小班教案玩筷子

时间:2023-02-03 18:24:29 幼儿教案 我要投稿

小班教案玩筷子

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的小班教案玩筷子,欢迎阅读与收藏。

小班教案玩筷子

小班教案玩筷子1

  活动目标:

  1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。

  2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

  3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

  2、四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。

  3、各种水果切成块。

  4、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。

  5、录音机、磁带。

  重点:

  配对、分类及使用筷子。

  难点:

  使用筷子。

  活动过程:

  一、导入情景

  1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?

  2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?

  二、学习配对

  1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?

  2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?

  3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?

  4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的'好朋友!

  5、幼儿活动——配对。

  6、“xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)

  7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

  三、学习分类

  1、那你找到筷子的家在哪里吗?

  2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。

  3、幼儿活动——分类。

  4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  5、哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!

  6、但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。

  7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

  8、幼儿活动——再次分类。

  9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

  四、学习使用筷子

  1、刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?

  2、对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

  3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。

  然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。

  再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

  最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

  4、好,我们一起来试试。(再念一遍mp3/儿歌)

  五、水果大餐

  1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?

  2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

  3、好,我们开吃了!

  4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

  5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我们也请他们一起吃,好吗?

  教学反思:

  1、能利用生活中常见的筷子进行活动,既方便又简单也很实用,很贴切农村的乡土特色。

  2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平,有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。

  3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流,将自己的玩法与同伴分享,气氛活动,孩子也很积极投入。

  小百科:筷子,是指中国常用的饮食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之一,是世界上常用餐具之一,发明于中国,后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。

小班教案玩筷子2

  活动目标:

  1.通过观察比较筷子的颜色、图案及长短的不同,能找出对应的筷子,进行配对。

  2.理解“一双”的含义。

  3.尝试用筷子变魔术并学习用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣。

  活动准备:

  1.教师和每位幼儿各准备一双漂亮的筷子。活动前布置好场景:一只筷子放在桌上,另一只筷子悬挂在活动室两侧。

  2.各种水果切成块放在盘子里。

  活动过程:

  一、尝试用筷子变魔术,感受筷子的好玩。

  1、教师变幼儿猜。

  师:今天老师带来了一只漂亮的筷子,我要用它来变魔术,请小朋友猜一猜它变成了什么?

  (口令)筷子筷子变变变(教师把筷子放在头顶),筷子变成了什么?

  幼:天线宝宝;

  筷子筷子变变变(把筷子放在嘴边吹),这次又变成了什么?

  幼:笛子。

  师:筷子还可以变成许多东西,请小朋友拿起桌子上的筷子自己来变一变。

  2、幼儿尝试自己变。

  3、集体讨论并模仿。

  师:谁来说说你刚才用筷子变成了什么?让我们一起来学学。

  幼A:把筷子放在鼻子上,变成大象;

  幼B:把筷子夹在耳朵后面,变成香烟;

  幼C:把筷子放在嘴边啃,变成肉骨头;

  幼D:把筷子握在手上变成铅笔……

  二、描述筷子的外形特征,比较筷子的长短。

  1、师:筷子不但很好玩,而且也很漂亮,请小朋友看一看,你的筷子是什么颜色的?上面都画了写什么?

  2、幼儿自由进行观察讨论。

  3、集体表述筷子的外形特征。

  师:谁来说说你的筷子是什么颜色的.?上面都画了些什么?

  幼A:我的筷子是绿色的,有一节一节的,像竹子。

  幼B:我的筷子上有一只海豚在玩球;

  幼C:我的筷子是红色的,有一圈一圈的白线……

  4、师:筷子还有长有短,小朋友可以拿自己的筷子和别人比一比。

  5、幼儿相互比较筷子的长短。

  三、学习筷子的配对

  1.师:现在我们手上都只有一只筷子,请你们给它找一只一模一样的筷子做朋友。

  2.幼儿拿着一只筷子,在活动室两侧找筷子的朋友。

  3.师:你们帮筷子找到朋友了吗?谁来说说,你为什么让它们做朋友?

  幼A:它们的颜色一样,都是红色的;

  幼B:它们上面都有花还有小草;

  幼C:它们一样长。

  4.教师小结:原来它们是因为颜色、图案、长短都一样才可以做朋友。两只一样的筷子我们可以说成是“一双筷子”。

  四、学习使用筷子

  1.师:你们知道一双筷子有什么用吗?

  幼:吃饭、吃菜……

  2.师:对了。筷子可以夹东西吃,那你知道筷子怎么用吗?

  3.请个别幼儿示范筷子的用法。

  4.教师以儿歌的形式边示范边提问,教幼儿使用筷子。

  师:我们数数筷子有几根?——一双筷子两根棒。

  小手怎么拿筷子?我们要把筷子对对齐,小手握在筷子的中间——手握中间对对齐。

  握好以后怎么夹东西?我们请中指来帮忙,把筷子的嘴巴张开来——中指帮忙张开嘴。

  最后怎么办?——合上嘴巴夹夹紧。

  让我们再来试一试(边念儿歌边做动作)。

  五、分享筷子水果大餐

  1.师:小朋友们学的真快,老师要表扬你们,请你们吃水果大餐。记住一定要用筷子去,千万不要用小手。我们手上的筷子都脏了,我给你们准备了干净的筷子。等一下小朋友洗完手后,到前面来拿筷子。

  2.幼儿分组把手上的筷子放在前面的篮子里,然后洗手,排队取干净的筷子,分享大餐。教师个别指导还不太会用筷子的幼儿。

  活动延伸:

  在区域活动中增设游戏“喂娃娃”,要求幼儿用筷子夹蚕豆或带壳花生,放入用饮料瓶制成的娃娃口中,这样做一方面丰富了幼儿的游戏,另一方面提高了幼儿使用筷子的技能。

  注意事项:

  在开展“玩筷子”这个活动前,对幼儿进行有关筷子的安全教育。

小班教案玩筷子3

  目标:

  1、通过观察辨别筷子颜色、形状的不同,找相应,并进行分类。

  2、在游戏中,体验“筷子”旅行的乐趣。

  准备:

  1、红,黄,绿三种颜色形状的筷子。

  2、三种颜色的“水池”,三种形状的“山洞”。

  3、录音机,磁带。

  重点:

  配对,分类。

  过程:

  一、筷子找朋友

  师:你们看看这是什么呢?今天筷子宝宝可开心了,因为我们要带着他去旅行。你们想要吗?可一支筷子真孤单呀,我们给它找个好朋友吧!

  出示许多筷子宝宝

  师:来,跟着龚老师一起说,筷子宝宝,真开心,筷子宝宝,去旅行。

  二、给筷子颜色分类

  1、说说水池不一样的地方,并给自己的筷子宝宝找个颜色一样的水池洗澡,

  师:嘘,听一听,筷子发出声音了。这支筷子宝宝动作真快,都已经洗好了,我们来看看,他的身上藏着许多图形宝宝。都有些什么呀?

  2、让幼儿观察筷子上的形状

  师:听一听,筷子宝宝们都已经洗好澡了,又想出去旅行了,现在,我请你去找两支一模一样筷子宝宝,记得哦,是颜色和形状都要一样哦。这可有点难哦,找得时候千万要小心哦,别找错了,不然筷子宝宝就要伤心了。

  三、形状分类

  师:哇,前面有什么,这里有三个山洞哦,这是什么形状的`山洞,那这个呢?山洞想邀请你们去玩呢,正方形的山洞喜欢筷子上有正方形图案的宝宝来洗澡。快去找找你们的山洞把!

  师:真棒,都找到自己的山洞了。山洞里要开联欢会咯,我们一起听着音乐带着筷子宝宝一起跳舞吧,让筷子发出好听的声音,你想怎么跳就怎么跳。但是,千万要注意安全,可别让筷子伤到你旁边的朋友哦!(跟随音乐跳舞)

  四、尾声:筷子宝宝又要去旅行了,我们再去找个好玩的地方吧!

小班教案玩筷子4

  活动目标:

  1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,会配对并按颜色分类。

  2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

  3、体验使用筷子的乐趣。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。

  2、四种颜色的插筷筒。

  3、各种水果切成块。

  4、筷子若干,四个插筷筒。

  5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。

  活动过程:

  一、情景导入师:

  今天有位客人来我们班,看看是谁呀?

  (请一位老师扮鸡妈妈出场)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?但是我遇到困难了,我家的筷子走散了,你们帮帮我,好吗?

  二、学习配对

  1、师:我们来帮鸡妈妈找找看。(幼儿左右找筷子)

  2、幼儿活动――配对。

  3、"xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?"小结:原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

  三、玩一玩:筷子游戏。

  1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师:筷子能够发出声音呢,我们来为音乐伴奏吧。

  2、变一变。

  师:筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说"筷子筷子变小兔"边把筷子放在头上变成小兔的耳朵,我们一起来变一变。

  四、学习使用筷子

  1、师:那你们知道筷子还有什么用吗?

  2、小结:对了,筷子还可以夹东西吃。筷子是一种餐具,是我们中国最早发明的。你会用筷子吗?

  3、幼儿自由学习

  4、边念儿歌边学习用筷子。

  (小小筷子两根棒,手握中间对对齐,张开嘴巴夹夹紧,阿呜阿呜吃个饱。)

  5、我们再来试一试。

  五、学习分类

  1、师:筷子玩累了,我们送它回家吧?那你知道筷子的家在哪里吗?

  2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的`家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?

  3、幼儿活动――分类。

  4、请你们看看筷子的家找对了吗?

  教师小结:

  六、水果大餐

  1、师:我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧!

  2、鸡妈妈:你们帮我找到了走散的筷子,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?

  3、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓。

  5、你也可以把水果夹给客人老师吃。

  6、跟鸡妈妈再见。

小班教案玩筷子5

  教学经验:

  第一个是彩色筷子。运用生活中多见的四种颜色的筷子作为出场,一下子就吸引了幼儿的眼球,让他们更加积极的投入到配对和分类中。幼儿的表现也出乎我的意料,在“为什么找它作为你筷子的好朋友?”时,不仅有因为颜色的,还有人说出了“因为他们上面的图案一样”的答案,这就可以看出幼儿的观察能力。第二个是图案筷子。运用三种幼儿常见的图案进行操作,是要求幼儿根据筷子的图案进行分类。经过这两次分类,幼儿能更进一步了解筷子的外貌特征,

  纵观整个活动,所有环节都是围绕“筷子”来进行的,游戏情境性强,各环节相互渗透。在最后分享数字饼干的环节,体现了筷子的使用价值,同时又巩固了知识点。本次活动,在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想,不再是单纯的数学活动,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了在玩中学,学中乐,师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在玩中学的乐趣。

  活动目标:

  1、 通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。

  2、 在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

  3、 激发幼儿使用筷子的乐趣。

  4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、 发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、 红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

  2、 四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。

  3、 各种水果切成块。

  4、 人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。

  5、 录音机、磁带。

  活动重点难点:

  重点:配对、分类及使用筷子。

  难点:使用筷子。

  活动过程:

  一、 导入情景

  1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?

  2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?

  二、学习配对

  1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?

  2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?

  3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?

  4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

  5、幼儿活动――配对。

  6、 “xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)

  7、 原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

  三、学习分类

  1、 那你找到筷子的家在哪里吗?

  2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。

  3、 幼儿活动――分类。

  4、 请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  5、 哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!

  6、 但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的.新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。

  7、 现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

  8、 幼儿活动――再次分类。

  9、 请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

  四、学习使用筷子

  1、 刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?

  2、 对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

  3、 们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。

  然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。

  再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

  最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

  4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

  五、水果大餐

  1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?

  2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

  3、好,我们开吃了!

  4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

  5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我们也请他们一起吃,好吗?

  课后反思:

  一、选材来源:

  此活动的选材来源于生活,筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具,他们基本上每天都能看到,而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此,我选择筷子作为活动的载体,让幼儿在游戏中尝试使用筷子,体验其中的乐趣,激发以后对用筷子吃饭的向往。

  二.教学目标

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,目标为:

  1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。

  2、 在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

  3、 激发幼儿使用筷子的乐趣。

小班教案玩筷子6

  活动目标

  1、认识1和许多,了解他们的关系。

  2、学习滚接大皮球。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备

  1、小猫头饰若干与幼儿人数相等、

  2、两个幼儿一个大皮球、

  活动过程

  1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系、

  (1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈、

  (2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫、

  (3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的'

  (4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个、

  2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚、

  (1)1只小猫学本领、

  (2)许多只小猫学本领、

  (3)两只小猫相对滚接大皮球、

  活动延伸

  在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

  活动反思

  我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

小班教案玩筷子7

  活动目标

  1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。

  2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

  3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

  活动准备

  1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

  2、四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。

  3、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。

  活动过程

  一、导入情景

  1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?

  2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?

  二、学习配对

  1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?

  2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?

  3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?

  4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

  5、幼儿活动――配对。

  6、xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?(请2-3名幼儿)

  7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

  三、学习分类

  1、那你找到筷子的家在哪里吗?

  2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。

  3、幼儿活动——分类。

  4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  5、我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!

  6、但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的`新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。

  7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

  8、幼儿活动――再次分类。

  9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  10、你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

  四、学习使用筷子

  1、刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?

  2、对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

  3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

  4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

  五、水果大餐

  1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?

  2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

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