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幼儿园大班语言第一次买东西教案

时间：2024-01-25 12:15:08 呈教案我要投稿

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幼儿园大班语言第一次买东西教案（精选9篇）

　　作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言第一次买东西教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言第一次买东西教案（精选9篇）

　　幼儿园大班语言第一次买东西教案 1

　　活动目标：

　　1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

　　2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　大图书、每人一本小图书。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）

　　2、有个小女孩叫小美，她今年5岁，比你们还小哦！今天她第一次上街买东西，我们一起来看一看会发生什么事情？

　　二、出示大图书，教师讲述故事前半部分

　　1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？

　　2、出示第二和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？

　　2）师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？

　　三、幼儿自由阅读，教师适当引导。

　　1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？

　　2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？

　　四、理解阅读

　　1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？

　　2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？

　　3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？

　　四、教师完整朗读，幼儿欣赏。

　　小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的'话有什么不同？为什么会这样？

　　五、情感教育指导语：

　　小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　幼儿园大班语言第一次买东西教案 2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

　　2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

　　3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有独自买东西的经历

　　2、物质准备：大图书或PPT

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经历吗？你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢？

　　师：那我们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题？

　　师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了；我们不能跟陌生人讲话，防止被骗；我们要看红绿灯，注意交通安全。原来，第一次去买东西要注意这么多问题。哇，我有点紧张哎。

　　师：今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。（出示封面，和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西"）

　　二、分段讲述故事

　　师：这里也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢？她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利，她会经历什么事呢？

　　1、（教师讲述故事第一、二段。）

　　师：小美在买东西的路上遇到了什么事？（幼儿回答，小美摔倒了）

　　师：她为什么会摔倒？（幼儿猜测原因）

　　师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样？如果是你，你会怎么做？是继续去小店还是回家？为什么（幼儿回答并讲述原因）

　　师：你们真是勇敢的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢，她是怎么做的？

　　2、（教师讲述故事第三段。）师：到了小店，小美有没有买到东西？为什么？

　　师：那你们有什么办法来帮帮小美？（幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女主人进行角色表演。）

　　师：小美接受了你们的帮助，我们来看看她有没有变得勇敢了。

　　3、（教师讲述故事第四、五段。）师：最后，小美是怎么买到牛奶的？

　　师：说到这里，老师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？（幼儿回答。）

　　教师小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小美克服了胆怯的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情，奥运会上，那些获得奖牌的`哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪，因为他们通过自己的努力终于取得了成功，所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们，你们自己有没有做过或者看到过什么事情，让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢？（幼儿回答讲述自己的经历）

　　小结：第一次做一件事的时候，我们会遇到很多问题，但是只要勇敢地去尝试，都会有一个小小的收获。就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经历，小美得到了锻炼，她变得大胆、勇敢、自信了，遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。

　　三、完整地欣赏故事

　　师：让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。

　　小结：小朋友会慢慢长大，会经历无数的第一次，第一次坐飞机，第一次滑雪，第一次上台演出，你们会经历许许多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得越来越能干，会独立做很多的事情。从现在开始，你们要大胆地勇敢地面对生活，做一个勇敢、自信的孩子，好吗？

　　活动反思：

　　本节课可以说几经起稿，终于在第四稿时定稿了。在备课的过程中，我是紧紧围绕学校近两年开展的“灵魂”教育和“心智”课堂进行教学设计的，通过课题质疑，让学生主动发问，培养学生的问题意识，好带着问题读文。

　　在学习方法上，我是这样设计的，结合以前学过的课文，让学生用抓动作，语言和心情变化的方法体会文章内容和蕴含的道理。本来想放手让学生自己汇报，可是怕这样的课堂不好驾驭，难以把握，也是对自己和学生都缺乏信心，所以还是决定进行逐段学习。实践证明，孩子们其实说得很好，也谈出了较深刻的体会。我的设计还是在一定程度上限制了孩子的思维，显得有一定局限性。

　　我觉得本节课的最大成功之处是备课比较充分，课前设计的内容都顺利完成了，对标点符号的作用也进行了对比和讲解，并运用多种方法理解词句意思，例如，做动作，结合自己生活，展开想象等。本节课我认为我个人最大的进步是，让孩子读得够多，而且读的形式多样，读得多了自然对文章内容就会有更深入的理解。但是，每节课都会有遗憾，本节课我的遗憾是如果能在理念上更新一些，更敢于尝试，更相信自己和学生，坚持自己最初的想法，也许，迈出了这一步，会另有一番天地，孩子求知欲将被充分激发出来，和文本的对话将成为孩子的自主需要，他们的思维会更加能活，也许师生之间，生生之间，我们与文本之间就会碰撞出更多的火花，最终，阅读将成为每个孩子个性化的体验，将成为一种需要。

　　幼儿园大班语言第一次买东西教案 3

　　活动目标：

　　1、听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

　　2、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

　　3、能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

　　4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。

　　2、物质材料准备：故事《第一次买东西》（附后）图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡"第一次买东西"一张；表情卡（高兴、沮丧）各一张。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、师幼问好，走线。

　　师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方

　　师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两？请说说你的感受。

　　师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗？我们一起来听一听故事里怎么说的。

　　教师出示句卡"第一次买东西"。

　　二、猜猜讲讲

　　1、出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

　　（1）师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗？为什么？

　　（2）教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。

　　（3）请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有"高兴"表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有"沮丧"表情卡的一边。

　　2、出示第二幅图，教师讲述故事第二段。

　　（1）师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样？她会怎么做？她还能买到牛奶吗？为什么？

　　（2）鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的.猜测重新选择座位，3、出示第三幅图，教师讲述故事第三段。

　　（1）师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样？她会哭吗？接下来会发生什么事呢？小美最后能买到牛奶吗？为什么？

　　（2）幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。

　　4、出示第四幅图，讲述故事第四段。

　　师：小美为什么松了口气？又为什么会掉眼泪？

　　5、出示第五幅图。

　　（1）师：小美最终买到牛奶没有？她的心情怎么样？

　　（2）教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧！

　　三、体验内心情感变化

　　（1）师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

　　（2）提问：你们听出来了吗？小美在买牛奶的过程中说过什么话？两次说话的声音有什么不同？从中可以看出她的心情有什么变化？

　　（3）师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信！

　　四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情

　　活动延伸：

　　1、在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务、如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。

　　2、请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。

　　附故事：第一次买东西

　　小美5岁了，还从来没有一个人买过东西。有一天，妈妈说："小美，你一个人上街去买牛奶吧。"小关紧紧地握住妈妈给的零钱，走出了家门。"叮铃铃"，一辆自行车冲过来，小美吓了一跳，她赶紧贴到围墙上。因为太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊！硬币也滴溜溜地滚了出来。

　　可是，小美马上就爬了起来，她捡起硬币，朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气，说："买牛奶。"她本想大叫一声的，可发出的声音却很小。有谁咳了一声，小美回头一看，来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道："来一罐可乐！"女主人一边用围裙擦手，一边出来了："来了来了，买可乐啊？""给我一袋面包。"又来了一位胖大妈，她把小美挤出了小店。

　　活动反思：

　　教学一开始，我设计了这样的情境：星期天笑笑去文具店买文具，可是文具店里的标价牌上的标价她看不太明白，因此想请同学们帮帮忙。你们愿意吗？你能从这幅图里得到哪些数学信息？学生在解读主题图的时候找到小数，发现这些数和我们以前学过的数不一样，不是整数元的，有的不到1元。由于大部分学生都有购物的经历，因此他们对于标价所表示的几元几角几分能够很清楚地知道，我及时地抓住这个时机，趁热打铁，研究这些价格的组成部分，让他们小组讨论这些数的共同特点，从而了解小数的意义：当我们不能用整数表示一个数的时候就可以用小数来表示，如5角是1元的一半，不能用1元来表示，我们就可以用0、50元来表示。像0、50、8、00、3、50、16、85、1、06等这些数我们就叫做小数。

　　巩固练习时我发现有不少学生对于“贰圓、贰角、壹角、壹分、贰分”小面额的人民币不认识，其原因：一是因为学生对汉字的“壹、贰、叁……”不认识，二是因为有些小面额的人民币目前已经很少见了，有的已经不流通了，学生不认识。发现问题后，我及时把“壹、贰、伍、拾”这几个汉字写在黑板上，并在字上注上了拼音，让学生读一读，这样学生在完成第三页“练一练”第一题：用小数写出具体的几张钱币为几点几元时错误就少多了。我还要求学生这样表述：“几个几元几个几角几个几分合起来是几元几角几分，写成几点几元。”这样不但训练了学生的语言表达能力，而且用“合起来”的回答方式可以帮助他们今后理解小数加法的算理。

　　幼儿园大班语言第一次买东西教案 4

　　一、导入：

　　同学们，在我们成长的道路上，会经历很多的第一次，比如第一次戴上红领巾，内心无比的骄傲；第一次当上班干部，心中的兴奋无法用语言表达……今天，有个小男孩想把他第一次到超市买东西的经历告诉我们，你想听吗？那就把你的语文书打到86页，轻轻地端起来。听老师读。

　　二、新课：

　　1、自读课文，初步识字：

　　（1）自读课文，边读边圈出生字，注意它们的读音和字形。

　　（2）同桌互做小老师，互相检查识字情况。

　　2、学习第一自然段

　　（1）我（板书：我）第一次独自去买东西当时的心情怎样？（板书：紧张）从哪看出？（课件）这里的紧是我们要认的字，说说你是怎样认识它的.？

　　（2）这句话里还有一个我们要认的字，是谁？（板书：超）课文中还有一个字和它的很相像，你能找到吗？（板书：招）（比较这两个字，分析字形，组词）

　　（3）老师这里还有一个字（板书：忘）

　　（形声字，组词）

　　（4）现在，老师把这些字宝宝放回课文，你还能认识它们吗？（指名读、齐读）（课件）

　　3、（1）就在小男孩很紧张的时候，是谁帮助了他？你知道售货是什么意思吗？（板书：售货）“售货员”呢？

　　（2）售货员叔叔怎样帮助他的？

　　你能用温和的态度说这句话吗？

　　你能用温和的态度对别人说话吗？

　　（3）在售货员叔叔的帮助下，我的心情有什么变化？学习“怕”。

　　（4）小男孩都买了什么？（课件）这里面哪些字是我们要认的？（板书：桶、橙）说说你是怎样记住它们的？

　　（5）小男孩还买了别的东西吗？为什么用省略号？

　　你能试着读一读吗？

　　4、大家表现得不错，我们来轻松一下。

　　（1）老师这有个字迷，你想猜猜吗？（士兵欠了二小钱）[板书：款]拼读，帮它找个朋友吧？

　　（2）还想再猜吗？（一人靠边站，一人踩高跷）[板书：价]拼读，组词。

　　（3）在这个字里还藏了一个字。（板书：介）拼读，组词

　　（4）不管我多么紧张，多么结结巴巴，可还是完成妈妈交给我的任务，又得到了叔叔的表扬，叔叔是怎么夸奖我的？（指名读）这里有两个我们要认的字。（板书：帮助）说怎样记，说句子。

　　（5）我帮助妈妈做事，又受到了叔叔的表扬，心情怎样？就让我们带着这样的心情齐读最后一段。

　　三、巩固识字

　　（1）指名：拼读黑板上的字。

　　（2）课件：认读词语。

　　四、写字

　　记住了这么多的字宝宝，你有信心把他们写漂亮吗？

　　写“怕”

　　1、观察虚宫格中的“怕”字

　　2、描字

　　3、在本上尝试写一个

　　4、师范写

　　5、生比照后，再写两个

　　五、总结全文、升华中心

　　1、想一想你有没有难忘的第一次，你愿意讲讲吗？

　　（把你的难忘的第一次写下来。）

　　2、从大家精彩的发言中，老师深深地感受到了你们长大了，就像文中的小男孩，从最开始的“紧张”到“不怕”最后完成任务心里“美极了”从小男孩的变化中，你懂得了什么道理？

　　老师希望你们在今后的日子里能更加懂事，做事时多几分自信，时刻告诉自己这样一句话：我能行！

　　反思：

　　本课是长春版小学语文二年级上第十一单元《相信自己》中的一篇课文。这篇课文以第一人称的口吻，记叙了“我”第一次买东西从心里紧张到美滋滋的经过，让“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。

　　本课条理清晰，段落简洁明了，心理描写细致入微。课文描写的故事很容易让学生在心底里与之产生共鸣。

　　一句鼓励的话语，一次大胆的实践，让一个孩子超越了自我，拥有了难忘的第一次买东西的经历。这是多么好的一个说教材料啊！

　　教学中，我让学生结合自己第一次去买东西，或做其他事情时的表现，来体会主人公的情感，从而都可以大声地对自己说：“我能行！”相信我的这一节课会帮助可爱的孩子们拥有更多难忘的第一次。

　　幼儿园大班语言第一次买东西教案 5

　　教学要求：

　　1、理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。

　　2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。

　　3、联系自己第一次购物的经历进行交流。学会购买东西，培养学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累。

　　4、创设情景，进行口语交际练习，使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、练习归类

　　出示集市和超市的挂图，在交流的过程中提示学生。例：

　　粮食类：白面小麦紫米小米大豆

　　副食类：醋盐花椒味精酱油

　　文具类：铅笔橡皮直尺本子圆规

　　生活用品类：洗衣粉牙膏毛巾洗发水

　　家电类：电视机洗衣机冰箱微波炉电脑

　　二、使用量词：

　　训练时，帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性，然后再说一说，再巩固、再记忆。例：

　　帽子：一顶帽子一打帽子一箱帽子

　　笔：一枝笔一套笔一袋笔一筒笔

　　衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服

　　白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜

　　皮鞋：一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋

　　电话;一部电话一台电话一个电话

　　雨伞：一把雨伞一箱雨伞一包雨伞

　　醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋

　　电脑：一台电脑

　　台灯：一盏台灯刀：一把刀一套刀

　　三、积累词语：

　　买卖公平，诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺商业道德的重要内容。

　　1、读一读。理解它们的.意思。

　　2、背一背。

　　3、交流收集到的更多的商业道德术语。如诚招天下客，誉从信中来。

　　四、了解商业专业用语和符号

　　1、让学生调查了解这些词语和符号的意思。

　　2、学生互相交流词语和符号的意思。

　　3、老师补充说明：

　　专卖店专门买一种品牌的商品的店子。

　　连锁店一个公司或集团开设的经营业务相关、方式相同的若干个商店。

　　消协消费者协会

　　打折照原价减去一个数目，减到原价的十分之几叫几折。如原价十元，现价九元，叫打九折。

　　信用卡银行发给储户的一种代替现款的消费凭证。

　　3.15消费者权益日。

　　￥人民币符号$美元符号

　　第二课时

　　一、和父母商量购物计划

　　1、看图：这一家人在干吗?你能给他们出出主意吗?

　　2、你和父母商量购物计划吗?为什么?

　　3、你会为奶奶买什么礼物?为什么?

　　4、为什么购物应有计划?

　　5、请有经验的学生说说自己的购物经历和感受。

　　二、尝试解决实际问题。

　　1、分成四组，每组同学讨论解决一个问题

　　2、反馈讨论意见。

　　怎么找到需要的商品?尽快找到指示牌，根据货架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。礼貌的问营业员。

　　CD商场没有，怎么办?到书店或影象店。

　　是否买书包?尽量不买计划外的商品。

　　付款时注意什么?计算要找的钱，找的钱即时放好，扣好包，要有防范意识，不要炫耀自己有钱，以免被小偷盯上，作完了事及时回家。

　　三、填写购物清单

　　1、观察，说说填购物清单要注意些什么?

　　(物品名称、价格、数量、金额、汇总计算)

　　2、布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清单。

　　第三课时

　　一、自渎课文

　　1、学生自由读短文，读通顺，标出不认识的字。

　　膝盖，膝xi不要读成qi

　　2、说说短文主要讲了什么?

　　3、你从良子身上学到了什么?

　　4、讨论：如果妈妈让你一个人去买东西，你知道该怎么做吗?

　　第一，要当心路上的车子;

　　第二，千万不要把钱弄丢了;

　　第三，买东西时，声音要大;

　　第四，别忘了找钱。

　　5、分角色读短文

　　6、小组表演良子独自买东西的过程。

　　二、说说你自己第一次买东西的经历。

　　第四课时

　　一、口语表达

　　1、出示自己买的商品，观察这个物品的形状、大小、质地、其他特点。

　　2、抽一学生上台介绍，大家评议他的表达是否准确、清楚、有序。

　　3、分小组交流。要求：

　　(1) 说话的声音要大

　　(2) 把商品介绍清楚，话要说得完整连贯。

　　(3) 说话要有顺序。

　　4、推选代表全班边展示边介绍。大家再次评议。

　　二、亲身体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中注意观察和注意体验。

　　第五课时

　　一、回忆《第一次买东西》中良子的经历。

　　二、说说自己的做法，有什么感受，周围人有什么反映。

　　三、提示学生按事情的发展顺序说，注意要有条理。

　　四、学生打好初步提纲：

　　去买买(动作、神态、语言、心理活动，周围人反映)

　　买回(感受)

　　五、学生间先说一说，然后用笔写下来。

　　六、金钥匙阅读说明书

　　1、发动学生带说明书到校，互相交流。

　　2、按金钥匙中的提示：阅读使用说明和注意，看青食品和物品的生产日期和保质期。

　　3、说说看说明书的必要性，体会说明书的语言特点。

　　幼儿园大班语言第一次买东西教案 6

　　一、学习目标：

　　1.听故事，体会小惠第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

　　2.遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

　　3.能根据故事发展，结合自身经验进行想像，大胆表达。

　　二、学习过程：

　　(一)导入

　　我们从出生到现在成为小学生，经历了很多第一次：第一次自己穿衣服、第一次自己吃饭、第一次自己出门……谁来说说你印象深刻的第一次做的事，你是什么样的感觉?

　　今天老师带大家认识一个新朋友，5岁的小女孩小惠。请看大屏幕，这就是小惠，今天第一次上街，她第一次买东西顺利吗?我们一起去看看。(板书课题：第一次上街买东西)

　　(二)新授课

　　1.请大家观察图片，这是那天早上小惠家里的情景，你看到了什么?(水烧开了，弟弟醒了在哭，妈妈在忙整理)(补充观察方法，信息都可以从图片中获得，仔细观察。)

　　所以妈妈拜托小惠来帮忙。接下来会发生什么事情呢?请大家仔细观察图片，我来把这个故事讲给大家听。

　　内容：(略)

　　2.故事到这里就结束了，我们再一起仔细读一读这个故事，读的过程中留心这样两个问题：

　　小惠在上街买东西的过程中心情是怎样变化的?

　　遇到困难时，她放弃了吗?她是怎样做的?

　　(1)一天清晨，妈妈问小惠：“小惠，你会不会一个人上街去买东西?”(接受任务时的心情是怎样的?预设：高兴、开心、激动)

　　“一个人?”小惠高兴的跳起来。她从来没有自己一个人上过街呢!

　　(2)小惠拿了钱，紧紧地握在手心里，就走出了家门。走着走着，遇见了好朋友小毛，小毛问：“你一个人去买东西吗?”(这时小惠是什么心情?预设：得意)

　　小惠得意的说：“当然喽。”

　　“哇!”小毛的眼睛瞪得更大，好像觉得很惊奇。

　　(3)走着走着，小惠遇到了第一个难题，她摔倒了，小惠的手和脚跌得很痛。(①你摔倒过吗?什么感觉?预设：疼，怕。②追问：小惠放弃了吗?她是怎样做的?预设：没有放弃，她站起来继续走。③小惠是个怎样的.人?预设：勇敢、坚强。)

　　小惠的手和脚跌得很痛，可是她最担心，钱会滚得不见了，所以急忙爬起来找钱。

　　(4)小惠来到了商店门口，商店里没有人。(这时她是什么心情?联系你第一次上街买东西的经历来说一说。预设：紧张。)

　　现在大家就是第一次买东西，站在空无一人的商店门口的小惠。来说一说小惠的那句“有人吗?给我牛奶呦”(评价：大家的声音很小，可是大家敢于张开嘴说话就都是勇敢的，很棒!)

　　(5)小惠努力了两次，可是都失败了，没有人出来。这时来了个黑眼镜叔叔，黑眼镜叔叔大声喊：“买一包香烟!”小店后面传来一阵脚步声。杂货店的老板娘走出来了。

　　(6)小惠很着急，刚要出声来了一个胖太太，一下子把小惠挤到了一边，完全挡住了。胖太太买完面包又和老板娘聊了一会儿天才走。

　　(7)活动：请小组分角色演一演小惠到商店门口后发生的事。老师把对话出示在PPT上，大家可以参考，也可以自由发挥。

　　附：

　　小惠：(紧张的，小声的)给我牛奶喔!

　　(没有人出来)

　　戴黑眼镜的叔叔：(声音洪亮)喂!买一包香烟!

　　杂货店老板娘：(热情高兴的)来了来了，要买香烟啊?

　　小惠刚张嘴：“喂……”

　　胖太太：(声音洪亮)给我拿几块面包。(把小惠挤到一边)

　　杂货店老板娘：(热情地说)好啊，今天的面包刚出炉，可香啦!

　　胖太太：(高兴)太好了，我最喜欢热面包了。

　　杂货店老板娘：(热情)欢迎下次光临。

　　胖太太：(高兴)好的，再见。

　　(8)小惠放弃了吗?(预设：没有)追问：猜猜她会怎么做?(预设：大喊一声)

　　“给我牛奶喔!”小惠突然大喊起来，这次她能喊这么大声，连自己都吓了一跳。

　　小惠紧张的心噗通噗通地跳，眼睛也眨啊眨的。

　　这次老板娘终于看到她了，小惠把钱递给老板娘，抱着牛奶转身就跑。

　　老板娘追上小惠，把找的钱还给了小惠。

　　(9)小惠跑下斜坡，看见妈妈正抱着弟弟，在下面等着她，还向她挥手呢。(这时小惠是什么心情?预设：开心、自豪)

　　(三)总结：

　　小惠因为能帮妈妈做事而特别高兴和自豪。在生活中，我们的爸爸妈妈每天都为我们做很多事，帮我们收拾书包，帮我们整理床铺，帮我们做饭、洗碗，送我们上学……那我们可以帮爸爸妈妈做些什么呢?(预设：我可以帮妈妈。擦桌子、洗碗、拖地、洗脚、照顾弟弟、整理房间……)

　　三、作业：课后小练笔

　　把你帮妈妈做的家务画出来，或者把帮妈妈做家务的感受写一写。

　　【板书设计】

　　第一次上街买东西

　　高兴→得意→紧张→自豪

　　幼儿园大班语言第一次买东西教案 7

　　教材分析

　　这篇课文以第一人称的口吻，记叙了“我”第一次买东西从心里紧张到美滋滋的经过，让“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。

　　本课条理清晰，段落简洁明了，心理描写细致入微。课文描写的故事很容易让学生在心底里与之产生共鸣。

　　一句鼓励的话语，一次大胆的实践，让一个孩子超越了自我，拥有了难忘的第一次买东西的经历。这是多么好的一个说教材料啊!

　　教学中，我们可以让学生结合自己第一次去买东西，或做其他事情时的表现，来体会主人公的情感，从而都可以大声地对自己说：“我能行!”或许我们的这一节课会帮助可爱的孩子们拥有更多难忘的第一次。

　　教学目标

　　1.认识14个生字，会写9个字。

　　2.朗读课文，积累词语和句子。

　　3.通过学习课文内容，体会自信的力量。

　　教学建议

　　(一)教学准备

　　生字卡片。

　　(二)教学过程

　　1.识字与写字

　　(1)识字指导

　　本课可引领学生随文识字。边读课文边结合课后生字中的拼音或查字典识字，教师能引导学生将生字所在的词语读一读，既识字，又积累词语，同时促进对课文内容的理解和感受。如学“超市、招牌、紧张、态度、害怕、售货员”这些词语时，可让学生先读一读含有这些词语的句子，然后联系课文说说它们的意思，最后引出“超、紧、售”等生字，这样学生对生字的字义会理解深刻。

　　在记字的过程中，教师要引导学生运用已有的识字、记字经验。

　　本课中具有形声字规律的字很多，教师要引导学生发现规律。如“招”字，它表示声音的部件是“召”，同时还可以让学生举一反三，使学生对形声字的构字规律有更清晰的认识。此外本课的形声字还有“怕、姐、态、奶、汁”，在记忆这些汉字时，教师可引导学生找规律。

　　教师也可以结合学生已有的生活经验来识记汉字，如“和”字是汉字中出现频率很高的生字，表示并列关系，让学生用“和”字说句话，相机发展学生的语言。

　　此外，“害、度”等字可引导学生运用部件组合和想象法来。

　　本课生字，“招zh　o、超ch　o、售sh騯、橙ch閚g、汁zh　”是翘舌音，其中的“橙”不要读成“d鑞g”。

　　“介”是从“价”中拆出来的字，课文中没有。

　　(2)写字指导

　　写字指导中要注意“态”字的“心字底”的写法，卧钩不要写成竖弯钩。“度、害”要重点指导。其中“度”字中间要和“草字头”区分，“害”字中间是“丰”，一竖要出头，“奶”的笔顺是“撇点、撇、横、横折折折钩、撇”。

　　2.朗读指导

　　本文适合进行分角色朗读练习，在朗读的过程中要引导学生琢磨、体会“我”和售货员叔叔的语气。

　　“小朋友，你要买什么东西呢?”他微微笑着，态度很温和。

　　我好像不怎么害怕了，结结巴巴地说：“一桶豆油……还有橙在朗读时要注意体会“温和”和“结结巴巴”两个词语的意义，从而更好地体会文章的思想感情。

　　教师要示范读给学生听，让学生在听中感受，或者教师用具有感染力的语言激发学生的感受。

　　3.活动提示

　　(1)“读一读”。这些词语是由本课的生字组成的，目的是巩固所学习的生字。“念念不忘”“千姿百态”“货真价实”“无价之宝”都是成语，在读的时候，要引导学生读出味道，体会它们所表达的意思，并积累成语。本题中的其他词语，在读的时候可让学生找到课文中所在的句子读一读，使学生在课文中感悟词语的意思，更好地理解和运用词语。

　　这道题还可以采用开火车读、小组检测、齐读等多种方式进行。

　　(2)“写一写”。这是一道拓展题，根据本课学习的“跳”字的特点，让学生仿照规律，进行拓展识字。教师可先指导学生读一读字根，然后根据以往的识字经验和生活经验来填写，同时可以开展识字比赛，看谁写得又多又好。

　　良——(浪、狼)

　　采——(彩、踩、菜)

　　白——(怕、伯、泊)

　　主——(柱、住)

　　(3)“评价，涂色”。这一练习体现了“课程标准”中的新理念，学生通过自我评价，会发现自身存在的优点和不足，从而会明确今后的努力方向。

　　4.课时安排：

　　2课时。

　　5.教学中可能出现的`问题与解决对策

　　1.在教学本课时，学生可能会对有些句子标点符号的用法产生质疑。如：

　　“一桶豆油……还有橙汁……”

　　“豆油要金鱼牌的……再要一瓶鲜奶。”

　　这两句话中省略号的用法学生可能不太清楚，它们在这里的作用是表示话语的断断续续和思考的空间。在这里教师可以把省略号的其他用法作简要的介绍，更主要的是引导学生结合课文中“结结巴巴”“想了半天”这样的语句理解课文，从而自主体味省略号的。

　　2.在朗读课文时要注意引导学生体会小作者前后的心理变化及原因，并结合自己的生活经验说一说自己第一次买东西的过程，不但发展了学生的语言，同时能更好地帮助学生理解课文及本板块的立意，实现三维目标的整合。具体可采用以下方法：

　　(1)模拟第一次买东西，可由几名同学合作，教师指导学生在表演时注重心理的变化，由此体会小作者的心情。

　　(2)课后可布置一次弹性作业，让有能力的同学仿照课文写一篇习作，将自己第一次买东西的经历写一写。

　　幼儿园大班语言第一次买东西教案 8

　　活动目标:

　　1.通过阅读绘本，感受小惠第一次买东西时情绪变化过程。

　　2.鼓励幼儿与同伴分享自己的情感体验。

　　3.懂得要积极面对生活中无数个“第一次”，知道遇到困难不能害怕，要勇敢的面对。

　　活动准备:

　　1.知识经验准备：幼儿有买东西的经历。

　　2.物质材料准备：故事《第一次上街买东西》PPT；商店物品若干。

　　活动过程：

　　一、活动导入，激发幼儿听故事的兴趣。

　　1.分享自己购物的经历

　　师：小朋友你们买过东西吗？请说说你跟谁买过东西？（幼儿自由讲述）

　　2.引出故事名称

　　师：有个小朋友，她今天要一个人上街买东西，她是谁呢?她会成功吗?让我们一起来看故事《第一次上街买东西》。

　　二、倾听故事，理解故事情节。

　　1.讲述故事第一段，体验小惠第一次买东西的内心情感的变化。

　　提问：小惠走路的样子和我们平常走路哪里不一样？

　　为什么今天小惠和我们平常走路不一样呢？

　　2.出示故事第二段图片，猜测小惠后面发生的故事。

　　师：小惠怎么了？你们怎么知道小惠被吓到了？

　　假如你是小惠，你还会去买牛奶吗？

　　3.出示故事第三段图片

　　师：她会买到牛奶吗？现在一我们一起来看一看！一边看，一边和旁边的同伴讨论讨论。

　　现在怎么办？孩子们，你们猜猜小惠能买到牛奶吗？怎么买到的？

　　我想把掌声送给我们大班的孩子，你们的想象力真的太丰富了，但这都是我们大家的`猜测，小惠真的像你们说的一样吗？我们一起来看看吧!

　　4.教师讲述故事结局。

　　小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小惠克服了害怕的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。我们为她鼓掌。

　　三、演一演

　　幼儿自由选择角色，体验如何买东西。（在这个环节，鼓励幼儿买东西要大声说话，有礼貌）

　　四、经验迁移，谈谈自己对即将到来的第一次（上小学）心里的想法。

　　师：你们是大班的孩子，你们马上就要迎来了共同的第一次，是要上小学了，你们做好准备了吗？做了什么样的准备？你们要第一次上小学了，心里肯定有很多想法，来，和我们大家说说看！

　　幼儿园大班语言第一次买东西教案 9

　　设计意图：

　　第一次自己完成某件事的经验，对每个孩子来说都是难忘的记忆。像是第一次自己上学、第一次自己烧开水，或是第一次自己看家。能独立做好一件事，代表着自己的成长，这种成就感，是鼓励孩子勇敢跨出步伐的良方。在这本《第一次买东西》中，五岁的小女孩小美，突然被指派工作，要到商店去买牛奶。小美平常常跟妈妈上街，但自己一个去，还是第一次呢！小美和所有同龄的孩子一样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋的走出家门，但是越走心里越害怕，尤其一辆速度很快的脚踏车，让小美的勇气一点一点消失。还好，这时在店里遇到了其他的顾客，小美学着他们的样子，大胆的说出自己的想法，最终完成了妈妈给她的任务。我们孩子都会慢慢长大，也都会越来越能干，要鼓励他们更大胆，更自信的去尝试自己没做过的事。

　　活动目标：

　　1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

　　2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

　　3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

　　活动准备：

　　1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。

　　2．物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT；每人一本小图书活动过程：

　　一、谈话导入

　　1．师：最近啊，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有没有看过啊？这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给他们一些任务，有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。其中，就有这样一个任务：节目组要让小朋友自己去买菜。我们一起来看看。（出示图片）提问：看看他们在干什么？

　　师：小朋友，你有没有独自一个人上街买过东两？请说说你的感受。

　　2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗？我们一起来听一听故事里怎么说的。

　　二、自由阅读