幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案（通用15篇）
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 1
活动目标：
1.遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2.发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。
3.理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴--因没牙而口形不饱满。
活动过程：
一、导入：
1.播放老虎的叫声，用声音引出"林中之王"，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2.出示瘪嘴老虎的课件，师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴--因没牙而口形不饱满。过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。
二、展开：
1.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的`牙齿。
（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？
（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！过渡语：出示课件，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2.幼儿分组"自主学习，寻找答案"，通过提问与表演，进一步理解故事内容。
（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）
（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）
（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。）
（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，集体模仿：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！）
（5）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。
3.播放故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（都不敢给老虎拔牙）
（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？
（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）
（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）
（5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？
三、延伸：
师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？（播放音乐"嘻唰唰"，做刷牙律动，快乐结束本次活动。
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 2
活动目标：
1.了解故事内容，感受故事有趣。
2.知道糖果不能多吃，并了解保护牙齿的方式。
重点难点：
了解故事内容，知道糖果不能多吃，并了解保护牙齿的方式。
活动准备：
1.故事课件。
2.实物糖果。
3.幼儿用书。
活动过程：
一.出示糖果，谈话导入
你们喜欢吃糖果吗?糖果和大老虎之间会发生什么故事呢?今天老师就来讲一个跟糖果有关的故事。
二.看课件，分段欣赏故事。
1.故事开始——小狐狸拍拍胸脯走了。提问：小狐狸会用什么办法把那么凶狠的大老虎的牙齿拔掉呢?
2.“嗬，狐狸真的去找老虎了——我的牙不怕糖!”提问：“谁来劝老虎刷牙?老虎刷了吗，为什么?大老虎的牙齿真的不怕糖吗?”
3.“过了些时候——不拔你的牙!”提问：“发生什么事情了?大老虎都去找谁拔牙?他们是怎样做，为什么?接下来大老虎会怎么办?”
4.“唉唉——谢谢!”提问：“谁来给老虎拔牙?怎样拔牙的?大老虎最后对小狐狸说了什么?”
三.帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问：“一开始小动物们说，这是一只怎样的大老虎?”“后来发生了糖果的事情你觉得它是怎样的一只老虎?”
“小狐狸又是怎样的孩子?”
四.了解保护牙齿的方式。
请幼儿都来说一说自己知道的保护牙齿的方式
活动延伸：
到表演区分角色表演故事。
活动反思：
正好中班跟进语言，于是我也好好学习了一下，把他们的不足和优点记下，中班的这节语言课主要是常识类的东西，而我们大班注重语言发展这方面，让孩子多想多说，通过故事学习所蕴含的道理和情感教育，我选择听故事磁带，通过提问，在故事中解决问题，在解决问题的'同时达到情感的升华，整节课下来孩子还是很感兴趣的，说得确实比在上中班的时候要好，词汇的运用上也很准确，出示量表让幼儿说说狐狸和老虎在三件事情上的心情是什么样子的，虽然能调动积极性，但孩子们回答有些犹豫，这也是失败的地方，还要好好钻研问题所在。
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 3
一、活动目标
1、理解故事内容，记住故事主要情节，丰富词汇：瘪嘴。（重点）
2、会说老虎与狐狸的主要对话，在集体面前能大胆、清楚地表达自己的想法。（难点）
3、懂得保护牙齿的重要性及遇事要善于动脑筋，不要轻易相信别人的道理。
二、活动准备
1、经验准备：幼儿有“吃糖多了会导致蛀牙”等基本常识。
2、物质准备：PPT故事图片，故事视频。
三、活动过程
（一）声音导入，引起兴趣。
1.播放老虎“吼叫”的声音，提问：
师：这是什么声音，是谁来了？在你们眼里老虎是什么样的？（凶猛、厉害）
2.出示老虎图片，观察图片并大胆猜测老虎没有牙齿的原因。
师：老虎哪里凶猛？（出示图片一，请幼儿描述老虎的凶猛，重点说出牙齿的厉害）
师：两幅图片有什么不同？（出示没有牙齿的老虎，图片二），请幼儿大胆猜测老虎没有牙齿的原因，激起幼儿听故事的兴趣。
（二）播放课件、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。
1.师：老虎的'牙齿为什么会掉光呢？我们一起来听一听吧。
（1）讲述故事第1部分（开头到小狐狸拍拍胸脯走了），了解大老虎牙齿的厉害。
提问：大老虎的牙齿很厉害，小动物怕不怕啊？（猴子和兔子怕）那
谁不怕他呢？（狐狸），小狐狸是怎样说的？（“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”）
（2）讲述故事第2部分（从“啃，狐狸真的去找大老虎了”到“馋
嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了”），引导幼儿学说故事中的主要对话。
师：是啊，狐狸不怕他，狐狸是怎么说的？（请幼儿集体模仿狐狸的样子，学说狐狸的话“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”）
提问：狐狸想到了什么办法？（请老虎吃糖）
师：狐狸带了糖去见老虎，它是怎么跟老虎说的？（“啊阿，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西一糖。”）
师：狐狸为什么给老虎糖吃？谁来劝老虎了，它是怎样说的？（狮子劝老虎）
师：大老虎最后刷牙了吗？（没有）他正要刷牙时，狐狸又是怎样骗老虎的？（“啊！你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”）
师：大老虎的牙是不是真的不怕糊呢？那我们接着往下听故事。
（3）讲述故事第3部分（从“过了些时候”到最后）用提问的方式引导幼儿大胆表达自己的想法。
提问：老虎牙疼的时候狐狸是怎么说的？（狐狸叫了起来：哎哟哟，你的牙全得拔掉！”）
师：狐狸是怎样做的？最后大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）瘪嘴是什么样的？（引导幼儿理解词：瘪嘴）
师：这是一只怎样的老虎？如果你是这只老虎你会怎样做？（幼儿思考、讨论，回答。）
（三）播放故事动画，幼儿完整视听故事。
1.提问：听完这个故事，你有什么话要对老虎讲吗？（引导幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。）
2.小结（在幼儿回答的基础上，教师引导幼儿一起得出结论）：遇事要善于动脑筋，不要轻易相信别人。
（四）讨论总结，知道保护牙齿的重要性。
1.提问：我们平时应该怎样保护我们的牙齿？（如：少吃糖，早晚刷牙，饭后漱口，不吃太热、太冷的食物等）
小结：保护牙齿的重要性。（活动结束）
四、活动延伸
将故事图片，角色头饰等投递到表演区，供幼儿表演故事。
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 4
活动目标：
1.懂得多吃糖会坏牙，明白保护牙齿的重要性。
2.理解故事内容，记住大体情节。培养良好的倾听习惯。
活动准备：
1.ppt课件和动漫flash.
2.装糖的箩筐3个，一个有牙齿的老虎头饰1个。
活动重难点：
重点：幼儿记住大致的故事情节，明白保护牙齿的重要性。
难点：了解故事中角色的性格特点，理解遇到困难要多动脑筋。
设计思路：没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时，明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。
活动过程：
（一）开始部分以提问的方式导入活动出示ppt课件，老虎的两张图片提问"小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？" （牙齿）"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？它有一个有趣的故事。"（二） 基本部分1、讲述一边故事。
提问：
"故事里都有谁？" （小猴，小兔，狐狸，老虎）"小猴子小兔子害怕大老虎，它们分别是怎么说的？""狐狸不害怕大老虎，它又是怎么说的？""那狐狸是会想什么办法给老虎拔牙呢。狐狸出场了三次，是哪三次？让我们接着往下听，听完了之后告诉我。"讲述故事至还有一颗牙狐狸实在拔不动了，你有什么好办法？
幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的`提问。狐狸的三次出场能够引出故事里大致的情节。
第一次出场：.狐狸送糖。（拔牙的办法）第二次出场：狐狸劝说。（在狮子劝说老虎，老虎准备刷牙，狐狸来了）第三次出场：狐狸给老虎拔牙。（老虎找了马大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，结果狐狸来了）——解决难点2、看FLASH，提问，提升幼儿进一步的理解故事中的教育含义。
"这个故事告诉了我们什么道理？"幼儿自由回答。根据幼儿的回答，教师做适当的。
（三）结束部分游戏：接力赛教师出示有锋利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。
游戏规则：分成2组。以两端为起点，把糖运到老虎嘴里。
（四）延伸活动： 请幼儿区角活动时表演故事《没有牙齿的大老虎》
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 5
活动目标
1. 理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教育幼儿养成保护牙齿的好习惯。
3. 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备
故事挂图
活动过程
1．幼儿用语言描述老虎的样子
2．出示挂图。
一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。这只老虎和你见过的有什么不一样？
为什么这只老虎没有牙齿？
3．老师讲故事，认识老虎厉害的牙齿。
（1）小兔子和小猴子是怎么说的？
（2）那小狐狸想到了什么办法？老虎怎么做的？
教师总结。
4．疑问解答
（1）狐狸想到了什么办法？
（2）老虎是怎样做的？
（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的？
5．幼儿表达自己的.想法。
（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？
（2）遇到了老虎，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎你会怎样做？
6．总结
通过这个故事，你明白了什么道理？
幼儿要养成保护牙齿的好习惯，遇事多动脑筋、想办法解决问题。
活动反思：
本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，达到了教学目标。课堂气氛活跃，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。
优点：
首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，也较好的配合了整节课的进行，给幼儿以直观形象的认识。而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，改变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机智、聪明、爱动脑筋”，是一项勇敢的改革。
不足之处：
导入环节时间过长，问题不够简洁明了。教师在讲述故事时应更加绘声绘色，充分体现故事教学的魅力。
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 6
设计思路
故事教学是幼儿园语言活动中重要组成部分，也是幼儿最喜爱的一种形式。故事里面那些拟人化的小动物，善良可爱的人物，深受孩子们的喜爱，故事情节的生动感人，曲折离奇，幽默诙谐更是让孩子对故事百听不厌，甚至连我们成人也被故事深深的吸引着。故事《没有牙齿的大老虎》是孩子们非常熟悉，老虎因上当对了牙齿是孩子们经常的笑谈，有时候孩子们还会加上自己的想象，想象自己去骗大老虎，让这个森林之王大老虎上当成了孩子们最开心的事!因此设计了本节语言课，让幼儿开动脑筋充分想象，并能大胆的用较完整的语言表达。
活动目标
情感目标：懂得做任何事情都要积极动脑筋、想办法。
能力目标：引导幼儿积极想象，尝试用较完整的语言及简单的肢体语言表达自己的想法。
知识目标：在理解故事内容的基础上懂得要抵御诱惑。
活动准备
提前向幼儿讲述故事没有《牙齿的大老虎》
活动过程
一、设计提问，引导幼儿回忆故事情节，并用恰的语言回答问题。(教师通过提问，引导幼儿回忆故事内容，熟悉故事的主要情节。)
设计提问：孩子们前几天老师给你们讲了一故事《没有牙齿的大老虎》，你们还记得吗?大老虎那么锋利、坚硬的牙齿怎么会没有了呢?大老虎那么厉害怎么会上狐狸的当?(引导幼儿理解老虎贪吃、爱听好听的话，想象狐狸骗老虎时说的话及狐狸说话的语气、表情、动作为下一步幼儿创造想象打基础。如：狐狸对老虎说的话都是些什么样的`话?当时狐狸是什么表情?做的什么动作?语气怎么样?教师可适当再讲述故事的主要情节，并用丰富的表情、动作来带动幼儿。)
教师小结：狐狸为了让大老虎上当，给他送了好吃的糖，说了很多好听的话，还故意在大老虎面前笑眯眯的装出一副很听话的样子，这样大老虎听老狐狸的好听的话，吃了糖丢了牙齿。狐狸可真会动脑筋想办法，是个聪明的小狐狸。看来糖吃多了还真不是一件好事呢!
二、个别幼儿分尝试表演“如果我是小狐狸怎样让大老虎上当?”(此环节老师当大老虎，幼儿当小狐狸，并尝试用好听的语言，简单的动作表情来表达自己的想法。教师有目的指导幼儿要向大老虎说明自己的东西有多好，吃了对他的身体有什么好处，并引导幼儿用相对于固定的模式来表达自己的想法。如：老虎先生，我给你带来了世界上最好吃的东西，巧克力，吃了你会更加厉害的!你多吃点吧!)
教师参考预言：现在我就是大老虎，我要来吃掉你们这些小狐狸，我的牙齿非常锋利，能把你们一口都吃掉!你们肯定都害怕我!哪个聪明的小狐狸能上来试一试让大老虎丢掉牙吃呢?(本环节鼓励幼儿大胆的上台表达自己的想象，并引导幼儿给老虎送不同的东西，说不同的话。教师小结：重点知道幼儿可以给大老虎送不同的食物，只要是甜食就可以，在给老虎送食物时要注意说话的表情和动作，要对老虎说好听的话，要让老虎上当!)
三、家长幼儿互动，调动每位幼儿参与活动的积极性，充分发挥幼儿的想象创造，语言表达能力。
教师参考语言：刚才这几只小狐狸都非常的聪明，想了许多好办法，终于让大老虎上当丢掉了牙齿。其他小狐狸是不是也想出了许多好办法呀?现在你的爸爸妈妈来当大老虎，你们当聪明的小狐狸，让老虎上当，不过有个要求就是，请小狐狸送三次东西，三次要说不同的话，聪明的.小狐狸们你们能做到吗?想好了的小狐狸可以给大老虎送东西去了。(本环节家园互动，让每位幼儿都有参与活动的机会，教师巡回知道，有目的的倾听幼儿的语言。)
请个别幼儿表演，用较完整的语言表达自己的想法。(此环节让个别幼儿尝试表演，教师引导幼儿尽量用较完整的语言来表达自己的想法，鼓励幼儿大的尝试用简单的动作、表情表达。即使肯定幼儿的表达方式，提高幼儿的自信心!调动幼儿的积极性!)
四、请个别家庭上台表演，体验表演的乐趣，教师联系现实生活，教育幼儿要抵御诱惑，学习里我保护!
教师参考语言：我看到大部分小狐狸都已经完成了任务，现在我们请完成任务最快的小狐狸来给大家表演一下。(家长幼儿上台表演)小朋友们都是爱动脑筋的好孩子!可是你们知道老虎为什么老是上当吗?
教师小结：除了你们说的小狐狸很聪明外，还有一点就是老虎太贪吃了，而且就爱听好听的话，小狐狸一说好听的话，给它送好吃的它就上当了，我们班的小朋友是不是也像大老虎那样爱上当呢?好，现在老师就来试一试。(教师有目的的和几位幼儿对话)
教师总结，活动结束
我们班的小朋友都是聪明的孩子能分出真假，不像大老虎那样这么爱上当，希望你们在生活中一定要做到!好不好?
疑惑：对于中班幼儿来说，语言表达这一方面是否有些难度?
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 7
活动目标：
1、在熟悉故事的基础上，进一步理解并能表现出大老虎拔牙时疼痛的表情神态及动作的变化；
2、乐于与同伴一起进行故事表演，有较强的表演兴趣。
活动准备：
1、经验准备：已听过故事
2、材料准备：PPT 、装扮道具
活动过程：
一、回忆故事，交流分享
1、前两天我们听了一个故事，故事里有一只大老虎，这只大老虎是一只怎样的大老虎？
2、大老虎是怎么表现它的凶猛的？谁愿意来演一演？
小结：大老虎真的.很凶猛，像你们说的……（根据幼儿回答小结）
二、说说讲讲，大胆表现
1、大老虎一直是很凶猛的吗？大老虎还有什么样的表情？
2、当你们生病的时候，你们有哪里疼过？疼得时候你会怎么样？请你来说一说，
演一演。
3、大老虎疼痛时可能会说些什么？它的动作和表情可能是什么样的？
小结：大老虎牙疼的不的了，疼得它……（根据幼儿回答小结）
三、扮演角色，尝试表演
1、幼儿分散合作表演（两人一组）。
2、个别幼儿示范，请幼儿到教室活动区继续表演故事。
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 8
活动目标：
1、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、引导幼儿理解故事内容，记住故事大概情节。
活动重难点：
重点：记住故事大概情节，理解内容。
难点：使幼儿能够了解故事中的主要角色性格特点，理解遇事要多动脑筋的道理。
活动准备：
有牙齿的老虎和没有牙齿的老虎的挂图；小狐狸，小兔子等动物的头饰。
活动过程：
一、基本部分
1、以谈话的方式导入活动激发孩子的兴趣。
“今天老师给小朋友们带来了一个可怕的朋友（出示有牙齿老虎的图片）你们看它是谁呀？”（老虎）“大老虎厉不厉害呀？”（厉害）。然后出示没有牙齿的老虎“小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？”“你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？下面老师就给小朋友们讲讲这个故事，故事的名字叫《没有牙齿的大老虎》”
2、讲述故事，提问：“故事里都有谁？”“小猴子小兔子害怕大老虎吗？为什么害怕？狐狸害怕吗？它是怎么说的`？”； “狐狸是想了个怎样的办法给老虎拔牙的？”（提示幼儿注意倾听故事中小动物们的对话来理解内容）。
3、引导幼儿边听故事边思考老师提出的问题
4、请幼儿看着挂图和头饰跟着老师一起复述一遍故事
5、分别找小朋友说说故事里哪个小动物最勇敢，它是用什么办法来治大老虎的，其他动物是怎么做的，以此来加深小朋友对故事的印象。
6、请小朋友们带着头饰一起表演故事
二、结束部分
教育小朋友们遇到事情不要慌，要动脑筋想办法，养成勤于思考的好习惯
三、延伸部分
请小朋友把学到的故事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听。
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 9
活动目标
1、使幼儿理解故事内容，正确把握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节。
2、学习理解词语：厉害——猛烈、难以对付；瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
重点难点
重点：使幼儿记住故事的主要情节。
难点：把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。
活动准备
多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛大夫、马大夫、指偶若干、录音带（录有“老虎”的叫声），小金星若干，排练好情境表演
活动过程
（一）开始部分
1、问：小朋友，你最喜欢哪种动物？（放录音）听，这是谁的声音？（老虎）
2、（出示多媒体画面）
问：你觉得大老虎的什么地方最厉害？（引导幼儿说出牙齿）
3、（出示没有牙齿的大老虎画面）
问：这两只老虎有什么不一样的地方（引导幼儿说出没有牙齿）
导入课题。
（二）基本部分
1、教师进行生动形象的表演讲述。提问：
（1）故事里有哪几个小动物？
（2）谁不害怕大老虎的牙齿？它是怎样做的？
2、利用课件，请幼儿欣赏第二遍故事，并结合课件提问：
（1）小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿？（引导幼儿模仿并学说对话）
（2）狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的？
（3）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？
（4）这时候，谁来劝老虎？它是怎样说的？
（5）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的.？
（6）这时候谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？
（7）大老虎变成了一只什么样的老虎？（丰富：瘪嘴）
3、请幼儿欣赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问：
（1）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢？
（2）为故事取名字
4、教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋，想办法。
5、幼儿戴上纸偶进行自由讲述。
（三）结束部分
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 10
活动目标
1、了解故事的主要内容，知道故事的主人公。
2、让幼儿爱护自己的牙齿，养成晚上刷牙的好习惯。
3、引导幼儿遇事多动脑，勤于思考。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点： 理解故事内容，记住故事的主要情节。
难点：引导幼儿讨论我们要怎样保护牙齿。
活动准备
老虎玩具一个，狐狸玩具一个，图片3张
活动过程
一、出示玩具提问，引起兴趣
手持老虎玩具扮成森林之王，激发幼儿的积极性并自然的引出活动。
二、欣赏故事，了解故事主要内容
先给幼儿有感情的`讲述故事，让幼儿大概了解故事内容；然后一边复述一边提问：故事里有谁？大老虎的牙齿开始有没有？后来怎么就没有呢？狐狸用什么方法拔掉了老虎锋利的牙齿？
三、出示图片，引导幼儿讨论
1、出示图片让幼儿观察，问：为什么小猴小兔害怕老虎的牙齿，狐狸却不怕？
2、出示图片问：狐狸想的什么办法让老虎的牙齿没有了？
3、出示图片问：没有牙齿的大老虎是怎样的？吃东西怎么样？通过这个环节，让幼儿了解大老虎没有牙齿的原因，知道我们不能吃太多的糖。特别是睡觉前不能吃。
4、大家讨论：我们怎样才能不像大老虎那样没有牙齿，那我们要怎样保护自己的牙齿。
教学反思
活动中幼儿能积极回答问题，都不想变成大老虎那样，很多孩子还说要回去告诉爷爷奶奶，让他们睡觉前也不能吃糖。
小班的孩子比较小，我们又地处农村，在活动目标中养成刷牙的好习惯定得过高，在实践中吃东西后漱口要更容易实现。
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 11
活动名称：《没有牙齿的大老虎》故事剧场
适合年龄：5-6岁大班幼儿
活动目标：
理解故事内容，知道吃糖过多会蛀牙；
能用完整的句子复述关键情节；
体验角色扮演的乐趣，萌发爱护牙齿的意识。
活动准备
故事PPT（含老虎、狐狸、小动物图片）；
老虎头饰1个、狐狸头饰1个、小动物手偶若干；
牙齿模型、牙刷道具；
轻音乐《刷牙歌》。
活动过程
一、情境导入（5分钟）
谜语激趣：
“森林里有个大块头，张嘴一声吼，百兽都发抖。（打一动物）”
（幼儿回答后出示老虎图片，引导观察老虎的牙齿）
提问引导：
“如果老虎没有牙齿了，会发生什么有趣的事呢？”
二、故事讲述与互动（15分钟）
分段讲述（配合PPT）：
第一段：狐狸给老虎送糖，老虎吃得停不下来。
（提问：“老虎为什么一直吃糖？你觉得这样对吗？”）
第二段：老虎牙疼，狐狸帮它拔牙，最后老虎没了牙齿。
（提问：“老虎的牙齿怎么没了？没有牙齿的老虎还能抓小动物吗？”）
重点复述：
邀请幼儿用“因为……所以……”的句式复述情节（如：“因为老虎吃了太多糖，所以牙齿都蛀掉了”）。
三、角色扮演游戏（10分钟）
分组表演：
幼儿自愿选择角色（老虎、狐狸、小兔子等）；
教师旁白，幼儿根据故事情节对话和动作表演。
道具互动：
表演到“刷牙”情节时，播放《刷牙歌》，幼儿用牙刷道具模拟刷牙。
四、总结与延伸（5分钟）
情感升华：
“没有牙齿的老虎很可怜，我们要怎么保护自己的牙齿呢？”
（引导幼儿说出“少吃糖”“早晚刷牙”等）
家园共育：
发放“刷牙记录表”，请家长协助幼儿记录一周刷牙情况。
活动反思
观察幼儿在角色扮演中的'语言表达是否完整；
关注幼儿对“爱护牙齿”方法的认知是否准确。
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 12
活动名称：小老虎的牙齿保卫战
适合年龄：5-6岁大班幼儿
活动目标：
通过实验观察糖对牙齿的影响；
能用“首先……然后……最后……”描述实验过程；
萌发科学探究兴趣，养成健康饮食习惯。
活动准备
故事音频《没有牙齿的大老虎》；
透明杯3个、鸡蛋壳（模拟牙齿）3份、白醋、可乐、清水；
记录表、彩笔；
牙齿结构图。
活动过程
一、故事倾听与提问（8分钟）
播放音频：
幼儿闭眼听故事，教师同步展示PPT画面。
关键提问：
“狐狸用什么方法让老虎没有牙齿？”
“如果你是小医生，会怎么帮老虎保护牙齿？”
二、科学小实验“牙齿的敌人”（12分钟）
实验演示：
将鸡蛋壳分别放入白醋、可乐、清水中；
引导幼儿观察并预测：“哪杯水会让鸡蛋壳变软？”
记录发现：
24小时后，幼儿用放大镜观察鸡蛋壳变化，在记录表上画“笑脸”或“哭脸”。
科学解释：
“白醋和可乐里的酸会腐蚀牙齿，就像故事里糖让老虎的牙齿坏掉一样。”
三、语言训练：我是小记者（10分钟）
模拟采访：
幼儿扮演“小记者”，采访“老虎”（教师戴头饰）：“没有牙齿后你心情怎么样？”
“老虎”回答：“我很后悔，以后要少吃糖，好好刷牙！”
句式练习：
用“如果……就……”造句（如：“如果多吃糖，就会蛀牙”）。
四、结束活动：牙齿保卫行动（5分钟）
宣誓仪式：
幼儿举手宣誓：“我承诺，每天刷牙两次，少吃甜食！”
延伸任务：
设计“护牙小贴士”海报，张贴在班级卫生角。
活动亮点
融合科学实验与语言训练，符合大班幼儿“玩中学”的特点；
通过“宣誓”“设计海报”增强仪式感，深化教育效果。
教案设计说明
年龄适配：
采用游戏化、操作化的方式，符合大班幼儿具体形象思维的特点；
实验材料安全（鸡蛋壳、食用醋），避免危险操作。
领域整合：
结合语言领域（倾听、表达）与健康领域（生活习惯），促进全面发展。
差异化支持：
对表达能力弱的幼儿，提供句式模板；
对动手能力强的'幼儿，鼓励自主设计实验记录。
如需调整活动环节或增加文化元素（如融入传统故事中的“护牙”习俗），可进一步优化！
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案3篇
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 13
活动目标
认知目标：理解《没有牙齿的大老虎》故事内容，知道老虎牙齿脱落的原因，了解保护牙齿的基本方法。
能力目标：能大胆运用完整语句复述故事主要情节，主动参与故事讨论和角色对话模仿。
情感目标：体验故事的趣味性，增强保护牙齿的意识，养成早晚刷牙的良好习惯。
活动准备
物质准备：《没有牙齿的大老虎》故事PPT、老虎（有牙齿/无牙齿）、狐狸、小兔子等角色手偶、“糖果”道具、刷牙步骤图。
经验准备：幼儿有过刷牙的生活经验，知道过多吃甜食对牙齿不好。
活动过程
一、导入：情境激趣，引发好奇
1. 教师手持老虎手偶出场，模仿老虎威风的语气提问：“小朋友们好，我是森林里最厉害的大老虎，你们看我的牙齿锋利吗？可是最近我遇到了一件烦心事，我的牙齿全都掉光了，这是为什么呀？”
2. 幼儿自由猜测后，教师引出故事：“其实这里藏着一个有趣的故事，我们一起来听听《没有牙齿的大老虎》就知道啦！”
二、展开：分段讲述，理解内容
1. 播放PPT第一段（狐狸给老虎送糖果）：
提问：“狐狸给老虎送了什么？老虎喜欢吃吗？狐狸是怎么哄老虎吃糖果的呀？”引导幼儿说出“狐狸送糖果，老虎很喜欢，狐狸说糖果比肉还好吃”。
2. 播放PPT第二段（老虎吃糖果不刷牙，牙齿疼）：
教师模仿老虎牙疼的表情和声音：“哎哟哎哟，我的牙齿好疼呀！”提问：“老虎的牙齿怎么了？为什么会疼呢？小兔子劝老虎做什么，老虎听了吗？”明确“老虎吃太多糖果不刷牙，牙齿坏了，小兔子让他刷牙，他不听”。
3. 播放PPT第三段（老虎牙齿掉光）：
提问：“老虎的牙齿最后怎么样了？狐狸看到没有牙齿的老虎，说了什么呀？”引导幼儿完整表述“老虎的牙齿全掉了，狐狸说老虎没牙齿就不厉害了”。
三、深入：角色互动，表达提升
1. 手偶表演：教师和幼儿分组扮演老虎、狐狸、小兔子，运用“我给你送甜甜的糖果”“你要每天刷牙呀”等角色对话，再现故事场景。
2. 故事复述：教师引导幼儿结合PPT和手偶，按“狐狸送糖—老虎吃糖不刷牙—牙齿疼—牙齿掉光”的`顺序，用自己的话复述故事。对表达完整的幼儿及时表扬。
四、结束：讨论总结，渗透习惯
1. 讨论：“老虎的牙齿为什么会掉光？我们要怎样保护自己的牙齿呢？”结合刷牙步骤图，带领幼儿边说边做“挤牙膏—刷里外—刷咬合面—漱口”的动作。
2. 教师总结：“我们不能像老虎一样吃太多甜食，要每天早晚刷牙，饭后漱口，这样牙齿才会健康哦！”
活动延伸
1. 区域活动：在语言区投放故事手偶和绘本，鼓励幼儿自主表演；在美工区画“我的刷牙步骤”。
2. 家园共育：发放“护牙小任务”卡片，请家长配合记录幼儿每日刷牙情况。
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 14
活动目标
认知目标：熟悉故事主要情节，明确过量吃甜食、不刷牙对牙齿的危害。
能力目标：能创编故事中狐狸哄老虎的新对话，主动参与故事表演，运用表情、动作展现角色特点。
情感目标：感受故事表演的乐趣，增强团队合作意识，养成爱护牙齿的习惯。
活动准备
物质准备：故事绘本、角色头饰（老虎、狐狸、小兔子、小松鼠）、糖果模型、牙刷道具、简易舞台背景（森林场景）、故事背景音乐。
经验准备：幼儿已听过《没有牙齿的大老虎》基础故事，有过简单角色扮演经验。
活动过程
一、导入：绘本回顾，唤醒记忆
1. 教师出示《没有牙齿的大老虎》绘本，提问：“小朋友们还记得这个故事吗？故事里有哪些小动物？最有趣的情节是什么？”
2. 幼儿回答后，教师小结：“今天我们不仅要再读这个故事，还要当小演员，把这个故事演出来，好不好？”
二、展开：创编对话，设计动作
1. 聚焦关键情节：教师翻到“狐狸送糖果”页面，提问：“狐狸除了说‘糖果比肉还好吃’，还能说什么话让老虎愿意吃糖果呢？”
2. 创意创编：幼儿分组讨论后分享，如“这是森林里最甜的糖果，吃了会更威风”“只有最厉害的`老虎才配吃这样的糖果”等，教师记录并整理优秀对话。
3. 角色动作设计：“老虎吃糖果时会做什么动作？牙疼的时候呢？狐狸狡猾的样子怎么表现？”引导幼儿设计“老虎狼吞虎咽吃糖果”“手捂嘴巴皱眉喊疼”“狐狸弯腰讨好”等动作。
三、深入：分组排练，舞台表演
1. 分组分工：将幼儿分为3组，每组领取角色头饰和道具，确定演员、旁白、道具管理员等角色。
2. 分组排练：教师巡回指导，重点关注幼儿对话的流畅性、动作与表情的配合，鼓励幼儿大胆展现角色特点。
3. 舞台表演：播放背景音乐，各组依次上台表演，其他幼儿当“小观众”，表演结束后进行评价：“你觉得哪个小演员演得最像？为什么？”
四、结束：总结提升，情感升华
1. 教师提问：“通过表演，我们更清楚老虎牙齿掉光的原因了。如果我们是故事里的小兔子，除了劝老虎刷牙，还能帮他做什么呢？”
2. 幼儿分享后，教师引导：“我们要爱护自己的牙齿，也要提醒身边的人保护牙齿。现在我们一起唱《刷牙歌》吧！”带领幼儿边唱边做动作。
活动延伸
1. 区域活动：在表演区投放更多角色道具，鼓励幼儿创编故事续集（如“老虎装了假牙后”）并表演。
2. 美工活动：制作“护牙宣传画”，张贴在幼儿园走廊。
幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》语言教案 15
活动目标
认知目标：深入理解故事中“糖果与牙齿”的关系，掌握3种及以上保护牙齿的方法。
能力目标：能围绕“如何保护牙齿”开展小组讨论，用图画或语言清晰表达自己的想法。
情感目标：树立“爱护牙齿”的主动意识，愿意在生活中坚持良好的护牙习惯。
活动准备
物质准备：故事动画视频、牙齿模型（健康/蛀牙）、糖果、巧克力、苹果、蔬菜等实物图片、画纸、彩笔、“护牙小达人”奖状。
经验准备：幼儿观察过自己或同伴的牙齿，对“蛀牙”有初步认知。
活动过程
一、导入：实物观察，引发探究
1. 教师出示牙齿模型：“小朋友们看，这两个牙齿模型有什么不一样？”（一个洁白光滑，一个发黑有洞）引出“健康牙齿”和“蛀牙”的概念。
2. 提问：“为什么有的牙齿会变成蛀牙呢？我们今天通过一个故事来寻找答案——《没有牙齿的大老虎》。”
二、展开：观看动画，聚焦问题
1. 播放《没有牙齿的大老虎》动画，幼儿完整观看后提问：“老虎的'牙齿从锋利到掉光，最关键的原因是什么？”（吃太多糖果、不刷牙）
2. 深入探究：“是不是所有东西吃了都会让牙齿变坏呢？”出示糖果、巧克力、苹果、蔬菜图片，引导幼儿分类：“哪些是容易让牙齿变坏的食物？哪些是对牙齿好的食物？”
3. 小组讨论：“除了少吃甜食，我们还能怎样保护牙齿？”每组发放画纸，幼儿用图画记录讨论结果，如“刷牙”“漱口”“定期看牙医”等。
三、深入：分享交流，梳理方法
1. 小组代表展示图画并分享：“我们组想到的护牙方法是早晚刷牙，饭后漱口。”教师将幼儿的方法整理后贴在黑板上，形成“护牙小妙招”清单。
2. 情景模拟：“如果你的好朋友经常吃糖果不刷牙，你会怎么劝他？”鼓励幼儿用故事中的道理和护牙方法进行劝说，如“别吃太多糖果，会像老虎一样掉牙齿的，我们一起刷牙吧”。
四、结束：承诺践行，强化意识
1. 教师带领幼儿宣读“护牙承诺”：“我承诺，少吃甜食，早晚刷牙，饭后漱口，爱护我的牙齿！”
2. 颁发“护牙小达人”奖状，鼓励幼儿将承诺落实到生活中。
活动延伸
1. 科学区：投放“鸡蛋浸醋”实验材料（模拟牙齿遇酸腐蚀），让幼儿观察鸡蛋壳的变化，加深对蛀牙形成的理解。
2. 生活活动：在幼儿园盥洗室张贴刷牙步骤图，提醒幼儿饭后漱口、早晚刷牙。
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