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小班教案

时间：2024-01-17 17:35:48 幼儿教案我要投稿

小班教案

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目的：

　　1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　　2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。

　　活动准备：

　　1、空八宝粥罐子、红豆、米若干

　　2、录音机，舞曲音乐

　　活动过程：

　　一、介绍新朋友罐头宝宝。

　　1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。

　　二、给罐头宝宝喂食

　　1、师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）

　　2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西）

　　3、师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。

　　教师边说边用视频转换仪出示米和红豆

　　4、师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？

　　后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。

　　幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。

　　三、分辨罐头宝宝发出的声音。

　　1、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。

　　2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。

　　请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。

　　3、师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！

　　鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。

　　4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？

　　让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。

　　5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。

　　6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？

　　教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的.是什么食物。

　　四、幼儿相互交换罐头宝宝

　　1、让幼儿尝试听不同的声音。

　　师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。

　　让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。

　　五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。

　　活动反思：

　　值得肯定的地方：

　　1.幼儿对活动关注度高，始终乐于探索，兴趣盎然。

　　2.活动目标符合本班幼儿实际能力。

　　3.教师语言儿童化，既不失科学活动的精炼，又符合托班幼儿年龄特征。

　　4.教师能够根据本次活动实际发展，及时、灵活调整活动环节。

　　存在不足及调整措施：

　　1.幼儿在第一次探索操作环节，出现拿着罐子敲桌子现象，虽属“自由探索”，但是敲击会损害桌子，教师应该及时制止、教育。

　　2.第一环节，教师没有明确提出要求不要打开罐子，幼儿把罐子打开米撒了一地，个别幼儿注意力转移，去地上捡米，导致一些混乱。

　　3..幼儿按标记归类摆放环节，教师发现了一名幼儿摆错位置，提出质疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小标记的盒子里了，应该放哪里呀？”教师发现了幼儿的错误，应该要求幼儿自己纠正错误，教师的指导语明显指示正确的是放在大标记盒子里，幼儿也就用不着思考了。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。

　　2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。

　　活动重难点：

　　在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。

　　活动准备：

　　PPT、录音

　　活动过程：

　　一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。

　　教师出示扉页，让幼儿观察扉页。

　　师：看！这是谁呀？

　　幼：一个小孩。

　　师：小孩在干什么呀？

　　幼：小孩在走。

　　师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。

　　（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）

　　二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。

　　师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？

　　幼：看见一只大乌龟。

　　师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？

　　P3我们轻轻地翻到第3页

　　幼：学小乌龟爬。

　　师：小乌龟是怎么爬的'呀？是慢慢的，还是快快的呢？

　　（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）

　　师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。

　　［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。］大乌龟轻轻回家吧。

　　师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？

　　幼：看见一只大白鸭。

　　师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。

　　幼：他们会学大白鸭走路。

　　师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？

　　［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。”］

　　师：大白鸭回到家里来吧。

　　师：小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆，踱着走，又会遇到谁呢？

　　幼：马、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。

　　师：呀！来了谁呀？

　　幼：来了只小白兔。

　　师：是小白兔吗？看！它的毛是灰颜色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看见来了一只小灰兔，他又会怎么做呢？

　　幼：他会像小灰兔一样跳。

　　师：于是，小孩又学小灰兔一样蹦蹦跳，我们也一起来学小灰兔跳吧。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一样蹦蹦跳。

　　P8师：来了一只什么呀？

　　幼：大鸟。

　　师：这是一只很大很大的鸟，它的脖子很长，脚也很长，它有一个好听的名字叫鸵鸟（幼儿学说），小孩他们看见一只大鸵鸟，于是——

　　P9教师轻轻翻一页

　　幼：小孩他们学大鸵鸟一样走路。

　　师：大鸵鸟是怎么走路的呀，我们一起站起来学一学吧，啊哟、啊哟、啊哟，像大鸵鸟一样大步跨。

　　回到家里来吧，小孩，大鸵鸟、小灰兔、小乌龟它们一个跟好一个，排好了队大步跨，好神气呀！这时，它们又会遇到谁呢？

　　幼：大狮子、大象、大老虎。

　　P10我们一看到底是谁来了

　　师：嗷呜——哇！真的是大老虎来了，小孩和小动物们感到怎么样？

　　幼：他们很害怕。

　　师：你是怎么看出来的？

　　幼：你看他们的眼睛都瞪得大大的，脖子缩着，脚都弯了。

　　师：哎呀！大老虎要吃他们啦，可怎么办呀！谁来想个好办法？

　　（有几个小女孩一声不吭，有些惊吓了。）

　　幼：赶快逃到家里去。

　　幼：拿石头砸它。

　　P11

　　师：小动物和小孩真的开始逃了，它们是怎么逃回家的？

　　幼：小乌龟，喔——唷，喔——唷，爬啊爬

　　小白鸭，摇摇摆摆，摇摇摆摆，走啊走

　　小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳

　　大鸵鸟，大步跨

　　小孩，啊哟，啊哟，跑啊跑

　　P12

　　师：小孩和小动物们被大老虎抓到了没有？

　　幼：没有。

　　师：你是怎么知道的？

　　幼：他们都跑得呀，头上还在流汗呢！

　　幼：小孩他们都坐地上，小孩还在拍胸脯呢！

　　师边拍胸脯边喘气说：呼——终于回家了。

　　[本环节主要采用边看边讲边做的方法，让幼儿了解绘本内容，同时充分调动动幼儿的感官，让幼儿在猜测，边模仿小动物起路的动作边学说绘本中的重复句式，特有动物走路的动词，如像小乌龟一样慢慢爬，像大鸵鸟一样大步跨]

　　三、完整阅读。

　　[教师播放录音，并鼓励幼儿安静地听，跟着老师一起轻轻地讲]

　　师：刚才我们一起看了一本有趣的书，书名就叫《一步一步，走啊走》接下来，我们再来完整地听一遍，这一回听时，你也可以跟老师一起轻地讲。

　　四、经验迁移。

　　1、原来，小孩走、乌龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟用他们最熟悉的走路方法安全回到了家，我们小朋友应该怎样走路最安全呢？

　　（像他们一样一个跟好一个，一步一步，走啊走）

　　2、好！让我们现在一个跟好一个，一步一步，走出去玩一会儿。

小班教案篇3

　　活动目标

　　经介绍认识螳螂外形体态。

　　螳螂可捕食多少种害虫，大概有哪些害虫。

　　活动准备

　　螳螂幻灯片

　　活动过程

　　一、播放幻灯片

　　1、以前我们都认识水果或蔬菜，我们今天就来认识昆虫。

　　2、小眼睛看大屏幕上的投影仪，看看上面播放的昆虫认识吗?

　　3、大家都不认识，那我们就来和昆虫认识认识吧!

　　二、认识螳螂外形体态

　　1、这个身体长长的、全身绿色或褐色的昆虫叫螳螂。

　　2、螳螂有三角形的头部，头可以自由动，有短触角。

　　3、螳螂有扁平修长的体型，前胸可以转动。

　　4、螳螂的前肢发达有力，有尖刺很锋利。

　　5、螳螂的某些特征，有的我们也可以通过屏幕看见。

　　6、螳螂有四翼翅膀，长的复杂。

　　7、螳螂的腹部是圆筒形，螳螂的蹠节几乎有5节，末端2爪，股节和胫节外缘有时向外延伸。

　　三、螳螂食物

　　1、通过认识螳螂，是不知道螳螂身体长得很复杂啊!

　　2、我们在饿的.时候吃粮食，那螳螂吃什么啦?

　　3、老师讲给你们听，都要竖起小耳朵听哦!

　　4、螳螂是肉食昆虫，但也是益虫，它专门吃祸害粮食的昆虫。

　　5、螳螂可以捕食害虫40余种，蝉、飞蝗、螽斯苦虫、蛾蝶……

　　6、螳螂的身上还用很多我们可学的知识，这节课就先学到这。

　　四、小结

　　1、刚才我们边看幻灯片，边学有关螳螂的知识，你们都会了吗?

　　2、以提问的形式，在复习一遍。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿认识线条：直线、斜线、波浪线。

　　2、认识线条的基础上运用线条设计娃娃发型。

　　3、感受水墨在宣纸上的变化，乐于参与水墨活动。

　　重点难点：

　　幼儿认识并会画线条：直线、斜线、波浪线。

　　活动过程：

　　1、导入环节

　　师：孩子们，今天我们做个好玩的游戏好吗？请看（连环画展示点变直线，波浪线）

　　师：你看到了什么？幼：直线，还有曲线。

　　师：这是直线，（在宣纸上画出直线和波浪线），这条弯弯曲曲的线条不叫曲线，你看它像什么呢？它有一个更好听的名字叫波浪线，跟它打个招呼吧。

　　2、教学过程

　　师：哎呦，孩子们线条宝宝跑到了老师手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的头上，你在娃娃的头上看到了哪些线条宝宝。（让幼儿再次记忆线条宝宝名字）

　　师：你们觉得他们发型酷吗？

　　师：为了让这个发型更有水墨画的风格，我们用这个小小的工具进行晕染，你们想不想试试呢？

　　3、教学结束：展示并交流作品

　　师：孩子们，你们的作品可真有趣呀，赶紧和旁边的孩子来交流交流吧。

　　教学反思：

　　xx 年6月份我园开展了“水墨画”的课题实践课，在这次活动中因为针对小班的年龄特点，对于生活中线条的运用，所以设计了《有趣的线条》这一活动，让幼儿认识线条：直线、斜线、波浪线，并在认识线条的情况下会用墨的方式表现线条。因为小班幼儿的手指肌肉还没有发育的很好，所以我用棉签代替毛笔，让幼儿进行画线条的练习。

　　活动之前我针对这个活动想了很久，《有趣的线条》，怎么样能够突出有趣是关键，如果本次活动只是单纯的画线条那就毫无有趣而言，所以在活动引入环节我以点慢慢变直线然后慢慢变波浪线的连环画的形式出示线条，抓住幼儿的注意力，然后在宣纸上画出直线，波浪线，对于直线大部分孩子都了解也知道它的名字，但是对于波浪线孩子们都说是曲线，我让孩子们说一说波浪线像什么，一步步的引导幼儿认识波浪的形状特征，说出它的名字，然后用拟人的'方式，多次询问波浪线叫什么，加强幼儿对波浪线的认知。在斜线认识中我采取有趣的方式，哎呦，直线宝宝摔倒了，这一摔可不得了了，它变了一个名字，叫斜线宝宝。通过有趣的语言让幼儿认识枯燥的线条。

　　在操作环节我没有直接让幼儿画线条，而是让幼儿寻找的方式在卡通娃娃的脸上发现线条，激发孩子创作的兴趣，让孩子运用线条给自己画的娃娃头像进行发型设计。然后在最后环节运用我制作的一个小工具对头发进行晕染，这样水墨效果就非常好，整个活动生动有趣，孩子们都很乐意参与互动，有一点在让幼儿寻找线条宝宝的时候视频和电脑切换我没有准备好，所以在活动中显得衔接不是很自然，其他方面我很满意。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1. 欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　活动准备:

　　《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　活动过程;

　　一开始部分

　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿："河里"。

　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二基本部分

　　4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的`?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三结束部分

　　小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。

　　2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

　　2、音乐

　　3、PPT课件

　　4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等

　　活动流程：

　　听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸

　　活动指导：

　　一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了?

　　1、看一看，听一听，到底是什么?

　　小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

　　二、听故事呼救

　　1、小蚱蜢在喊什么呀?

　　2、听信号，一起呼救。

　　要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。

　　小结：我们一起喊，声音传的`远，教案来自：大;考吧幼;师网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

　　三、入情景救助

　　1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大?

　　2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

　　小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

　　四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

　　教学反思：

　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

小班教案篇7

　　活动目的：

　　1、继续熟悉故事内容。

　　2、学习故事中的对话。

　　活动重难：让幼儿学习各角色间的'对话并注意表现不同角色中性格。

　　活动准备：头饰、背景图。

　　活动过程：

　　1、师：小朋友，你们还记得《小熊请客》这个故事吗？我们今天来复习一遍，小朋友可以跟着师一起讲，看哪个小朋友脑子记得最牢，最灵活。

　　2、师讲述故事。

　　3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的主要对话。

　　4、让幼儿初步学会讲故事的叙述部分，让他们全文并重述故事，并学习故事中小动物们的对话，同时在讲述中注意表演不同角色的性格。

　　5、请个别能力强幼儿上台表演，师一旁指导，注意出场的先顺序，其余幼儿当观众，不随意离开自己游戏场所。

　　6、请幼儿评价，哪个小朋友表演好，为什么？鼓励幼儿对某些情节加以想象加工使之更有情趣，表扬认真出色幼儿。

　　活动反思：

　　这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让孩子以角色的形式，把故事中的对话熟练，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！

小班教案篇8

　　目标：

　　1．能感知幼儿园过年前的景象。

　　2．会用一些词语表达自己的感受。

　　准备：

　　中大班及幼儿园已进行新年布置。

　　过程：

　　1．引发参观兴趣。

　　提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化？

　　为什么要布置得那么漂亮？

　　他们是怎么打扮幼儿园的.？

　　2．明确参观时的纪律。

　　跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。

　　爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。

　　与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

　　3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

　　教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

　　4．共同布置自己的班级。

　　鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

　　如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

　　建议：

　　本活动也可采用“大带小”的形式进行。

　　评价：

　　1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。

　　2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

小班教案篇9

　　目的：

　　1、观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。

　　2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。

　　准备：

　　鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。

　　过程：

　　一、看看它们是谁、

　　今天，老师请来了几位好朋友，现在请它们出来和大家见见面。

　　1、出示贴绒小鸡。它是谁？它缺少了什么？哟，原来是只没有嘴巴的.小鸡。

　　2、出示贴绒小鸭。它是谁？它也少了什么？

　　3、请幼儿任选一个动物（如青蛙）。它是谁？它的嘴巴在哪里？哟，也是只没有嘴巴的青蛙。

　　4、请两名幼儿上来各选一个动物（如金鱼和河马）它们是谁？有没有嘴巴？

　　5、小结：这些动物都缺少了嘴巴。

　　二、为小动物找嘴巴。

　　1、请幼儿说说小鸡的嘴巴是怎样的。说对了就到绒板上寻找小鸡的嘴巴，找到后贴到动物头部的合适的部位。

　　2、幼儿用同样的方法找到小鸭、金鱼、青蛙、河马的嘴巴并将嘴巴贴到该动物头部合适的部位。

　　3、小结：现在动物们都找到了自己的嘴巴，它们的嘴巴是各不相同的。

　　三、以《嘴巴歌》为题编儿歌。

　　现在，老师和小朋友一起用刚才找到的嘴巴编儿歌。

　　1、给小鸡编。老师先编第一句：什么动物嘴巴尖？

　　启发幼儿编出第二句？小鸡小鸡嘴巴尖。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友的一句连在一起，儿歌就编好了。

　　2、现在给小鸭编。还是有老师先说第一句：什么动物嘴巴扁？

　　启发幼儿说：小鸭小鸭嘴巴扁。

　　3、现在给金鱼编。谁来说第一句？

　　请能力较强的幼儿编地一句：什么动物嘴巴圆？再由大家编出第二句：金鱼金鱼嘴巴圆。

　　4、我们把前面编的儿歌连起来念一遍。

　　什么动物嘴巴尖/小鸡小鸡嘴巴尖/什么动物嘴巴扁/小鸭小鸭嘴巴扁/什么动物嘴巴圆/金鱼金鱼嘴巴圆。

　　5、我们大家一起编的儿歌真好听。我们再接着给河马编，这次又把两句儿歌一下子说出来。

　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么动物嘴巴大？河马河马嘴巴大。

　　6、最后还有青蛙，我们该怎样接着编呢？

　　在前面的基础上，启发大家一起说出：什么动物嘴巴宽?青蛙青蛙嘴巴宽。

　　7、请大家把刚才编的儿歌试着连起来念一遍。

　　8、全体幼儿集体再念一遍儿歌，幼儿可边念儿歌边自由做模仿动作。

　　四、回家后和爸爸妈妈一起连着给其它动物编儿歌。明天到班里来念给大家听

小班教案篇10

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极的自我意识和爱自己的情感。

　　2、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

　　3、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、知道检查身体的重要性。

　　活动准备：

　　1、幼儿能够说出自己的姓名、年龄;

　　2、婴儿图片、婴儿喝奶图片，幼儿成长录像;

　　3、每人一张婴儿时期的照片，婴儿时期用过的衣服;

　　活动过程：

　　一、导入

　　老师：今天老师给小朋友们请来一位朋友，咱们来看看是谁吧!

　　出示婴儿照片，请幼儿观察

　　幼儿：是小宝宝。

　　老师：那小朋友小宝宝的时候是什么样子的呢?

　　二、过程

　　1、展示幼儿的照片、衣服，请幼儿试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

　　老师：这时髦一些东西，谁的呢?

　　老师请幼儿过来试一试，老师提问：你发现了什么?

　　通过试穿小时候的衣服，使幼儿发现现在与小时候的变化。

　　老师：这些是你们自己的'东西，为什么你们会穿不上呢?

　　孩子：因为我们长大了!

　　老师小结：这些是你们小时候的东西，现在你们长大了，所以都穿不上，用不着了。

　　2、看照片，说说身体上的变化。

　　吃饭：通过看婴儿喝奶图片让幼儿发现现在可以自己吃饭了。

　　牙齿、头发的变化：通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片或录像，再同在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

　　老师小结：我们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃奶、米粉等。现在长高了、长大了，变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。

　　3、看录像，感受学习、生活能力的变化。

　　生活能力的变化：通过看小时候妈妈给婴儿穿衣服的录像，感受到现在我们会自己穿衣服。了解自己会走、跑、拍球等运动能力，感受自己的学习能力提高了。

　　老师小结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、玩耍，还和小伙伴一起搭积木，画画，学会了许多本领。

　　三、结束

　　让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领

　　老师：你们的本领是和谁学的?在哪里学的?你们还会长大吗?长大了会怎么样?

　　幼儿回答后和一开始出现的婴儿照片说再见，结束活动。

　　活动反思：

　　这是一堂小班健康课，内容符合幼儿年龄特点，目的主要是让幼儿了解自己身体的变化，共有30名幼儿参与活动，通过一开始出示婴儿照片吸引幼儿注意力后展开活动，期间幼儿对于探索非常感兴趣，愿意主动表达发现自己长大了的惊喜。但是同时也发现自己安排内容较多，二十分钟的课程，有四个孩子到了后面注意力就不集中了，我应该将课程时间控制在15分钟以内，必竟小班幼儿的注意力也只有15分钟左右。

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