小班《轱辘轱辘玩具店》教案

时间:2022-05-23 18:11:24 幼儿教案 我要投稿
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小班《轱辘轱辘玩具店》教案

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的小班《轱辘轱辘玩具店》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班《轱辘轱辘玩具店》教案

小班《轱辘轱辘玩具店》教案1

  活动目标

  1、乐意玩滚动玩具,体验玩滚动玩具的快乐。

  2、能感知物体滚动跟物体形状的关系。

  3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备

  1、每人一件会滚动的物体,三---四件不会滚动的物体

  2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。

  活动过程

  (一)游戏导入

  玩滚球游戏相互认识,教师滚球给孩子,接住球的小朋友向教师介绍自己。目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。

  (二)探索滚动玩耍

  发出疑问:这球是怎麽滚动的呢?

  还有什么东西也会滚啊?

  幼儿自选玩具探究,试试哪些东西会滚。

  教师观察指导

  (三)讨论交流刚才玩耍中的发现

  1、老师手拿一圆球问:这是什麽?球为什么会滚呀?它怎么滚的?(小朋友思考、回答 )顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。

  小结:圆形的东西会滚。

  2、老师举圆柱体:谁玩的是这样形状的玩具?它会滚吗?告诉我它是怎么滚的?幼儿动作演示或语言表述:这个圆柱体玩具是躺下滚的。

  小结:原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。

  3师拿呼啦圈。他们要怎样滚啊?(环节同上,幼儿表达:他们都是站(立)起来滚的。)

  小结:像这些圈状的.玩具是要站起来才能滚的。

  (三)发现不会滚玩具与会滚玩具的不同

  1、三角体 试玩

  2、长方体 正方体 这些能不能滚呢

  知道它为什么不能滚吗?幼儿回答,教师验证。

  小结:噢,我明白了,圆形的东西才会滚,有角的东西不能滚,是这样的吗?(是)

  (四)、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店

  教师引导幼儿进行检查,看是否选择正确。(教师了解幼儿本节活动已有经验,同时引导幼儿养成及时检查的良好习惯。)

  帮小熊检查一遍,看是不是都是咕噜咕噜滚的玩具。

  活动反思

  由于幼儿对物体的滚动有前期的经验,同时又非常感兴趣,本活动为幼儿提供了丰富的可操作的材料,每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索,在探索过程中,观察、思考、交流、分享探索的过程和结果。

  活动过程分为五步:第一步:通过玩滚球游戏小朋友做自我介绍。即围绕主题又为孩子创设一个宽松的心理学习环境。第二步:幼儿自选玩具探究,试试哪些东西会滚,它们是怎麽滚动的。讨论交流你的发现,形成认知:圆形的东西会滚。第三步:探索思考圆球、圆柱、圆圈的滚动有什么不同。形成认知:圆球可以任意滚动;圆柱要躺倒才能滚;圆圈要立起来才能滚。第四步:通过操作三角体 、长方体、正方体等玩具, 发现不会滚玩具与会滚玩具的不同形成认知:圆形的东西才会滚,有角的东西不能滚,最后通过帮小熊布置咕噜咕噜玩具店对幼儿获得的认知经验进行验证同时帮助幼儿进行操作后的检查,养成良好的自我检验习惯。

  活动的选材为幼儿所熟悉且感兴趣,过程设计环环相扣,由浅入深,活动过程幼儿投入度高、并且能够积极主动思考、积极表达,所以感觉如行云流水,自然天成。

小班《轱辘轱辘玩具店》教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿对常见会转动的、滚动的玩具感兴趣,进一步分享和体验会转动、滚动的玩具带来的快乐。

  2、协助幼儿尝试独立整理玩具,逐渐培养幼儿爱护玩具的意识和习惯。

  3、帮助幼儿初步探索会转的、滚动的玩具的玩法并学会分类。

  活动准备:

  1、家长和幼儿一起搜集容易操作的会转动的'、滚动的玩具。

  2、在活动区布置《轱辘轱辘玩具店》。

  活动过程:

  1、请幼儿自由玩自己带来的玩具。

  2、请幼儿边操作边讲述:(1)你玩的什么玩具?是怎么玩的?(2)谁的玩具会转动?谁的玩具会滚动?

  3、组织幼儿参观《轱辘轱辘玩具店》,说一说:有哪些玩具?这些玩具有什么共同的地方?

  4、送玩具到玩具店做客。(请幼儿把能转动的、会滚动的玩具送到轱辘轱辘玩具店,比一比,看谁送的又多又快)

  5、学习儿歌《爱惜玩具》。

  儿歌:

  爱惜玩具

  小玩具,真有趣,天天跟我做游戏,

  你玩小熊布娃娃,我搭积木造机器。

  轻轻拿,轻轻放,不摔不扔要爱惜,

  不争不抢多快乐,做完游戏放整齐。

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