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幼儿园好朋友教案

时间：2024-08-22 08:49:17 幼儿教案

幼儿园好朋友教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园好朋友教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园好朋友教案

幼儿园好朋友教案1

　　一、设计意图

　　在《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。而儿歌是一种介于诗歌和散文之间的文学形式，能让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情境中感受和体会作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基础上能学习用教恰当的名词、动词，在优美的情境中促进幼儿语言表达能力的发展。

　　二、活动目标。

　　根据以上分析及中班幼儿年龄特征，语言表达能力的发展，我制定了以下目标。

　　1、理解掌握儿歌。

　　2、能以肢体语言展现儿歌内容。

　　3、愿意在集体面前表现自己。

　　活动重点定为理解掌握儿歌。

　　活动难点是幼儿愿意在集体面前以肢体语言展现儿歌内容。

　　三、活动准备：

　　相关动物图卡、头饰。

　　四、教法学法。

　　《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探索活动。进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。

　　根据中班幼儿思维特点，我采用以下几种教法：

　　1、角色扮演：让幼儿扮演儿歌中的动物角色，加深对儿歌的理解，体验儿歌的乐趣。

　　2、谈话法：与幼儿相互提问、对答的教育方法。使用谈话法可以帮助幼儿明确理解，加深已有经验。

　　3、讨论法：为幼儿提供一个想表达敢于表达的空间，让幼儿在自主交流中获取各种信息，并把信息与同伴分享。

　　4，游戏法：幼儿的天性就是喜欢玩游戏，在本次活动中我设制了游戏“找朋友”，使幼儿在游戏中学会主动与人交往，培养幼儿之间的情感，体验交往的快乐。

　　说学法：

　　1、讨论交流法：通过口头语言，表达自己在活动中的发现和探索方法。

　　2、观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动。

　　3、情感陶冶法：通过活动中情感的培养让幼儿懂得朋友能给我们带来快乐，让我们的.生活更幸福。

　　五、活动过程

　　一、导入部分师幼听音乐模仿动物进教师做律动。

　　二、理解儿歌

　　1、师念读儿歌，幼儿初步感知欣赏。

　　2、师再说儿歌，幼儿听后说出动物顺序。

　　3、师再次说儿歌，幼儿听后说出动物在干什么？

　　4、幼儿看图卡说儿歌。

　　5、幼儿边说儿歌边打节奏。

　　6、介绍儿歌特点，每句的结尾部分是下一句的开头。

　　三、创编动作并表演

　　1、师幼集体表演儿歌。

　　2、请幼儿带头饰表演儿歌。

　　四、创编儿歌

　　1、教师引导幼儿说出儿歌以外的动物，对儿歌中的动物进行创编。

　　2、师幼一起朗读创编的儿歌。

　　五、游戏“找朋友”。

　　小动物都有自己的朋友，宝宝们也来找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼儿在室内找自己的朋友随音乐一起舞蹈。

　　六、活动反思

　　这是一首运用了顶针手法的儿歌，儿歌诙谐幽默很能激发幼儿的兴趣。活动中我充分发挥幼儿主体地位，围绕幼儿兴趣点进行引导教学，运用打节奏表演等多种方法让幼儿熟悉儿歌，对儿歌进行理解，整个活动幼儿在玩中学，体验了学习的乐趣。

幼儿园好朋友教案2

　　活动目标：

　　1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

　　2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的.兴趣。

　　活动准备：

　　1.物质准备：

　　(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡

　　(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子

　　2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》

　　活动过程：

　　1、图片排序，讲述新故事

　　(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?

　　(2)幼儿创编新故事。

　　2、重新排图，创遍新故事

　　(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。

　　(2)幼儿两人合作创编新故事。

　　(3)邀请个别幼儿讲述故事。

　　3、根据不同场景绘画创编故事

　　(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?

　　(2)合作绘画、创编新故事。

　　延伸活动：

　　请小组交流创编绘画的新故事。

幼儿园好朋友教案3

　　【活动目标】

　　1、探讨成为好朋友的原因。

　　2、鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　【活动准备】

　　1、卡通布偶、电脑、好朋友迷宫图、好朋友迷宫学习单。

　　2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。

　　【活动过程】

　　1、老师拿出卡通布偶，到处找朋友，请小朋友一起帮忙找找。

　　“瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原来小熊的好朋友不见了，我们帮他找找吧!”

　　2、和幼儿讨论：常听的`故事中或动画片中有那些人物是好朋友?老师把答案结合电脑记录下来。

　　3、“那你和谁是好朋友?为什么会成为好朋友的”(幼儿讨论后老师小结)

　　4、照幼儿提供的角色，讲述一则故事，如：小老鼠要寻找好朋友小猪，经历了好多危险(如：遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫……)，最后终于找到好朋友小猪。讲故事的过程中，老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。

　　请幼儿想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友会遇到什么困难，并鼓励幼儿编一个自己和好朋友的故事，画出“好朋友迷宫图”。最后请幼儿交流他和好朋友的故事。

　　【活动反思】

　　在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高

　　如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查

幼儿园好朋友教案4

　　设计意图：

　　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和。

　　内容与要求：

　　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　　活动准备：

　　1、已学过游戏《我们都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已与同伴一起做过游戏。

　　活动过程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的.好朋友。

　　放两遍音乐。

　　2、游戏《我们都是好朋友》

　　出示小鸟的头饰

　　师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

　　（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）

　　许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

　　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

　　幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

　　3、说说自己的好朋友

　　师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　　（2）教师：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　　（3）数朋友

　　师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？

　　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　　4、游戏：《找朋友》

　　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）

　　幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　　六：延伸活动：

　　我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？

幼儿园好朋友教案5

　　活动目标：

　　1、初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。

　　2、体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　1、正方形、圆形、三角形的形状若干。

　　2、正方形、圆形、三角形的面包若干。

　　3、果酱、毛巾、碗、勺子若干。

　　活动过程：

　　一、游戏“找朋友”。

　　播放找朋友音乐，幼儿自己自由找好朋友抱一抱。

　　1、出示圆形，请幼儿观察并说说圆形的形状特征。(依次出示三角形、正方形)。

　　2、请幼儿找到图形宝宝，并说一说自己是什么图形。

　　3、请相同图形的幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。

　　4、游戏：图形宝宝找朋友。

　　二、面包好朋友。

　　1、教师示范。

　　2、幼儿分组操作。

　　3、分享活动。

　　活动反思

　　“面包好朋友”是一个小班的活动。旨在通过面包的不同形状，获得对图形的初步感受，并能自制夹心面包，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　在活动第一环节，我请小朋友们一起玩找朋友游戏，找到好朋友一起抱一抱，激发幼儿兴趣，引出图形。

　　于是，顺利过渡到第二环节，让孩子们初步认识圆形、正方形、三角形，并在找朋友的基础上，让加深难度，让幼儿帮图形找朋友。大部分幼儿都能找到和自己一样图形的做好朋友，只有个别幼儿，在我的帮助下找到了朋友。

　　第三部分让孩子们自己来动手操作。毕竟通过自己动手得到的`经验会比听来的知识经验要牢固。由于我事先的物质准备和知识经验的铺垫做得较好，在孩子们动手环节中，发现已经完全不需要我的帮忙了，孩子们一个个先拿好一块面包，然后涂上自己喜欢的果酱，再找到面包好朋友，而且一个个都对得很整齐，连最难对整齐的三角形也对整齐了。

　　在赠送环节中，孩子们知道送给别人东西要两只手一起拿才是最有礼貌，于是一个个都能做到两只手送好朋友夹心饼干呢!哈哈，小朋友们都是有礼貌的好宝宝，不过，还有个别小朋友是自己做自己吃，还有待再加引导。

　　通过这个活动的开展，小朋友们都能初步认识了方形、圆形、三角形，而且通过操作都能成功制作面包好朋友，达成了本次活动的目标!其实，只要我们做个有心人，将活动的物质准备和知识准备做好，可能发生的情况做好预计，对班里孩子的最近发展区做好了解和关注，以幼儿为本，我想，这将会既尊重每个幼儿的独特体验，又促使各种感受而达成多层面的提高!

幼儿园好朋友教案6

　　活动目标:

　　1．通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。

　　2．鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友团结合作成功后的喜悦。

　　活动准备：

　　1、音乐《找朋友》、录音

　　2、场地布置（坐在树林里，小溪、）半圆形、两坐木头桥。

　　3、隐身衣、彩虹糖、长柄勺。

　　4、经验准备：幼儿理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

　　5、活动前给幼儿带上动物头饰，小朋友知道自己是什么小动物，跟自己的朋友手拉手一起走。

　　活动过程：

　　一、讨论交流，听音乐进入魔幻世界。

　　1、教师以动物的身份出现

　　（1）、小动物们，你们好！欢迎来到魔幻世界！你的朋友来了吗？他是谁？

　　（2）、他为什么是你的好朋友？（幼儿自由讨论）

　　（3）、朋友之间应该怎样呢？（带着问题进入下面的活动）

　　2、师：好朋友们，我们一起到魔幻世界去玩吧！

　　（1）、（录音1）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见森林里有许多的动物，啊哈！我要把你们都抓走！”

　　（2）、师：天呐！巫婆看见我们了，她要把我们抓走，怎么办？

　　（3）、教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？（请幼儿来讲一讲）

　　小结：不要急、不要慌！想办法脱困，在有人时遇到危险要大声的叫，找别人帮忙、求救。

　　二、尝试游戏，共同想办法战胜困难。

　　1、师：我知道位仙女可以保护我们！我们必须跳小溪，才能

　　到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。

　　2、（录音2）仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

　　3、师：怎么穿这个隐身衣呢？请大家来试一试吧。

　　4、第一次跳小溪（第一次：2口的7个，3口的2个）

　　(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。

　　教师在旁引导，直至发现问题的关键——两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)

　　5、交流游戏经验：你为什么没有被女巫抓到。

　　小结：两个人是合作的，一起行动，步伐一致，同时跳过小溪。

　　三、团结合作，通过经验完成游戏。

　　第二次：彩虹桥、3口的7个

　　师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的'眼睛，再走过小桥到仙女家了。

　　（当出现你拉我我拉你，请你先找好朋友。我们都是好朋友，我们来帮帮他们。）

　　四、互相帮助，合作分享情感升华。

　　1、全体幼儿跳过后，来到几碗彩虹糖前。

　　2、（录音3）仙女出现：勇敢机智的小动物们，还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子吃到碗里的糖才能看到我。记住，手必须抓住勺柄的顶端。

　　（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：”你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)

　　3、集体讨论：怎么会成功呢？小朋友互相合作。

　　4、小结：朋友是什么？朋友是关心、理解、帮助你的人。真正的朋友在遇到困难的时候会互相帮助！

幼儿园好朋友教案7

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）

　　2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　　活动过程

一、活动导入

　　复习儿歌《谁和谁好》

　　提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　　启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　　二、游戏活动看幻灯片

　　(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？

　　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　　(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的.花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。 (3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　　2、游戏二：找朋友

　　(1)交待游戏名称——“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　　(2)提出游戏规则A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；B、说出是好朋友的理由；C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　　3、游戏进行A、幼儿按照规则轮流游戏。游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。 B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由，

幼儿园好朋友教案8

　　活动目标：

　　1.初步了解鸟和人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。

　　2.知道保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

　　3.发展幼儿的观察比较能力。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。

　　2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

　　3.课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

　　活动过程：

　　1.听声音，激趣导入。

　　"今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁？"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。

　　2.把客人请出来

　　教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。

　　3.利用课件，了解几种鸟的习性和本领。

　　当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，反复播放几次。

　　4.分组讨论，怎样保护鸟类。

　　教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的'指导。

　　5.体验快乐，结束活动。

　　出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐。

　　播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。

　　活动延伸：

　　幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争**鸟的好公民。

　　活动资料：

　　爱护鸟类梳理图不能做：

　　1.枪杀鸟类

　　2.捕捉鸟类

　　3.买野生鸟类

　　4.砍伐树木

　　要这样做：

　　1.要放生鸟类

　　2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类

　　3.要为受伤的鸟类包扎

　　4.多种树

　　5.为鸟类建窝

幼儿园好朋友教案9

　　活动目标：

　　1、感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。

　　2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

　　3感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

　　活动材料：

　　1、贴绒图片：水壶、水杯；桌子、椅子；锁；钥匙；雨伞、雨鞋；鸟笼、鸟。

　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪。

　　活动过程：

　　1、实物匹配。

　　教师出示图片，引导幼儿观察，说说：黑板上有什么？想想：谁和谁是一对好朋友？启发幼儿将相干的图片放置一起。

　　2、引导幼儿阅读图书。

　　用实物投影仪将幼儿用书放大，教师边讲画面内容边指着画面的汉字。提问：水壶的朋友是谁？水壶对水杯说什么？水杯说什么？然后带领幼儿完整阅读画面上的文字，按此方式带领幼儿阅读，最后，指着鸟说：鸟和鸟笼是好朋友吗？为什么？小鸟的好朋友是谁？小鸟为什么说蓝天是它的好朋友？还有谁是它的好朋友？

　　3、教师带领幼儿逐页地阅读画面，采用分角色对话的形式完整地读。

　　教师可安排幼儿对话，教师讲独白语言，与幼儿一起完整地阅读图书。通过重复讲述：“我们是一对好朋友”，“对”，这些反复出现的句自再加深幼儿对阅读活动趣。

　　4、运用已有经验，创编新的'相干事物，扩展图书的内容。

　　教师除了书上的好朋友外，你还知道哪些东西是好朋友？鼓励幼儿大胆地想象。例如：碗和筷子；铅笔和铅笔盒，裤子和上衣等。带领幼儿用书中的格式完整地纺编句子。

　　5、音乐游戏：找朋友

　　音乐起，幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”，感知体验找到好朋友的快乐。

　　重点：感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。

　　难点：根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

　　过程反思：通过观察食物，幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系，通过已有经验进行创编时，有些小朋友非常的聪明，如：易旭小朋友说：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太阳能和屋顶是好朋友”等等，说明小朋友平时观察挺仔细的，能把这些经验运用到活动中来进行仿编。

幼儿园好朋友教案10

　　设计意图：

　　中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

　　活动一：

　　一、活动内容：我有好朋友了

　　二、活动目标：

　　1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

　　2、感受到有朋友的乐趣。

　　3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

　　三、活动准备：

　　1、取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

　　2、布置用于贴合影照片的专栏。

　　3、《找朋友》的音乐磁带和录音机。四、指导要点：

　　1、放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

　　2、请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

　　3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

　　4、与好朋友一起表演一个节目。

　　活动二：

　　一、活动内容：打电话

　　二、活动目标：

　　1、给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

　　2、给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

　　三、活动准备：

　　1、鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

　　2、学习打电话的方法。

　　3、与好朋友互换号码。

　　四、指导要点：

　　1、教师与幼儿进行“打电话”的情景表演，激发幼儿的兴趣。

　　2 、教给幼儿一些礼节性的.礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。

　　3、幼儿给好朋友打电话，与好朋友分享自己最愉快的事。

　　4、幼儿给老师打电话，和老师互祝新年。

　　5、争取家长的支持，督促幼儿打电话。

　　活动三：

　　一、活动内容：好朋友生日会

　　二、活动目标：

　　1、在邀请朋友一起过生日的过程中，学习自主的安排活动内容。

　　2、在实践中学习交往的技能。

　　三、活动准备：

　　师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。

　　四、指导要点：

　　1、幼儿邀请朋友一起过生日。

　　2、幼儿自主安排活动内容，教师、家长适当参与指导。

　　（1）点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。

　　（2）朋友们给过生日的幼儿表演节目，说祝贺的话。

　　（3）拍照留念，随音乐舞蹈，增加气氛。

　　3、就幼儿礼貌，友好、合作等方面，对幼儿的行为予以评价。

幼儿园好朋友教案11

　　活动目标：

　　1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。

　　2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

　　活动准备：

　　PPT课件《班上的好朋友》；故事《蝉与狐狸》录音；记录表一张、五官图文；记录笔和粘纸等。

　　活动过程：

　　一、介绍好朋友

　　引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧！

　　1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。

　　提问：你的好朋友是谁呢？

　　（鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。）

　　小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友；还有的说动物是我的好朋友；自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好！

　　引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗？

　　2、观察集体照,说出好朋友的位置。

　　师：快乐的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越开心！

　　提问：XXX是我的好朋友，请问他在第几排第几座？

　　（根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。如：XXX在第一排第3个；XXX在第三排第6个位置等。）

　　小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行！

　　二、比比谁的朋友多

　　（知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。）

　　介绍游戏的`玩法：

　　1、请出3位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（儿歌：找找找，找朋友；找到一个好朋友；快快站到他背后。）

　　2、请出1位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友？教师做一下记录。（教师用粘纸贴在小朋友名字的后面，1张粘纸代表一位好朋友，5张粘纸就用数字“5”来表示，）

　　3、最后根据汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。

　　小结：我们每个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越开心！

　　三、描述好朋友

　　（尝试学习激发孩子们关注他人的情感。）

　　引言：我喜欢我的好朋友，我可以用几句话把好朋友的五官或者身体的摸样说出来，就像画一幅画一样。你能猜出他是谁吗？

　　1、听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。

　　（1）师：眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是谁？（根据孩子们的回答，教师点击“XXX”超链接，打开照片揭晓答案。）

　　（2）师：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅！猜猜他是谁？（操作方法同上）

　　2、请个别孩子尝试学习用语言来描述好朋友。（3-4个，操作方法同上）。

　　小结：从刚刚说说、猜猜“好朋友”的游戏里，让我知道：我们都喜欢自己的好朋友，都能仔细、认真地观察自己的好朋友，把好朋友说得脸上都乐开了花！好朋友越多会越开心！

幼儿园好朋友教案12

　　教学目标

　　[德育目标]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

　　[智育目标]：喜欢和同学交往

　　[素质发展目标]：在学校里情绪安定，心情愉快。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：喜欢和同学交往

　　[教学难点]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

　　教学准备

　　幻灯片“找朋友”

　　学生活动设计

　　活动（一）：认识老师和同学、学做名片，学儿歌、

　　活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友游戏1找朋友2网小鱼活动

　　活动（三）：红黄蓝绿大行动

　　教学过程：

　　活动（一）：认识老师和同学

　　1、老师自我介绍，与同学交朋友

　　小朋友，欢迎你们来到光明实验小学，成为一名小学生。我是你们的品生老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

　　老师边说边走下讲台和同学拉手。

　　2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

　　有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

　　（放多媒体动画片）

　　（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

　　3、同桌同学相互认识

　　小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？

　　用自己喜欢的方式互相认识。

　　4、学做名片并展示交流。

　　5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

　　6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

　　课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

　　活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。

　　游戏1：找朋友

　　刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

　　今天我们做一个找朋友的游戏。

　　游戏2：网小鱼

　　先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

　　活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。

　　小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

　　小组活动。

　　每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。

　　总结：今天大家一定都交了许多的新朋友，有了朋友我们的.学习生活会更有趣，大家在一起会更开心的。让我们团结友爱互帮互助吧！

　　板书设计：

　　我和同学交朋友

　　互相关心互相爱护共同进步

　　教学反思：

　　本次活动的目的是让学生学会与他人交往，体会和同学在一起的快乐。为了使同学们尽快适应环境，认识新同学，和同学们建立良好的人际关系，我采用了他们喜闻乐见的活动形式——“找朋友”的游戏。通过活动他们认识了很多新同学，新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参与很重要。

　　因为教师的参与会让学生感到这件事情的重要性，他们会更重视的去体验，并且教师的指导又使他们少走了很多弯路，让他们更快的享受成功。

幼儿园好朋友教案13

　　教学目标：1 运用多种感官感知物体有棱角（滚动不顺畅）的特征。

　　2 感受玩玩找找的乐趣。

　　教学准备：教具：大摸袋1个大立体积木5个 “找朋友”音乐磁带录音机教室里各种物品的投放

　　幼儿材料：小摸袋立体积木5个/人手一份

　　教学过程：一引入活动

　　音乐游戏“找朋友”导入

　　二帮助“咯噔噔”

　　1、放音乐。

　　师：听，谁在哭呀？教师告诉幼儿（原来是咯蹬蹬）

　　2、咯蹬蹬为什么哭呀？（放录音）（小朋友都找到了好朋友，可是我还没有找到好朋友，怎么办呀？）

　　3、师：咯噔蹬说了什么呀？那他的好朋友是什么样的呢？

　　幼儿自由的说

　　4、出示大摸袋。请个别幼儿上来摸出一个咯噔蹬的好朋友。

　　师：这是他的好朋友吗？为什么？（幼儿回答）

　　教师小结：原来这些有角的物体都是咯噔噔的好朋友。它们也叫“咯噔嶝”。

　　5、幼儿自己操作。

　　师：宝宝在自己的小口袋里也来找找“咯噔噔”的朋友。说一说找到的为什么是咯噔噔的朋友？

　　三 “咯噔嶝”找朋友

　　1、在教室里找咯噔噔的朋友。

　　师：小口袋里有咯噔噔的朋友，宝宝看看我们的教室里有没有它的朋友？找到了就和它玩一玩。

　　2、幼儿自由摆弄寻找“咯噔噔”的朋友。

　　师：宝宝可以把找到的东西拿起来，在地上滚一滚、玩一玩。说说这是“咕噜噜”还是“咯噔噔”？有什么不一样？

　　（教师观察幼儿操作，给予个别指导。）

　　3、结束：将找到的“咯噔噔”的朋友送回家。

　　自评：此活动在前两次游戏的基础上加大了难度，让幼儿在游戏的过程中，进一步感知了有棱角物体的特性。

　　活动开始的音乐游戏，积极的调动了幼儿的'情绪，让幼儿感受到了有好朋友的快乐。接下来的哭泣声，引起了幼儿的好奇和关注，从而产生了要帮助“咯噔噔”找朋友的愿望。

　　整个活动层层递进，从开始集体为“咯噔噔”找朋友，再每个幼儿自己帮助“咯噔噔”找朋友，一直到在教室中为“咯噔噔”找到更多各种各样的朋友，由集体到个别、由立体积木到各种实物，在游戏的设置上注重了由易到难的顺序。活动中，幼儿兴趣很高，较好的掌握了物体有棱角（滚动不顺畅）的特征。

幼儿园好朋友教案14

　　教学背景：

　　我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作教学的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。

　　2、学习观察同伴的特征并画出来。

　　3、在教学中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　1、名画欣赏《一群好朋友》。

　　2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。

　　3、画笔、画纸。

　　教学过程：

　　一、名画欣赏。

　　师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗?待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家!

　　幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。

　　幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的'嘴巴像两片花瓣很迷人。

　　幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。

　　二、观察教学：我的好朋友

　　1、谈话引起幼儿观察兴趣。

　　师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。

　　2、幼儿找到好朋友，进行观察。

　　要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。

　　3、幼儿向大家介绍好朋友。

　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。

　　幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。

　　三、幼儿作画：

　　师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢?

　　提出作画要求：

　　1、教学时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢的地方是什么样的。

　　2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。

　　四、讲评。

　　师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮!现在就请你来介绍一下自己的作品吧!

　　教学延伸：

　　共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，教学时间太长，在这次教学中，教师的教学程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到教学中，因此，整个教学过程气氛活跃，效果理想。