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幼儿园小班社会教案：分享的快乐（通用13篇）
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班社会教案：分享的快乐，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班社会教案：分享的快乐 篇1
活动目标：
1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
活动一、分香蕉
活动目标 ：
1、 通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、 学习关心别人，和他人分享。
活动准备：
情景表演
活动过程：
1、 提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃 的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
2、 通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。
A、 小明为什么脸上笑眯眯的.？
B、 小明为什么高兴？
C、 奶奶，妈妈为什么夸奖小明？
小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。
D、 如果你是小明，你会怎么做？
幼儿园小班社会教案：分享的快乐 篇2
设计意图
小班孩子都已有交朋友的意识了。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。
活动目标
1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。
活动准备
1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）
2、水果一篮
3、歌曲：看朋友、找朋友
活动过程
1、带礼物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？
模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。
敲门，进去，和数字宝宝打招呼。
个别提问：你在和谁打招呼？
2、送礼物
（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？
要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝
讨论：老师送的礼物对吗？ 互相检查。
（2）参观数字宝宝的.家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发现什么？
交换数字宝宝朋友，把水果放好。
3、回赠礼物
1. 2. 3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍，互相检查。
4、听音游戏
听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
5、和数字宝宝再见，开汽车回。
幼儿园小班社会教案：分享的快乐 篇3
设计思路：
新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
内容：语常
活动：我长大
要求：
1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。
准备：
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：
（一）情境感知：
1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？
2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？
3小结：我们长大了，所以和现在不一样。
（二）操作比较：
1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的'长大。）
3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）
4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4 引导讨论：
（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。
（2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？
5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
幼儿园小班社会教案：分享的快乐 篇4
活动目标：
1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。
2、在教师示范的引导下，通过自己的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。
3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。
活动准备：
《幼儿用书》人手一册。
幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不同花纹的.套头衫。
活动过程：
一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。
教师指着自己衣服的不同部位提问：
1、教师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢？
2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？
幼儿相互交流自己的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。
二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。
教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。
三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。
四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。 在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。
幼儿园小班社会教案：分享的快乐 篇5
活动目标：
1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。
活动过程：
1、幼儿带好自己的礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。
2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。
3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。
活动反思：
努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
幼儿园小班社会教案：分享的快乐 篇6
张欣邑是一个漂亮、可爱的小女孩，可就是不爱和小朋友分享东西，她性格内向，不爱说话，自由活动时总是一个人默默的玩玩具、看书等，别的小朋友走过去想和她一起玩时，她总是撅着小嘴巴不肯和别的小朋友一起分享东西。通过她的家长了解到，现在各方面能力比以前有了一定的进步，唯独分享的表现没有改变，在家里自己的东西从来不让别人碰，更别提和别的小朋友一起分享东西了，最后家长请求我们帮助改正。
案例分析：
通过家访我了解到，张欣邑是家里最小的一个，家里还有两个哥哥上小学，父母都爱女孩，对她长期百依百顺造成了强力的占有欲，最终导致了她不爱和别人分享东西。
教育措施：
1、为幼儿减轻压力
2、正面引导、鼓励幼儿
《纲要》中指出，在幼儿一日活动中，教师要善于观察幼儿的点滴进步，并给予正面的.引导和鼓励，培养幼儿的爱心、同情心等，使她感受并体验分享的快乐。
3、创造分享机会
4、及时奖励幼儿
《纲要》指出：要尊重幼儿的个体差异，因材施教，努力促进每个幼儿都能获得成功，每个孩子都有自己的长处和不足，我们要善于发现孩子的每一个闪光点，弥补、改正她的不足。在以后的生活中，每当发现张欣邑和别的小朋友分享东西，我们都及时的奖励她，送给她掌声或小红花，慢慢的，张欣邑体验到分享和快乐，整个人也变得活泼起来。
教学反思：
分享教育是一个长期的教育活动，分享品质不是一朝一夕就能形成的。根据幼儿的年龄特点从思维特征，有不同深度个广度的分享教育，我要继续地探索，让孩子们感受分享和快乐，学会分享，乐意分享，在快乐中健康成长。
幼儿园小班社会教案：分享的快乐 篇7
一、教材分析：
当代学生从诞生的“自然人”转化为社会化的过程中，直接享受到丰富的改革开放的成果、二十一世纪是全球化和信息化的时代，人和人之间的相互依存关系将更为密切、由于他（她）们处于家庭“独”字号的环境，他（她）们与以前的学生相比，知识较广，参与社会的意识较强；但一方面，他（她）们较为自私、任性，欠缺礼貌，一切都以自我坤洲小学为中心，自理能力较弱、他们对自己参与的生活感到好奇，敢于冒险，也易于自我解释，并充满自信、另一方面，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，并开始意识到了他人的想法和行动，但却因不会沟通而易和他人冲突、《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元的内容、本单元的主题是“我们共欢乐”，分为《不一样的你我他》、《换个角度想一想》和《分享的快乐》三课、《分享的快乐》是本单元的第三课，本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知、从而学习到合作与分享，培养学生的合作精神。
二、教学目标：
（一）情感与态度：
1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享、
2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感、
3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧、
（二）行为与习惯：
1、大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动、
2、熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题、
（三）知识与技能：
1、 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；
2、 能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；
3、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神、
（四）过程与方法：
1、体验参与合作和分享的过程、
2、尝试用不同的方法进行探究活动、
三、教学重点、难点、关键：
1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享、
2、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧、
3、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”、
4、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神、
四、教学资源：
本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料比较贴近学生的生活、坤洲小学运用了实地考察、搜集及应用计算机课件、
实地考察：慰问敬老院的'老人，实际体验自己与老人的情感、
搜集资料：查找有关合作与分享的事例及现象、
计算机课件：《分苹果》的动画片、
五、学生实态：
当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强、在他们的生活不容易体会到由于缺乏别人分给的“零食”而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识、
六、教学策略：
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教、师生多方搜集相关信息，扩充课文内容、尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习合作与分享，培养合作精神、
每个孩子都有一些自己倾注着特殊感情的玩具和用品，让孩子们拿出自己心爱的东西来与大家分享、
（一）组织学生把心爱的东西集中起来、如：集邮册、玩具、图书、花等、
（二）组织讨论：同学在学习上、生活上遇到困难，怎样与同学分享？
（三）尊重他人，理解他人，真诚地帮助他人，对人有礼貌、
七、教学准备：
（一）课前让学生自愿根据自己的兴趣、愿望等，带一两件心爱的物品来、
（二）橡皮泥、牙签、
（三） “盲人点灯”的课件（故事朗读、图片和音乐）、
（四）学生自己先阅读“故事与思考”，根据理解增添解说词、
教学活动过程：
活动一：从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
1、提议为班挑选一个“分享日”、导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”、请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧、（板书：分享的快乐）
2．组织学生把带回的物品进行分类、
3、提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：
“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”
1、 由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品、
2、观察、欣赏同学带来的物品、
3、分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？
活动二：在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。
1、 “分苹果”活动、（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者、）幸运者的奖品是一个苹果。
2、看看“幸运者”或组里其他同学的反应。
3、如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人、如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。
4、引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。
5、提出问题，引发学生思考，解决。
（1）、课件出示33页的图片。
（2）、组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？
6、结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐、
分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？
放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？
（1）、把雨伞借给他、
（2）、让他留在学校，自己到他家拿雨伞给他。
（3）、两人共用一伞，送他回家，然后自己回家。
1．出示“分苹果”动画。
2．出示旁白“好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐、”
3．出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本，从中感受到分享的快乐、
活动三：进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣、
布置学生把收集到的邮票分类贴好、
把相片、报纸或书的图片分类贴好，并附说明、
让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型、
小组成果展示交流、
活动总结：
出示问题，思考讨论、
（1）、在设计活动中你最大的收获是什么？
（2）、你是怎样学习的？
（3）、在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？
（4）、你们是怎样确定自己方案的主题的？分组把自1、己贴好的集邮或图片内容讲给同学听、
2、把各自的想法互相交流，综合形成新的想法、
3、小组先设计好方案，再合作搭建模型、
4、评出好的作品来展示、
5、讨论问题，交流想法、
活动四：故事配音朗诵、理解分享既是为他人，也是为自己、
1、听故事、请课前准备好的学生讲“盲人点灯”的故事、（教师播放图片，并配上音乐、）
2、组织、分配学生扮演角色、
3、 出示36页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词、了解学生在生活中遇到的困难和烦恼、根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词、各组排练和演习后，推选出解说员、朗读者、僧人和盲人等、配音朗诵，表演故事、出示36页故事的图片，并配上音乐。
幼儿园小班社会教案：分享的快乐 篇8
前言：
通过本次社会教案让幼儿体会分享的快乐，分享带个大家的开心。培养孩子热情主动与人交往的开朗性格，引导孩子理解朋友之间应该如何相处。
活动目的：
培养幼儿与他人友好相处的能力，引导幼儿体会与他人分享的快乐，引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
重点难点析：
重点―理解朋友之间好东西要分享的道理；难点―现实生活中分享好东西。
活动准备：
知识准备―学得人际交往的基本知识与技能。
物质准备―教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》。
活动过程：
一、导入
提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
二、展开
1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？
三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
小结：(出示课件)：你有一个快乐，我有一个快乐，拿出来与别人交换就有两个快乐！三、体验助人带来的快乐
我们生活在一起，难免会遇到各种困难，当碰到下面的情况时，我们应该怎样做呢？
1、课件场景再现：这是一节图画课，有同学的水彩笔忘带了，请大家想想，我们可以怎么做？
2、动情书写、呈送感谢卡：我们帮别人，别人也在帮我们，你最难忘谁的帮助？让我们轻轻的分享我们心中的这份感谢，请在你精心制作的感谢卡上写下你的心里话。（放音乐）
读感谢卡，呈送给本班的同学。
采访收到感谢卡的同学，你的心情怎样？
师小结：同学们，看！帮助别人，可以感到快乐；得到帮助，也可以得到快乐。分享就是你我间的帮助，分享就是你我间的关爱！当我们学会了分享，我们就会被快乐包围，时时刻刻都能体验到美妙的快乐滋味。
四、分享合作交流带来的快乐
过渡：接下来的这段时间，我们将分享合作交流带来的快乐。在这里召开“魅力班队宣传短片拍摄计划合作交流会”。要求先在小组内合作，形成本小组的智慧结晶。
1、课堂巡视指导学生如何吸收别人思想。
2、由一小组先来汇报，其他小组交流新的想法。
3、其他小组充分提出自己独到的拍摄计划。
总结：合作交流里，讨论、碰撞中，我们的思路更加清晰，每个人都有不小的收获。我们班的魅力班队宣传片一定非常精彩！这正如萧伯纳所说的（播放课件）“倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。”
五、深化分享，延续快乐
过渡：这个世界就是个分享的世界，不是吗？所以，我们的分享之旅远没有终点。
1、播放分享的更多画面，边播放边解说。
书市大集上，我们分享图书之美，分享购书之乐；读书节上我们分享节目的精彩、才艺的缤纷、掌声的热烈；小淑女展示台，我们分享宋书洋的`书，分享她的成长故事。慈善一日捐，我们分享款款爱心，分享默默善举。分享无处不在，无时无刻不在发生。
2、总结：本节课，我们走进了分享的世界，收获了很多的快乐。而这快乐是成倍的快乐。
3、倡议：朋友们，在学校，老师、同学期待与你共度欢乐的时光；在家里，家人已做好香甜的饭菜，已洗好你最爱吃的水果在等你共享；在社会上，有多少人需要我们文明的举止、阳光的微笑、及时的帮助，他们在期待我们今天比昨天更棒。面对这些，我们拿什么给他们分享？我相信你已知道怎么做了。
4、分享歌曲中结束。老师总结：让我们记住――只要我们懂得分享，愿意分享，我们就会永远快乐！让我们在欢快的《幸福拍手歌》的分享中结束本节课吧。
幼儿园小班社会教案：分享的快乐 篇9
活动目标：
1.知道分享就是将自己喜欢的东西（玩具或者食物、图书等）或快乐的事情与小伙伴们共享。
2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3.体验分享给别人和自己带来的快乐。
活动准备：
1.故事挂图及视频动画、“我会分享”图片。
2.一袋谷子
活动过程：
一、导入：谈话导入，引出课题内容。
师：小朋友们你们说说自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢它？（幼儿自由回答）老师也有自己喜欢的东西，例如……
教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。
二、展开：
1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。
提问：咦，小朋友你们看这是什么？（谷子）对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗？（不知道）好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢？（幼儿自由回答）小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。
2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。
（1）小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。（谷子这么小，只能一个人吃，怎么办？）如果你遇到这样的事你会怎么做呢？（幼儿自由回答）现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的（小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获）
（2）贝贝的谷子是什么时候长出来的？（秋天，是收获的季节）贝贝看到结出这么多的`谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的？（高兴）贝贝的心情怎么样？（非常高兴）
（3）小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗？为什么？（幼儿自由回答）
教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应该这样做？因为分享能带给别人快乐，也能给自己带来快乐。
3.出示图片“我会分享”
(1)让幼儿观察图片中的情景，让幼儿自己说说图片内容。
(2)教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时归还。
活动结束：
请幼儿说说自己是怎样做的，感受分享的快乐
幼儿园小班社会教案：分享的快乐 篇10
活动目标：
1、在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。
2、有积极的分享行为，感受分享的快乐。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。（如一包饼干，一只橘子等）
2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。
3、在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作情绪树用。
活动过程：
一、 快乐的欣赏活动：
1、设置悬念，引起兴趣：
教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想？”“可是它却很快乐呀，这是为什么呢？请大家一起欣赏动画故事《小兔真快乐》。”
2、放映多媒体课件，分段欣赏和表演，理解分享是快乐的。
重点：理解两种不同的分享型快乐。
（1） 理解：有了好东西和别人一起吃，会更快乐！
欣赏第1、2两节故事。
教师：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么？小猪是怎样说的？”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很快乐？”
（2） 理解把快乐的事说给别人听，别人也会感到快乐！
欣赏课件的后半部分。提问：“小兔回家后，对妈妈说了什么话？妈妈又是怎么说的？”
复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们快乐的样子。
提问：“妈妈听了小兔的话，为什么很快乐？”
二、快乐的分享活动：
1、分享快乐情感
教师：“老师有一件快乐的事要告诉你们：南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天老师看到他和东东一起看书，玩得可好了。老师看到他进步了，觉得很快乐。你们听了一定也很快乐吧？那你们有没有快乐的事，也说出来给好朋友听听？”（幼儿互相说后，请两位幼儿上来说。）
2、分享食物。
教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了许多好东西，你们准备怎么做？”
（让幼儿相互共享食物，体验分享的快乐。）
3、表达分享情绪。
请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听；或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。
活动建议：
1、课前和幼儿一起谈谈关于分享的`话题，对幼儿无意中出现的分享行为进行表扬，使幼儿对分享有一个初步的概念。
2、课后与幼儿一起进行故事表演，强化分享意识；并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建成“快乐城”，巩固分享行为。
活动反思：
“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。
幼儿园小班社会教案：分享的快乐 篇11
一、设计理念：
《分享的快乐》是人民教育出版社出版《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。本单元的主题是“我们共欢乐”，《分享的快乐》是本单元的第三课。本课为第一课时。在设计中，根据目前同学的思想状况，结合新课程规范的有关要求，通过创设一定的情境,主要采用“活动式”教学模式组织教学。让同学在轻松、民主、愉快的氛围中自由分享、体验。由一起分享带来的快乐和满足而引发他们内心的情感，从而愿意与他人分享，形成正确的情感态度和价值观。
二、教学目标：
1、体验与他人分享的快乐和满足感。
2、学会与他人交流，分享快乐，能够清楚地表达自身的感受，体察他人的情感。
3、明白分享也是献出关爱，培养与他人分享快乐的情感。
三、教学重点、难点：
理解分享是一种快乐和满足，从而愿意与他人分享。
四、教学战略：
针对同学年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维，而且好活动的特点，我防止了理论说教，而是为同学创设活动情景，并让同学结合身边和其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使同学在实际事例的体验中学会分享、体验快乐。
五、教学准备：
每个小朋友都有一些自身倾注着特殊感情的玩具和用品，让小朋友们拿出自身心爱的东西与大家分享。
1、组织同学把自身心爱的东西集中起来。如：集邮册、玩具、图书等。并带一两种心爱的物品到课堂来。
2、小同学以形象思维为主，且具体、生动的画面更兴趣，为此，我为同学自制鲜明生动的图片。
六、教学活动过程：
活动一：我们的“分享日”。
教师首先让同学将自身喜爱的一两件物品带到课堂上来,由物品的主人扮讲解员，向同学介绍自身的物品。同时，教师将自身的最爱的'照相机带来，作为课程资源,为同学拍照,合影留念。同大家一起分享拍照的乐趣。这样，一开始，老师就可同同学融为一体，营造出一种“欢乐”的氛围。同时，也可激发起同学想同大家一起分享自身喜爱的物品的愿望。同学的大脑立即进入兴奋状态。接着，我立即迎合同学这种心理，留给同学充沛活动的空间，让同学与其它同学一起充沛分享自身喜爱的物品。而在分享的过程中，必定要涉和语言的变化和情感的体验。为此，我为了捕获到最真实的情感，分享过程我立即请同学交流、谈话：当他人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了他人的东西，有什么收获？让同学充沛表达自身的感受，因为有了自身切身的体验，可使之自然地理解“五角星”里的话语。即：你有一个快乐，拿出来，与他人分享，就变成了两个快乐。这样，不但提高同学交往和语言表达能力，而且使同学从中感受到：“分享”的快乐，给予也是一种分享和快乐，而且是一种增值的快乐。
活动二:我们共享用
此环节是为了让同学回归生活。因为，品德与社会新课程规范中指出：要让儿童从自身的世界动身，用自身的眼睛去观察社会，用自身的心灵去感受社会。”因此，我首先利用彩色图片创设情境，引导同学回到实际生活中，当我们遇到图片上所示情况时，我们该怎样做呢？目的是为了让同学体会同学之间的相互关心与协助，懂得当他人需要的时候，把自身的东西分给他人，或借他人用一用，也是一种分享。它带给我们的是同学之间的友情和欢乐。另外，我让同学自选生活中“互相协助”的场景，讨论后，分配角色，并分组扮演。扮演中，教师也参与其中，并让同学对扮演的同学进行采访。这样，通过扮演，可让同学充沛体验“协助”与“被协助”后的不同感受。教师为同学创设自由选择的空间，同学自创、自编、自演，使其在充溢兴趣的想象创作中主体性得到充沛发挥。既可体现同学的“主角”意识，又使人人在扮演中得到满足，在创作中体验分享的快乐，进而培养他们的自信心和合作、交流、创编和扮演能力。同时，教师的参与，为同学真正创设一种平等、和谐的课堂氛围，使同学的扮演不受任何拘束，淋漓尽致地发挥，从而进行充沛的情感体验。而小组交流活动可体现问题的开放性，可使同学之间的不同思想认识相互碰撞，使矛盾的焦点集中，促进同学思维的发展和深化。让同学进行道德评价，其目的是让同学运用所学的道德知识为标尺，进行衡量，从而形成正确的价值观。进一步明确：分享也是献出关爱，有了爱,世界将会更美好,社会更和谐,生活也就更幸福.
活动三:拓展延伸:
首先,让同学谈学习本节课的感受.这样,既可反馈教学目标,又可巩固教学重难点,同时,也可让同学真切地再次体验我们“一同分享”这节课的感受。而社会调查“小记者要行动”激起同学合作分享的欲望,为下节课”合作分享”的学习奠定基础,并将课内训练延伸到课外,可使同学在实践中反复的、不时地、多方位的体验,感悟。
总之，我这节课设计的总的思路是：让同学从生活中发现，在生活体验，到生活中实践。即：使同学真正地“丛生活中来，到生活中去。”
幼儿园小班社会教案：分享的快乐 篇12
教材分析：
随着幼儿第一次自我意识的觉醒， 一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。
活动目标：
1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。 活动重点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
活动难点：
能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。 活动准备：
1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的??”。
2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片)、轻柔的背景音乐
活动过程：
一、出示幼儿最喜欢的玩具和图书，了解幼儿关于分享的真实感受。
1、分享交流自己最喜欢的物品。
提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？
2、创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。
提问：如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀？
小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？
二、讲述故事，理解分享的行为和意义
1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。
提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？
小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。
2、讲述自己的分享经历，感知分享的意义。
提问：你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？
小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。
三、分享自己喜爱的东西，体验分享的'意义与快乐。
1、播放音乐，幼儿将自己喜欢的物品结伴交换。（注意引导幼儿能与更多的小朋友进行分享。）
2、观看与同伴分享物品时的情景照片，感受到同伴之间分享时的温馨与美好。
提问：你和谁分享了自己的好东西？交到了新朋友吗？心里有什么感受？有不愉快的事情发生吗？怎样解决的？
小结：分享能帮我们交到更多的好朋友，在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。
3、小结：互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。
附：故事
一粒小米种子
有一天，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。连克平时非常大方，朋友们也很多，从来不一个人吃东西，有东西总是分给朋友们一起吃。他瞧瞧找到的这粒小米种子，不由的犹豫起来：种子这么小，只能一个人吃怎么办？鸡妈妈知道了，就告诉他说，你把这里小米种子种在地里秋天再来吧。秋天到了连克来到埋下小米种子的地方。只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多啊。他赶快把谷粒收下来。连克把丰收的消息告诉朋友们，请大家到他家里来做客。朋友们看着桌子上摆着金灿灿的谷粒，高高兴兴地吃起来。
幼儿园小班社会教案：分享的快乐 篇13
[教学目的与要求]
1、掌握将PPT作品转换成网页格式文件的方法；
2、设计制作作品评价表，培养同学客观公正的精神，能正确评价自身和他人的作品。
[课时布置]
1课时
[教学重点与难点]
(1)重点：将PowerPoint作品转换为网页格式文件。
(2)难点： 制定作品评价表，正确评价自身和他人的作品。
[教材分析与教法建议]
教材分析：
本课中的PPT文件转换为网页格式文件是教学的重点，同学要掌握并不难。将同学对作品的自评互评作为活动的一个重要环节，也是培养同学分析、处置信息的能力，不只要求同学能以客观公正的态度来评价自身和他人的作品，还要让同学正确对待他人对自身的评价，这样才干分享快乐、享受快乐。
建议：
第一个环节中的文件格式转换比较容易，可由同学自学教材进行操作，能力强的同学可以充任小老师，辅导四人小组中能力弱的同学完成转换。在第二个环节中评价规范可以由同学自由设计，但要强调制定规范的合理性，要符合大多数同学的意见和要求，评价表可以在课前印制成空白表格，课中再下发到组内一起填写制定，可以全班共用一个评价表，一起评选优秀作品。
[教学流程]
时间预测
教 师
学 生
一、创境激趣
师：为了让更多的同学看到我们的PPT作品，在今天这个作品发布会上，我们要把做好的`PPT演示文稿转换成网页格式文件。
二、自主探究
1、将PPT作品转换成网页格式文件
（1）指导同学分组自学，尝试操作
（2）老师巡视辅导
师：你遇到什么困难吗？
（3）师：请你再试试看
（4）师：在生成的网页中，你有什么新的发现？
2、比一比，谁是最棒的
（1）师：老师已经帮大家把作品放到了学校网上，大家一起来欣赏一下吧！
你觉得谁的作品是最棒的？
（2）师：大家都觉得自身的作品是最好的。为了一分高下，我们需要制订一个评价规范，可以从哪些方面来进行评价呢？
请大家先分组讨论，再一起来设计我们的评价表。
（3）师：你还想设计怎样的评价表？
（4）师：请大家根据评价表给同学们的作品打分，选出你心目中的优秀作品。
三、总结评价
1、这次活动，你觉得自身有什么表示突出的地方？别的同学还有哪些值得你学习的地方？
2、你还有什么收获？
同学分成四人小组，先自学教材67-69页内容，再尝试操作
同学提出问题，集体解决，或指名同学演示
能力强的同学在小组内当小老师，协助组员完成转换
同学说一说自身的发现
同学进入相关网页欣赏
同学分组讨论，组长负责将讨论结果记录下来
集体交流
确定评价项目，制定评价表
同学分组评分。
各小组派代表为同学们颁奖。
分组说一说再集体交流
同学说一说并填写“我们的收获”
2、教学板书设计
13、书香学校——快乐与你分享
PPT转换成网页
设计评价表
评选优秀作品
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