郊游小班教案

时间:2022-03-09 16:36:28 幼儿教案 我要投稿
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郊游小班教案8篇

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的郊游小班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

郊游小班教案8篇

郊游小班教案 篇1

  目标:引导幼儿练习双脚跳,锻炼幼儿腿部力量,激发幼儿体育活动兴趣。

  准备:兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等、

  重点:练习双脚跳

  难点:两脚行进跳

  过程:

  一、角色导入,激发幼儿兴趣,并进行准备活动。

  1、运用角色,激发幼儿参与兴趣。

  师:兔妈妈带小白兔们去郊游,你们高兴吗?

  2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。

  师:在郊游之前,你们要和兔妈妈做做操,活动一下身体。

  二、尝试和老师一起练习双脚跳。

  1、练习简单的双脚跳。

  师:你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。

  2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。

  师:郊游的路上会路过小桥、小河、石头,你们知道怎么过去吗?

  师:现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。

  三、结束部分

  师:兔宝宝和妈妈一起去郊游,摘了这么多水果,你们高兴吗? 好了,咱们玩了半天也累了,和兔妈妈一起回家去吧。

  小兔跟妈妈回家,活动结束。

郊游小班教案 篇2

  【活动设计背景】

  孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制,特别是我们都是县城周边农村孩子多,缺乏各种必要的感性经验,尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限,使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料,对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词,再分句教唱,但一节课下来,还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想:象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用,图形谱的运用是一种视觉参与。,它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格,同时,又可以培养孩子的创造力与想象力等等,让孩子主动愉快的学习,让孩子们的音乐活动不再枯燥,也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》,是因为旋律平易亲切,朗朗上口,为小朋友所喜爱,歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色,“我们大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾点题。

  【活动目标】

  1、在理解歌词,唱会歌曲的基础上,感受ABA段不同的情感,唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。

  2、掌握XXXXX这一走步节奏,并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

  3、在音乐和游戏的情景中,能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游时的轻松愉快。

  4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。

  【教学重点、难点】

  教学难点:歌曲的三、四、五乐句。教学重点:有感情地唱歌曲。

  【活动准备】

  录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:XXXXX。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好,

  2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏:XXXXX。

  二、基本部分:

  1、谈话引入:小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的'?

  2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐,并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

  3、放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

  4、教师边指图谱边范唱一遍,让幼儿能更好的理解歌词,熟记歌词。

  5、学唱歌曲。

  (1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

  (2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

  (3)教师弹歌曲旋律,幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的唱歌曲。

  (4)分小组接唱。女孩唱A段,男孩唱B段。

  (5)放歌曲录音,教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

  6、音乐游戏:《去郊游》

  教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈,听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏,还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

  三、结束部分:

  1、小结。

  2、出室律动,活动结束。

郊游小班教案 篇3

  设计意图

  幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一,“纲要”中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的'教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

  活动目标:

  1、引导幼儿练习双脚跳,锻炼幼儿腿部力量,激发幼儿体育活动兴趣。

  2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  5、培养幼儿团结合作的观念。

  活动准备:

  兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。

  活动重点难点:

  活动重点:

  练习双脚跳。

  活动难点:

  两脚行进跳。

  活动过程:

  一、角色导入,激发幼儿兴趣,并进行准备活动。

  1、运用角色,激发幼儿参与兴趣。

  师:兔妈妈带小白兔们去郊游,你们高兴吗?

  2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。

  师:在郊游之前,你们要和兔妈妈做做操,活动一下身体。

  二、尝试和老师一起练习双脚跳。

  1、练习简单的双脚跳。

  师:你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。

  2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。

  师:郊游的路上会路过小桥、小河、石头,你们知道怎么过去吗?

  师:现在小兔们和妈妈一起去郊游。(教案来自:教案网.)看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。

  结束部分

  师:兔宝宝和妈妈一起去郊游,摘了这么多水果,你们高兴吗? 好了,咱们玩了半天也累了,和兔妈妈一起回家去吧。

  小兔跟妈妈回家,活动结束。

  活动反思:

  在本次活动中,教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求,创设游戏情境,每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习,根据本班孩子的动作发展水平,循序渐进,孩子们练习的既有兴趣又有信心。

  不足之处:

  对孩子的个别差异观察的不是很仔细,有个别孩子在动作上不是很规范,从活动开始到活动结束始终没有关注到。

  总之,活动让我有了太多的感悟,也深刻体会到:兴趣和游戏对幼儿的重要性,在今后的游戏活动中,我会更多的预设活动中的小细节,把每个环节考虑得更清晰和合理。

郊游小班教案 篇4

  活动目标:

  1、体验用报纸进行游戏和运动的快乐,发展幼儿的创造性思维。

  2、能在间隔物体上行走,并保持身体平衡。

  3、培养幼儿初步的合作意识,提高对体育活动的兴趣。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  体验用报纸进行游戏和运动的快乐。

  活动难点:

  练习在间隔物体上行走。

  活动准备:

  1、经验准备:有过在间隔物体上行走的经验。

  2、材料准备:蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、神秘袋一个、录音机、《去郊游》音乐。

  活动过程:

  一、开始部分。

  (扮演角色,活动身体)今天的天气真好,妈妈要开车带你们去郊游,高兴吗?上车出发了(小蚂蚁一路纵队站好,随《去郊游》音乐做热身运动,活动身体)。

  二、基本部分。

  (选择材料,合作搭桥)

  1、车子开到了小河边,没路了,怎么办啊?决定过河,怎么过河呢?(小蚂蚁自由想象可以怎样过河)

  2、小蚂蚁发现了地上的花瓣(花瓣投放数量与幼儿人数相同,两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣),讨论:能不能利用这些花瓣来搭桥呢?

  3、合作搭桥。

  (1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣,然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。

  (2)两组小蚂蚁分组自由讨论怎样用花瓣搭桥过河。

  (3)根据商量结果尝试搭桥。

  两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中教师观察、引导幼儿如何协商,合作搭桥。(搭桥结果大致为:粉色花瓣桥的每个花瓣之间的.间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;)

  (4) 请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。

  (5)过桥。

  ①在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。

  ②引导小蚂蚁互换,到另一组搭好的小桥上走一走。(鼓励个别幼儿勇敢尝试)

  (6)交流分享:怎样过小桥又稳又安全?(不要推、不要挤、一个跟着一个走。)

  (7)天上下起了小雨,怎么办?(再次投放与幼儿人数相同的花瓣,小蚂蚁把花瓣当伞,顶在头上或举在头上过小桥)在过桥的基础上,增加难度,头顶物过桥。

  三、结束部分。

  (创新思维、拓展阶段)过了河,雨也停了,小蚂蚁看妈妈变魔术。

  1、蚂蚁妈妈变魔术:把花瓣放进神秘袋,变、变、变,变出来什么?(一个花瓣球)

  2、小蚂蚁学变魔术。

  3、学会变魔术的小蚂蚁真开心,自由的玩起纸球游戏(幼儿自由组合进行探索活动:抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等)。

  活动延伸:

  师生一起收集、寻找、创新玩报纸的方法,丰富活动内容。

  活动反思:

  小班幼儿的特点是活泼好动,对新鲜事物有较强的好奇心。针对幼儿这一特征,在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动(花儿朵朵),指导游戏时,我先将废报纸剪成花瓣形状,并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花),在视觉上吸引了孩子,激发了他们游戏的积极性。其次在活动的设计中我注意给孩子们留有充分创造想象的空间,设计了要过河却不提供现成的桥,想过河就要自己造桥的情景,很快吸引了孩子们的注意力。他们勇敢的迎接挑战,探索用花瓣搭桥的方法,商量花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出一定的距离),讨论过河时怎样才能不从桥上掉下来……,孩子们在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏,不但锻炼了体能,发展了平衡能力,创造力和想象力也得到了充分的发挥,还培养了合作精神。在此基础上,我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节,吸引孩子们玩花瓣球的兴趣。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则,让孩子们通过自由的尝试,体验报纸的各种玩法,从而培养其创新意识,发展他们的创造性思维,让孩子们在玩中学,学中玩。

郊游小班教案 篇5

  教学目标:

  1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

  2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。

  3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

  4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

  教学准备:

  1、需装饰的兔子头饰及装饰材料,糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)

  2、录音机,兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。

  3、事先请一老师扮演兔姐姐。

  4、活动室布置成大森林教学过程:

  1、在《郊游》音乐中师幼入场幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)

  2、探索创编兔子的动作。

  师讲故事,激发幼儿创编的兴趣师:“让我们都变成小兔,起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。

  幼儿创编兔子的舞蹈动作,全体幼儿表演兔子舞。

  师:“我们都已经变成了小兔子,让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。”

  以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。

  3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。师:“刚才X小兔的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

  兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。

  师:“你好,兔姐姐!”

  兔姐姐:“你好!小兔子们。”

  师:“兔姐姐,你去哪里呀?”

  兔姐姐:“我要去参加篝火晚会啊,你们看我正在练习。”

  师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

  兔姐姐(做思考状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。

  学习第一个基本动作:兔跳。

  兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,想我这样。还要有节奏,瞧这样。“示范:

  “前后前前前;1234。”

  (跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。

  学习第二个基本动作:兔子蹦。

  兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:

  “前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”

  (跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)如果你们学会了这个动作,就可以去参加篝火晚会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。

  4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

  师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊,我们马上就要去参加篝火晚会了。对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆,不然就参加不了晚会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?小兔,可是这个小兔的脸怎么光光的,一点也不好看,我们再看看八宝袋里还有什么?

  幼儿用图形对小兔头饰进行装饰

  5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情景的快乐。

  师戴上头饰:“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参加篝火晚会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”

  众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

  师:终于来到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起来了,让我们到大草地上找个位置,等待晚会的开始吧。”

  录音机传来有魔力的声音:“哈哈,亲爱的'兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳的最棒的木偶兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

  劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

  有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞。

  6、晚会结束师:

  孩子们,时候不早了,我们该回家了。

郊游小班教案 篇6

  活动目标:

  1、正确感知5以内的数量,并说出总数。

  2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

  3、能积极参与活动,体验数学活动的乐趣。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  自制汽车5辆,每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人手一张画有不同水果不同数量(1~~5)的"车票";4张动物图片(每种动物数量不同);4张公园风景图;音乐《我们去郊游》。

  活动过程:

  一、导入

  1、师:今天老师要带小朋友乘车去郊游,瞧,那儿已经有几辆车在等着我们拉,我们一起来数数一共有几辆车!(师幼一起点数)

  2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

  3、师小结:原来每辆车都有5个不能移动的座位。

  二、基本部分

  1、按照水果坐座位师:那你应该坐哪俩车呢?。,秘密就在你的车票里,赶快看看吧!

  请幼儿观察自己的车票,然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  2、出示公园风景图,请幼儿观察师:公园到了,你看到了什么漂亮的景色?

  3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师:逛完了公园,老师想带大家去逛动物园,可是司机叔叔给小朋友提了一个要求,我们一起来看看。

  出示图示一,请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

  师:这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位,也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

  请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  4、出示动物图,幼儿观察师:动物园到了,你看到了几只什么小动物?

  5、根据水果数量坐车师:逛完了公园,逛完了动物园,现在我们要回幼儿园了,可是司机叔叔又给小朋友出难题了,我们一起来看一看。

  出示图示二, 请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

  师:这些图片上的点子表示数量,也就是说你的车票上有几个水果,就坐几个点子的车,不管是什么水果都可以。

  请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  三、结束

  师:幼儿园到了,请小朋友一辆车接一辆车地下车!

  教学反思:

  教学环节清晰,活动顺利开展。但由于考虑到是家长开放日,有了家长的参与虽然气氛浓郁了很多,但是家长的介入以及或多或少的指导、干预,让环节上的层层递进不够明显,“跳一跳摘到果子”不够突出。这方面事先没有考虑的很周到,也没有料想到有些家长直接帮幼儿摘果子了。

  不过教学活动的整体效果还是不错的,孩子们积极主动地参与游戏,回答问题也很配合,表演能力更是值得鼓励与表扬。当然领导和老师们也对我的活动提出了一些细节问题。

  一、情境创设是否干扰了幼儿视线

  情景的.创设对幼儿来说无疑是吸引及产生浓郁兴趣的。但是五颗果树上的水果在第二个环节让幼儿说说看到了什么的时候,观察细心的幼儿则告诉我一棵果树上有二十五个桃子。此时我已经意识到活动预设的情况还是发生了,我很惊讶我们班的孩子有那么的细心。所以在这一环节情景的创设教师是不是一开始把果树反过来放,等最后一个环节的时候请其他老师帮忙转过来,这样一来就不会干扰幼儿的视线了。或者干脆一开始就画一幅情境图,让幼儿直接观察图片。

  二、数字与圆点、拍手一一对应的重点强调

  数学活动就是要用简单明了的语句来诠释要表达的内容,最重要的是既要简单又要幼儿明白并且接受。这一点在幼儿操作的时候就能直接反映出来。我们班的孩子很聪明老师说一遍就听明白了,而且操作的很棒。但前辈老师提出最好强调一下细节,或者重点讲清楚动物叫几声,小手拍几下。在这一环节的细节问题上值得探讨与思考。

  三、“跳一跳摘到果子”

  环节清晰,但是层次不够明显。由于是家长开放日,所以考虑到孩子与家长的互动,音乐游戏和摘果子游戏的时候选择让家长一起参与。气氛热闹,但由于家长的介入,有些家长把侧重点放在和孩子一起摘的开心,

  而不是引导幼儿自己动手操作,家长检查。所以层次上的层层递进看似不够明显,这也是一个值得深思的问题。

  对我而言,我觉得让孩子得到快乐是最重要的。孩子喜欢我的活动,他们投入游戏,愿意和老师一起互动,一起表演,一起操作,那便是一种快乐,一个成功的活动。因为活动的主体始终是幼儿,教师是引导者。在快乐、轻松的氛围中掌握知识那是一件很愉快的事情。我觉得孩子们非常喜欢这样活动方式,家长的参与使气氛更上一层楼,他们配合着活动的开展。

  过关课和家长开放日,第一次面对那么多的人上课是需要勇气的。我想我是成功了,因为我已经实践了。每一次新的尝试都是一种磨练,我因经历而感觉充实,我因收获而感觉踏实,我因孩子们的快乐而感到快乐。又是一次挑战,又是一次成长,等待我的将是下一个领域的尝试与体验。

郊游小班教案 篇7

  活动目标:

  1、正确感知5以内的数量,并说出总数。

  2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

  3、能积极参与活动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  自制汽车5辆,每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人手一张画有不同水果不同数量(1~~5)的"车票";4张动物图片(每种动物数量不同);4张公园风景图;音乐《我们去郊游》。

  活动过程:

  一、导入

  1、师:今天老师要带小朋友乘车去郊游,瞧,那儿已经有几辆车在等着我们拉,我们一起来数数一共有几辆车!(师幼一起点数)

  2、请幼儿数数每辆车的`座位数并说出总数。

  3、师小结:原来每辆车都有5个不能移动的座位。

  二、基本部分

  1、按照水果坐座位

  师:那你应该坐哪俩车呢?秘密就在你的车票里,赶快看看吧!

  请幼儿观察自己的车票,然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  2、出示公园风景图,请幼儿观察

  师:公园到了,你看到了什么漂亮的景色?

  3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位

  师:逛完了公园,老师想带大家去逛动物园,可是司机叔叔给小朋友提了一个要求,我们一起来看看。

  出示图示一,请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

  师:这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位,也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

  请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  4、出示动物图,幼儿观察

  师:动物园到了,你看到了几只什么小动物?

  5、根据水果数量坐车

  师:逛完了公园,逛完了动物园,现在我们要回幼儿园了,可是司机叔叔又给小朋友出难题了,我们一起来看一看。

  出示图示二, 请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

  师:这些图片上的点子表示数量,也就是说你的车票上有几个水果,就坐几个点子的车,不管是什么水果都可以。

  请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  三、结束

  师:幼儿园到了,请小朋友一辆车接一辆车地下车!

郊游小班教案 篇8

  近段时间,班上的孩子逐渐开始接触涂色,按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能和表现手法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,也起着促进作用。在这次活动中,我要求幼儿在规定的范围内能比较均匀地涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

  因此,此次活动的'目标是

  1.认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用油画棒在一定空间内涂色。

  2.积极地参加绘画活动,耐心地使用不同颜色的油画棒涂色,体验涂色带来的快乐。

  重点:认识四种颜色,学习正确使用油画棒。

  难点:在规定的范围内使用不同颜色的油画棒涂色。

  对小班幼儿来说,认识基本的几种颜色并学会按物体轮廓涂色是绘画的基础,而本次活动中,要求幼儿在一定的空间范围内涂色很有挑战性。为了让他们愉快地进行活动,我准备了多媒体课件,钢琴曲、印有小动物旅行的图画纸,采用情境激励法,为孩子们创设一个美妙的旅游情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动地去观察、去创造、去表现,来完成本次活动的重点,并采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色,来突破难点。