《我不哭》幼儿园小班教案

时间:2022-03-22 11:26:25 幼儿教案 我要投稿
  • 相关推荐

《我不哭》幼儿园小班教案(精选8篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的《我不哭》幼儿园小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《我不哭》幼儿园小班教案(精选8篇)

  《我不哭》幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班,能高兴地等待妈妈来。

  活动准备

  毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”

  活动过程

  ●感知体验

  通过“猴宝宝哭了”的情境创设,引导幼儿帮助猴宝宝,让幼儿感知宝宝上幼儿园,妈妈要上班。

  1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议)

  :猴宝宝在幼儿园想妈妈了。

  2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园,又到那里去了呀?它在干什么呢?(观看FLASH)

  :猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子,还要卖果子赚钱,很辛苦的。它也很想宝宝的,下班就来接宝宝。

  3、(出示许多猴宝宝)哎呀,这么多猴宝宝都在哭,我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)

  动作——亲一亲,抱一抱,拍一拍;帮猴宝宝擦眼泪……

  ●迁移生活

  观看“我的妈妈在上班”的录像,进一步体验我在幼儿园,妈妈在上班。

  1、你们的'妈妈又到哪里去了呢?(观看录像)

  2、妈妈说什么呀?想宝宝的时候心里有什么感觉?

  :妈妈幸福地想念着宝宝,所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。

  3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗?

  :快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。

  ●情感表现

  歌表演“笑一个吧”,体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏,真开心。

  1、跟随音乐歌表演。

  2、屏幕上滚动播放所有宝宝在幼儿园快乐游戏的照片。

  :我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心,妈妈很快就会来接我们的。

  《我不哭》幼儿园小班教案 篇2

  【活动目标】

  1、知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

  2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。

  3、能用语言调整自己的情绪和行为,做个勇敢的孩子。

  【活动准备】

  课件ppt、儿歌

  【活动过程】

  (一)图片引入,引起幼儿兴趣。

  1、教师出示动物图片,了解儿歌中的人物。

  师:我们班不止来了许多客人老师,还来了三个小动物,我们来看看他们是谁?

  (小熊、小猴子、小猫咪)

  (二)理解儿歌内容,知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

  1、出示儿歌图片,帮助幼儿理解儿歌,引导幼儿学说儿歌中的语言:“不哭、不哭……”。

  师:小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情,你想知道他们发生了什么事情吗?我们一起来看一看。

  (1)小熊在玩什么?(拍皮球)我们也来学一学拍皮球(做动作)

  发生了什么事情?你看小熊怎么了?你觉得皮球掉了能不能哭?那你要对他说什么?(不哭不哭,捡回来。)

  (2)小猴子在干什么?(翻跟头)你听见了什么声音(哭声),是谁哭了?请你来猜一猜。

  是不是小猴呢?(是)他为什么哭?(摔跤碰了头)你从哪里看出来的?(头上有包)我们要对他说什么好听的话?(不哭不哭,爬起来。)

  (3)我还有一个小动物是谁啊?(小猫咪)小猫咪在学什么?(学跑步)你猜她会发生什么事?

  我们来看看猜得对不对?(小猫摔跤了)我们要对她说什么好听的话?(不哭不哭,站起来。)

  (4)我这里还请了一个神秘的人,我们看看是谁?(小宝宝)他在干什么?(打针)他打针时怎么了?(哭了),他为什么哭?请你对小宝宝说句好听的话(不哭不哭,真勇敢。)

  2、小结:我们小朋友对他们说了这么多好听的话,他们都想要变勇敢了,小熊下次皮球掉了不哭,自己捡回来,小猴子翻跟头碰了头也不哭,自己爬起来,小猫咪学跑步摔跤了,不哭自己站起来,还有小宝宝打针,虽然有点疼,但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子,他们遇到困难都会自己解决,而不是用哭的办法。

  (三)通过图片讲述对勇敢的初步理解,并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。

  1、教师出示图片,让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解

  师:在我们生活中还有许多勇敢的孩子,请你说说,勇敢的孩子是怎样的?(出示一些相应的图片)

  2、引导幼儿联系实际,说说自己身上勇敢的不哭的事。

  师:我们知道这么多勇敢的孩子,那你们是勇敢的孩子吗?在你身上有没有发生过一些你很勇敢,没有哭的事情。

  3、引导幼儿学说为自己打气的.话:“不哭不哭、我不哭。”

  师:我们小朋友都知道打针、吃药不哭,摔跤不哭自己站起来的孩子都是勇敢的孩子,但如果你摔了一跤,摔得真的很疼,但又想当勇敢的孩子那怎么办呢?

  师:我这里有一句给自己打气的话,可以让你变勇敢,你想不想学一学?“不哭不哭、我不哭。”

  师:你学会了吗,请你把这句打气的话大声地说出来?如果下次你摔跤摔得很疼,打针的时候真的很害怕,我们可以为自己打气,对自己说“不哭不哭、我不哭。”

  4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

  师:我们学会了这句打气的话,以后是不是都很勇敢了?现在,我请你做一件勇敢的事好不好?请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见!

  我不哭(儿歌)

  小小熊,拍皮球,球儿跑,不哭不哭,捡回来。

  小猴子,翻跟头,碰了头,不哭不哭,爬起来。

  小猫咪,学跑步,摔倒了,不哭不哭,站起来。

  小宝宝,要打针,有点疼,不哭不哭,真勇敢。

  反思

  经过一研过后,我进行了反思根据各个老师的建议,将活动的内容改动并细化,将ppt细节制作精细。在活动中,我语速放慢,设计了更多的问题让幼儿思考。整个活动十分完整,流程十分顺畅,也没有之前那么紧张了,对幼儿回答也能快速的反应,并能自然地引导幼儿。在我的引导下大多数幼儿在这次的学习中都能学会这句打气的话“不哭、不哭,我不哭”。而在最后一环节,我巧妙的运用了客人老师的条件,让幼儿现场表现勇敢,让幼儿知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表现。虽然整个活动很完整流畅地进行了下来,但还是有些环节有点小问题,在第二环节“小宝宝”与第三环节联系生活上,环节间有些混乱,以及在第三环节理解“勇敢的孩子是怎样的”和“你身上勇敢的事”这两个问题时,没有递进性,内容有点重复,需要改进。。以及对于勇敢这个词,我应该需要在活动中重点再解释一下,让幼儿更明确。

  活动延伸

  (一)日常生活和游戏中鼓励幼儿摔跤不哭,不会的原意去学、去练,不哭。用简洁的语言鼓励:“不哭、不哭,真勇敢。”及时表扬不哭的幼儿。

  (二)在体检或者生病吃药打针时,当孩子有了勇敢的表现,家长和老师对幼儿的进步给予及时的表扬和鼓励。

  《我不哭》幼儿园小班教案 篇3

  教学目标

  1、让幼儿知道遇事不哭。

  2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

  3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  教学准备课件

  教学重点与难点

  根据不同的事件,学习用不同的语句及方式来解决问题。

  教学方法与手段:视听讲法;多媒体辅助教学。

  活动过程:

  教师活动幼儿活动

  设计意图

  一、引导幼儿听故事,激发幼儿的兴趣,理解故事的内容。

  师:巧虎小的时候总爱哭,这是怎么一回事,我们一起来看一看。通过引导幼儿听故事,使幼儿知道观看视频故事的重点,激发幼儿兴趣。二、引导幼儿观看视频,教育幼儿有事好好说,不哭。

  1、请幼儿观看视频。

  (巧虎的小汽车到了椅子底下,拿不到)

  (1)提问:巧虎为什么哭?它遇到了什么事情?

  (2)提问:巧虎该怎么办呢?(请幼儿讨论后说一说)

  (3)观看巧虎的第一种做法——哭,请幼儿说说这样好不好。

  一起看视频,并根据老师的'提问来回答问题。

  说出自己认为的原因。通过分步观看巧虎视频,使幼儿懂得在遇到事情时,不能只知道哭,要好好说,好好想办法解决。

  (4)我们怎样帮助巧虎?

  2、观看视频后半段。

  (巧虎好好说话,请妈妈帮助)。

  观看后提问:巧虎这一次是怎么做的?这样做好不好?

  3、小结:遇事好好说,不哭。

  从对比较来说说正确的做法。

  二、以校园生活中的小例子,让幼儿说说该怎么做。

  1、师:你有没有哭过?你是在遇到什么事情的时候哭的?

  2、师:如果你遇到了下面的事情,你会怎么做?

  例:要吃点心,盘子太远拿不到饼干;想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……

  3、小结:不管遇到什么事情,我们都要想好办法解决,而不能只知道哭。

  说一说自己以前的遭遇。

  想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例,使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

  《我不哭》幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

  2.能积极参与讨论交流,学习简单的应对恐慌的办法。

  3.懂得遇事不慌张、不要哭,逐步树立勇敢的品质。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

  活动准备:

  1.提前录制孩子的哭声。

  2.《小松鼠的新家》ppt课件。

  3.小动物遇到困难的图片

  活动过程:

  一、播放哭声,引起幼儿兴趣。

  1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠为什么哭了呀?

  哦,你是这样这样想的,我们一起来听个故事吧,看看小松鼠为什么哭。)

  二、配合课件,教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

  “小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

  提问:

  (1)小松鼠为什么哭?哦没有家了,那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急,很难过。)

  (2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞,小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领,对呀,,其实小松鼠的本领就是会挖树洞,只是当遇到困难时会特别害怕、慌张,会让自己忘记已有的本领,如果冷静不慌张,这样的小困难都能自己解决。

  三、实践活动:鼓励幼儿使用各种方法,尝试解决困难,初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了,我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)

  1.羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?

  2.小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?

  3.啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?

  4.小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

  2.自由讨论,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

  (他们遇到了不同的.困难,如果你是图中的小动物,你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)

  3.刚才小朋友们说了那么多的办法,现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)

  4.现在困难解决后,心情是怎样的?

  四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。

  2.“如果妈妈突然生病了,家里只剩下你一个人,你怎么办?”

  “在超市里和妈妈走散了,你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?”

  在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕,刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情,老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好,一起和老师来做一做吧(深呼吸)五、教师总结:

  刚刚我们解决了这么多困难,有的是自己解决的,还有一些是需要别人帮助解决的,生活中总会遇到一些大大小小的困难,那么在遇到困难时不要哭,勇敢的面对,积极地想办法,就会解决困难。

  六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法,我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?

  故事:《小松鼠的新家》

  小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风,“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀,这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。

  天亮了,小白兔跑来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说:小白兔说:“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说:“我不住在土洞里,我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说:“可是我不会爬树,这可怎么办?”

  一枝花喜鹊飞来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:;本文“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶,下雨要给淋湿的,我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说:“我不会搭有屋顶的房子,这可怎么办。”

  这时候啄木鸟飞来了,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说:“这个简单,我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀,啄呀,用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看,连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿,树洞挖成了。小松鼠钻进去,睡在里面又舒服,又暖和。小松鼠又有新家了。

  活动反思:

  1通过本次活动,多数幼儿知道了控制自己的情绪,不乱发脾气,知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

  2备课和教学活动有一定的差距,在幼儿与同伴之间的讨论的时候,活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题,谈论其他的话题。

  3幼儿在说故事的时候,我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力,而对他们进行不同的语言引导。

  4如果在让我上一次这堂教学活动,我会在多方面改进自己的教学方式方法。

  《我不哭》幼儿园小班教案 篇5

  目标:

  1、学习在遇到挫折的时候调节自己的情绪,保持良好的心情。

  2、能大胆表述自己的心情和想法,尝试分析失败的原因。

  3、愿意用绘画的方式展示自己的优势,树立初步的自信心。

  4、培养良好的卫生习惯。

  5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  准备:

  1、红旗一面,苹果娃娃若干。

  2、活动前布置好竞赛的场地,幼儿已经掌握爬行(手脚着地爬)的技能。

  3、绘画的材料:水彩笔、纸等。

  过程:

  1、教师邀请幼儿自由进场,明确竞赛的内容。

  ●出示事先准备好的红旗,教师向幼儿介绍竞赛的内容(手脚着地爬),幼儿自由交流自己的心情。

  ●教师组织幼儿讨论:在比赛中你想当第一名吗?为什么?

  ●教师小结:比赛的时候,大家都相当第一名,因为得了第一名我们会恨开心,也会很光荣。让我们一起努力吧!

  2、教师组织幼儿进行竞赛。

  ●教师介绍竞赛的场地和规则,请一名幼儿示范正确的爬行动作哦。

  ●幼儿分成两组进行竞赛。教师提醒幼儿遵守竞赛的规则,如:手和脚必须同时着地;后一●名幼儿必须等到前一名幼儿与自己击掌后才可进入比赛;没有轮到自己比赛时,必须在线后等待;等等。

  ●宣布竞赛的结果,教师为获得第一名的小组颁发红旗与苹果娃娃。

  3、教师引导幼儿讨论,鼓励幼儿调节好自己的情绪。

  ●教师分别采访幼儿,启发幼儿说出自己的心情。

  教师:你胜利(失败)了,你的`心情怎样?没有当上第一生气、失望有用吗?为什么?

  ●教师小结:胜利时,我们会很高兴;失败时我们会不开心、会生气、会失望。可是这样对我们的身体没有好处。我们可以去找找失败的原因。

  ●幼儿分组讨论:为什么会失败?怎样才能当上第一?

  ●教师指导幼儿先在小组内自由讨论,然后各组请一名代表发言。

  4、教师再一次组织幼儿开展竞赛。

  ●幼儿进行竞赛,教师为幼儿颁发红旗与奖品。

  ●教师和幼儿讨论:这一次,我当上第一了吗?为什么?我努力了,可是仍然失败,我的心情怎样?不开心时该怎么办?

  ●教师可以重点引导哪些再次失败的幼儿说说自己的心情。启发他们想办法使自己开心起来,如想象开心的事情、听听欢快的音乐、玩玩有趣的游戏。

  ●教师小结:有时候,我们已经很努力了,可是还是会失败。着没有关系。只要我们努力了,即使失败了也不用伤心。因为我们还可以在其他方面经过努力获得成功。

  5、主题画:"我第一"●教师鼓励幼儿用绘画的方式展示自己的优势项目,如跳舞、讲故事、跑步、唱歌等,树立每位幼儿的自信心。

  活动反思:

  大班主题活动《不一样的我》,开展了为期两周的主题活动来引导幼儿认识自我。对于即将进入小学的大班幼儿来说,正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础,非常需要能够正确地认识自我、评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

  一、引导幼儿从外形入手,知道自己区别于他人的独特个体,形成独立意识,并用各种方式来表现自己在外形、名字、个体能力等方面的独特个性。

  《不一样的我》、《我很特别》引导幼儿比较自己与同伴在外部特征的异同,并能用自己喜欢的形式、方法表现出来,幼儿给自己的照片用自己喜欢的方式进行了装饰,并写上了自己的名字,还用绘画的手段表现出了自己区别于他人之处,并能在集体面前介绍自己的特征。“名字的故事”、“把我的名字唱出来”让幼儿认识了自己的名字,了解了自己名字的含义和名字背后的故事,并以快乐的情绪反复哼唱自己的名字,体验自豪感,“我,喜欢我自己”、“我是谁”、“我能够”进一步地让幼儿认识了解了自我,努力展示自己的'长处,评价自我,树立自信心,了解自己在不同人的眼里不一样的,自己除了外形与同伴不同,在身体动作方面也有差异的。

  二、给幼儿提供展示自我机会,并借助社会评价来完善自己的角色形象。

  “我是主角才艺秀”给每位幼儿提供了展示自己才艺的舞台,通过此活动,让幼儿欣赏到了同伴的优点,产生了向同伴学习的愿望,《我心中的英雄》、《我来学英雄》、《不认输的小火车》等引导幼儿从英雄的身上发现值得学习的品质,用自己喜欢的运动方式,锻炼身体,学习英雄所具备的勇敢、坚强、不服输的品质。

  主题活动已结束了,幼儿在此活动中取得了一定的成绩。如:动手能力、口语表达能力、绘画能力等都有了不同程度的提高,在整个主题活动的实施中,将主题内廷始终贯穿于幼儿的一日活动中,如早上幼儿来园后,鼓励幼儿签到姓名,把幼儿作品展示在主题墙上,让幼儿欣赏观察自己与同伴的不同之处,在游戏活动中,幼儿能用各种形式来表现自己的特征,教师始终创造各种机会,引导幼儿表现自我,体现纲要的精神,发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位。

  《我不哭》幼儿园小班教案 篇6

  【活动目标】

  通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班,能高兴地等待妈妈来。

  【活动准备】

  毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”

  【活动过程】

  感知体验

  通过“猴孩子哭了”的情境创设,引导幼儿帮助猴孩子,让幼儿感知孩子上幼儿园,妈妈要上班。

  1、是谁在哭呀?(猴孩子)它为什么哭?(幼儿泛议)

  小结:猴孩子在幼儿园想妈妈了。

  2、那么猴妈妈送好孩子上幼儿园,又到那里去了呀?它在干什么呢?(观看FLASH)

  小结:猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子,还要卖果子赚钱,很辛苦的。它也很想孩子的,下班就来接孩子。

  3、(出示许多猴孩子)哎呀,这么多猴孩子都在哭,我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)

  动作——亲一亲,抱一抱,拍一拍;帮猴孩子擦眼泪……

  迁移生活

  观看“我的妈妈在上班”的录像,进一步体验我在幼儿园,妈妈在上班。

  1、你们的妈妈又到哪里去了呢?(观看录像)

  2、妈妈说什么呀?想孩子的时候心里有什么感觉?

  小结:妈妈幸福地想念着孩子,所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。

  3、你在幼儿园里有什么快乐的`事情告诉妈妈吗?

  小结:快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。

  情感表现

  歌表演“笑一个吧”,体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏,真开心。

  1、跟随音乐歌表演。

  2、屏幕上滚动播放所有孩子在幼儿园快乐游戏的照片。

  小结:我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心,妈妈很快就会来接我们的。

  《我不哭》幼儿园小班教案 篇7

  教学目标:

  1.通过帮助爱哭的孩子及解决自己生活中可能遇到的问题,激发儿童追求乐观向上生活套度的愿望。

  2.在交流和辨析中感受良好心理情绪对自己人生成长的积极作用。

  3.通过讨论、交流、合作等活动,让学生亲历事情的过程。

  1课时

  教学过程:

  活动一:欢乐时刻

  (1)引导学生回忆在于家长、老师、同学的相处中感到特别高兴的事,吧这些故事讲听,让自己的快乐。

  (2)学生讲快乐的故事,能展示的在全班展示。

  (3)教师。

  活动二:热心帮助

  (1)教师:快乐的感觉真好,很高兴同学们有这么多快乐的事,可是生活中还有好多烦恼的事。老师认识的一个小谷梁,她最近总是这种表情(教师出示哭脸),她遇到了哪些不顺心的事?我们一起去看看。

  (2)看书上爱哭的小女孩的`故事。

  (3)分组讨论:他遇到了哪些烦心事?哭能解决问题吗?我们怎样来帮他?

  (4)小组合作交流,讨论解决的办法。

  (6)师生共同评议。

  活动三:消除烦恼

  (1)教师:这是老师在课下我们班同学最近遇到的烦恼。现在就请大家解决。

  (2)请小朋友上来抽题,同时小组讨论,说出解决办法。

  (3)老师评议,并对解决烦恼的办法补充。

  (4)老师:生活中少不了烦恼的事情,只要肯想办法,就可以化解烦恼,要保持好心情。

  活动四:帮助的乐

  (1)老师提醒:你好帮助过那些人,说说你是怎么帮助他人解决困难的。

  (2)学生讨论:如何去帮助人解除烦恼。

  (3)老师。

  活动五:传递快乐

  (1)老师提醒:生活中哪些人帮你摆脱过烦恼,走向快乐的,你是什么心情?

  (2)学生讨论,并说出想法。

  (3)将快乐的祝福送给身边人。

  《我不哭》幼儿园小班教案 篇8

  教材分析:

  随着年龄的增长,中班幼儿独立性逐渐增强,愿意尝试不同的活动。但是,由于能力不足,他们常常会在困难面前退缩、回避。本次活动借助故事《小松鼠的新家》,引导幼儿懂得遇到困难不能哭闹,要想办法解决。活动开展过程中,通过创设情境,将幼儿生活中遇到的困难呈现出来,让幼儿在交流、讨论中学会解决的方法。同时通过让幼儿展示自己解决困难的方法,更好地将活动深人推进,使幼儿在交流中体验解决困难的成就感,逐步树立有困难我不怕的态度,能够做到遇到困难积极想办法解决,进而增强自信心、提高独立自主意识。

  活动目标:

  1.了解故事中小松鼠遇到困难的态度,能说岀小动物帮助小松鼠重新建“家”的过程。

  2.积极参与讨论、交流,能说出应对孤单、害怕的简单办法。

  3.懂得遇事要积极动脑筋想办法解决,愿意做勇敢的孩子。

  活动准备:

  1.幼儿提前绘画表征生活中自己解决困难的简单方法,布置“我会解决问题”展板。

  2.教师自制课件:

  (1)小松鼠的图片和小松鼠的哭声;

  (2)小朋友独自在家害怕的画面,

  夜晚小朋友独自睡觉害怕的画面,小朋友打针怕疼的画面。

  3.“幼儿学习材料”——《能干的`我》,《幼儿素质发展课程?语言》CD。

  活动建议:

  一、播放课件(1):“小松鼠”哭声的录音,引出活动内容。提问:谁在哭?它可能遇到了什么事?

  二、请幼儿欣赏故事,了解故事中小松鼠遇到困难时的态度,说出小动物帮助小松鼠重新建“家”的过程,懂得遇到困难应该动脑筋想办法解决。

  提问:小松鼠遇到什么困难了?它的心情是怎样的?谁来帮助它了?动物们分别是怎样说的?

  组织幼儿讨论:哭能解决问题吗?如果你是小松鼠,你会怎么办?

  小结:遇到闲椎不要害怕,要动脑筋想办法,也可以向别人求助。

  三、创设“我来帮助你”的情境,引导幼儿学习应对孤单、害怕的简单方法。

  1.播放课件(2),呈现3幅图片,引导幼儿讨论,找到独自在家害怕、晚上自己睡害怕、打针怕疼的简单解决办法。

  引导幼儿讨论.?图中的小朋友独自在家,心里害怕怎么办?可以做些什么事情转移注意力?晚上睡觉没有爸爸、妈妈陪伴,有什么好办法让自己不害怕?打针怕疼怎么办?在讨论的过程中可请幼儿表征自己的想法。

  2.结合幼儿想到的办法创设情境,引导幼儿尝试、体验不同的解决办法,感受遇到困难动脑筋想办法的成功和自豪。

  小结:每个人都可能遇到害怕的事,积极动脑筋就能想岀让自己不害怕的好办法,要做勇敢的孩子。

  四、请幼儿参观“我会解决问题”展览,相互交流在生活中遇到的困难,体验动脑筋解决问题的快乐。

  引导幼儿交流:生活中你还遇到过哪些困难?你是怎样解决的?你的心情是怎样的?遇到困难有谁帮助过你?他(她)是怎样帮助你的?

  小结:遇到困难可以自己动脑筋想办法解决,也可以寻求他人的帮助。

  活动延伸:

  请幼儿阅读《能干的我》第22—24页,进一步了解故事中小松鼠遇到困难时小动物帮助它的过程,积极动脑筋,为小松鼠想岀更多解决问题的方法。

  附:小松鼠的新家

  小松鼠的家在大树上的洞里。有一天半夜刮起了大风,“呼呼呼”地把这课大树吹倒了“哎呀,这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。

  天亮了,小白兔跑过来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了,”小白兔说:“不要哭,和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里。”小松鼠摆摞手说:我不住土洞!我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说:“我不会爬树,这可怎么办?,一只花喜鸦飞过来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“不要哭,和我一起住吧。我的家就在河边的大树上。”花喜鹊热情地说。“你家没有屋顶,下雨会被淋湿的。我要睡在有屋顶的房子里。”小松鼠摇摇头说。花喜鹊拍拍翅膀说:“我不会搭有屋顶的房子,这可怎么办?”

  一只啄木鸟飞来了,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“这个简单,我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上,“笃笃笃”地啄起来,很快便在树上咏了一个洞。小松鼠一看,连忙爬上大树,和啄木鸟一起挖洞。不一会儿,树洞挖成了。小松鼠钻进去,睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。

【《我不哭》幼儿园小班教案】相关文章:

妈妈上班我不哭小班教案03-20

托班我不哭的教案02-23

中班社会遇事我不哭教案01-17

遇事我不哭中班社会教案07-19

《遇事我不哭》中班教案(精选6篇)05-12

中班社会教案:遇事我不哭08-18

大班健康不是第一我不哭教案06-08

遇事我不哭中班社会教案3篇07-19

小班《我爱我的幼儿园》教案01-29