幼儿园大班语言优秀教案:猫的一家

时间:2024-04-05 16:30:22 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园大班语言优秀教案:猫的一家

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言优秀教案:猫的一家,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言优秀教案:猫的一家

  活动目标

  根据《指南》科学领域水平目标中提出:“尝试运用基本的科学方法探究问题,能大胆提出问题,发表不同的意见。结合领域目标和本班幼儿的年龄特征,我将本次活动的目标定为:

  1.知道生活中有很多东西是相反的,乐意在游戏中根据变化寻找反义词。

  2.能听清指令,遵守游戏规则,愿意在集体中大胆表达自己的发现。

  3.发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。

  重点难点

  知道生活中很多东西是相反的,会寻找反义词。

  活动准备

  1.音乐《高人和矮人》

  2.表示相反特征的的图片及实物

  3.《猫的一家》PPT

  4.大、小不同的棒棒糖

  活动过程

  (一)音乐游戏

  师:跟着音乐做一做高人和矮人的动作,到高人音乐的时候,小朋友们把手举高高,到矮人的音乐时,弯腰低头。(让幼儿初步了解高矮的意思是相反的,它们是一对反义词。)

  师:请两位小朋友来表演一下啊,我播放到高人的音乐时,请你们将手举高高,到矮人的音乐时,弯腰低头,开始。

  师:刚才我们是根据音乐来做一做动作,那现在,我要增加难度啦,在听到高人的音乐时,弯腰低头,到矮人的音乐时,把手举高高谁想要试一试?来,请到前面来,准备开始哦,听音乐。

  好厉害呀,小朋友们为她们鼓鼓掌,棒棒棒,你们真棒!

  (二)实物展示,直观了解

  (出示实物棒棒糖,让幼儿直观的了解反义词大、小。)

  师:今天,老师还给小朋友们带来了棒棒糖。谁能说一说这两个棒棒糖有什么一样的地方,有什么不一样的地方?

  (它们都是一样的粉色,上面有一颗草莓的样子,棒子都是白色。)

  师:再请一位小朋友说一说他们有什么不一样的地方。

  (它们一个大、一个小)

  师:你太棒了,一下就发现了这两根棒棒糖的秘密,它们一根大、一根小,大和小是两个意思相反的词,所以我们就叫它们反义词。

  (三)借助课件,了解反义词

  播放课件《猫的一家》,出示图片1,请幼儿仔细观察图片内容。

  师:今天,老师还带来了藏有很多秘密的图片,谁想当一个小小的侦探,来找出这些秘密?如果你发现了里面的秘密,不要大声的说出来,举起你的小手来和老师分享好吗。

  师:请这位小朋友说一说,举手很快呀,来和我们分享一下,你发现了图片里的什么秘密。

  (有的东西很大,有的东西很小)

  师:你说的很棒,但是你没有告诉老师什么东西很大,什么东西很小,要是能说出什么东西很大,什么东西很小就更好啦,想要再试试吗?(引导幼儿完整的进行讲述。)

  出示图片2,请小朋友仔细观察图片内容,并完整讲述自己发现的秘密。

  师:这次请一位小女生来试试看,要用完整的话说出你发现的秘密哦。

  幼:老师,我看到里面有苹果,一个在桌子上,一个在桌子下面。

  师:你能告诉我们你发现的这个秘密里的反义词是哪两个吗?(我不知道)谁能来帮帮这位小女生,你去找一位好朋友帮帮忙好吗?(老师我知道,是上和下。)

  PPT里面还有哪些,是和高矮一样意思相反的词语呢?

  用观看投影片的方法,让幼儿通过观察比较后,尝试着发现PPT中更多的秘密,说出一些新的反义词。

  (四)声音辨别

  打开PPT链接的声音(快速跺脚和慢慢跺脚的声音)

  师:咦,这是什么声音?(跺脚的声音)他们是怎样跺脚的呀?(小朋友根据声音自由的跺跺脚。)请一位小朋友上来试一试,看你和我们听到的跺脚声音是不是一样的。(小朋友根据听到的自己跺跺脚。)

  师:他刚才跺脚的声音和我们再PPT里面听到的声音是不是一样的呀?怎么不一样的呢?(他一直很慢的跺脚)那谁要再来试一试?这位小朋友和我们听到的跺脚的声音一样吗?(和里面的一样,一会快一会慢。)是这样吗?那我们一起跟着声音来跺跺脚,看看是不是一会快快跺脚一会慢慢跺脚就和它发出的声音一样啦!

  师总结:那现在老师告诉小朋友哦,我们刚才跺脚的“快”和“慢”也是意思相反的哦,它们也是一对反义词。

  (五)自主探索,深化理解

  师:老师还为小朋友们准备了很多材料在桌子上,现在请小朋友们回到桌子边,去看看、摸摸老师为你们准备的东西,找找他们藏着的小秘密。

  (让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝,来感知、探索、发现问题,知道教师提供的尝试材料中有几种相反的特征,让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。)

  师:刚才小朋友们都去找过了,谁愿意和老师分享一下你发现的小秘密?好,请你来。(我刚才摸的是桌子上的两块抹布,它们一个是凉的,一个是干干的)

  师:你好厉害呀,一下载就发现了两块抹布的秘密,但是老师要问你哦,有一块抹布是凉凉的,那它为什么凉呢?(因为它是湿的)对呀,它是湿的,所以凉凉的,那么湿和干的意思就是相反的,它们就是反义词,就是我们要找的小秘密。现在你想完整的和我分享一下这个小秘密吗?(引导幼儿完整的讲述出湿和干是一对反义词。)

  师:再请一位小朋友来分享一下你发现的小秘密。

  (六)在游戏中让幼儿表达对反义词的理解

  1.游戏:和我说的做的不一样

  师:刚才我们已经发现了很多小秘密,知道了“高和矮”、“大和小”、“湿和干”、“胖和瘦”、“上和下”、“远和近”等等都是反义词,那我们现在来玩一个游戏“和我说的不一样”。我和张老师先给小朋友示范一下,要仔细看哦。

  我:我说大。张老师:我说小。我:我说高。张老师:我说矮。我:我说上。张老师:我说下......

  现在小朋友们了解这个游戏的玩法了吗?那我们来试一试。小朋友们和老师来比一比。师:我说湿。小朋友们:我说干。师:我说里。小朋友们:我说外。师:我说多。小朋友们:我说少。

  2.游戏:找朋友

  师:老师还为小朋友们准备了很多的识字卡片,两个小朋友一组,一位小朋友拿“大”的识字卡,另一位小朋友就要拿“小”的识字卡;一位小朋友拿“上”的识字卡,另一位小朋友就要拿“下”的识字卡。以此进行游戏。(教师巡回观察幼儿的游戏情况,及时的给予指导。)

  (七)活动延伸

  1.美工区根据相反词创作的意思相反的作品可以拿回家一起分享,告诉爸爸妈妈你创作的是哪一对反义词。

  2.可以跟小朋友互相交流、合作完成游戏“和我说的不一样”、“找朋友”。

  3.跟妈妈上网看看更多的反义词图片等,拓展知识。

  活动总结

  《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此,在本次活动设计过程中,我通过电教手段、以及环境的刺激,让幼儿寻找身边的反义词,通过激发好奇心,让他们很快的对反义词有一个全新的认识,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。在活动中,我始终以大班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体性,并积极调动幼儿的多种感官,让幼儿相互分享自己的看法和认识,通过看听想说来提高幼儿的阅读能力,使多数幼儿能够积极的参与到活动中去,从而较好的完成教学目标。

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