歌词再练唱。

  3、让个别幼儿扮小丑操作袜子,进一步引导幼儿先说歌词再练唱。

  五、进一步替换、创编新歌词,风趣地进行表演唱。

  1、教师表现几种生活中非正常的穿戴方式,如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等,启发幼儿仿编歌词唱歌。

  2、教师请有创意的幼儿带领家练习并享受新创作的作品。

  六、教师引导幼儿发现并用幽默的.方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。

  师:袜子一定要穿脚上吗?手套一定要套手上吗?说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师,重新打扮一下自己,举行一个特别时装展示吧。

  活动延伸

  区角活动:在美工区,提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料,设计制作时装。

  活动反思

  《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课,不但孩子们学的喜欢,老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼,歌词幽默诙谐,很符合幼儿的心理特点,歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒,使其违常理,让人听了就觉得好笑。歌曲最的特点是能让幼儿随意的胡编,从而激发幼儿创编的积极性,充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动,使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点,孩子们在活动中积极主动,确实体验到活动带来的快乐,体验了胡说的快乐。

中班音乐教案:胡说歌2

  活动目标:

  1、通过欣赏歌曲,感受其幽默滑稽的风格。

  2、通过观察动作及滑稽语气词的提示,学唱弱拍起歌曲。

  3、学习用幽默、风趣的.表情和动作演唱歌曲及创编歌词。

  活动准备:

  1、自制教学图片

  2、袜子一只

  活动过程:

  1、谈话导入,引导幼儿讨论。

  (1)教师:小朋友们,你们见过小丑吗?小丑模样有什么特点?

  (2)教师出示图片,引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。

  教师:小朋友们,看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样?

  2、教师演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词。

  (1)教师慢速清唱歌曲,幼儿倾听。提问:歌曲中唱了什么?

  (2)幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词,感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。

  (3)教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词。

  3、学唱歌曲。

  (1)出示教学图片,引导幼儿慢速学唱歌曲。

  (2)教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”,进一步学唱歌曲。

  (3)幼儿完整演唱歌曲。

  (4)鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。(如:干净袜子)

  4、创编歌词。

  (1)引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去,并练习演唱歌曲。

  教师:袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里?

  (2)引导幼儿完整演唱创编的歌词。

  活动延伸:

  小朋友自己做设计师,重新打扮自己,举行一个特别地时装展示会。

中班音乐教案:胡说歌3

  活动目标:

  1、喜欢唱歌,能唱准歌曲的旋律。

  2、创编歌曲,体会其中的乐趣。

  3、鼓励幼儿胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  重点与难点:

  重点:激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。

  难点:运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。

  活动准备:

  1、“胡说歌”的录音磁带。

  2、纸、笔。

  活动过程:

  1、角落活动中欣赏、熟悉歌曲

  (1)听赏歌曲、熟悉歌曲,激发对歌曲的兴趣。

  在角落区域里放置磁带,由教师组织幼儿听赏歌曲,了解歌词,并由教师形象生动地助幼儿掌握弱起、休止。比

  如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头,并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲,可在角落活动中将磁带放置一~二个星期,让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可

  运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的`兴趣。

  (2)在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。

  教师组织幼儿画一副如违背常理的图,比如脚上穿“帽子”等。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。

  2、集体活动中感受,体验歌曲

  (1)老师引导幼儿唱准歌曲的旋律,重点指导幼儿演唱弱起、休止。教师可让唱的好得幼儿示范演唱,也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。

  (2)创编歌词。

  引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方,提出创编歌词,并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。

  注:幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣,这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合,教师护牙善于捕捉、

  善于肯定幼儿的创造,让幼儿在你编编,我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。

  3、角落活动中探索、创编歌曲。

  这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲。几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员,家轮流

  创编,每一次创编要与别人不同,看谁先败下阵来。

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