【必备】小班教案锦集四篇
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标
1． 提高幼儿玩圈的爱好，激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2． 学习与同伴商量合作玩的方法。
活动准备
1．观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的爱好。 数量超过全班人数三分之一的'各种颜色的塑料圈若干，（直径为40-50公分）。胡萝卜道具若干。 录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。
活动流程
扮演角色活动身体——提供材料自由探索——难度练习重点指导——游戏结束放松身体
活动过程：
1．扮演角色，活动身体
（1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四面自由地作边跑边开车；教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。
（2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。
2． 提供材料，自由探索。
（1）教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
（3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
玩圈方法简介如下：
A． 滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。
B．跳圈：在圈里跳进跳出。
C．小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。
D．带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。
E．转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
F．踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。
G．套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出
（4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。
3．难度练习，重点指导
（1）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
（2）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。
4． 游戏结束，放松身体
幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，第二次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。
活动结束：
1．此类玩圈游戏，教师可组织幼儿进行多次尝试和探索，鼓励幼儿创造不同玩法，并给予指导。
2．可以让幼儿用彩纸装饰塑圈，增加幼儿玩圈的爱好。
小班教案 篇2
活动目标：
1、感受歌曲，知道歌曲的名称和内容，有学唱歌曲和表演的愿望。
2、体验在间奏控制不唱、等待的乐趣。
活动准备：课件ppt、音乐《吹泡泡》
活动过程：
一、说说吹泡泡的情景，介绍歌曲名称。 (或播放带孩子玩吹泡泡游戏的录像，回忆) 播放录像(背景有吹泡泡的音乐）
师：前两天老师带你们去玩了什么游戏呀？看看（吹泡泡）
师：还记得我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？（预设：圆圆的、小小的、大大的）
小结：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得高高的……）今天老师带来一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的？
二、感受理解歌曲，尝试学唱和表演
1、初步感受音乐节奏和旋律
完整播放音乐2遍
师：这首歌曲好听吗？（好听）
师：还记得叫什么名字？（吹泡泡）
师：我们再听一次，请宝宝们把小手伸出来，我们一起拍拍手给音乐打节奏。
2、老师清唱，帮助幼儿理解，尝试表现歌曲内容
师：你们听到歌曲里唱了些什么呀？（老师用歌词小结并唱出）
师：恩，你真棒。（把孩子说的唱出来）
师：老师再唱一遍，你们可要仔细听好了（清唱以及动作示范）
师：我们来想想吹泡泡的时候我们可以做什么动作呀？
师：他做得好看么？我们给他鼓鼓掌。还有不同的吗？和别人不一样的有没有？我们来跟他学学看
师：那我们吹得泡泡最后飞到哪里去了？(预设：飞上天、不见了）
师：泡泡飞上天啦？怎么飞的呀？你能飞飞看吗？
师：真好看，我们跟他学学好么？飞呀飞上天，飞呀飞上天
师：还有其他的飞法吗？和别人不一样的哦
师：你真棒，我们也来做做吧，飞呀飞上天，飞呀飞上天
师：宝宝们跟着老师一起来唱唱这首好听的歌曲吧！它的名字叫……（吹泡泡），我们可以把刚才想的动作表演出来。（播放音乐1遍）
师：我们再来一次吧，这次我们换一换动作，要和大家不一样哦。（播放音乐1遍）
3、了解歌曲中的间奏，跟着老师学唱歌曲。（难点）
两段间奏用点头表示
师：宝宝们刚刚我们唱歌的时候，休息了两次，宝宝们知道在哪里？我们来听一听找一找 小结：恩，在歌曲中间不唱歌，只有音乐的地方，我们给他取了一个好听的名字叫：间奏。 师：宝宝们告诉我它叫什么？（预设：间奏）
师：间奏的时候要学着听好音乐，休息一下，做好接下去要唱的准备。
三、尝试表演
1、让孩子尝试间奏的表演创编，
师：宝宝们唱得真好听。给自己鼓鼓掌。那间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌，但可以表演动作呀，动动小脑筋，我们泡泡吹完了，宝宝们有什么办法再吹出泡泡？
（预设：放在瓶子里再蘸一蘸，再买一瓶……）
师：那你能做一做蘸一蘸的.动作吗？
师：你真棒，能想到蘸一蘸这个方法，我们来试一下，吹呀，吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 （边唱边做动作：吹呀，吹泡泡……有大又有小……）
师：恩，我们可以用蘸泡泡水的方法在间奏的地方让嘴巴休息一下
2、尝试完整歌曲的表演，丰富创编动作
师生共同表演，鼓励孩子表演不一样的动作
师：那我们一起唱着吹泡泡的歌曲，一起表演吧。宝宝们表演时，可以自己编动作，老师喜欢每个宝宝都是不一样的。
（集体表演，播放完整的2段）
小结：泡泡们飞起来吧，今天玩得开心吗?(开心)快乐的泡泡们，我们现在去小便喝水，拿玩具再玩一会吧。
反思：在流程和环节的把握上条理比较清楚，上课节奏也比较轻松愉快。但在难点间奏的教学上，处理不足。无法让孩子对于图片中小娃娃代表的含义进行理解。同时在间奏表演动作创编上可以更简单化，让孩子更容易掌握。
小班教案 篇3
小班健康《爱清洁》教案与反思
活动目标：
让小朋友明白人人都要爱清洁、讲卫生和养成良好的生活卫生习惯。
活动准备：
相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡”。
活动过程：
1、直接出示图片引入。
2、引导幼儿观察两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼儿看看说说喜欢谁？为什么？
3、游戏活动：《我帮巧虎洗个澡》。
（1）交流：“巧虎”哪里脏了？
（2）分组模拟帮“巧虎”洗澡。
4、欣赏故事：《佳佳的尾巴》。
（1）结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最终奶奶怎样说，小朋友要怎样做。
（2）品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。
5、复习歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。
活动延伸：
（1）组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。
（2）请家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡营养，增强体质。
活动反思：
1、活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的.特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。
2、幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，经过这次设计的健康活动《爱清洁》，小朋友都进取主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，明白人人都要爱清洁，讲卫生。
3、在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。
小班教案 篇4
教学目标
1、能在集体面前大胆讲述自己喜欢的体育运动。
2、学习用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的一项运动。
教学准备
在体育活动时，引导幼儿仔细观察小朋友的动态，与幼儿一起收集各种运动项目的图片，勾线笔、蜡笔、纸人手一份，背景音乐《健康操》音乐。课件。
教学重点与难点
用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的一项运动。
教学方法与手段
观察法、示范法
设计意图：
一、引发幼儿作画的兴趣。
教师：小朋友，你们知道我们人类有哪些体育运动呢？那你知道运动对我们有什么好处呢？那你最喜欢什么样的运动呢？请你来模仿一下你喜欢的运动好吗？（让其他幼儿仔细观察他的动作姿态）
1、幼儿讲述并示范动作。
2、教师：小朋友，你想不想也把自己喜欢的运动画下来呢？好，那在画之前，先来看看老师的画，好吗？
幼儿模仿喜欢的运动姿态，观察他人的姿态。
启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动，或以自己的模仿动作示意，并向同伴介绍自己喜欢的一项活动。
二、请幼儿观察和讨论表现人物不同动态的方法。
教师：（出示拍球和跳绳）这两个是什么运动？拍球和跳绳的动作一样吗？那老师是怎么样画这个拍球的小朋友的？正面和侧面的小朋友有什么不一样？（可让幼儿讨论一下）讨论时，教师请个别幼儿上台表演：如拍球。让幼儿讲讲他拍球的姿势。提问：他的手和脚分别上什么样子的？教师也可示范一下侧面人物的画法。
观察范画，回答教师提问，再次观察不同运动姿态不同，学习不同的画法。
通过让幼儿观察范画和学习范画姿态，让幼儿进一步的感受运动姿态的不同和画法上的不同，激发幼儿更好作画的兴趣，以及让幼儿更好的掌握作画的技能。
三、幼儿绘画：《我喜爱的运动》
1、师：我们每个小朋友喜欢的.运动肯定都不一样是吗？那你和好朋友说说，你等会想画的是什么运动？可不能和好朋友一样哦！
2、幼儿作画。鼓励幼儿添画开展该项活动的背景或器械。
3、展示作品，结束活动。
请幼儿介绍自己的作品。并提醒幼儿注意自我保护，注意安全。
思考作画内容，尝试作画并添画，展示作品。
通过让幼儿作画，来更好的掌握作画技能，通过展示作品，让幼儿感受美术活动带来的乐趣。
教学反思
美术来源于生活，发展于生活，提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。本次活动的内容来源于生活，和孩子的活动息息相关，因此很受孩子们的喜欢。可是，由于我们班孩子画画水平的局限，很多他们想画的运动画不出来，于是大部分孩子只是画了跳绳，经验停留在以前的作画水平中。对于这样的情况，我们可以让幼儿多练习，多观察，进一步掌握作画的技能，从而更好的为孩子以后的活动打下扎实的基础。
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