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小班教案

时间：2023-12-25 08:34:15 幼儿教案我要投稿

[热门]小班教案5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

[热门]小班教案5篇

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

　　2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”

　　3、喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。

　　活动准备

　　1、小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马的图片。

　　2、大饼的教具

　　3、ppt

　　4、饼干

　　活动过程

　　一、出示大饼，引出课题：

　　师：今天徐老师给小朋友带来了一样东西，你们看看是什么？

　　1、出示大饼图片：看，这是什么？（大饼），看一看大饼是什么样的？（圆圆的）啊呜一口，可能会是什么味道呢？

　　2、这么香的大饼是谁做的呀？（出示小猪睡在大饼上的画面）

　　这个香香的大饼是小猪做的，我们一起来学学小猪做饼。（和和面，搓搓圆，擀面杖擀一擀，大家加油哦）

　　3、小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现......（教师出示有缺口的大饼与幼儿互动提问幼儿）咦，大饼怎么样了？教师引导幼儿看看:大饼上有一个牙印是什么形状的?（半圆形的）到底是谁咬了我的大饼呢？（幼儿猜测）

　　3.教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”

　　二、结合图片，以“牙印”为线索，理解故事内容

　　师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦?（小鸟）

　　小猪问：“小鸟是你咬了我的大饼吗?”

　　小鸟说：“不是我，不是我！你看，小鸟啊呜在大饼上咬了一口（取走大饼一小块）

　　师：小朋友帮小猪看看，是小鸟咬的吗?它的牙印与这个一样吗?（鸟的牙印和半圆形的牙印对比）（不一样）小鸟咬出来的是什么形状的?（三角形的）对，因为他的嘴巴是尖尖的，像小小的三角形，所以咬出来的牙印是三角形的）

　　和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?

　　小猪说：嗯，果然不一样。他继续往前走，小猪又遇见了谁呢?

　　（2）出示小兔图片，提问：这是谁?（小兔）

　　小猪问小兔：“小兔，是你咬了我的大饼吗?”小兔说：“不是我，不是我！不信你看，小兔在大饼上啊呜咬了一口（取走大饼一小块）

　　提问：它的牙印和这个一样吗?（兔嘴和半圆嘴对比）（不一样）小兔的牙齿是什么样的?（小兔有两颗大大的门牙）。是小兔咬的吗?(不是)

　　小猪说:果然不一样。小猪又往前走,这时遇见了狐狸。

　　(3)出示狐狸图片

　　它会怎么问狐狸呢?谁来帮小猪问问狐狸,谁来用响亮的声音问一问…“狐狸，是你咬了我的大饼吗?“大家一起问:“狐狸,是你咬了我的大饼吗?”

　　狐狸说:不是我,不是我。狐狸也在大饼上啊呜咬了一口(取走大饼一小块)

　　提问:狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的?(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?(不一样)狐狸的嘴巴是什么样的?(也像小鸟的嘴一样是尖尖的,但比小鸟的大,是大大的三角形。是不是狐狸咬的?(不是)

　　小猪看了之后说:果然不一样。它还继续往前走,小猪又遇见谁了?

　　4、出示鳄鱼图片,提问:这是谁?(鳄鱼)

　　小猪会怎样问鳄鱼?大家一起问:“鳄鱼,是你咬了我的大饼吗?”

　　鳄鱼会怎么说:不是我,不是我。你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,像锯齿一样)是鳄鱼咬的吗?看来也不是鳄鱼咬的。

　　小猪说:果然不一样。最后小猪又遇见了谁?(河马)

　　(4)出示河马图片,提问:这是谁?(河马)

　　小猪会怎样问河马?大家问:“河马,是你咬了我的大饼吗?”大河马张开大大的.嘴巴,轻轻地咬了一小口。小猪的大饼怎么样了,快被吃完了。河马咬出来的牙印是什么样子的?大大的牙印。

　　小结:小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是两颗大大的门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底是谁咬了小猪的大饼呢？

　　我们一起到故事里去找一找吧！

　　三、完整欣赏故事。

　　1、幼儿观看ppt，完整欣赏故事。

　　2、故事欣赏完后，教师提问：“是谁咬了大饼呀？”（小猪自己）

　　“为什么是小猪自己？”看一看小猪咬过的牙印是什么形状的？（因为他们的牙印是一样，都是半圆形）

　　活动反思：

　　本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动，从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对PPT的观看，了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最后饿了的小猪自己咬了一口大饼，牙印和开始的一样，原来是自己咬的大饼。

　　这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，我上课时还不够从容，一开始当PPT没有插话筒时，影响了上课的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，课堂中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解儿歌的内容，知道要关心老人。

　　2、通过观看情景表演的方式，感知儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。

　　3、能与同伴合作轮流抓痒痒，体验抓痒痒的感受和乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师和一位小朋友排练儿歌情景表演。

　　2、扮演奶奶的道具，例如：头巾、眼镜等。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、导入活动故事表演，初步感知故事内容。

　　教师：小朋友，你们猜猜我是谁?对了，我是老奶奶，哎哟!我的背后痒痒了，让我自己来抓一抓吧，哎，够不着，抓不到怎么办?

　　幼儿边念儿歌边根据儿歌内容表演相应的抓痒动作。老师配合表现奶奶笑哈哈的样子。

　　二、理解故事

　　1、你看见了谁?他们在干什么?

　　2、宝宝为什么要帮奶奶抓背?他是怎样帮奶奶抓背的?奶奶高兴吗?

　　三、再次欣赏儿歌表演。

　　1、表演儿歌，鼓励幼儿跟着小朋友一起朗诵儿歌。

　　2、学习表演儿歌《抓痒》。

　　启发并鼓励幼儿根据每一句儿歌的内容，尝试探索用身体动作表演儿歌。"奶奶年纪大，背痒没办法，做什么动作表演呢?……带领幼儿完整地边念儿歌边表演动作。重点引导幼儿感知练习：轻轻地从左到右、从上到下地抓痒痒。

　　四、感知体验抓痒痒的身体反应，体验痒痒的乐趣。

　　1、幼儿讨论：为什么抓到胳肢窝，奶奶就笑哈哈呢?

　　2、你知道抓哪里会有痒痒的`感觉?你知道怎样抓会有痒痒的感觉呢?幼儿与同伴相互抓一抓痒痒，探索感知抓痒痒的奇妙感受，提醒幼儿注意动作不要太重，以免伤寒对方。

　　3、鼓励幼儿大胆讲述抓痒的感受，交流抓痒痒的经验。

　　五、活动延伸小宝宝真可爱，奶奶背痒能主动关心她，小朋友，你在家里也关心老人吗?你是怎样关心他们的?

　　教学反思：

　　活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

小班教案篇3

　　设计思路：

　　时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。

　　活动目标：

　　1. 能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。

　　2. 能正确熟练操作电脑鼠标。

　　活动准备：

　　1. 经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。

　　2. 材料准备：

　　① 太阳、月亮头饰各1个。

　　② 教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。

　　③ 幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等）

　　活动过程：

　　一、设计环节让幼儿进入情景。

　　通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。（他们两都想在白天出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。

　　二、观察图片，区分不同时间：

　　1. 出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中

　　主要内容。

　　图1；早晨，小朋友起床了；

　　图2：白天，小朋友在室外游戏；

　　图3：晚上，全家人在看

　　电视；

　　图4：夜里，小朋友在睡觉；

　　2. 让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。启发幼儿说出自己对时间的理解。

　　3. 通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。

　　4. 教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。

　　三、幼儿上机，通过在多媒体电脑上的操作了解白天和夜晚。通过与神气龟一起过周末，来更客观地认识时间的概念，并熟悉鼠标的`使用，学习进退程序。

　　延伸活动：

　　玩游戏：看谁分得对？

　　目的：巩固幼儿对早晨、晚上的认识。

　　准备：将四张图片分为白天和夜晚，幼儿每人一张白天或晚上的小卡片，把幼儿分成两组，人数相等。

　　玩法：

　　1. 请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前，老师问：“这两幅图哪

　　一张是白天，哪一张是夜晚？”要求幼儿集体回答。

　　2. 发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片，游戏开始，听到老师的发令，各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容，将其送给相应的姐姐手中，并一边送一边说出是白天还是夜晚，然后跑回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿再去送，依次进行，直到各组幼儿送完为止，以送的又快又正确的一组为胜。

　　规则：

　　1. 待老师发令后，各组才能开始送。

　　2. 必须等前面的幼儿回来拍过手后，后面的幼儿才能去送卡片。

小班教案篇4

　　活动来源：

　　秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都落了下来，老师带孩子们到户外活动时，经常会有孩子捡起地上的树叶，快乐地抛向空中。他们常常会问："树叶怎么会掉下来的？""树叶都长的一样吗？"……秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树叶，我们开展了"秋天的树叶"的主题活动,通过各种形式让幼儿与树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更直观、更生动地认知树叶。

　　活动一活动名称：秋天（歌曲）

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音唱歌。

　　2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的'动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

　　活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣

　　（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

　　（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

　　（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）

　　二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

　　（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

　　（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解"树叶到处飞呀飞 "（引导幼儿想象"树叶飞到哪？"，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解"到处飞"的含义）

　　三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

　　（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。

　　（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

　　（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）

　　四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句："秋天多可爱"时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）

　　教学反思：

　　幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中，教师要参与其中。

小班教案篇5

　　设计初衷：

　　幼儿良好行为习惯的培养非常重要，特别是针对小班幼儿尤为重要。这些小班新入园的幼儿，来自各个不同的家庭，在家中养成了各种各样的睡眠习惯。通过观察，有的幼儿习惯比较好，有的幼儿习惯睡觉时吃奶嘴的，有的幼儿睡觉时要妈妈或其他人搂着睡的，有的幼儿晚上睡的晚、白天起得晚的，还有的幼儿有特别睡眠习惯的，针对这一现象，我们设计了这一活动，让幼儿明白养成良好的睡眠习惯非常重要，并了解正确的睡眠姿势和习惯。

　　活动目标：

　　1、明白养成良好的睡眠习惯非常重要。

　　2、了解正确的睡眠姿势和习惯。

　　活动准备：课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。

　　活动过程：

　　1、出示木偶，引起幼儿兴趣，教师讲述故事。

　　故事：（出示大象裁判）“森林运动会要召开了，我们今天要选一名火炬。这名火炬手，要代表我们所有的森林动物点起运动会的火炬，所以一定要选一个形象最好的动物代表。今天来参加评选的小动物有小老虎、小狗、小鹿、小猪，请小朋友和我一起来当评委，共同评选。现在有请参选的.小动物上场。”（出示小鹿木偶）“我是小鹿闹闹，我想当火炬手，因为我跑得快，请小朋友支持我”。（退场）（出示老虎木偶）“我是小老虎皮皮，我相当火炬手，因为我是森林之王，请小朋友支持我”。（退场）（出示小狗木偶）“我是小狗豆豆，我相当火炬手，因为我是人类的好朋友，请小朋友选我吧”。（退场）（出示小猪木偶）“我是小猪白白，我相当火炬手，因为我也是人类的好朋友，请小朋友选我吧”。

　　2、大象裁判请小朋友帮助评选火炬手。（讨论）

　　提问：你认为谁是形象最美的火炬手？为什么？

　　（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）

　　讨论：①他们今天的形象是怎样的？

　　②小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲）

　　3、小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确，还能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示祝贺。

　　4、讨论：睡觉应该注意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。（睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯）

　　5、请小朋友哄小宝宝睡觉。（小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲）

　　活动延伸：（游戏）请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。

　　课后反思：

　　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

　　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。