实用的小班教案7篇【优选】
作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小班教案7篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
设计意图:
《纲要》明确指出:选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验,尊重知识的系统性,与幼儿兴趣、能力相适应的,又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一,在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏….所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱,其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过游戏贯穿整堂课堂,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。
活动目标:
1、初步感受4分节奏,并尝试用餐具来表现节奏型,激发孩子对敲击节奏的乐趣。
2、初步学习仿编歌词,并从中体验创造的乐趣。
重点难点:
重点:感受4分节奏,并尝试用餐具来表现节奏型。
难点:学习仿编歌词。
活动准备:
1、课前熟悉歌曲《办家家》
2、VCD片及VCD机子。
3、人手一份餐具:锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。
4、布置超市,内放各种蔬菜玩具。
活动过程:
一、分配角色,复习歌曲《办家家》,教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。
二、尝试运用餐具敲击声响来表现:XX X/XX X/XX XX/XX X
1、学习节奏型
师:宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏,他来做客了,我们一起炒小菜给他吃吧。
2、游戏:“快乐娃娃家”,引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。
(1)教师表演,激发幼儿表演的*望。
师:娃娃吃饱了,高兴地笑了,瞧,大妈妈的.碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了歌,听听,他们唱的是什么歌呢?
(2)引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏,教师用大锅来控制敲打的速度。
(3)教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。
(4)伴随音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家”
三、引导幼儿初步学习创编歌词。
1、教师以班上来了很多客人老师,要为他们准备更丰富的蔬菜为由,带领孩子去超市挑选一样蔬菜。
2、引导幼儿说说自己挑选的是什么蔬菜
3、教师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中,如“炒黄瓜,炒黄瓜,炒好黄瓜开饭啦~”
4、幼儿学习创编歌词,并互相交流。
5、选择1-3种蔬菜完整演唱一遍。
四、给客人老师送上自己炒的蔬菜,并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然结束 。
活动反思:
活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,还能用身体的各个部分拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进行节奏练习,都比较兴奋,常规不能很好地掌控。
后半部分的仿编通过游戏也都掌握得较好,也许游戏加入一些会更好吧。
小班教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿喜欢参加体育活动,感受运动游戏的快乐。
2、引导幼儿能够灵活的手膝爬。
活动重点:
引导幼儿灵活的手膝爬。
活动难点:
能根据音乐的快慢变化指令,进行变速爬。
活动准备:
1、经验准备:自然角观察乌龟,会说乌龟的儿歌。
2、物质准备:乌龟(5只),爬行手套、小背筐(与幼儿人数相等)、蘑菇和萝卜(多于幼儿人数)、大地垫(4块),独木桥(三组)
活动过程:
一、开始部分。
以谜语的形式引出活动,引起幼儿兴趣。
二、基本部分。
1、观察小乌龟,总结乌龟特征。
2、模仿乌龟动作,进行手膝爬练习。
(1)教师引导幼儿注意自我保护,爬行时要带爬行手套b、教师充当乌龟妈妈,带领小乌龟们练习动作手膝爬行—翻身打滚,幼儿模仿练习过程中说儿歌《小乌龟》
(2)师:“孩子们,你们知道妈妈上次和小兔赛跑时,为什么爬的`那么快吗?妈妈是这样爬的。”(教师进行动作示范,强调动作要领)
3、听音乐指令,练习快、慢爬。
4、游戏《给小兔送食物》
(1)讲解游戏玩法:师:“孩子们,小兔家种的萝卜和蘑菇,已经快吃完了,咱们给小兔送些食物去吧!你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞,将食物送到小兔家。路上很辛苦,你们怕不怕?”
(2)幼儿游戏,乌龟妈妈强调爬行要点:抬起头,挺起胸,翘起屁股向前行。
三、结术部分。
师:“孩子们,我们刚才走了那么远的路都累了,快和妈妈一起去休息一下吧。”
附谜语:
有种动物真有趣,背着房子到处去,四条小腿爬呀爬,危险缩进硬壳里。
附儿歌:
小乌龟,真有趣,背着房子到处去,翻个身,打个滚儿,拍拍肚子伸伸腿,抬起头,挺起胸,跟着妈妈做游戏。
小班教案 篇3
设计思路:
我们小班开展了“轱辘轱辘”的主题活动,引导幼儿观察、操作汽车,感知轮子的转动与作用。活动前请孩子从家里带来自己喜爱的汽车,与老师、同伴一起玩。其中的美术活动“车轮滚画”,是让幼儿尝试用车轮作画,观察色彩、花纹和路线等变化,通过想象,组合创造出新形象,新主题的图画,并使他们体验到用轮子作画的乐趣和新奇。孩子的想象力往往不受各种成规戒律的束缚,可以随意联想,随意“张冠李戴”也不觉得怪异,但是由于受幼儿绘画技能的限制,幼儿的想象与创作是脱离的,所以本次“车轮滚画”活动是在幼儿的想象基础上引导幼儿进行美术创作,“车轮滚画”从幼儿的兴趣出发,选材具有游戏性,进行情景讲述,这样既符合了幼儿游戏的天性,又激发了幼儿的兴趣。
活动目标:
1、尝试用车轮滚画,初步感受车轮花纹的美。
2、培养幼儿的想象力,激发幼儿用车轮作画的兴趣。
活动重点:用车轮滚画出弯弯曲曲的线和直线。
活动难点:培养幼儿的想象力,感受车轮花纹的美。
活动准备:
1、经验:区分曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。
2、图片山、马路,幼儿用纸数张,每组浓度适中的颜料(红、蓝、绿)容器内放海绵以免流淌。
活动过程:
一、谈话引出活动内容。
1、孩子们,今天我们班来了很多老师,我们来向老师们问声好吧!这里还来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?(出示小汽车)噢!原来是小汽车。“大家好!我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧!(小汽车你好!)
2、小汽车最喜欢旅行了,他去过高山,去过海边,去过沙漠等很多很多的地方,那些地方都留下了他的脚印。
二、出示范画,讲解小汽车开到了哪里。
1、出示图片(几座连绵的山)现在我们看小汽车开到了哪里?小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。
2、出示图片(马路背景图)现在小汽车又开到了马路上,他也留下了脚印,他开出了几条直线。
3、老师想把小汽车留在山上的、马路上的脚印都画下来。你们看,老师是怎么画的。
三、教师讲解车轮滚画的方法。
1、轮子蘸上颜料开到白纸上,轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开,让轮子滚上颜料,然后把车子放在纸上开一开,开的时候不要倒车。
2、老师把蘸颜料盆放在中间,它就像是一个大花坛,我们开过去的时候要绕过它,开一条曲线,别撞上了。
3、我们开车的时候要注意安全,不能撞到别人的'车,看见别人的车过来的时候你可以让一让。
4、小汽车的脚印好不好看?就像一幅漂亮的画,我们把这样的画叫车轮滚画。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、小朋友你们想不想也画一幅车轮滚画?那就用你们的小汽车在纸上试一试吧,在画的时候想一想你的汽车开到了哪些地方,应该开什么线?
2、教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现,提醒幼儿注意保持清洁。
五、相互欣赏、评价。
1、鼓励幼儿大胆想象,讲述自己画面内容。
2、你的小汽车开到了什么地方?(幼儿自由回答)懊!你开出了一条弯弯曲曲的线和笔直的直线。
3、做游戏开火车去参观幼儿的作品,与同伴一起欣赏交流。
设计意图:
导入主题,激发幼儿的活动兴趣。
给幼儿想象的媒介物,有实际的景物,便于幼儿对小汽车开到什么地方的理解。
教师讲解示范,告诉幼儿作画时的注意事项。
提醒幼儿要懂得合作,以现实中的交通安全约束幼儿的争抢作画空间。
让幼儿体验到用轮子作画的乐趣和新奇。
让幼儿在宽松的愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。
小班教案 篇4
教学目标:
1、通过欣赏,让幼儿大胆的说出自己的家。
2、让幼儿感受家的温暖,以及爸妈对他们的爱。
3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。
教学重点:
1、幼儿感受到家的温暖,感受爸妈对他们的爱。
2、颜色的协调搭配。
教学难点:
幼儿对"爱"的体会。
教学准备:
1、区角环境布置
2、范画,油画棒,供幼儿涂色家的图片
3、《我爱我家》的背景音乐
教学过程:
一、参观娃娃家,导入活动
1、教师:小朋友看,这是我们幼儿园的家,看看,家里有什么?都是什么颜色的?(幼儿自由回答)(有宝宝床,餐桌,电视,冰箱,空调等等)师:我们来看宝宝的小床,哇,被子上的画是谁呀?(海绵宝宝)师:看床头上的画,是谁的家啊?(海绵宝宝),原来这个宝宝是谁?(海绵宝宝),
2、通过欣赏,引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的?
教师:小朋友,那你们说说家里都有什么?(让幼儿自由的说说)教师:下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的?
教师总结:哦!小朋友们的家也都很漂亮,那你们的房间都是谁给你们弄的啊?(爸爸妈妈),看来,你们的爸爸妈妈都很爱你们,把你们的房间打扮的漂漂亮亮的,那你们要不要好好的爱护自己的家啊?
(我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验,让幼儿在这样的环境下,主动的与自己同伴,老师进行语言交流。大胆的说出自己的家,体现《纲要》里的语言要求)
二、幼儿操作《我的'家》。
1、师:瞧,老师这儿也为宝宝们准备一个家,你们觉得美吗?(教师出示范画)
师:那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢?
师:今天,我们要学习一种新的填色方式,拿出自己喜欢的颜色,去打扮我们的家吧!
2、幼儿填色,教师巡回指导。
播放背景音乐教师:小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦,把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼儿作品,并相互欣赏与评价
师:小朋友们真能干,画出了这么多漂亮的家,我们一起来欣赏一下吧!
(本环节为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感,理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐)
小班教案 篇5
活动目标:
1、通过教师表演及图片,让幼儿充分理解儿歌内容。
2、通过学习儿歌,了解词语“孤孤单单”、“快快乐乐”的含义,并会运用。
3、通过活动,让幼儿知道大家在一起是快乐的,并愿意参加集体活动。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动难点:
知道并了解词语“孤孤单单”、“快快乐乐”的含义,并会运用
活动准备:
1、三条鱼的图片(6条)
2 、教师表演所用头饰 (6个)
3、配乐两首,(悲伤及快乐的音乐)
活动过程:
1、教师表演三条鱼的儿歌内容,帮助幼儿理解儿歌的主要内容。
(1) 今天冯老师给你们带来了一个电视节目,大家注意看哦,在看之前老师有一个问题,你们仔细听哦!(教师表演节目,幼儿观看)
(2)提问:这三条鱼的心情一样吗?开心吗?
2.借助图片,理解儿歌内容
(1)出示:一条鱼 提问:你们看看这条小鱼怎么了?它的嘴巴眼睛是怎么样的?为什么呢?(幼儿回答,教师总结并朗读儿歌第一句:一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁。)
(2)出示:两条鱼 提问:咦,你们看现在游来了几条小鱼呀?那它们在干什么呀?和刚才那条鱼的表情一样吗?为什么呢?(幼儿回答,教师总结并朗读儿歌第二句:两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。)
(3) 出示:三条鱼 提问:你们快看,这三条鱼和前面的鱼有什么不一样呢?它们为什么会这样呢?(幼儿回答,教师总结并朗读儿歌第三句:三条鱼,水里游,快快乐乐笑开口。)
(4)小结:请小朋友们观察一下,哪个鱼杠的鱼最开心?哪个鱼缸的鱼最难过?(重点引出词语:快快乐乐,孤孤单单)
2.完整感受儿歌 过渡语:其实刚刚那个表演是一首儿歌,小耳朵认真的听老师读一遍好吗?
(1)师配乐读儿歌
(2)师加动作读儿歌
(3)师幼一起读儿歌
(4)师幼一起加动作读儿歌
3.游戏:
配乐玩小鱼游的游戏
4.小结: 一条鱼很孤单,很多条鱼很快乐,我们小朋友要一起玩才快乐,互相分享,互相玩耍,才不会孤孤单单!
活动反思:
整个流程进行得很顺利,但是在授课中,忘记了语言一个最重要的'目标,引导幼儿完整的表达,这是这节课所反映的语言教学,该引起我高度的重视,在内容的教授中,不能以点带面,应该深入。虽然只是一节课,但是,却让我深刻的明白教师无时无刻的需要学习,需要学习与幼儿沟通的技巧,如何用自己的语言调动幼儿的积极性。我想,今后我会不断的反思总结!争取更大的进步!
小班教案 篇6
设计意图:
小班幼儿社会性发展处于萌芽且敏感时期,他们似懂非懂地了解一些社会行为—— 知道家人爱自己却不知道他们到底是如何爱自己的、懂得要爱家人却不懂得如何感恩回报亲人的爱;如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”要风得风,要雨得雨,孩子们逐步形成了以自我为中心不懂得关心他人,照顾他人。本活动以一个温情感人的故事为引子,创设一个感悟亲情温馨互动的平台,将幼儿带入教师创设的情境之中感受爱、说出爱、做出爱的的行动,唤起幼儿内心深处真挚美好的情感。
教学目标:
1、理解小乌鸦与妈妈之间真挚的情感。
2、感受爱人与被爱的幸福。
3、尝试做一些关爱家人的行动。
教具准备:
1、物质准备:课件、挂图、一次性纸杯
2、知识准备:引导幼儿关注日常生活中与家人之间的温情互动。
活动过程:
一、”爱”的诠释
1、初次欣赏故事,了解故事中的主要角色与情节。
A、师播放课件,讲述故事,引导幼儿认真听,仔细看。
师:今天,老师为小朋友从大森林里请来了一位客人,你们瞧,它是谁?
对!是小乌鸦,今天我们就一起来听一个关于它的故事吧!宝贝,把小眼睛看到这来,(出示课题)
师:那是谁爱妈妈啊!宝贝把小耳朵竖起来,我们一起来听听吧!
B、倾听故事、提问理解故事主要内容——
师:孩子你们从这故事中听懂了什么啊!
2、再次欣赏故事,感受故事中蕴含的真挚情感。(配乐)
师:刚才宝贝们说得都很好,但老师有个问题想不明白,为什么乌鸦妈妈自己不去捉虫吃?
二、”爱”的教育
1、教师组织幼儿讨论,帮助幼儿理解亲情的温馨。
A、提问:对!乌鸦妈妈会一天一天的老了,那你们的妈妈会不会慢慢的老了呢?
师:那你们可曾知道妈妈小时候是怎样照顾你们的呢?
幼儿讨论
师:请宝贝们把眼睛看到这来,看看爸爸妈妈为你们做了些什么?
B、教师播放视频(感恩视频)
师:看到这你们有什么想对爸爸妈妈说的吗?
师:来!宝贝,我们一起对爸爸妈妈说:妈妈辛苦了!爸爸谢谢你!爸爸妈妈我爱你!
2、引入播放电视公益广告,主题升华-爱是奉献给予。
A、师:宝贝!老师从你们的语句中感受到了爱,有些爱不光要说还要用行到来表达!像小乌鸦一样老师这有一位小朋友,他用行动来表达他的爱!我们来看看这位小朋友看见了什么?他是怎样做的呢
B、播放电视广告
提问:片中的小朋友看见了什么?他又是怎样做的呢?
三、“爱”的行动
1、师:孩子们!你们是否也可以用行动来说出自己的爱呢?
(拥抱、亲亲、捶背等)
2、音乐响起(爸爸妈妈谢谢你)幼儿互动
师小结:其实“爱“很简单,给妈妈一个吻,给爸爸一个拥抱,给爷爷送一杯茶,给奶奶一句谢谢等,甚至于你们乖乖的,不吵不闹,那也是对爸爸妈妈的一种爱!
四、“爱”的延伸
A、师:宝贝,我们每个人都需要爱!老师也一样,你们爱老师吗?
师:老师也爱你们,宝贝在我们的后面来了很多的客人老师请宝贝们为客人老师送上一杯茶来表达我们的爱吧!
B、播放音乐:《我的好妈妈》,幼儿把爱心茶送给身边的`老师妈妈,结束。
教学反思:
爱不仅仅是索取,更重要的是付出和奉献,教育孩子懂得爱并学会爱。因此我抓住这一点作为本课的情感主线,首先用故事让孩子体会小乌鸦对妈妈的爱,其次通过“爱” 作为本课的主线,围绕这一主线进行爱的教育,让孩子在玩中学效果不错,轻松的解决了本课的重点。通过这节课也让我深深感觉到一节好的课是不断磨炼,在课堂实践中不断获取经验得来的,这为我以后的课堂教学得到了很好的启示。
小班教案 篇7
活动目标:
1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
2、体验邀请和被邀请的快乐。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊。
2、音乐磁带《一二三四五六七》。
活动过程:
(一)与小熊做朋友。
1、小熊出场,一副孤单单的样子,他愁眉哭脸的`唱着: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2、和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里。”
3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。
4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?
5.小熊高兴地告诉大家:我找到了许多朋友。
(二)学学找朋友的歌。
1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。
2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。
3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。
4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。
(三)邀请朋友跳个舞。
1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。
2.请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。
结束延伸:
此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思
“一二三四五六七,我的朋友在哪里,在这里,在这里,我的朋友在这里”。短短的的五句歌词,简单明了,却蕴含了数数,找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。
活动开始,以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心,孩子们主动积极地参与到了活动中,“我在这里,我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动,可当我说小猫可能听不明白,我们再加一些动作时,孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼,整个课堂气氛十分活跃。
本次活动,幼儿边唱歌,边做游戏,都非常的投入。在游戏的过程中,一个幼儿找到一个好朋友,两个好朋友又找到两个好朋友,四个好朋友又找到四个好朋友,依次循环下去,全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离,感受到了好朋友游戏的快乐。
通过这次活动,我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体,让孩子们充分表现自己,只有孩子们动起来了,也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱,幼儿跟唱的教学方法,而是采用了老师和幼儿一起游戏,边游戏边唱歌的游戏式教学方法,让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。
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