鞋印舞会的小班教案（通用8篇）
作为一名教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的鞋印舞会的小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
鞋印舞会的小班教案 1
【活动目标】
1、积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。
2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。
【活动准备】
音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。
场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。
【活动过程】
一、情境导入，快乐印画。
1、出示鞋印图片，引出化装舞会。
师：今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗?
2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的!(教师示范印画。)
小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到第二个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。
3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画，重复4—5次。
二、拓展思维，大胆想象。
1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。
2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。
你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例：给它加上轮子就变成小汽车了。)
3、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的.动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。
三、借形发挥，自主作画。
1、幼儿自由添画，教师巡回指导。
2、教师演示PPT，幼儿欣赏范例作品。
请先画好的幼儿欣赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。
四、借助舞会，展示作品。
1、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2、小结：今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真有趣!听，什么声音?(播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗?)
3、参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。
4、活动结束，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。
鞋印舞会的小班教案 2
活动目标：
1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。
2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。
3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张
活动过程：
一、 观察鞋子，引起兴趣。
“今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢？（引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣）找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）
二、 观察鞋底的花纹，激发想象。
“请你们看看自己的鞋底：（1）你看见鞋底上有什么？（2）花纹有什么不同？（3）看看这些花纹象什么呢？”
三、 尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。
“鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。（幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的`画面，并将鞋印画放到桌子上晾干）
四、 欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。
“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦？怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀？怎么化妆的呢？”
（引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西）
五、 幼儿进行鞋印添加想象，鼓励幼儿大胆添画
六、 展示作品，师幼共同欣赏。
“你们装扮的鞋子宝宝真有趣，赶快让它们到舞台上来表演吧！，看看谁的鞋印化装得很有趣、很新奇，给好朋友讲讲。”
鞋印舞会的小班教案 3
活动背景：
《鞋》是我们小班的预设主题活动，子活动有《我最喜欢的鞋》、《我家的鞋》、《小小设计师》、《能干宝宝穿鞋比赛》、《有用的鞋》五个。在《小小设计师》活动中，我跟孩子们用各种颜色装饰鞋子，有个幼儿不慎将颜色倒在地上，随后用鞋底无意踩了五颜六色的颜料在地板上印出了鞋印，他的新发现很快吸引了所有的孩子，于是玩色活动《快乐的鞋印舞会》应运而生。
活动目标：
1、大胆尝试用不同的颜色进行刷色、压印，感受鞋印颜色、花纹的美。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、平底有花纹的鞋子若干；
2、大幅长条背景图一张；调好的各色颜料、刷子、湿抹布若干；
活动过程：
一、出示背景图，示范印画过程，吸引幼儿兴趣。
师：这么大一个舞台，我们会请谁来跳舞呢？（幼儿猜测）请你们闭上眼睛数五下睁开，看看猜得对不对？（师印画）
1、引导幼儿对比观察鞋印画和鞋底，感受鞋印和鞋底花纹的匹配美以及不同的鞋底花纹的美。
2、师示范印画，重点示范动作：挽袖子、握刷子、蘸色、刷鞋底、压印（数三下）、用抹布擦净手上的颜色；重点语言提示：要把鞋印宝宝打扮得漂亮点，穿上漂亮的衣服（提示幼儿选色并乐意换色）、给它选个合适的位置。
二、幼儿尝试鞋底印画。
1、鼓励幼儿选取不同花纹的鞋子进行印画作业；
2、重点指导幼儿将鞋印印完整（压印时用力均匀）
三、展示作品，师幼共同分享。
1、都有哪些鞋印宝宝在跳舞呢？（引导幼儿表述不同的鞋印花纹）
2、哪个鞋印宝宝打扮得最漂亮呢？（引导幼儿欣赏颜色的美及鞋印的完整性）
3、鞋印宝宝在跳什么舞呢？（引导幼儿讲述小故事）
四、幼儿在欢快的舞蹈中结束活动。
师：我们也跟鞋印宝宝一起来跳舞吧！
活动反思：
我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能积极参与。孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延伸活动，玩颜色又是孩子们最喜欢的活动，因此在整个玩色活动中，孩子们快乐、兴奋地不断进行尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画，并倡议别的同伴也来尝试；还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的讲述交流活动中，孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法，如“我的`鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），妈妈跟孩子，相亲相爱在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盘，我让他们在转圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送给奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子们快乐而自信地创作着。我在享受着孩子们快乐活动的同时，深刻地意识到：敏锐捕捉孩子的兴趣点，并加以引导和延伸，是构成一个成功活动的关键，也是一个专业幼儿教师的基本能力。
鞋印舞会的小班教案 4
一、活动目标
认知不同鞋子的鞋底纹路，能用拓印方式创作鞋印图案
感知红、黄、蓝三原色混合后的`色彩变化
体验集体创作的乐趣，愿意分享自己的作品
二、活动准备
物质准备：各类鞋子（运动鞋、皮鞋、雨靴等）、颜料（红 / 黄 / 蓝）、调色盘、素描纸、围裙
经验准备：幼儿已认识基本颜色，有简单拓印活动经验
三、活动过程
1. 情境导入：神秘的脚印王国教师穿着不同鞋子在教室地面留下脚印，引导幼儿观察："咦？谁来过这里？这些脚印有什么不一样？" 通过触摸鞋底纹路，激发幼儿探索兴趣。
2. 创作环节：鞋印变变变
示范环节：用海绵蘸取颜料轻拍鞋底，印在纸上形成花纹，引导幼儿发现 "不同鞋子印出不同图案"
探索环节：提供三原色颜料，鼓励幼儿尝试混色拓印，观察 "红色 + 黄色会变成什么颜色"
合作环节：将所有作品拼接成 "脚印地毯"，集体欣赏讨论 "哪只鞋印最特别"
3. 延伸活动将材料投放到美工区，鼓励幼儿用其他物品（如瓶盖、积木）进行拓印创作
鞋印舞会的小班教案 5
一、活动目标
能跟随音乐节奏用脚踩出不同力度的 "鞋印"
通过肢体动作表现快 / 慢节奏的变化
增强节奏感与身体控制能力
二、活动准备
音乐准备：《兔子跳跳跳》《摇篮曲》等节奏对比明显的.乐曲
场地准备：铺有彩色地垫的活动室，用粉笔画出大鞋印轮廓
三、活动过程
1. 热身游戏：小脚丫找朋友幼儿光脚在地面寻找教师提前画好的鞋印，边找边念儿歌："小脚丫，走呀走，找到一只大鞋印，踩上去，动一动。"
2. 律动环节：鞋印舞会开始啦
快节奏音乐：幼儿在鞋印轮廓内小碎步跳跃，模仿 "小雨点踩出的脚印"
慢节奏音乐：踮脚轻轻走，表现 "小猫走路的脚印"
创编环节：引导幼儿设计 "大巨人脚印"（大力跺脚）和 "小蚂蚁脚印"（脚尖点地）
3. 放松活动播放轻柔音乐，幼儿用脚掌轻轻拍打地面，模拟 "擦去脚印" 的动作
鞋印舞会的小班教案 6
一、活动目标
区分鞋子的大小、左右，学习按规律排列鞋印
理解 "上下、前后" 等方位词的含义
发展观察力与逻辑思维能力
二、活动准备
教具准备：大 / 小鞋印卡片若干、磁性黑板、方向盘玩具
环境布置：地面贴有不同方向的鞋印标记
三、活动过程
1. 情境游戏：鞋子王国大冒险教师扮演 "鞋子国王"，出示不同大小的鞋印卡片："小朋友们需要帮助鞋子宝宝找到正确的`家。" 引导幼儿按 "大鞋印在前，小鞋印在后" 的规律排列。
2. 方位探索：小司机开汽车
每位幼儿佩戴方向盘，根据地面鞋印方向行驶："跟着向前的鞋印开，遇到向左的鞋印要转弯"
互动游戏：教师说指令 "请把红色鞋印放在蓝色鞋印上面"，幼儿按要求摆放卡片
延伸认知：用身体动作表现方位，如 "左脚踩在黄色鞋印上，右脚放在蓝色鞋印旁边"
3. 操作练习提供《鞋印排序》作业单，幼儿用贴纸按规律排列不同图案的鞋印
鞋印舞会的小班教案 7
一、活动目标
探索不同材质地面（瓷砖 / 地毯 / 沙地）对鞋印的影响
观察水迹鞋印的蒸发过程，萌发初步科学探究意识
学会用简单语言描述实验现象
二、活动准备
实验材料：喷壶、防水鞋、海绵垫、沙盘、记录表
安全准备：提前检查户外场地，确保无积水隐患
三、活动过程
1. 问题导入：为什么有的'脚印消失了？教师在户外瓷砖地和塑胶跑道上分别踩出水印，引导幼儿观察："哪块地面的脚印消失得快？为什么？"
2. 分组实验：脚印大侦探
地毯组：用湿鞋踩在海绵垫上，观察 "软软的地面能留下清晰脚印吗"
沙地组：光脚在沙盘行走，比较 "干沙和湿沙上的脚印有什么不同"
记录环节：用√和 × 记录不同材质地面的留印情况
3. 延伸探究将实验材料投放到科学区，鼓励幼儿探索 "雨天过后，哪种地面的鞋印保留最久"
鞋印舞会的小班教案 8
一、活动目标
能根据鞋印特征创编简单故事情节
学习使用 "可能、也许" 等推测性词汇
提高语言表达的连贯性与想象力
二、活动准备
教具准备：动物鞋印图片（梅花形、圆形、分叉形等）、故事盒
经验准备：幼儿已认识常见动物的脚印特征
三、活动过程
1. 悬念导入：森林里的神秘脚印教师展示放大的动物鞋印图片："昨天晚上，森林里出现了奇怪的脚印，你们觉得是谁留下的？" 引导幼儿根据纹路猜测动物。
2. 故事创编：鞋印大冒险
小组共创：每组抽取一张鞋印卡片，合作创编 "小脚印去了哪里" 的故事，如 "梅花形脚印走到了苹果树下，也许是小狐狸来摘果子"
情境表演：幼儿佩戴动物头饰，根据故事内容用肢体动作表现 "鞋印的'旅程"
词汇拓展：引导幼儿用 "可能是因为下雨了，所以脚印变模糊了" 等句子表达
3. 延伸活动提供空白图画本，鼓励幼儿绘制 "我的鞋印故事书"，在阅读区分享交流
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