小班教案

时间:2024-01-14 11:02:55 幼儿教案 我要投稿

小班教案优秀(6篇)

  作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的小班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案优秀(6篇)

小班教案 篇1

  游戏目标:

  1、培养幼儿的观察力及认知的匹配。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  游戏准备:

  1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等)。

  2、果盆4个 。

  3、水果奖章数个。

  游戏过程:

  1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

  2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

  3、让幼儿自选一个水果,跑到相应的果盆前将水果放到果盆中,然后跑回。

  4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

  指导重点:

  1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

  2、让幼儿学说水果名称。

  游戏反思:

  部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较,但是语言表述能力较弱,大多需要教师引导才能拼凑出完整的`话。部分幼儿活动较被动,不愿意在集体面前展示,少数幼儿积极。通过互动和观察,发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

小班教案 篇2

  一、主题说明:

  幼儿园对于新入园的新生来说,既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境,了解幼儿园的生活,初步感知幼儿园的环境与人们的关系,我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活,愉快地度过入园过渡期,并能从小关心生活环境,养成良好的生活习惯和行为习惯。

  二、主题目标:

  1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室,走廊和室外。

  2、乐意与同伴、老师交往,能大胆表达自己愉快的心情。

  3、乐意参加幼儿园的各项活动,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。

  4、学习基本的生活自理技能,乐意自己的事情自己做。

  三、周计划:

  活动一:情景活动“谁的家好”

  活动二:看看讲讲“大小便上厕所”

  活动三:观察活动“脏宝宝来过没有”

  活动四:情景活动:玩具要回家

  活动五:社会:我叫轻轻

  活动六:科学:大树和小树

  活动七:情景活动:桌椅是我的好朋友

  活动八:看图讲述:谁在墙上乱涂乱画

  活动九:儿歌:花儿好看我不摘

  活动十:练习:擦桌椅

  活动十一:社会:我不乱扔东西

  活动十二:科学:虫儿虫儿草地玩

  四、环境创设:

  1、主题墙饰:选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置,以动物幼儿园为主题。

  2、实物展览:幼儿园环境设施的照片

  3、区角设置:

  语言区;投放各种有趣的图书、图片。

  建构区:提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

  美工区:投放一些绘画、泥工手工等材料。

  休闲区:各种布制玩具。

  游戏角:娃娃家

  五、 家长工作:

  1、出好家长园地,让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

  2、结合主题,请家长让幼儿带一些玩具入园,以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。

  3、召开家长会,提出对新生的要求,介绍幼儿园的教育活动。

  六、主题探究活动展开与生成

  活动一、儿歌:花儿好看我不摘

  活动目标:初步学会儿歌,能正确发zhai、shuo的音。

  活动准备:图片一张、幻灯片数张。

  活动过程:

  1、出示图片,谈话导入。

  提问:这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么?

  2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。

  3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。

  4、提问:幼儿园的花是谁种的?为什么种花?

  5、教育幼儿要做*护花的乖宝宝。

  6、放幻灯片《美丽的花》,念儿歌。

  花儿好看我不摘

  公园里,花儿开,

  红的红,白的白

  花儿好看我不摘,

  大家都说我真乖。

  活动二、练习:擦桌椅

  活动目标:1、学会按顺序抹桌椅的方法。

  2、对劳动感兴趣,能爱护桌椅。

  活动准备:抹布人手一块。

  活动过程:

  1、出示两张椅子(一张干净一张脏),使幼儿直观地比较干净和脏。

  2、提问:(1)你喜欢哪一张椅子?为什么?

  (2)怎么样使这张脏椅子也变干净呢?

  3、教师示范抹桌椅,让幼儿掌握抹椅子的方法。

  4、明确抹椅子的方法与顺序。

  (1)拿了抹布先干什么?

  (2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

  5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子,其他幼儿空手练习。

  6、抹布的一面脏了,怎么办?(示范换另一面)

  7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

  8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。

  活动三、情境活动:“谁的家好”

  活动目标:在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家,产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。

  活动准备:创设情景:“宝宝家”(整齐、干净。物品归放有序)

  “贝贝家”(物品杂乱无章)

  请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。

  活动过程:

  1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程

  提问:“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?

  “贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?

  2、让幼儿比较两个家的不同之处,理解整洁与脏乱,对两个家进行评论。

  3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐,幼儿观察。

  4、与幼儿共同小结:整洁干净的家受小朋友喜欢,我们小朋友也来养成这样的好习惯,把物品放好,使自己的家干净整齐。

  活动四、看看讲讲:大小便上厕所

  活动目标:1、了解随地大小便给我们带来的害处。

  2、养成大小便入厕的习惯。

  活动准备:四张图片

  活动过程:

  1、 出示图一:(1)图片上有谁?在干什么?

  (2)这样做好不好?为什么?

  2、出示图二:图上有什么?怎么会有的?

  总结:大小便给我们带来的害处,蚊虫乱飞、臭味等。

  3、提问:小朋友大便应该在哪里?(幼儿讨论后发言)

  出示图三:这些小朋友做得对不对?

  4、小结。

  活动五、观察活动:脏宝宝来过了没有

  活动目标:1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。

  2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。

  活动准备:事先找到有垃圾的包干区

  活动过程:

  1、 谈话活动

  “今天老师经过我们的包干区,发现多了许多东西,使我们的包干区很脏、很乱,我们一起去看看吧。”

  2、观察户外场地,引导幼儿发现随地乱扔的杂物

  提问:(1)小朋友发现我们的草地上有什么东西啊?

  (2)脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样?

  (3)“我们应该把脏宝宝怎么样呢?

  幼儿捡杂物,让草坪恢复干净。

  3、总结谈话

  “今天草坪妈妈很高兴,谢谢你们把脏宝宝捡走了,草坪妈妈说这次它变干净了,那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”

  活动六、看图讲述:谁在墙上乱涂乱画

  活动目标:1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。

  2、学习短句,不能在墙上乱涂乱画。

  活动准备:乱涂乱画的图片或照片一张

  活动过程:

  1、出示图片,幼儿观察

  提问:(1)图片上有谁?

  (2)他们在干什么?

  (3)他们说了些什么?(启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时,别的幼儿对他们说的话)

  2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容

  3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画”

  4、师生小结:乱涂乱画会破坏我们优美的环境,是不好的行为,我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。

  活动七:送玩具回家

  活动目标:1、知道自己班级里有许多玩具,玩过后要把它们放回原处,保持整洁的环境。

  2、懂得爱护玩具的道理,养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

  3、愿意参与集体活动。

  活动准备:1、玩具若干 2、放玩具的物品若干

  活动过程:

  一、送玩具娃娃回家,引起幼儿兴趣。

  师:听,谁在哭呀?哭的可伤心了。

  找到娃娃后,关心它。“你为什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

  启发幼儿想象自己找不到家会怎么样,懂得玩具玩后要将玩具送回家。

  二、游戏“送玩具回家”,初步学会收放玩具。

  小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。

  活动延伸:听老师的口令把玩具送回家,比比看谁送的又快又正确。

  活动八:桌椅是我们的朋友(情境活动)

  活动目标:1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。

  2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。

  3、培养幼儿的观察及口语表达能力。

  活动准备:1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。

  2、表演头饰(画满痕迹的桌子、倒着的椅子等)

  活动过程:

  一、 通过看情境表演,激发幼儿对桌椅的情感。

  组织幼儿观看情境表演“悄悄话”

  1、画满痕迹的桌子:“伙伴们,你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!”

  2、倒着的`椅子:“你至少还能稳稳地站着,而我呢,一脚被小朋友踢在这里,四脚朝天躺着,小朋友连看都不看我一眼,好可怜啊!”

  3、被划的椅子:“你们那算什么?看看我,满身都是小刀划的伤疤,疼死我了!”

  4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一会骑在我的背上,一会儿又踩在我的身上,气死我啦!”

  5、桌子们:“那算什么呀!小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上,那才叫疼呢!”

  6、椅子们:“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”

  二、讨论:让幼儿懂得怎样去爱护桌椅

  1、你们听到桌子和椅子在说什么?

  2、桌子和椅子为什么这么伤心?

  3、我们应该怎么做?

  三、学习儿歌,使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅

  儿歌:小桌椅

  小桌椅,四方方

  天天与我在一起,

  轻轻拿,轻轻放,

  不踩不涂不乱摔,

  做个文明的小乖乖。

  四、实践活动:我做桌椅的好朋友(组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动)

  活动延伸:1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。

  2、讨论:桌椅是怎么来的,初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。

  活动九:我不乱扔东西(社会)

  活动目标:1、喜欢整洁的环

  2、养成不乱东西的习惯。

  活动准备:布置两处有乱扔垃圾物品的现场(室内、室外)

  活动过程:

  一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。

  提问:1、你喜欢这里吗?为什么?

  2、这里为什么这么乱?

  3、你会不会乱仍东西?

  引导幼儿把仍在地上的东西检起来,放回原来的地方,边放边学说短句“我不乱扔东西”。

  二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间

  提问:现在你喜欢这里吗?为什么?

  行为练习

  教师带幼儿进入室外场地,观察幼儿能否主动整理,并引导全体幼儿一起整理场地。

  活动延伸:播放《猪八戒吃西瓜》的录象片,让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。

  活动十:我叫轻轻(社会)

  活动目标:1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

  2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

  活动准备:1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。

  2、磁带、录音机。

  活动过程:

  一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况

  分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎样整理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

  师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。

  二、幼儿观看情境表演

  小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。

  小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。

  小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。

  小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

  三、讨论

  1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

  2、他们为什么都叫轻轻?

  3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?

  四、行为练习

  1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

  2、游戏:“老猫睡觉醒不了”。

  教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。如果发出较大的声音,老猫转身去抓小老鼠。

  五、结束

  在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

  活动延伸:

  “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。

  活动十一:大树和小草(数学)

  活动目标:1、感受人与花草树木的亲密情感。

  2、初步认识区别物品的大小,能用“大”或“小”来表达物体,体会物体大小的相对性。

  活动准备:1、认识卡片上的各个动物。

  2、大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。

  活动过程:

  教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。

  一、认识“大树”和“小草”,区别大小

  1、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌:“大树大,大树叫小草娃娃;小草小,小草叫大树妈妈。”

  2、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。

  二、给大树和小草找邻居

  1、师:今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物安排好,行吗?

  2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边,边放边说:“大XX是大树的邻居,或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。

  三、给大树、小草和动物们送礼物

  1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?”

  2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草和它的小动物邻居。

  四、玩“拣皮球”的游戏

  1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?”

  2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡了一个大(小)皮球。”(游戏2--3次)

  活动延伸:

  在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。

  活动十二:虫儿虫儿草地玩(科学)

  活动目标:1、知道虫儿最 喜欢在草地玩,从而产生爱护草地的情感。

  2、学习爱护虫子和 草地的方法。

  活动准备:1、带幼儿到草地玩耍,获得有关草地的感性经验。

  2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个,指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一)

  活动过程:

  一、探索:虫儿最喜欢在草地玩

  1、组织幼儿讨论:小虫子最喜欢在哪里玩?

  2、实地观察:在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)

  3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果,得出结论:虫子最喜欢在草地上玩。

  二、探索:虫子希望我们爱护草地

  1、指偶表演

  “呜——呜——呜——没事谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”

  (1)出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓:小蚯蚓,你问什么哭啊?

  教师以小蚯蚓的口吻说:“我们喜欢在草丛里玩,可是有些小朋友喜欢拔草,草拔光了,火辣辣的阳照下来,把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”

  (2)出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁:你为什么哭啊?

  教师以小蚂蚁的口吻说:“我喜欢在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,挡住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一个人孤孤单单在外面过夜,好难过啊!”

  (3)出示指偶“西瓜虫”,问西瓜虫为什么哭。

  教师用西瓜虫的口吻说:“呜——呜——,我很喜欢在草地里玩,可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳,万一重重地跳到我身上,我就会被踩扁、没命的,我好害怕啊!”

  2、组织幼儿讨论:怎么样才能使小动物不伤心呢?

  让幼儿告诉小动物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦。”“小蚂蚁,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫,我以后不在草地上乱蹦乱跳,我轻轻走。”

  3、 出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”:谢谢你们!

  4、 提问:你们自己做到了,如果看见其他人没有做到怎么办呢?

  结束:跟草地说“再见”,跟小虫子说“再见”。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、有学唱新歌的愿望,尝试创编简单的节奏型。

  2、分辨各种小动物的叫声,激发喜欢小动物的情感。

  活动准备:

  1、 幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。

  2、歌曲录音《可爱的小动物》。

  活动过程:

  1、介绍动物玩具:

  (1)鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。

  (2) 集体模仿小动物的叫声。

  2、游戏:猜猜来了哪位小客人:

  (1)教师可模仿各种小动物的叫声,请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?

  (2)教师用各种不同的节奏型代表各种不同的小动物,请幼儿模仿学习打节奏,学叫声。

  如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||

  嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……

  3、欣赏新歌曲:

  (1)教师出示自己喜欢的小猫玩具,亲亲它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小猫是我最心爱的玩具,我可喜欢它了,我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”

  “我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”

  (2)教师再次演唱歌曲。

  4、学唱新歌曲:

  (1)请幼儿学做小猫,教师唱“我爱我的`小猫”,幼儿唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。

  (2)鼓励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声:“小猫除了用这样的节奏叫,换可以怎么叫呢?”

  (3)幼儿抱起自己心爱的小动物,学唱歌曲,尝试创编简单的节奏型。

  (4)请个别幼儿示范,集体学习。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。

  2、通过故事,能简单的了解动物尾巴的作用,知道各种动物尾巴的不同形状。

  3、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。

  活动的重点、难点:

  重点是:幼儿能通过理解故事,知道故事中的动物尾巴的不同作用;

  难点是:了解身边各种动物尾巴的形状,并能根据尾巴的特征分类。

  活动准备:

  1、知识经验准备:带幼儿观察身边的小动物,记住一些动物的尾巴特征。

  2、物质准备:

  课件:《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。

  可粘贴的不同动物的身体和尾巴。

  活动程序:

  1、一起唱《尾巴歌》,幼儿和老师一起学做动物的`尾巴的形状,边做边进多媒体教室坐好。

  2、提问引入课:"动物都有什么?可有只动物没了尾巴,你们知道它为什么没尾巴吗?"

  3、播放课件故事《小壁虎借尾巴》,请幼儿仔细看。

  4、启发幼儿边听边思考,教师提问:

  1)小壁虎的尾巴是怎么断的?

  2)小壁虎都向谁借了尾巴?小鱼的尾巴象什么,没有尾巴会怎么样,老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么,尾巴是用来干什么的?

  3)小壁虎借到尾巴了吗,后来尾巴怎么样了?

  4)认识各种动物尾巴的形状,能根据尾巴的特征分类。

  长尾巴的动物:老虎、猴子、小猫等。

  短尾巴的动物:兔子等

  伞状尾巴的动物:松鼠、孔雀等。

  会飞的动物尾巴的形状:小燕子、麻雀、老鹰等。

  5、小动物的尾巴作用真大,我们是小动物的好朋友,应该爱护小动物帮助小动物

  6、课后延伸:

  游戏《找尾巴》

小班教案 篇5

  目标:

  观察野草、野花,比较它们的颜色、形状、气味等,感受大自然的美。

  准备:

  选择附近野花盛开的草地作为活动的`场所。

  过程:

  活动(一)采野花

  带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较:草地上都有什么花?什么草?哪些花儿大?哪些花儿小?草地上的花是什么颜色、什么样子的?闻一闻,你采的花香不香?你最喜欢什么花?

  活动(二)做花环

  教幼儿用野草、野花做花环,并把做好的花环戴在头上、脖子上,比一比谁最美?

  活动(三)插花展览

  指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土,插上采来的野花、野草,制做插花,摆放在展览桌上,比一比谁插的花最美。

  活动(四)制作标本

  指导幼儿将采来的野草、野花制成标本(方法见“制作标本”活动)。将标本装订成画册,或制成装饰画,供幼儿欣赏。

  建议:此活动也可在郊游时进行。活动中教师要注意引导幼儿欣赏大自然的美。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。

  2、学习穿袜子的正确方法,

  活动准备:

  1、袜子若干,垫子若干,大、小标记筐各一只。

  活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿兴趣。

  师:今天天气好冷啊!小朋友们,快来跟老师一起做运动吧!one two three…..

  师:老师的脚跳热了,小朋友的小脚呢?快做下来摸一摸,

  小朋友看看你的小脚上有什么呀?有几只袜子宝宝?

  师:小朋友有两只小脚,所以有两只袜子宝宝!

  二、观察介绍、了解袜子的特征。

  师:这两只袜子宝宝一样吗?仔细看看是什么颜色的?跟你的好朋友说一说……(教师巡回询问幼儿)。

  师:你的袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢?

  哦这只脚上有XX图案,猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢?快看看。

  哇,原来两只袜子宝宝是一模一样的!

  师:小朋友的袜子宝宝真漂亮!刘老师想和你们来比一比。谁愿意来?

  师:看看刘老师的`袜子宝宝和小朋友的有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察)。

  大袜子是谁穿的呀?(老师、爸爸、妈妈等)小袜子呢?(小朋友)

  三、尝试给袜子进行配对,和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。

  师:小朋友真聪明,老师好开心啊!老师来给小朋友变个魔术吧!(老师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里,并手拿魔棍)说:

  变、变、变!小朋友快摸一摸你的口袋里变出什么来了?(袜子宝宝)

  师:有几只袜子宝宝?袜子宝宝有两个好朋友,还有一个朋友藏在那里呢?快去把它找出来!(其她老师用线拉起一排袜子供幼儿选择)。

  师:找到的小朋友看一看,比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的?(不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查)不一样的小朋友再去找找看。

  师:小朋友真能干!给袜子宝宝找到了好朋友,我们来听听袜子宝宝怎么说:(放音乐:小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友,现在我想回家了,你送我回家好吗?)

  师:这是谁的家?(大标记是大袜子宝宝的家)这个呢?(小标记是小袜子宝宝的家)。送的时候给她说一句好听的话……..(大袜子宝宝我送你回家)。

  四、学习穿袜子的正确方法,积累相关经验。

  师:袜子宝宝回家了,它说有个小秘密要告诉小朋友!在你们的袜子宝宝身上有个大嘴巴,快脱下来看一看有没有?

  师:哦,我们给它取个好听的名字好吗?叫什么?(袜口)是小脚伸进去的地方。这里呢?(袜跟)是放什么的地方?这里呢?(袜头)是放脚趾头的地方。

  师:小朋友你们会自己穿袜子吗?穿给老师看一看!(把穿错的幼儿单独叫出来)

  师:有的小朋友不会穿袜子,看看老师是怎么穿的好吗?(别的老师弹歌曲小手爬)。

  师:袜口朝上,袜跟朝下,大拇指伸进大嘴巴,爬呀、爬呀、爬呀爬,一爬爬到袜头上,套在脚趾上,拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老师穿的对不对呀?(引导幼儿和另一只脚对比脚跟要在袜跟上,脚趾要在袜头上)。

  师:小朋友也和老师一起来学穿袜子好吗?(师带领幼儿边念儿歌边学穿袜子)。

  师:小朋友真棒都学会了穿袜子,天气变的越来越冷了,听是谁在哭呀?(师放录音:天好冷啊,我不会穿袜子,谁来帮我穿袜子呀?)

  师:小朋友们我们娃娃家的小宝宝还不会穿袜子呢,我们快点回去帮她穿上吧!