幼儿园小班教案

时间:2023-08-14 08:09:29 幼儿教案 我要投稿

实用的幼儿园小班教案3篇【必备】

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班教案3篇,欢迎阅读与收藏。

实用的幼儿园小班教案3篇【必备】

幼儿园小班教案 篇1

  设计意图:

  春天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵,在春风里是幼儿非常喜欢的活动。结合我们班的活动主题“春天真美丽”我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏,丰富幼儿对花朵的认识,结合这一主题,我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的活动材料,引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等,正体现了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能力的培养”的理念,本次《春天的花》的数学活动从幼儿的生活经验入手,让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验,提高幼儿的观察、比较和操作能力。

  活动目标:

  1、能按颜色分类,并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。

  2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对3以内相等数量的物体进行匹配。

  3、喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。

  活动难点:

  会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵,数量和幼儿人数相等;

  2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个;

  3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵,数量是幼儿人数的5倍;

  4、操作架;

  5、记录单,数量和幼儿人数相等。

  活动过程:

  一、说说看看:我看过的花。

  1、提出问题。

  师:春天到了,小草怎么样了?花儿呢?

  师:你都看过哪些颜色的花呀?

  (引导幼儿根据自己的生活经验,说一说自己看见过的花。)

  2、展示“花朵”。

  师:陈老师今天也带来了漂亮的花,(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同?

  (评析:在这一环节中,我先渗透了科学课的内容,让幼儿说说在春天都见过哪些花,然后出示三朵不同颜色的花,引导幼儿观察这三朵花的不同,能说出“红、黄、蓝”这三种颜色,巩固幼儿对颜色的认识,为下面的环节做准备。)

  二、按花朵颜色分类:花盆里的花。

  1、讨论花朵种在哪里?

  师:花朵是长在哪里的呀?

  师:今天我还带来了三个花盆,看看这些花应该种在哪个花盆里呢?

  (引导幼儿根据花盆的颜色,说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。)

  2、我会摆花。

  师:小朋友的椅子下面也有一朵花,请你把它拿出来,看看是什么颜色的?

  师:请你们把手里的花种到花盆里吧,记住哦,一边种花一边说:×颜色的花种在×颜色的花盆里。

  (师幼共同检查花朵摆放的对不对,一边检查一边说:这里都是×颜色的花。)

  (评析:这一环节我以问题:花是长在哪里的啊?引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的.花盆,一个红色花盆,一个黄色花盆,一个蓝色花盆,再提出问题:那这些花分别应该种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思考,并鼓励个别幼儿尝试示范贴花,接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的颜色,再去贴花,使每位幼儿都有操作的机会,培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。)

  三、贴花朵,点物匹配。

  1、出示“贺卡”。

  叮铃铃~~

  师:喂,好的,小朋友们一定会愿意帮忙的,再见。

  师:刚刚春姑娘给老师打来了电话,她请小朋友帮忙做贺卡,你们愿意吗?

  师:好的,那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢?

  (引导幼儿了解:根据记录单上的点子和颜色标记,贴几朵×颜色的花。)

  2、示范贴花。

  师:谁来试试?按照“贺卡”的要求贴花。

  3、幼儿贴花。

  师:那边还有许多贺卡呢,请你们每人去拿一张,然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。

  (请幼儿回到座位,观察讲述自己拿到的贺卡。)

  师:请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。

  4、展示“贺卡”。

  引导幼儿集体观察,纠正错误,体验活动的快乐。

  (评析:这一环节主要是为了解决本次活动的难点,为了让幼儿按标记操作记录纸,我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣,提出要求,引导幼儿观察“贺卡”的内容,让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望,通过示范操作之后,再引导幼儿独立操作,最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易,让幼儿层层吸收。)

  活动反思:

  做为新教师的我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力,让我们的孩子得到更好的发展。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿走斜坡,发展幼儿的平衡能力

  2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯,并进行初步的环保意识教育。

  3、启发幼儿抬物走,发展幼儿的协作能力,体验合作的快乐。

  4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动重点:

  帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走,指导幼儿正确掌握两人合作抬物走。

  活动准备:

  1、木制斜坡4条。

  2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。

  活动过程:

  1、创设游戏情境:

  (1)老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色,随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。

  (2)老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动:鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。

  2、引导幼儿积极参与游戏:

  (1)老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法,并示范走斜坡的`基本动作要领。

  指导重点:

  A.小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来,并把小鱼放在筛子里。

  B.上下斜坡时要注意重心,两手侧平举。

  (2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好,进行游戏:小鸭捉鱼。

  A.老师指导:鼓励幼儿勇敢走过斜坡,并站在斜坡旁进行保护。

  重点:及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

  B.游戏玩过一次后,幼儿再去捉鱼时,发现没有鱼了,只有很多其它的东西(垃圾),老师问:"小鸭子,池塘里发生了事呢?有垃圾,池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?"老师启发幼儿回答。

  重点:初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。

  C.让小鸭子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾捡干净。

  D.垃圾拾完,继续"捉小鱼"的游戏,幼儿游戏2--3次,把小鱼捉完为止。

  教学反思:

  整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验)

  激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  1、认识自己的双手,了解手有很多用处。

  2、用手感知物体,一会“我的小手真灵”。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、大胆说出自己的理解。

  教学重点、难点

  教学重点:知道手的用处,学会如何去保护自己的手。

  教学难点:体会手的“灵巧”。

  活动准备

  1、幼儿用书《我的小手真灵》、《摸一摸》。

  2、“百宝箱”(糖果、玩具、水果)、蒙眼布两块。

  活动过程

  一、开始环节

  谈话引入,教师说谜语,请幼儿猜猜是什么。教师:十兄弟,两边分,长长短短不分离,握铅笔,拿勺子,样样事情不离它,长在我们身体上。

  二、基本环节

  Ⅰ、看一看。观察一下自己的小手,看一看小手包括哪些部分?引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。

  2、说一说。教师提问:“手有什么用处呢?”幼儿思考后会说出多种用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子......

  3、用手变魔术。教师朗诵《手指谣》儿歌,问:儿歌里小手变成了什么?它在干什么?能跟着老师一边念儿歌,一边根据歌词变出各种东西吗?

  4、摸一摸,猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书《我的小手真灵》,并说一说图上的'小朋友摸到了什么。接着翻看幼儿用书《摸一摸》,提问:这些东西大家都认识吗?摸过吗?摸过之后有什么感觉?之后,教师出示“百宝箱”,请幼儿通过触摸来判断箱子里的物体,猜中的给予一定的奖励,并带领全体幼儿一起说:“ⅩⅩⅩ的小手真灵。”

  三、结束环节

  师幼互动,总结这节课我们学会了什么?体会了什么?

  四、延伸部分

  做穿珠子、捡豆子等活动,让幼儿继续体验小手的本领.

  教学反思

  我进幼儿园工作刚满一年,教学经验不足,说实在的,心里压力很大。在这节课的施教中,我首先用猜谜语的方式激发幼儿的好奇心,使幼儿处于积极主动的状态,促进幼儿思维能力的发展,接着让幼儿用手感知物体,朗诵儿歌,使幼儿在轻松愉快的氛围中体会到了“我的小手真灵”。当然,我也有做得不够的地方,比如让幼儿思考的空间不够,幼儿之间的互动太少,活动过程中的创造性方面也不是很好。

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