毛毛虫挠痒痒小班教案（通用12篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的毛毛虫挠痒痒小班教案，希望能够帮助到大家。
毛毛虫挠痒痒小班教案 1
活动目标
1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。
2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备
毛毛虫胸饰人手一个，一老师扮树爷爷，磁带，录音机。
活动过程
一、热身运动。
1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫四肢着地向前爬：孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈，出发!
2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。
3、我们一起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭……
二、跟着歌曲游戏，体验身体接触的快乐。
1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们，怎么办?“
2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好!引导毛毛虫说：树爷爷好!
3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的?(挠树爷爷痒痒)。
4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗?我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。
5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在一起。毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲，边动作两遍。
6、大树爷爷痒的时候是什么样子的?我们一起来学学。边唱，边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。
7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜欢!哈哈哈哈……真痒!
8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。
三、游戏《挠痒痒》
毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥，请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他!”被抓住的'孩子要被挠痒痒。重复若干次。
四、结束毛毛虫们，我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。
教学反思：
活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。
毛毛虫挠痒痒小班教案 2
一、活动目标
1、学习用手指点画毛毛虫
2、能运用动作、声音表现“挠痒痒”
3、锻炼手指动作的灵活性，感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪
二、活动准备：毛毛虫头饰若干、音乐<毛毛虫挠痒痒>、多媒体课件、情境布置颜料水彩等、白纸、胶棒
三、活动过程
1、热身游戏
（1）教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着老师，出发！（教室内）
（2）毛毛虫们真棒，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。（音乐起）
（3）教师带领幼儿一起模仿挠痒痒（中指弯曲，身体跟着手指的动作慢慢向前，当音乐发生变化时提醒幼儿去慢慢接触别的幼儿或者老师的身体模仿挠痒痒）
2、音乐游戏
（1）提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒？请幼儿一起找出音乐中节奏强的部分
（2）提问：怎么”挠痒痒“？（启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指毛毛虫在左手掌上演示”爬行“。）
（3）引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
3、互动游戏
（1）、教师（或家长）扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，音乐到节奏强处，教师挠”大树“痒痒（注意观察幼儿表情）
（2）、幼儿可选择当毛毛虫，游戏反复进行。
（3）、小毛毛虫累了，咱们休息一会儿吧（播放多媒体课件），让幼儿观察毛毛虫的图片，让幼儿找出毛毛虫的共同点
4、动手游戏
（1）引导幼儿想象毛毛虫的样子（浑身毛毛的`胖乎乎的）
（2）教师示范用手指蘸上颜料在白纸上印出毛毛虫的身体
（3）幼儿自由创作
四、活动小结
（1）今天我们一起玩了《挠痒痒》的小游戏，也观察了毛毛虫的图片，请幼儿回忆游戏内容，帮助幼儿园巩固复习，并根据幼儿的参与情况进行表扬及鼓励
（2）提醒幼儿将《挠痒痒》游戏带回家跟家人一起玩五、活动延伸户外游戏：互相做挠痒动作
毛毛虫挠痒痒小班教案 3
教学理念：
在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。
教学目标：
1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。
2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。
3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重难点：
要点：学唱K曲，可以用美妙的`声音与有意思的动作来表现乐曲。
难点：学看图谱，体会三拍子Music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。
教学准备：
《毛毛虫挠痒痒》Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。
教学过程：
1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的Music，让孩子随Music做挠痒痒的动作。
2、创建场景，学习歌词。
(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?
(2)(幼儿教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。”毛毛虫用力喊：“我来了—”小白菜祖父還是纹丝不动。突然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿教师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?
3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。
教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)
4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。
5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。
(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在Music声中表演1遍。
(3)全部孩子边唱边表演2遍。
6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。
教学扩展：
外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。
教学反思：
这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。
毛毛虫挠痒痒小班教案 4
【设计意图】
在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。
【活动目标】
1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
【活动重难点】
重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的.动作来表现歌曲。
难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
【活动准备】
《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。
【活动过程】
1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。
2、创设情境，学习歌词。
(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?
(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?
3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。
老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)
4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。
5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。
(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。
(3)全体幼儿边唱边表演两遍。
6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。
【活动延伸】
外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。
毛毛虫挠痒痒小班教案 5
教学理念：
挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多方面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人欢畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。
活动目标：
（1）会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
（2）能用动作大胆表现歌曲的.形象。
（3）体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
活动准备：
毛毛虫、 白菜爷爷头饰若干。毛毛虫手偶
活动流程：
游戏导入活动——学歌词-——表演——替换歌词
活动过程：
（一） 导入活动。
以游戏 “挠痒痒”导入活动。
教师边唱歌曲《毛毛虫挠痒痒》一边和幼儿游戏。
（二）创设情境，学习歌词。
1、你是怎样挠痒痒的？别人挠你的时候你会怎样？
2、教师表演歌词内容。
提问：白菜爷爷为什么会笑？
（三）放录音，引导幼儿学做挠痒痒的动作。
1、幼儿倾听音乐。
提问：哪里像是毛毛虫再挠白菜爷爷？
2、挠痒痒的动作怎样做？
3、教师和幼儿听音乐做动作。
4、请幼儿分别扮演白菜爷爷和毛毛虫来表演歌曲。
（四）替换歌词，做动作。
如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等
活动延伸：
今天和老师做游戏高兴吗？回家以后和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧。
毛毛虫挠痒痒小班教案 6
游戏目标：
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
游戏准备：
1、毛毛虫胸饰若干。
2、音乐磁带。
游戏规则：
1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到13 53 32 /1--/处，教师挠"大树"痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
2、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
活动反思：
1观看课件，以故事的情景激发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。
2在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
3通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
4充分给予幼儿大胆表现的'机会，促进同伴间的交流，让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
5在自由宽松的氛围中，幼儿边演唱歌曲边出活动室。
毛毛虫挠痒痒小班教案 7
活动目标：
(1)学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
(2)学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
(3)培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
(4)能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重难点：
重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
活动准备：
经验准备：
1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。
活动过程：
(一)点小动物引出歌曲。(3分钟)
1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2——3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
(二)学唱歌曲(10分钟)
1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)
出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的'节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教师范唱，幼儿欣赏。
(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三个节拍。
(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戏“挠痒痒”。(5分钟)
1、讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。
(四)活动的延伸。(2分钟)
外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?"带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。
活动反思：
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。
毛毛虫挠痒痒小班教案 8
一、活动目标
引导幼儿感知 5 以内的数量，能手口一致地点数。
让幼儿模仿毛毛虫蠕动和挠痒痒的动作，增强身体协调性。
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验游戏的快乐。
二、活动准备
教具准备：彩色毛毛虫图片（身上分别有 1 - 5 个圆形斑点）、大树背景图。
学具准备：幼儿每人一套 1 - 5 的数字卡片、印有毛毛虫轮廓的纸、胶棒、5 以内数量的圆形贴纸。
经验准备：幼儿已认识常见的毛毛虫形象。
三、活动过程
情境导入
教师出示大树背景图，说：“小朋友们，今天大树爷爷生病了，他觉得身上痒痒的。原来是来了一群毛毛虫，我们一起来看看吧！” 接着出示毛毛虫图片，引导幼儿观察毛毛虫身上的斑点。
认识毛毛虫身上的数量
教师依次出示身上有 1 - 5 个斑点的毛毛虫图片，引导幼儿点数：“小朋友们，我们来数一数这条毛毛虫身上有几个斑点呀？” 请个别幼儿上前点数，其他幼儿一起跟着数，数完后教师贴上对应的数字卡片。
模仿游戏：毛毛虫挠痒痒
教师说：“毛毛虫在大树爷爷身上爬来爬去，大树爷爷更痒啦！我们一起来学毛毛虫爬一爬，给大树爷爷挠挠痒痒吧！” 带领幼儿模仿毛毛虫蠕动的动作，在教室里慢慢爬行。然后教师说：“毛毛虫爬到这里啦，挠挠挠，大树爷爷不痒啦！” 引导幼儿用小手在自己身上轻轻挠痒痒，感受游戏的乐趣。
操作活动：给毛毛虫贴斑点
教师给每个幼儿发放印有毛毛虫轮廓的`纸、胶棒和圆形贴纸，说：“小朋友们，现在请你们给毛毛虫贴上和数字卡片一样数量的斑点，让它变得更漂亮吧！” 幼儿进行操作，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成任务。
作品展示与分享
请幼儿将自己的作品展示在黑板上，互相欣赏，说说自己给毛毛虫贴了几个斑点。
四、活动延伸
在区域活动中投放更多不同数量的毛毛虫图片和数字卡片，让幼儿继续进行点数和匹配活动。
五、活动评价
通过观察幼儿在活动中的表现，如能否积极参与游戏、准确点数、完成操作任务等，对幼儿的学习情况进行评价，及时给予鼓励和指导。
毛毛虫挠痒痒小班教案 9
一、活动目标
让幼儿学说短句 “毛毛虫，挠痒痒，××（部位），哈哈哈”。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
感受与同伴一起游戏的快乐，增进幼儿之间的情感交流。
二、活动准备
教具准备：毛毛虫手偶、人体部位图片（头、肚子、脚等）。
经验准备：幼儿知道常见的身体部位名称。
三、活动过程
手偶导入
教师出示毛毛虫手偶，模仿毛毛虫的声音说：“小朋友们好，我是毛毛虫，我最喜欢挠痒痒啦！” 引起幼儿的兴趣。
学习短句
教师用毛毛虫手偶挠自己的头，说：“毛毛虫，挠痒痒，头，哈哈哈。” 引导幼儿跟着学说。然后依次挠肚子、脚等部位，学说相应的短句。
游戏：毛毛虫挠痒痒
请一名幼儿上台，教师用毛毛虫手偶挠该幼儿的某个部位，引导全体幼儿一起说短句。然后请幼儿两两一组，一个当毛毛虫，一个被挠痒痒，互相说短句进行游戏。
想象拓展
教师提问：“除了头、肚子、脚，毛毛虫还可以挠哪里痒痒呢？” 鼓励幼儿大胆想象，说出不同的.身体部位，继续用短句进行表达。
儿歌表演
教师带领幼儿一边说短句，一边做动作，进行儿歌表演，增加活动的趣味性。
四、活动延伸
在语言区投放毛毛虫手偶和人体部位卡片，让幼儿继续进行语言游戏。
五、活动评价
观察幼儿在游戏中的语言表达情况和参与度，对积极表达、想象力丰富的幼儿给予表扬，鼓励胆小的幼儿大胆参与游戏。
毛毛虫挠痒痒小班教案 10
一、活动目标
引导幼儿认识毛毛虫的外形特征，知道毛毛虫会蠕动。
培养幼儿的观察力和动手能力，能用简单的线条表现毛毛虫的形态。
激发幼儿对绘画活动的兴趣，体验创作的乐趣。
二、活动准备
教具准备：毛毛虫的视频、图片，画有草地的大幅画纸。
学具准备：幼儿每人一张画纸、彩笔。
经验准备：幼儿见过毛毛虫或相关的图片。
三、活动过程
视频导入
教师播放毛毛虫蠕动的视频，引导幼儿观察：“小朋友们，看看这是谁呀？它是怎么动的？” 让幼儿自由表达自己的发现。
观察毛毛虫
出示毛毛虫的图片，引导幼儿仔细观察：“毛毛虫长得什么样子？它的身体是什么颜色的？有几条腿？” 教师小结毛毛虫的外形特征。
教师示范绘画
教师在画纸上示范画毛毛虫，边画边说：“先画一个圆圆的头，再画许多圆圆的身体，一条一条连起来，最后画上小小的'眼睛和触角，一条毛毛虫就画好啦！”
幼儿绘画
幼儿开始绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，给毛毛虫穿上漂亮的衣服，画上不同的背景。
作品展示
将幼儿的作品展示在画有草地的大幅画纸上，形成一幅美丽的 “毛毛虫乐园”，请幼儿互相欣赏，说一说自己画的毛毛虫在做什么。
四、活动延伸
在美工区投放超轻黏土，让幼儿尝试用黏土制作毛毛虫。
五、活动评价
从幼儿绘画的毛毛虫形态、色彩运用、想象力等方面对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
毛毛虫挠痒痒小班教案 11
一、活动目标
让幼儿感受音乐的节奏和旋律，能随着音乐模仿毛毛虫蠕动和挠痒痒的动作。
培养幼儿的音乐感知能力和肢体表现力。
体验音乐游戏的快乐，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
二、活动准备
教具准备：音乐《毛毛虫挠痒痒》、毛毛虫头饰若干。
经验准备：幼儿有一定的'音乐游戏经验。
三、活动过程
音乐欣赏
教师播放音乐《毛毛虫挠痒痒》，引导幼儿安静倾听：“小朋友们，听一听，这是什么声音？好像是谁在做什么？” 让幼儿自由猜测。
理解音乐
教师再次播放音乐，边听边说：“音乐里的毛毛虫在慢慢地爬，然后给大树挠痒痒啦！” 引导幼儿感受音乐中不同的节奏变化，如缓慢的爬行节奏和轻快的挠痒痒节奏。
动作创编
教师带领幼儿一起创编毛毛虫蠕动的动作，如双手放在地上，身体左右扭动；创编挠痒痒的动作，如用手指在身上轻轻点。鼓励幼儿发挥想象，创造出不同的动作。
音乐游戏
给幼儿发放毛毛虫头饰，让幼儿戴上头饰扮演毛毛虫。教师播放音乐，幼儿随着音乐的节奏模仿毛毛虫蠕动，当音乐节奏变快时，做挠痒痒的动作。游戏反复进行，增加趣味性。
交换角色
请部分幼儿扮演大树，其他幼儿扮演毛毛虫，毛毛虫爬到大树身边给大树挠痒痒，进一步体验游戏的乐趣。
四、活动延伸
在表演区投放音乐和头饰，让幼儿继续进行音乐游戏表演。
五、活动评价
观察幼儿在音乐游戏中的动作表现、对音乐节奏的把握情况，对表现突出的幼儿给予肯定和鼓励，帮助幼儿提高音乐素养。
毛毛虫挠痒痒小班教案 12
一、活动目标
通过故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，知道毛毛虫会变成蝴蝶。
培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，能简单复述故事内容。
激发幼儿对大自然生物的兴趣，萌发爱护小动物的情感。
二、活动准备
教具准备：《毛毛虫挠痒痒》的故事图片、蝴蝶图片。
经验准备：幼儿对毛毛虫和蝴蝶有初步的认识。
三、活动过程
图片导入
教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，提问：“小朋友们，你们认识它们吗？它们之间有什么关系呢？” 引发幼儿的兴趣和思考。
讲述故事
教师一边展示故事图片，一边生动地讲述《毛毛虫挠痒痒》的故事：“有一只可爱的毛毛虫，它每天在树叶上爬来爬去，觉得有点无聊。有一天，它觉得身上痒痒的，就不停地扭动身体…… 最后，它变成了一只漂亮的蝴蝶！”
理解故事
教师提问：“毛毛虫一开始在哪里？它为什么觉得痒痒的？最后变成了什么？” 引导幼儿回顾故事内容，加深对故事的理解。
复述故事
请幼儿看着图片，尝试简单复述故事内容，教师给予提示和鼓励。对于能力较强的幼儿，鼓励他们添加自己的'语言和想象。
讨论交流
组织幼儿讨论：“你们喜欢毛毛虫还是蝴蝶？为什么？我们应该怎样爱护这些小动物？” 引导幼儿表达自己的想法，培养爱护小动物的情感。
四、活动延伸
在图书角投放相关的绘本，让幼儿继续阅读和讲述故事；在科学区投放毛毛虫生长过程的图片或视频，供幼儿进一步观察和探索。
五、活动评价
通过幼儿对故事的理解、复述情况以及讨论中的表现，评价幼儿的学习效果，及时给予反馈和指导。
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