小手小脚小班教案

时间:2022-02-24 04:30:41 幼儿教案 我要投稿

小手小脚小班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的小手小脚小班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小手小脚小班教案

小手小脚小班教案1

  教学活动:

  主题:

  小手小脚—小手小脚

  目标:

  感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

  准备:

  幼儿的手印脚印

  过程:

  1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

  2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

  3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的`内容。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  教学活动:

  主题:

  小手小脚—小脚

  目标:

  1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

  2、提高音乐节奏感

  准备:

  音乐

  过程:

  1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?

  2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

  3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

  4、幼儿学唱歌曲。

  教学活动:

  主题:

  小手小脚—这是谁的鞋子

  目标:

  可以将大小,形状相同的图形配对。

  准备:

  小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

  过程:

  1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

  2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

  3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

  教学反思:

  孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领,对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋,还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

小手小脚小班教案2

  目标:

  1、鼓励幼儿积极参加律动活动,让幼儿在活动中体验快乐的情绪。

  2、照顾接受能力低的小朋友,帮助他们学好动作。

  3、培养幼儿的手脚协调能力。

  准备:

  录音机、磁带。

  过程:

  听音乐进教室。

  一、谈话引入,引起幼儿的学习兴趣。

  1、小朋友,告诉老师,这双是什么?(手)

  还有这双是什么?(脚)

  你们知道小手和小脚有什么用吗?(请个别说一说)

  嗯,小手和小脚非常有用的,你们看看老师的'小手和小脚有什么用?

  2、教师示范。

  3、你们看,老师的小手和小脚是不是很有用啊,你们的小手和小脚想不想这么有用啊?(想)那跟着老师来做一做吧!

  4、幼儿跟老师学习动作。

  5、小朋友的小手和小脚真的很有用喔,我们来配上音乐试一试好吗?(好)

  6、老师带幼儿跟音乐做律动(对个别手脚不协调的幼儿加以指导)

  二、小结:今天小朋友都学得很认真,老师带你们到操场上去跳一跳好吗?

小手小脚小班教案3

  一、教学目标:

  1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。

  2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

  3、感受同伴之间的游戏乐趣。

  二、活动准备:

  1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。

  三、活动过程:

  1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

  如:故事中讲述的.手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。

  展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的问题。u

  如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。

  2、 通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。

  如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。

  通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。

  3、放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。

  幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

  4、仿编儿歌。

小手小脚小班教案4

  活动目标:

  1、感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备:

  幼儿的手印脚印

  活动过程:

  1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的`。

  2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

  3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

小手小脚小班教案5

  活动目标

  1:能在小脚踩印的过程中,感受踩印画的快乐。

  2:欣赏感受踩印画色彩的美。

  3:培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  4:幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  教学重点、难点

  幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印一副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的快乐。

  活动准备

  1:幼儿对秋天的季节性知识的掌握。

  2:一张创作纸,制作成品图章,红,黄,蓝水粉颜料,水粉笔,毛巾。

  活动过程

  一:激发幼儿参与踩印画的兴趣。

  1:出示手印画。

  师:“看,这是什么?”

  “对,这是我们小朋友用手印出来漂亮的图画,你们的小手真能干。”

  师:“咦,除了用手印画,小脚能印出这样漂亮的画吗?”

  “来,看看我们的鞋底,和平时有什么不一样?”

  幼儿说的…….

  师:“对,每个小朋友的.鞋底都有两个图案,看看像什么?”

  2:教师示范踩印画

  师:“你们看看老师的鞋底也有,我去试试能不能把它印下来。”

  教师示范

  师:“我们一起来试一试,快来快来。”

  二:师生共同游戏

  幼儿轻松愉快的进行踩印

  师:“找个毛巾亲亲嘴,在和白纸亲亲嘴喔。”

  “我们把树叶铺满一些好吗?哪有空白的地方?”

  “这儿有,这还有,那还有。”

  “小心不要撞到朋友了。”

  三:远观,欣赏画面

  1:远远的坐下来,欣赏踩印画独特的效果,感受作品的美。

  师:“哇,这张纸都被你们的小脚印满了。”

  “哇,好大好大的一幅画,所有朋友的小脚印都在上面。”

  2:感受添画树干的完整性

  添画树干:“老师用神奇的笔添一添,看变成了什么?”

  师:“老师的小手能干吗/”

  “我觉得你们的小脚更能干。”

  四:合作留影

  师:“我要告诉你们的爸爸妈妈,你们小脚真能干,我们一起合张影吧。”

  教学反思

  通过这堂课,我明白指引幼儿快来学习的方向,培养幼儿终身学习的能力;逐渐淡化教师的教,突显幼儿的主动参与,主动学习。

小手小脚小班教案6

  活动目标

  1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

  2.愿意参与活动中让手脚动起来。

  3.在音乐活动中感到快乐。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重难点

  1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻

  2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

  活动准备

  1.节奏快慢、轻重的音乐各一段

  2.一只鼓

  活动过程

  (一)、引起兴趣

  音乐游戏《黄老先生有块地》,让幼儿模仿小动物的声音。

  (二)、动动手

  1、教师:“王老师今天带来了一个小鼓,现在我来敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听,我先敲第一遍:XXXX(慢)

  2、我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

  3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

  4、教师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

  (三)、动动脚

  1、教师:“现在老师再敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍:XXX(轻)

  2、我再敲第二遍:XXX(重)

  3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

  4、教师:“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

  (四)、动手动脚

  小朋友,刚才小鼓敲得快和慢时,我们做了什么动作?敲得重和轻时,我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次,看看谁的.小手小脚最能干。

  (五)、听听音乐

  1、教师:“小朋友能听懂小鼓说话,声音可以重可以轻,可以快可以慢,现在我们来听两段音乐,听听它们有什么不一样,我们先听第一段。”——播放快节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手。

  提问:“这段音乐听起来怎么样?”

  2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手

  提问:“这段音乐听起来怎么样?”

  3、根据音乐模仿动物形象

  A、师:“现在我们来根据音乐模仿小动物,想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物?

  B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。

  活动反思

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时,感受到音乐活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养幼儿对音乐活动的兴趣。

小手小脚小班教案7

  教学活动: 主题:小手小脚—小手小脚 目标:感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

  准备:幼儿的手印脚印

  过程: 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

  2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

  3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

小班主题小手小脚活动教案

  教学活动: 主题:小手小脚—小脚 目标:

  1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

  2、提高音乐节奏感

  准备:音乐

  过程: 1、小脚本领大:我们的`小脚会干什么?

  2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

  3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

  4、幼儿学唱歌曲。

  教学活动: 主题:小手小脚—这是谁的鞋子 目标:可以将大小,形状相同的图形配对。

  准备:小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

  过程: 1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

  2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

  3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

小手小脚小班教案8

  一、活动目标:

  1.了解脚丫的外形特征及用途,进行保护脚的安全教育。

  2.通过活动探索脚丫的秘密,感受游戏的乐趣,能在集体面前大胆讲述。

  二、活动重难点:大胆讲述自己探索发现脚的秘密。

  三、活动准备:

  1.幼儿围圆坐好,每人一张坐垫

  2.布置脚丫乐园场景三条小路(海绵垫、小草、鹅卵石)

  3.游戏配乐

  四、活动准备:

  (一)孩子每人一张坐垫围圆坐好,谈话导入,引起兴趣。

  1.师:“今天,我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课,你们想知道是谁吗?”(想)

  2.师:“那好吧!我们一起猜猜,把他猜出来行吗?”(行)

  3.师:“他是一对好朋友,每天都黏在一起;我们每个小朋友身上都有;没有了他,我们就不能走路了。”(脚)

  4.师:“小朋友真棒!猜对了,是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里,我们今天把他请出来和我们一起上课,好吗?”(好)

  5.跟随老师一起脱鞋袜,提示语:“袜筒脱一半到脚掌,手拉脚尖部位,用力拉,拉直了,再把袜子住进他的小房子里。”(袜子要两个一起放,他们是一对好朋友,不能分开哦。)

  (二)观察自己的.小脚,找出小脚的外形特征,讨论他的用途。

  1.讨论交流:你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗?(根据幼儿讲到的,来认识自己的小脚,有脚趾;脚尖;脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方)

  2.我们一起来做小脚操。(跟随轻音乐,活动我们的小脚)

  3.讨论小脚的用处:(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种,全体幼儿学做。

  (三)游戏(脚丫乐园)

  1.孩子们,你们看!脚丫乐园。有什么玩的。(引导找出三条路,草地、海绵、石头)

  2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走,有什么感觉,等会告诉我好吗?(强调交代入口,出口,幼儿有序开展游戏,配上音乐,幼儿自由走小路。音乐停了,我们要回到坐垫上。)

  3.交流:你走了哪条路,感觉怎么样?(幼儿自由讲述)

  4.教师小结幼儿讲述内容。

  5.再次尝试跳小路,有什么感觉。(脚掌会很疼)

  (四)结束部分。

  讨论保护小脚

  小脚有那么多本领,我们平时怎样保护小脚呢?(穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……)

  师:“为了保护小脚,我们也不能光着脚丫玩太久了,我们把鞋子穿上,和每一位老师抱抱说声再见”。

小手小脚小班教案9

  目标:感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

  准备:幼儿的手印脚印

  过程:

  1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

  2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

  3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的.内容。

  教学活动:主题:小手小脚——小脚

  目标:

  1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

  2、提高音乐节奏感

  准备:音乐

  过程:

  1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?

  2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

  3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

  4、幼儿学唱歌曲。

  教学活动:主题:小手小脚——这是谁的鞋子

  目标:可以将大小,形状相同的图形配对。

  准备:小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

  过程:

  1、教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

  2、出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

  3、有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

  教学反思:

  通过这堂课,我明白指引幼儿快来学习的方向,培养幼儿终身学习的能力;逐渐淡化教师的教,突显幼儿的主动参与,主动学习。

小手小脚小班教案10

  活动目标:

  1、教育幼儿尊重和关心老人。

  2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。

  活动准备:

  1、故事《小火炉》的挂图

  2、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动

  3、幼儿与家中老人的合影

  4 录音机、磁带、海报纸、笔

  活动过程:

  1、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》

  2、根据故事内容提问:妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的?

  3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影,介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的`。

  4、分组活动:教师邀请4位幼儿家中的老人,请她们来和幼儿分享生活的经验,请幼儿问她问题。

  5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

  6、总结分享:把

  幼儿想为家中的老人做的事记录下来,制作成海报。

  活动结束:

  附: 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

  你的眼睛里,有呀有个我,我的眼睛里,有呀有个你,

  我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑哈哈,笑呀笑哈哈。

小手小脚小班教案11

  活动目标:

  1.在音乐活动中感受快和慢的变化。

  2.愿意参与活动中让手脚动起来。

  3.在音乐活动中感到快乐。

  4.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  1、录音机、录音带

  2、一只鼓

  活动过程:

  (一)引起兴趣

  教师说:“我是小狗”,小朋友说:“小狗、小狗汪汪叫”

  依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫

  (二)动动手

  教师:“程老师今天带来了一个小鼓,现在我来敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听,我先敲第一遍:X X X X

  我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗? (第一遍慢,第二遍快。)

  教师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

  (三)动动脚

  教师:“现在我再敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听我这次敲的.声音,我先敲第一遍:X X X (声音重、有力)

  我再敲第二遍:X X X (声音轻巧)

  提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗? (第一遍声音大,第二遍声音小。)

  教师:“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

  (四)听听音乐

  1、教师:“小朋友能听懂小鼓说话,有时候声音可以大有时候可以小,有时候可以快,有时候可以慢,现在我们来听听录音机里的两段音乐,听听他们有什么不一样,我们先听第一段,”——播放快节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手

  提问:“这段音乐听起来怎么样?”——节奏快

  2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手

  提问:“这段音乐听起来怎么样?”——节奏慢

  3、根据音乐模仿动物形象

  师:“现在我们来根据音乐模仿小动物,想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物?(哪些小动物动起来非常快);想一想听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物?

  比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等

  (五)小结

  自然结束。

小手小脚小班教案12

  一、活动目标:

  1、引导幼儿观察自己的手和脚,认识手和脚的基本部分。

  2、通过游戏的方式,掌握五根手指的名称。

  手和脚是我们的好朋友,它们能帮我们做很多的事情。那,我们的小手小脚有时什么样子的呢?我们今天来认真看一看。

  哦,我发现了:我有两只手,每只手有5根手指头。前面是手心,后面是手背。

  哎呀,我的手指头上有花纹。而且每一根手指的花纹都不一样哦!老师告诉我们这叫“指纹”。每一个人的'指纹都是不同的,我们来互相看看吧!

  脱下鞋袜看一看:我们的脚又有几部分呢?脚趾、脚心、脚背、脚跟。有的部分和手差不多,有的却不同。我们还发现老师的脚比我们的脚要大好多呢!

小手小脚小班教案13

  教学主题:

  小手小脚——小手小脚

  教学目标:

  感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

  教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学准备:

  幼儿的手印脚印

  教学过程:

  1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的.。

  2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

  3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

  教学主题:

  小手小脚——小脚

  教学目标:

  1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

  2、提高音乐节奏感

  教学准备:

  音乐

  教学过程:

  1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?

  2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

  3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

  4、幼儿学唱歌曲。

  教学主题:

  小手小脚——这是谁的鞋子教学目标:可以将大小,形状相同的图形配对。

  教学准备:

  小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

  教学过程:

  1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

  2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

  3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

  教学反思:

  孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领,对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋,还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

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