幼儿园小班社会教案:自己的事情自己做

时间:2022-04-12 10:57:24 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班社会教案:自己的事情自己做(通用8篇)

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班社会教案:自己的事情自己做,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班社会教案:自己的事情自己做(通用8篇)

  幼儿园小班社会教案:自己的事情自己做 篇1

  目的要求:

  1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

  2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。教学准备:

  地点

  中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

  人物

  小不点,(请大班小朋友扮演)

  道具

  录音机(放起床音乐)

  过程

  1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结:自己的.事自己做,小不点真能干。

  2、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

  3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

  4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

  5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

  6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

  幼儿园小班社会教案:自己的事情自己做 篇2

  活动目标:

  1、知道自己的事情应该自己做。

  2、体验自我服务带来的快乐。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的'个人能力。

  活动准备:

  绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

  活动过程:

  1、听音乐做游戏,引入主题说说自己能做那些事情。

  提问:你们自己都能做些什么事情?

  小结:原来宝宝们都是自己的事情自己做。

  2、分享交流,哪些事情我们可以自己做。

  播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

  提问: 哪些事情小熊是自己做?

  小结: 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

  3、体验表达,进一步升华:

  游戏--穿衣小能手。

  比赛规则:听到口哨声开始穿衣服,不能穿反,拉好拉链,先完成者为胜。

  如有小朋友不会穿,教师进行教授:抓领子,盖房子,小老鼠,钻洞子,左钻钻,右钻钻,吱吱吱吱上房子。

  结束活动: 小朋友们太棒了,自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领,我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

  教学反思

  从那以后,我不再帮幼儿穿衣服,而是限制时间让他们自己穿,并告诉他们自己的事情自己做。是的,现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

  幼儿园小班社会教案:自己的事情自己做 篇3

  设计意图:

  现在的孩子大多为独生子女,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年龄小,家长更是很多事情包办代替,使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发,给孩子提供一个正面的形象,让幼儿模仿学习,并在日常生活中实际练习和操作,培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

  活动目标:

  1、初步养成自己的事情自己做的`意识和习惯。

  2、通过学习叠袜子,让幼儿逐步掌握一些基本的自我服务技能。

  3、学习词:自己;短句:自己的事情自己做。

  活动准备:

  PPT、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐CD。

  活动过程:

  一、故事展开讨论

  1、出示PPT1-4,让幼儿欣赏。

  师:今天老师给你们带来了个有趣的故事,我们一起来看看吧!

  2、说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做?

  3、讨论:小猪鲁鲁应该怎么做?

  4、出示图5,幼儿继续欣赏故事,说出小猪后来是怎么做的?

  5、讨论:你们自己会做哪些事情?

  6、自己的事情自己做了之后,你是什么样的心情?

  7、小结:原来自己的事情做了之后,心里很高兴,很开心……。

  二、跟袜子娃娃做游戏

  1、认识袜子的“头”、“跟”、“口”。

  师:老师觉得小朋友们表现都很好,所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏,你们看这是谁啊?(袜子)

  2、袜子的匹配。

  幼儿把袜子按照头对头,跟对跟,口对口放。

  3、叠袜子。

  师:小朋友们你们会叠袜子么?那我们一起来学习叠袜子吧

  小结:你们都会叠袜子了,那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦,我们自己的事情要自己做。

  4、晒袜子。

  1、律动:自己的事情自己做

  播放音乐,模拟做一些事情,结束活动。

  幼儿园小班社会教案:自己的事情自己做 篇4

  活动目标

  1、能意识到自己长大了,应该做自己能做的事情。

  2、愿意做力所能及的事。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  1、教学挂图,每人一件开衫的,扣纽扣得衣服。

  2、幼儿用书第10~11页。

  活动过程

  1、出示图片,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:小朋友,今天老师给大家带来了一些非常有趣的图片,快来看看吧。

  提问:图片中的小朋友在做什么?

  2、结合图片,引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。

  (1)师:图中哪个宝宝做得好?好在哪里?

  (2)让幼儿联系自己,说一说谁像这个好宝宝,自己是怎样做的。

  提问:你会像这个小朋友这样,自己做这些事吗?

  追问:你是怎么做的?你还会自己做哪些事情?

  3、游戏:穿衣服比赛

  师:让我们来比比看,看谁会穿衣服,看谁穿得最快。

  4、小结

  师:小朋友们,你们都长大了,要学会自己的事情自己做了,那样才能成为大家喜欢的好宝宝。

  5、延伸活动:观察挂图 引导幼儿边看边说:

  我长大了,吃饭不要妈妈喂。

  我长大了,走路不用妈妈抱。

  我长大了,穿衣不用妈妈帮。

  我长大了,睡觉不用妈妈陪。

  活动反思

  从那以后,我不再帮幼儿穿衣服,而是限制时间让他们自己穿,并告诉他们自己的事情自己做。是的,现在的.孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

  幼儿园小班社会教案:自己的事情自己做 篇5

  活动目标:

  1、愿意参加劳动,懂得自己的事要自己做。

  2、学习物品,体验其中的乐趣。

  3、感受替换歌词演唱的乐趣。

  活动准备:

  1、布置一个凌乱不堪的小熊家,并请配班老师扮演小熊。

  2、小鸡头饰每人一个,鸡妈妈、小熊头饰各一。

  活动过程:

  1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客,引导幼儿参观“小熊”的房间。启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的原因:为什么小熊的.房间会这么乱?怎么办?

  2、鼓励幼儿帮助“小熊”房间,说说前后有什么不同。

  3、范唱歌曲,鼓励幼儿跟唱。

  4、替换歌词演唱,引起幼儿仿编兴趣。

  5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。

  6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时,“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做,做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。

  7、音乐游戏:碰一碰。

  幼儿园小班社会教案:自己的事情自己做 篇6

  活动设计背景

  由于小班的小朋友年龄特别小,在家做什么都是依赖父母,为了增强小朋友的独立生活性,所以我设计了这堂教学活动。

  活动目标

  活动名称:自己事情自己做(语言)

  活动目标:

  1、通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

  2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

  3、通过讲述内容,激发幼儿热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的'道理。培养幼儿的独立性、自信心。

  教学重点、难点

  重点:如何培养幼儿独立性的良好习惯。

  难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

  活动准备

  活动准备:

  1、知识经验准备:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓励幼儿自己的事情自己做。

  2、环境准备:小(2)班

  3、材料准备:图片《自己的事情自己做》及字卡

  录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

  活动过程

  (一)复习歌曲《小小手》,引入课题。

  1、边唱歌边做动作。

  2、教师提出要求,再唱一遍。

  3、可请个别幼儿进行歌表演,激发幼儿的兴趣。

  (二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容,并说一说,及时出示字卡。

  1、出示图片,引导幼儿说说录象中有谁,她在做什么(培养幼儿的观察力)。

  2、是谁?在干什么(穿衣服)?看,她好象在说什么,我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象,并勇敢地说出来)。

  3、出示录象二、三:小朋友们可讲卫生了,你看,他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

  (三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

  1、录象里的小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿发散性思维)?

  2、幼儿充分讲述,教师适当调节。

  (四)结束活动

  我们小朋友真能干,会自己做这么多的事情,还有许多小朋友也会做很多很多的事情,我请小朋友找找自己的爸爸妈妈,跟他们说说,能干的你,现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流,使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

  教学反思

  活动准备充分,思路清晰,能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演,然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

  幼儿园小班社会教案:自己的事情自己做 篇7

  活动目标

  1、知道在家要自己的事情自己做,会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。

  2、能理解情景表演的内容,大胆回答问题。

  活动重点

  能够自己的事情自己做

  活动难点

  活动准备

  情景表演 积木一盒 手偶小兔

  一、谈话引起看情景剧表演的兴趣

  (一)出示兔宝宝。

  (二)提出问题:兔宝宝不光在幼儿园乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?请宝宝看一看。

  二、情景表演

  (一)兔宝宝搭积木,搭得高兴。妈妈叫吃饭,兔宝宝"哎,我收好积木就来"。

  (二)看电视,看得高兴,妈妈叫睡觉,兔宝宝"好的,我明天再看"。自己脱衣睡觉。

  三、根据情景提出问题

  (一)兔宝宝是听话的孩子吗?

  (二)他在家是怎样听妈妈话的?教师和幼儿共同扮演,重点引导幼儿进行对话的学说。

  四、情境与与幼儿生活相结合

  (一)宝宝在家都听话吗?

  (二)你玩过的.玩具谁来收拾?晚上睡觉要不要妈妈陪?

  (三)教师小结:能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话,学会自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

  五、活动延伸

  在家你还会做什么?

  设计意图

  以直观的表演吸引幼儿的兴趣

  通过对话的学说强化宝宝的意识

  与自身生活相结合,知道怎样做是正确的

  幼儿园小班社会教案:自己的事情自己做 篇8

  活动目标

  1、通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。

  2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等,初步培养幼儿发散性思维。

  3、通过讲述内容,激发幼儿热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

  4、通过穿衣比赛,初步培养幼儿的竞争意识。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  知识经验准备:在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。

  环境准备:把活动室布置成娃娃家。

  材料准备:实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。

  活动过程

  (一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

  1、边读儿歌边做动作。

  2、出示图片,引导幼儿说出图中有谁,她在做什么。(培养幼儿的观察力)

  师:今天,我向大家介绍一个新朋友,她叫旺旺,她可能干了。看,她来了。

  (二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容,并说一说。

  1、出示图片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在说些什么,我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

  2、出示图片二、三:“旺旺可讲卫生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)

  3、出示图片四:“旺旺多能干,会自己做这么多的事情。看,她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真干净!”

  (三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

  1、“旺旺小朋友这么能干,自己的.事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿的发散性思维)

  2、游戏“穿衣扣纽扣比赛”。 “原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛穿衣扣纽扣,看谁穿得又快又好。

  (四)各领域渗透

  健康:通过理解图片内容,培养幼儿良好的生活、卫生习惯,形成初步的生活自理能力。

  艺术:通过儿歌表演《小小手》,鼓励幼儿自己的事情自己做。

  生活中渗透:在日常生活中,力所能及的事,鼓励幼儿自己做。

  环境中渗透:在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分区活动时,进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。

  家庭中渗透:请家长配合,幼儿在家时,鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表,由家长给予表扬。

  活动反思

  从小班孩子的年龄和实际经验出发,给孩子提供一个正面的形象,让幼儿模仿学习,并在日常生活中实际练习和操作,培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

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